萬大偉

【摘要】新課改推行以后，高中數(shù)學教材內(nèi)容較之前有很多增加的地方，學生自我支配的時間大大被壓縮了.在有效的教學時間內(nèi)讓教學效率最大化，提高課堂教學質(zhì)量成為必然，這就要求高中數(shù)學老師改變教學策略，能在有限的時間內(nèi)讓學生掌握最多的知識.因此，我們進行新課程背景下提升高中數(shù)學課堂教學效率的策略探索，有著非常積極的意義.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學;課堂效率;策略探索

新課標要求以學生的全面發(fā)展為教學的根本.高中數(shù)學老師一定要立足于新課改前沿，更新教育理念，提高自己的課堂教學效率.“自己的課堂自己做主”是一條不變的真理.教師要提高課堂教學效率，就要研究教學策略，選擇合理的教學手段.教師只有這樣做才能極大地調(diào)動學生的數(shù)學興趣，從而提高課堂教學效率.

一、學習先進教學理念

新課標指出高中數(shù)學課程改革首先就是理念的更新，因為在數(shù)學教學活動中，理念是行動的向?qū)?，所以?shù)學課程的改革首先就應該從教師的教學理念著手.對于一線教師來講，教育和學習是密不可分的兩個方面，他們只有學習先進的教學理論并用于指導自己的課堂教學，才能與時俱進，才能與新課改的理念契合，讓理論和實踐很好地結(jié)合在一起.在具體教學過程中，教師要根據(jù)學生的認知特征，結(jié)合教學目標，處理好教材內(nèi)容，落實教學任務.同時，教師在教學中要能體現(xiàn)出生本理念，突出學生的主體性地位，對學生的學習做好指導和引導，培養(yǎng)學生的自主學習習慣，營造良好輕松的學習氛圍和科學民主的師生關(guān)系，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中進行學習，提升學習效率，加深學生對數(shù)學知識的理解和掌握，促進學生的數(shù)學思維向高階發(fā)展.

二、提高課堂駕馭能力

在課堂教學中教師必須具備較強的駕馭能力，其中教育智慧是必不可少的一項能力.所謂教育智慧即是教育機智，指在教學過程中出現(xiàn)意外情況時，教師能及時、準確地做出判斷，找到應對的策略，它是教學綜合能力的一種外在表現(xiàn)，也是老師良好教學素養(yǎng)的一種反映.提高高中數(shù)學課堂教學效率，是老師必備的一種素質(zhì).教師只有具備較強的課堂駕馭能力，才能讓數(shù)學課堂充滿智慧，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：注重課前的導入，對于數(shù)學課堂教學來說，良好的導入環(huán)節(jié)可以取得事半功倍的效果，設計有趣味的導入語，凝聚學生的注意力，讓學生快速進入學習的狀態(tài);之后，教師結(jié)合具體的教學內(nèi)容，精心設計問題，調(diào)動學生思考的積極性，激發(fā)學生的思維活動，同時要結(jié)合學生的接受情況隨時調(diào)整教學內(nèi)容，設計有意義的問題，引導學生設疑，在學生的思考過程中，發(fā)現(xiàn)一些生成性問題.

三、制定明確的教學目標

新課程標準對老師的教學能力提出了更高的要求，要求老師在備課時先立足于教學目標，然后根據(jù)學生的學習實際，調(diào)動教學的各種元素，在自己的教法與學生的學習之間建立聯(lián)系，從而促使學生對知識進行掌握.巴班斯基說過“教學最優(yōu)化的首步就是用整合的觀點來選擇和確定教學任務”，這句話表明教學是一個綜合的過程，所以教師在平常的數(shù)學課堂教學中，為了落實教學任務，必須要制定明確的教學目標，目標要立足于高中學生的認知特點，又要與新課改相結(jié)合.因此，在平時教學中，數(shù)學老師在課前就要充分地了解新課標背景下的高中數(shù)學教學目標，依據(jù)目標落實教學任務;在具體的備課過程中精研教材，選取教學內(nèi)容，有針對性地確定教學手段，從而保證課堂教學效率的提高.

四、運用合作探究方式

新課標要求“高中數(shù)學課程設立‘數(shù)學探究‘數(shù)學建模等學習活動.這為學生形成積極主動的、多樣的學習方式進一步創(chuàng)造了有利的條件，激發(fā)了學生的數(shù)學學習興趣，鼓勵了學生在學習過程中，養(yǎng)成獨立思考、積極探索的習慣.高中數(shù)學課程應力求通過各種不同形式的自主學習、探究活動，讓學生體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識.”對于高中學生來講，他們的抽象思維已經(jīng)基本具備.這時教師運用合作探究的學習方式，能夠調(diào)動學生對數(shù)學知識進行探究的動力，讓學生全身心地參與到學習中來，從而大大活躍了學生的思維，提高了學生的數(shù)學學習興趣.在具體的教學過程中需要注意以下幾點：一是教師在教學中要讓學生圍繞教學目標找準學習的方向.每個學生的學習不是獨立的行為，是一種思維的參與.尤其在數(shù)學學習中，教師要有針對性地培養(yǎng)學生合作學習的習慣.學生只有具備了合作思維，才會對未知進行深入的探究.這種探究是推動學生向高階發(fā)展的主要動力.二是學習中的積極性是保持長久學習興趣的關(guān)鍵所在，所以面對枯燥的數(shù)學知識，教師一定要想方設法地調(diào)動學生學習的興趣，讓學生真正投入學習中，從而形成自主學習的意識，獲得學習的快樂，最大程度發(fā)揮學生的主體性作用.三是教師在合作探究環(huán)節(jié)中要做好指導，讓學生能夠結(jié)合問題進行深入的探究，使交流合作有深度和廣度，讓學生的探究學習真正產(chǎn)生價值.只有在這種學習狀態(tài)下，學生的學習才最有意義和價值.四是在引導學生進行合作學習的過程中，教師一定要給學生留下足夠的思考時間.針對教學內(nèi)容，教師可設計問題串，引導學生進行質(zhì)疑，調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的思維活動，讓學生愛上數(shù)學.五是在合作探究學習中老師要及時進行反饋，對學習的重點和難點進行檢測，做好評價，讓學生有成就感.對于一些個性化問題教師要做好個別輔導，讓學生的學習進程順暢無死角，從而達到對知識的全面掌握.

五、靈活運用多媒體技術(shù)

隨著科技的發(fā)展，越來越多的先進技術(shù)被運用到教學中，多媒體技術(shù)就是其中之一.尤其在新課改背景下，多媒體承載著更多的內(nèi)容，對數(shù)學教學起著重要的作用，承擔著重要的角色.如何利用好多媒體技術(shù)為自己的課堂教學增光添色是每位數(shù)學老師認真思考的問題.多媒體技術(shù)直觀性強，對于數(shù)學課堂教學來說有著得天獨厚的優(yōu)勢.數(shù)學學科就是運用抽象的事理來解釋生活中的現(xiàn)象，解決現(xiàn)實中的問題的，所以抽象是其主要的特征.雖然高中學生已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力，但是，高中數(shù)學內(nèi)容本身就非常抽象和枯燥，如何讓抽象知識形象化，讓復雜內(nèi)容簡單化，多媒體提供了很好的幫助，尤其有些學生無法建立相應的思維活動，而多媒體技術(shù)可輕松實現(xiàn)多維圖形的演示，讓抽象的內(nèi)容具象化.