2021年14期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
- 農(nóng)村小學(xué)留守兒童不良行為的成因與對策
- 信息時代下的家庭教育對幼兒心理發(fā)展影響探究
- 借鑒“學(xué)習(xí)故事”理念推進幼兒戶外體育游戲例談
- 以“智趣課堂”促進小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)探究
- 關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 本原性問題驅(qū)動在小學(xué)數(shù)學(xué)的實踐研究
- 新課標下信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高段課堂提問的有效策略分析
- 立足數(shù)學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力
管理
- 初中班主任工作中的溝通技巧
- 新時期班主任班級管理的發(fā)展與創(chuàng)新研究
- 淺析思政教育融入小學(xué)班級管理的方法探索
- 班主任教育信息化策略探索
- 小學(xué)班主任德育中如何有效實施激勵策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的缺失與重構(gòu)策略分析
- 試論小學(xué)語文教學(xué)中道德教育的滲透
- 淺談初中道德與法治課從“疑”中求創(chuàng)新
- 小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中探究能力的培養(yǎng)
- 初中物理教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的運用
- 將錯題化為有效資源
——論如何加強小學(xué)數(shù)學(xué)錯題資源轉(zhuǎn)化 - 談基于思維導(dǎo)圖的古詩群文閱讀教學(xué)策略
- 淺談在初中英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
- 在文化滲透中優(yōu)化英語閱讀教學(xué)
- 淺析多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談微課在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析
教學(xué)
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新思考
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治課堂的思考
- 農(nóng)村學(xué)生物理實驗的幾點創(chuàng)新和改進
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中激活學(xué)生思維
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力
- “玩”中建構(gòu)高效課堂
——小學(xué)低年級語文教學(xué)思路探析 - 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的高中物理微課程開發(fā)實踐探討
- 如何打造高效的科學(xué)實驗課堂
- 調(diào)節(jié)情緒，靈動語文課堂
- 用智慧建構(gòu)高效課堂
——語文教學(xué)設(shè)計探微 - 服務(wù)育人視野下高中智慧后勤實踐研究
- 幼兒早期閱讀興趣和習(xí)慣培養(yǎng)的實踐研究
- 語文課外閱讀困境及高效閱讀路徑研究
- 幼兒園勞動教育跨領(lǐng)域研究
- 信息技術(shù)促進初中地理教學(xué)有效性的研究
- 基于核心素養(yǎng)的高三英語群文閱讀理解教學(xué)實踐
- 高中生群文閱讀方法初探
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理教學(xué)探討
- 探討初中語文閱讀“少教多學(xué)”教學(xué)模式
- 核心素養(yǎng)視角下的初中物理生活化教學(xué)探究
觀點
- 淺談如何挖掘繪本亮點，深度融合教材實例
- 多元化視角下初中生物教學(xué)改革合理化建議
- 理性思維視域下初中物理概念教學(xué)
——以“升華和凝華”教學(xué)為例 - 核心素養(yǎng)在高中語文閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)策略探究
- 細讀文本，提高小學(xué)語文閱讀質(zhì)量
- 初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人地觀念的途徑探究
- 源于生活的幼兒園課程故事
- 探究小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透傳統(tǒng)文化
- 淺析小學(xué)英語寫作教學(xué)
- “意象”關(guān)照下的古詩詞教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語對話教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 依托研學(xué)旅行，增強小學(xué)生社會實踐能力
- 變“土味”為“玩味”的農(nóng)村幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 聯(lián)想記憶策略在小學(xué)高年級英語語塊教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中信息技術(shù)教學(xué)對學(xué)習(xí)分析大數(shù)據(jù)的實踐探究
- 芻議初中美術(shù)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略
- 多元文化在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透意義闡述
- STEAM理念下大班創(chuàng)意美術(shù)活動的指導(dǎo)策略
- 教師引導(dǎo)對幼兒音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的意義
交流平臺
經(jīng)驗
- 談小學(xué)英語復(fù)習(xí)課中文本回顧策略
- 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略研究
- 發(fā)揮自讀特色，架設(shè)美麗橋梁
——淺論初中語文自讀課文教學(xué)策略 - 幼兒語言教育活動中有效提問的策略研究
- 引導(dǎo)初中生規(guī)范書寫的教學(xué)策略
- 數(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)特色分析
- 幼小銜接存在的問題與解決策略研究
- 課前口語活動
——語文教學(xué)的一抹亮色 - 論農(nóng)村小學(xué)生安全教育
- 以智慧教育引領(lǐng)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展
- 基于PCK視域下的學(xué)前兒童語言教育探索
- 淺析學(xué)齡期兒童肥胖的綜合干預(yù)
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中引導(dǎo)小學(xué)生閱讀
- 用好課后練習(xí)，提升語文素養(yǎng)
——以統(tǒng)編版五、六年級教材為例 - 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究
- 基于“樂·愛”教育理念下的育人方向和使命