□甘肅省張掖市甘州區(qū)甘州中學(xué) 徐建國(guó)

一、“不管”是最好的“管”

二十世紀(jì)60年代，葉老提出了“凡為教，目的在達(dá)到不需要教”的著名論點(diǎn)。今天教育專家尹建莉?qū)懙?，“不管”是最好的“管”?/p>

剛接到這個(gè)班時(shí)，有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)找我，說(shuō)她的孩子根本不聽她的話，寫作業(yè)她親自看著，稍有離開孩子就一字不動(dòng)，她實(shí)在是沒(méi)辦法了。我讓她講講陪伴孩子寫作業(yè)的情景。她說(shuō)孩子回家就是學(xué)習(xí)，為了把學(xué)習(xí)搞好，家里什么活都不讓干，周末他爸回來(lái)除了輔導(dǎo)作業(yè)，也帶他去書店看書，但孩子不愛(ài)看書，有他爸管著還可以，聽他爸的話。她文化程度差，孩子根本不聽她的。聽完傾訴，我告訴她從今天開始讓孩子自己去完成作業(yè)，洗腳，洗襪子也自己去做。和孩子上街購(gòu)物，自然地讓他提著物品，同時(shí)對(duì)他說(shuō)：“有個(gè)兒子真幸福，可以幫媽媽提這么多東西?！睆拇藭r(shí)起不要在孩子面前說(shuō)：“我的孩子不聽我的話”和“我的孩子學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不自覺(jué)?！倍怯幸鉄o(wú)意當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“我的兒子一下長(zhǎng)大了，作業(yè)都是自己做，不讓我看了?！薄拔业膬鹤訉懽衷絹?lái)越用心了，字寫得越來(lái)越好了?！笨傊?，你希望他是什么樣子，你就說(shuō)他越來(lái)越是什么樣子了。這位媽媽驚呆了，半信半疑地問(wèn)：“這樣就是不管他，行嗎？”我說(shuō)：“試一試?！彼龘?dān)心道：“那他作業(yè)完不成怎么辦？?！蔽腋嬖V她作業(yè)我會(huì)檢查，不完成我想辦法。第二天，我親自檢查那個(gè)孩子的作業(yè)，果然是寫了幾個(gè)字。于是我找他談話，他很緊張，我讓他跟我談?wù)勛蛲碜鲎鳂I(yè)的情形和以前有什么不一樣。他說(shuō)以前是媽媽看他寫作業(yè)，昨晚媽媽讓他自己寫，約定了時(shí)間，到時(shí)間就睡覺(jué)。他在書房做手工，時(shí)間到了就睡了。我表?yè)P(yáng)他：“你真的長(zhǎng)大了，第一，你沒(méi)有向老師撒謊。第二，昨晚的作業(yè)是你自己做的，媽媽沒(méi)有看。因此，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你，第一，我會(huì)向英語(yǔ)和數(shù)學(xué)老師說(shuō)情，讓他們不追究你沒(méi)寫作業(yè)的責(zé)任。第二，老師把這塊香味橡皮獎(jiǎng)給你?！焙⒆拥难壑型赋鰬岩啥@喜的目光，欲言又止。我適時(shí)地問(wèn)：“你想說(shuō)要把作業(yè)補(bǔ)完是嗎？”（其實(shí)我不確定他要這么說(shuō)）他說(shuō)：“是。”我說(shuō)：“好的，我就知道你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。如果你補(bǔ)好了需要老師檢查，中午上學(xué)后可以來(lái)找我。”中午，他果然在辦公室門口等我，我查了他三科的作業(yè)，寫得比以前用心多了。我以此為契機(jī)，在班上表?yè)P(yáng)他寫作業(yè)再也不讓媽媽看了，字也越寫越好了。后來(lái)，這個(gè)孩子真的再?zèng)]讓媽媽看寫過(guò)作業(yè)。她媽媽還告訴我孩子經(jīng)常幫她干家務(wù)。在班里也總能看到他主動(dòng)擺桌子。唯一讓他媽媽著急的就是他學(xué)習(xí)成績(jī)有點(diǎn)差。第二學(xué)期的一天，這個(gè)孩子在校外撿到一百元錢主動(dòng)交公，我表?yè)P(yáng)他拾金不昧，同時(shí)預(yù)言：在不遠(yuǎn)的將來(lái)他的成績(jī)就會(huì)有突破性的進(jìn)展，因?yàn)槠沸愿呱械暮⒆映煽?jī)好是必然的，也許他還需要一點(diǎn)積累的時(shí)間。讓我們翹首以待他積累更多的量，迎來(lái)他質(zhì)變的那一天。

兩年過(guò)去，它的成績(jī)真的進(jìn)步很多，現(xiàn)在三年過(guò)去，他的每門功課都在90 分左右，字寫得是像樣的仿宋體，愛(ài)看課外書了，學(xué)習(xí)勁頭也很足，與同學(xué)關(guān)系融洽，有什么問(wèn)題可以主動(dòng)和教師、家長(zhǎng)交流，說(shuō)話聲音洪亮，眼神不再躲躲閃閃。我班上十個(gè)左右的所謂“學(xué)困生”就在這樣的“預(yù)言”中攻擊性強(qiáng)變?nèi)趿?，不?ài)看書的愛(ài)看書了，愛(ài)撒謊的不撒謊了，作業(yè)只字不動(dòng)的自己給自己留作業(yè)了……

二、疏導(dǎo)勝于堵截

孩子在青春早期往往會(huì)出現(xiàn)對(duì)親人的態(tài)度和表情冷淡，變得少言寡語(yǔ)，進(jìn)家后把自己關(guān)在房間里不出來(lái)，并出現(xiàn)了自我封閉的現(xiàn)象，此時(shí)和家長(zhǎng)對(duì)立的逆反心理也極強(qiáng)，而和同學(xué)之間卻有說(shuō)有笑，形成了鮮明冷熱對(duì)比的兩面。因此很多家長(zhǎng)為此都很擔(dān)心，有的甚至懷疑孩子可患有精神方面的疾病，其實(shí)這是青少年趨于成熟的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期的正常心理反應(yīng)。此時(shí)班主任應(yīng)多和家長(zhǎng)聯(lián)系，探討引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的方法，對(duì)孩子出現(xiàn)的有些失誤進(jìn)行春風(fēng)化雨式的引領(lǐng)。我的班級(jí)進(jìn)入五年級(jí)第二學(xué)期時(shí)學(xué)生情緒波動(dòng)大，有明顯的騷動(dòng)感。一天我從一個(gè)學(xué)生的空間日志了解到有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)總是利用站隊(duì)集結(jié)等機(jī)會(huì)有意碰女同學(xué)胸部，他們還自命此活動(dòng)為“摸奶子事件”。之前我對(duì)女同學(xué)進(jìn)行過(guò)幾次青春早期性教育及心理衛(wèi)生輔導(dǎo)，女同學(xué)發(fā)育早者和未發(fā)育者之間關(guān)系融洽，女同學(xué)的思想還是過(guò)渡平穩(wěn)的。但我忽略了男同學(xué)。因此我給男同學(xué)做了適當(dāng)?shù)那啻涸缙谛孕睦砑吧硇l(wèi)生輔導(dǎo)，又給全班做了一次性別認(rèn)同的輔導(dǎo)。

最后我從中國(guó)傳統(tǒng)文化視角出發(fā)呼吁全班男同學(xué)做謙謙君子，女同學(xué)作窈窕淑女。一場(chǎng)風(fēng)波平息了，我只字沒(méi)提“摸奶子事件”，但這事件戛然而止了。在歷次的班級(jí)事務(wù)處理中我堅(jiān)持以引導(dǎo)為主，對(duì)于學(xué)生的過(guò)錯(cuò)長(zhǎng)存“護(hù)犢子”之心。以一顆平常心平常視之，收效頗佳。更可喜的是直到六年級(jí)畢業(yè)，全班學(xué)生思想過(guò)渡平穩(wěn)，學(xué)風(fēng)濃厚。班級(jí)真正形成了外看活蹦亂跳，內(nèi)看齊力上前的局面。

三、百花齊放才是春

我的班里設(shè)有評(píng)比臺(tái)，學(xué)生助人為樂(lè)，路隊(duì)行進(jìn)守紀(jì)……凡是學(xué)生校內(nèi)外優(yōu)秀的表現(xiàn)，只要同學(xué)或教師發(fā)現(xiàn)報(bào)告的都在評(píng)比欄該同學(xué)的名下獎(jiǎng)勵(lì)助人為樂(lè)花，文明守紀(jì)花。評(píng)選隨時(shí)進(jìn)行，而且記優(yōu)不記劣。我把這種管理叫“百花齊放式”管理。這樣的管理避免只看成績(jī)不看其他，有益于學(xué)生的全面發(fā)展。在短期內(nèi)評(píng)選活動(dòng)中實(shí)行不重復(fù)選舉的原則，盡量讓更多的學(xué)生有競(jìng)選機(jī)會(huì)。公正才是健康的，最美的，這樣學(xué)生才有進(jìn)取動(dòng)力，才有希望和盼頭。更有益的是可以防止有些孩子被榮譽(yù)寵壞，有效進(jìn)行挫折教育。