■山東省鄒城市太平鎮(zhèn)鮑店煤礦學(xué)校 王昌仁
■山東省鄒城市太平鎮(zhèn)鮑店煤礦幼兒園 馬士蘭
班主任有著豐富的工作內(nèi)容,主要工作內(nèi)容如下。首先,為學(xué)生傳授知識(shí),對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),其身份具有一定的特殊性,有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行接觸,班主任的一言一行對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣有著直接的影響?;诖耍嘀魅卧趯?duì)自身教育任務(wù)完成之后,再積極去引導(dǎo)學(xué)生,能夠讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)更好地掌握,與此同時(shí),還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力。其次,在班級(jí)活動(dòng)中,班主任作為引導(dǎo)者。對(duì)于班主任而言,在班級(jí)管理的過(guò)程中,班主任需要將其班級(jí)學(xué)生的積極主動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái),適當(dāng)對(duì)各種班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展,為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,促使學(xué)生更好地成長(zhǎng)。最后,班主任最大也是最重要任務(wù)就是加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,需要班主任采取各種各樣的方式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確樹(shù)立人生觀和價(jià)值觀。
在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程中,班主任自身管理和教育理念直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在環(huán)境因素影響下,新時(shí)代學(xué)生具有思維活躍、觀念新穎等特點(diǎn),這對(duì)于班主任管理工作來(lái)說(shuō),有著一定難度,因此班主任要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)不斷發(fā)展和創(chuàng)新管理制度?;诖?,為了促使班級(jí)管理工作順利開(kāi)展,班主任要將自身的管理水平充分展現(xiàn)出來(lái),班主任需要不斷進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí),使自身能力不斷發(fā)展,為順利開(kāi)展班級(jí)管理工作提供重要保障。
例如對(duì)于學(xué)校應(yīng)該將其自身的作用充分發(fā)揮出來(lái),并加大培訓(xùn)力度,不定期對(duì)班主任這一群體進(jìn)行培訓(xùn),可以以交流會(huì)議的形式,通過(guò)交流會(huì)議,讓班主任將其的一些管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享,并結(jié)合實(shí)際情況,將其全新的管理方案制定出來(lái)。學(xué)校還要積極配合班主任創(chuàng)新工作,促使班主任做到敢于創(chuàng)新,不斷實(shí)踐,豐富自身經(jīng)驗(yàn),并應(yīng)用后續(xù)實(shí)踐中。
在現(xiàn)代化管理理念中,最重要的一部分就是民主化管理?;诖耍嘀魅卧诎嗉?jí)管理中,要高度重視民主化管理,建立班干部這一隊(duì)伍,對(duì)學(xué)生自身的集體感和榮譽(yù)感不斷增強(qiáng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)參與班級(jí)管理中來(lái),使班主任更好地發(fā)展和創(chuàng)新班級(jí)管理方式。首先,班主任可對(duì)公正公平的選拔機(jī)制進(jìn)行建立,并在班級(jí)中選取生活委員、體育委員、衛(wèi)生委員、班長(zhǎng)等職務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與此競(jìng)爭(zhēng)中,在選取的過(guò)程中,通過(guò)民主投票的方式,為后續(xù)班主任管理工作進(jìn)行協(xié)調(diào);其次,從學(xué)生的角度上來(lái)看,班干部對(duì)每一名學(xué)生的了解要比班主任了解得更深入一些?;诖耍诎嗉?jí)管理工作中,班主任需要將其班干部小團(tuán)隊(duì)作用充分發(fā)揮出來(lái),并與班級(jí)干部隨時(shí)進(jìn)行溝通,在溝通的過(guò)程中,充分了解班級(jí)學(xué)生近期情況,如果存在問(wèn)題,要進(jìn)行處理,通過(guò)這種方式,對(duì)于班級(jí)管理工作來(lái)說(shuō),能夠起到參考的作用;再次,班主任還可以聽(tīng)取班級(jí)其他學(xué)生的意見(jiàn),讓學(xué)生對(duì)班主任的意見(jiàn)說(shuō)一說(shuō),防止消極的現(xiàn)象發(fā)生。最后,在民主管理的過(guò)程中,教師要將其一視同仁落實(shí),可以讓學(xué)生輪流轉(zhuǎn)換崗位,讓學(xué)生更好地體會(huì)職務(wù)辛苦和班級(jí)管理的不易,使學(xué)生在日后對(duì)班主任的管理工作能夠更好地服從。
班主任的班級(jí)管理工作有著較為廣泛的工作范圍,其內(nèi)容具有一定的復(fù)雜性。所以,為了促使班級(jí)管理的效果得到提高,班主任就需要對(duì)以往傳統(tǒng)的班級(jí)管理方法不斷創(chuàng)新,盡量提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先,班主任需要對(duì)教育管理比較難的學(xué)生不斷加強(qiáng)個(gè)人教育,使班級(jí)的整體素質(zhì)不斷提高。其次,文化素養(yǎng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要,班主任要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),并將一些比較好的名人名言在教室的后面黑板上或者是墻面上進(jìn)行張貼,在網(wǎng)絡(luò)上多搜集有關(guān)教學(xué)意義的視頻,通過(guò)多媒體為學(xué)生播放出來(lái)。最后,班主任需要將理論結(jié)合與實(shí)踐,開(kāi)展相應(yīng)的專(zhuān)題教育,可結(jié)合近時(shí)間內(nèi)熱點(diǎn)較高的事件,為班級(jí)管理效果提供重要保障。
在教書(shū)育人的實(shí)踐中,對(duì)言傳身教這一理念人們經(jīng)常提到,其指的是在開(kāi)展教育工作中,其言行直接影響到學(xué)生本身。尤其是年齡比較小的學(xué)生,他們有著較強(qiáng)的模仿能力,而學(xué)生在校園生活中,接觸最密切的一個(gè)群體就是教師,多數(shù)學(xué)生將其教師當(dāng)作對(duì)世界認(rèn)知的渠道,對(duì)教師的信任和態(tài)度給予尊重。班主任的言行對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生直接的影響,班主任一定要注重自身的言行,通過(guò)優(yōu)秀的言行來(lái)正面影響學(xué)生,充分展現(xiàn)出自身引導(dǎo)價(jià)值。班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中,要注重自己的言行,并不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),將自己的人格魅力展現(xiàn)出來(lái),更好地吸引學(xué)生,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如:教師在班級(jí)看到紙屑時(shí),要撿起來(lái),上班做到不遲到,在見(jiàn)到其他教師時(shí),及時(shí)問(wèn)好,主動(dòng)參加一些勞動(dòng)活動(dòng)等。通過(guò)這種模式以身作則。
在班級(jí)管理的過(guò)程中,為了更好地實(shí)踐和創(chuàng)新,班主任可加大開(kāi)展力度,積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),此前提條件下,此活動(dòng)要具有一定趣味性和文化性,教師還要不斷增強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使其主動(dòng)參與此互動(dòng)中,并通過(guò)此互動(dòng)各方面不斷得到提高。例如可開(kāi)展小品比賽、朗誦比賽等班級(jí)活動(dòng),這有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,激發(fā)學(xué)生的參與興趣,促使學(xué)生之間的了解不斷深化,提高學(xué)生的合作能力,營(yíng)造出良好的班級(jí)氛圍,使班級(jí)的凝聚力得到提高,班級(jí)文化更好地形成,促使學(xué)生對(duì)班集體更加熱愛(ài)和關(guān)心,有利于班級(jí)管理的創(chuàng)新和發(fā)展。
在新時(shí)期背景下,班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中,需要對(duì)班級(jí)管理不斷創(chuàng)新和發(fā)展,這項(xiàng)工作相對(duì)其他工作而言是非常重要的。而且這有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系,促使師生之間更加融洽,使管理模式的民主性和有效性不斷增強(qiáng),使班主任充分發(fā)揮自身教育作用,更好地建設(shè)班級(jí)文化,提高班集體的凝聚力。基于此,在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中,教師需要將其創(chuàng)新和實(shí)踐等工作落實(shí)到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。