2020年21期
刊物介紹
《家長》，通過它向中小學生家長介紹科學的家教理論及成功的家教經(jīng)驗。主要欄目設(shè)置：家長調(diào)查、教子有方、家長博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說法、家庭理財、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動、春暉在線、父之過、教孩子學習、班主任日記、春暉家長學校等。
家長
本刊視線
- 家庭教育中父母言行對孩子成長的影響
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”下農(nóng)村留守兒童家庭教育的策略
- 農(nóng)村留守兒童小學數(shù)學學困分析及對策研究
- 蘭州市中學生性教育問題及其應(yīng)對策略
- 淺談融合教育中普校教師對殘疾學生的教學措施
- 繪畫治療對自閉癥學生問題行為的干預策略研究
- 小學體育教學中引入拓展訓練的方式與價值分析
- 傳統(tǒng)民間體育游戲在幼兒園體育活動中的開展途徑
- 體育區(qū)域活動中如何有效推進游戲進展的實踐研究
- 基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究
- 提高幼兒園戶外體育活動有效性的思考
- 一個農(nóng)村初中體育教師的教學思考
- 小學數(shù)學課堂教學中如何有效運用信息技術(shù)
- 高中數(shù)學“分層導學，培優(yōu)補差”教學探究
- 思維導圖在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學小組合作學習存在的問題及對策探究
- 小學數(shù)學課堂教學中的自主學習
- 模型思想融入初中數(shù)學教學的策略
管理
- 小學班主任如何構(gòu)建核心班級
- 真誠是班主任工作的鑰匙
- 關(guān)于法治基礎(chǔ)教育滲透初中道德與法治課堂
- 學校德育與家庭教育的有機結(jié)合
- 小學思政教育與學科教學深度融合研究
- 淺談新形勢下初中德育實效性研究
- 挖掘傳統(tǒng)文化資源，豐富立德樹人內(nèi)涵
- 解讀如何在小學語文教學中滲透立德樹人理念
- 初中道德與法治課堂中時政教學的應(yīng)用分析
- 問題導學法在初中數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用策略
- 小學英語學困生的成因與解決策略
- 高中古詩文高效線上教學初探
- 初中語文趣味教學方法探析
- 高三語文試卷講評課存在的問題及應(yīng)對策略
- 提高小學高年級學生英語口語交際能力的策略研究
- 論網(wǎng)絡(luò)教研助推鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教師專業(yè)成長
- 青年教師學科成長和師德建設(shè)路徑分析
- 教師專業(yè)發(fā)展學習共同體的建構(gòu)原則和實踐價值
- 小學語文教學中多媒體應(yīng)用的實踐與思考
- 多媒體輔助學前教育活動，助力幼兒認知與發(fā)展培養(yǎng)
- 信息技術(shù)視域下提高小學語文教學質(zhì)量
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下優(yōu)化初中歷史教學策略
- 現(xiàn)代信息技術(shù)和初中數(shù)學教學的有效融合
- 小學數(shù)學與信息技術(shù)有效整合策略
教學
- 農(nóng)村小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 淺談高中政治教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 初中英語教學中關(guān)于時態(tài)的教法與研究
- 如何實現(xiàn)學前教育生活化
- 小學數(shù)學復習拓展課引發(fā)的一些思考
- 淺議農(nóng)村學生科學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 趣味課堂促進思維品質(zhì)在初中英語教學中的實踐
- 淺析如何構(gòu)建農(nóng)村初中英語高效課堂
- 初中數(shù)學課堂教學中的師生互動教學舉措探究
- 基于英語核心素養(yǎng)背景下初中英語學習能力的培養(yǎng)
- 解惑課程游戲化背景下工坊實施策略
- 以兒童為中心的“悅動云娃”課程實施
- 學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)對小學數(shù)學教學改革的促進研究
- 高中化學“合作探究式”課堂教學模式研究
- 小學高年級數(shù)學新授課核心問題優(yōu)化設(shè)計的策略研究
- 家園合作在學前教育中的運用研究
- 農(nóng)村中小學校本課程體系構(gòu)建的理論與實踐研究
——以白龍江林業(yè)管理局中學為例 - 智慧學習環(huán)境下小學語文教學路徑創(chuàng)新研究
- 初中語文教學中差異教學法的運用探析
- 淺談走班式“培優(yōu)補差”教學模式
- 趣味教學法在初中地理教學中的應(yīng)用探析
- 淺析創(chuàng)設(shè)情景教學在小學數(shù)學中的應(yīng)用
- 情景教學法在小學道德與法治教學中的開展研究
- 小學英語詞匯教學中開展“先學后教”摭談
- 游戲法在低年級拼音教學中的運用研究
觀點
- 新時代背景下家園共育探究
- 新課改下高中英語閱讀教學的有效策略
- 淺談小學數(shù)學分層教學實施策略
- 淺議新課改背景下初中美術(shù)課堂教學的創(chuàng)新
- 基于新課改背景下的小學語文情景教學
- 在小學語文教學中如何指導學生自主學習
- 在小學科學教學中學生探究能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下“亮劍”精神在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 高中語文教學中有效閱讀策略的探索與實踐
- 小學語文閱讀教學中口語交際能力培養(yǎng)的方法
- 小學語文導語設(shè)計方法初探
- 高中地理教學中鄉(xiāng)土地理的實際應(yīng)用
- 初中地理生活化教學模式研究
- 初中信息技術(shù)教學與培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)學習能力的探究
- 淺談大班數(shù)學區(qū)材料的投放策略
- 淺議英語繪本在小學英語閱讀教學中的應(yīng)用
- 關(guān)于民間游戲在幼兒合作交往能力培養(yǎng)的應(yīng)用分析
- 淺談數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 幼兒良好進餐習慣的養(yǎng)成策略
- 基于游戲化的閩南童謠教學表演實踐研究
- 初中音樂教學存在的問題及對策探究
- 如何在小學音樂教學中傳承民族音樂文化
- 小學音樂教育“體驗學習”的認識與實踐
- 讓幼兒美術(shù)教育接地氣
- 音樂課程鄉(xiāng)土資源的開發(fā)與利用
- 談如何實施高中音樂情境教學
交流平臺
經(jīng)驗
- 論小學數(shù)學核心素養(yǎng)生成的教學策略
- 談在課堂教學中促進師生有效互動的策略
- 小學信息技術(shù)課堂教學生活化的實施策略探討
- 高中政治生活化教學策略
- 文本閱讀興趣在小學語文教學中的有效策略
- 淺談農(nóng)村小學英語語音教學的有效策略
- 淺談教師如何支持幼兒深度學習策略研究
- 小學語文閱讀教學中語感培養(yǎng)的兩個要素
- 解析高中語文閱讀教學存在的誤區(qū)及應(yīng)對策略
- 小學語文教學中課后作業(yè)分層安排的必要性和改進
- 設(shè)計
——幼兒教師的基本素養(yǎng) - 學前教育與家庭教育合作的重要性探究
- 在小學語文教學中傳承傳統(tǒng)文化的途徑與方法探析
- 淺談小學古詩詞積累方法
- 初中英語教學中的“四個關(guān)注”
- 對幼兒早期閱讀指導策略的探析
- 提升小學低年級學生口算能力之我見
- 塑造優(yōu)秀團體，促進學生心理健康
- 巧用繪本閱讀，激發(fā)幼兒的語言學習興趣
- 以繪本為載體，發(fā)展幼兒早期閱讀能力