□甘肅省環(huán)縣車道鄉(xiāng)初級中學(xué) 趙鵬德

一、趣味教學(xué)法在初中地理教學(xué)中應(yīng)用的意義

在初中階段地理課上，教師使用趣味教學(xué)法意義是很大的，具體有以下幾個(gè)方面的意義。第一，教師使用趣味教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性，學(xué)生就會(huì)意識到原來地理知識并不是枯燥乏味的，接著就會(huì)被豐富的知識內(nèi)容吸引住，會(huì)積極主動(dòng)地投入地理學(xué)習(xí)中，這對學(xué)生學(xué)好地理知識是非常重要的。第二，趣味性教學(xué)法的應(yīng)用很好地提高了課堂授課的效率，在以前，因?yàn)檎n程學(xué)習(xí)的過程過于乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，和教師的配合也不默契，造成教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展很慢，最終結(jié)果也是學(xué)生來承受。如今教師使用趣味性教學(xué)法，學(xué)生一上課就被豐富的課堂多媒體教學(xué)所吸引住，不由自主地投入課堂學(xué)習(xí)中，也能夠在各個(gè)環(huán)節(jié)積極地配合教師，提高課堂教學(xué)的實(shí)際效率，對學(xué)生的地理學(xué)習(xí)是非常有用的。所以，因?yàn)槿の督虒W(xué)法在地理教學(xué)中的作用還是非常顯著的，教師在實(shí)際教學(xué)中要將趣味教學(xué)法最大限度地運(yùn)用到課程講授的過程中，最大限度地提高地理教學(xué)的授課質(zhì)量，讓學(xué)生在日后的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)中都可以受益匪淺，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、趣味教學(xué)法在初中地理教學(xué)中應(yīng)用的策略

（一）嘗試趣味性導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一是精心挑選具有當(dāng)?shù)靥厣母枨?，將要講授的課程導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)多媒體教學(xué)，提前準(zhǔn)備特色曲目，在播放歌曲的過程中給學(xué)生介紹當(dāng)?shù)氐牡赜蛱攸c(diǎn)、風(fēng)土人情，這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生仿佛置身于其中，有關(guān)的地理知識自然學(xué)得又快又好。

二是把讀圖導(dǎo)入課程教學(xué)，用讀圖的方式導(dǎo)入課程教學(xué)內(nèi)容中去吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生具體直觀地了解某地區(qū)整體的氣候特點(diǎn)，還有所處的地理方位，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣空前高漲。

（二）通過分組討論互相學(xué)習(xí)、提高興趣

地理教師在課堂地理教學(xué)的時(shí)候，為了可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)通過分小組討論分工合作的環(huán)節(jié)，對地理知識進(jìn)行深度探討的同時(shí)結(jié)合實(shí)際討論，自發(fā)主動(dòng)地研究，提高對地理知識學(xué)習(xí)的效率。那么在實(shí)際的地理課學(xué)習(xí)中，教師就應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生對當(dāng)堂課、對地理知識的掌握程度去合理分組，讓每個(gè)小組中的學(xué)生都可以享有探索的能力，并且針對本堂課相關(guān)的地理知識的實(shí)際應(yīng)用和探索去盡力完成。

此外在對小組分配完成以后，還要特別注重對小組需要討論的具體問題進(jìn)行設(shè)定，這樣的問題一定是要具有很強(qiáng)的探究性和開放性，在對初中生地理實(shí)際應(yīng)用技能進(jìn)行有效訓(xùn)練的時(shí)候，也要對地理知識的思維意識去不間斷地訓(xùn)練。

（三）多多調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱

教師借助多媒體形式授課，把課程內(nèi)容很生動(dòng)地展示給學(xué)生去看、去聽、去學(xué)習(xí)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)地理知識的興趣。教師可以通過制作幻燈片、播放視頻資料等方式展現(xiàn)地理知識的內(nèi)容。舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)《經(jīng)度緯度》一節(jié)課時(shí)，教師用幻燈片展示經(jīng)度緯度的具體變化規(guī)律，還有經(jīng)度緯度的區(qū)分情況，讓學(xué)生清晰明了地看懂地理知識，并且映入腦海中，最大限度地幫助學(xué)生深入理解地理文化，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的熱情，也有學(xué)習(xí)的興趣。

（四）創(chuàng)設(shè)地理課堂學(xué)習(xí)情境

在講授地理學(xué)科知識的時(shí)候，添加一些故事，增加一些人文知識，可以開闊學(xué)生的地域視野，保持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)地理知識的興趣。在學(xué)習(xí)《巴西》這一節(jié)課時(shí)，需要學(xué)習(xí)、了解巴西的基本國情和主要地域資源，順便補(bǔ)充當(dāng)?shù)刂陌臀髯闱蚝蜕０臀璧南嚓P(guān)知識。我們通過學(xué)習(xí)就會(huì)知道巴西國球是迄今為止一共獲得過五次世界杯冠軍的唯一球隊(duì)，著名足球運(yùn)動(dòng)員貝利那就是巴西的驕傲。還知道了巴西每年2月中下旬會(huì)舉辦大型的狂歡節(jié)，空前的熱鬧，人們到時(shí)會(huì)熱情地跳起桑巴舞，舞蹈動(dòng)感十足，全程熱情奔放，桑巴舞真的就是巴西的國舞。

還可以邀請喜歡足球的同學(xué)們講一些巴西足球的相關(guān)事情，還有其他了解到的關(guān)于巴西的風(fēng)土人情，大家一邊聽故事，一起分享自己閑暇時(shí)了解到的故事，這樣沉浸在巴西的故事情境當(dāng)中，教學(xué)氣氛會(huì)非常和諧，學(xué)生熱情也高漲，不僅可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，還豐富了學(xué)生的地理學(xué)科知識，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中健康成長，寓教于樂，效果一定會(huì)非常好。

三、結(jié)語

在課程改革實(shí)施的情況下，教師一直在不斷改變教學(xué)形式和教學(xué)手段，開展的趣味性教學(xué)完美地保證了教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行，最大限度提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性。