2018年13期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性，開拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
課改前沿 KEGAI QIANYAN
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)立體幾何的有效教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中思考、探究與對(duì)策
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的思考
- 淺談如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)趣味課堂
- 高中有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究
- 淺談生活化對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義
- 基于新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)體會(huì)的認(rèn)識(shí)
- “讓學(xué)引思”：初中數(shù)學(xué)課堂的新視點(diǎn)
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的運(yùn)用
- 構(gòu)建基于核心素養(yǎng)提升的數(shù)學(xué)課堂
- 把數(shù)學(xué)思想方法遷移為解決實(shí)際問題的能力
- 合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 試析如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施隱性分層教學(xué)
- 讓生活實(shí)例走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐
- 分層測(cè)試在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本的應(yīng)用與作用
- 把握思維品質(zhì)內(nèi)涵，提高問題解決能力
- 四大策略培養(yǎng)小學(xué)生幾何直觀能力
- 小學(xué)生處理數(shù)學(xué)信息能力的培養(yǎng)策略
- 探討農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的有效策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 導(dǎo)入快樂課堂
——小學(xué)數(shù)學(xué)新課的導(dǎo)入方法 - 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
- 關(guān)注核心素養(yǎng) 優(yōu)化學(xué)習(xí)方式
- 小議如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)“四階段”的實(shí)施策略
- 信息化環(huán)境下如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化趨向
- 解題方法多樣化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談新課程背景下如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究
解題技巧與方法 JIETI JIQIAO YU FANGFA
- 圓錐曲線中一題多解一例
- 再探究柯西不等式在2017年高考數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 線性規(guī)劃問題的三個(gè)方面
- 極點(diǎn)與極線的幾何意義及應(yīng)用
- 換元法思想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的幾種常見應(yīng)用
- 例談高中數(shù)學(xué)教材習(xí)題的自學(xué)指導(dǎo)策略
- 授學(xué)生以漁，從教他們“如何理解題意”開始
- “心有靈犀一點(diǎn)通”“心有靈犀一點(diǎn)通”
——淺談高中數(shù)學(xué)解題中常用的四大數(shù)學(xué)思想 - 高中數(shù)學(xué)數(shù)列試題解題方法與技巧探究
- 淺談高中數(shù)學(xué)解題中的數(shù)學(xué)思維之美
- 空間直角坐標(biāo)系中平面法向量的快速求法
- 淺談初中數(shù)學(xué)中的最值問題
- 小學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用
——單位“1”的理解與探究
案例剖析 ANLI POUXI
- “生態(tài)課堂”“探”為徑
- “直線與圓的位置關(guān)系”的教學(xué)思考
- 重視課堂第一亮相
——談初中數(shù)學(xué)課堂“引入環(huán)節(jié)” - 初中數(shù)學(xué)中“二次函數(shù)”的教學(xué)策略初探
- 在復(fù)習(xí)中總結(jié)歸納全等三角形判定定理
- 追根溯源，解法自然成
——以一道習(xí)題談解題教學(xué) - 淺談小學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)中的“核心素養(yǎng)”教學(xué)
——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)觀摩交流會(huì)聽后心得 - “生活中的大數(shù)”教學(xué)案例與反思
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)歸納意識(shí)的培養(yǎng)
——以“身體上的數(shù)學(xué)秘密”為例 - 三年級(jí)學(xué)生除法計(jì)算常見錯(cuò)誤分析及解決策略的實(shí)踐研究
——以人教版三年級(jí)下冊(cè)“除數(shù)是一位數(shù)的除法”為例 - 走進(jìn)生本，走進(jìn)生命的課堂
專題研究 ZHUANTI YANJIU
交流平臺(tái) JIAOLIU PINGTAI
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得
- 高二學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀及思考
- 優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)
- 如何讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力
- 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中錯(cuò)題本的建立與應(yīng)用研究
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)多元化設(shè)計(jì)
- 優(yōu)化作業(yè)教學(xué) 提高學(xué)生能力
- 讓留守兒童在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)
- 如何“利錯(cuò)”
——談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上錯(cuò)誤資源的有效利用 - 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化探究
- 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助作用
- 觀課議課和聽課評(píng)課
- 精心設(shè)置問題，促進(jìn)有效探究
- 玩數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)
——激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)之我見 - 多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用的探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升的途徑
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂注意力分散的原因及解決對(duì)策
- 行列式計(jì)算方法在初等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用綜述
- 全面地求函數(shù)極限的方法和技巧
- 一類不定積分的計(jì)算方法與技巧
- 一道極大似然估計(jì)題的多種解法
- 大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索
- 帶轉(zhuǎn)運(yùn)環(huán)節(jié)運(yùn)輸問題的數(shù)學(xué)模型
- 微積分思想在不等式證明中的應(yīng)用
- 一種利用微積分法推廣反三角恒等式的方法
- 地方應(yīng)用型本科院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究
——以函數(shù)的連續(xù)性為例 - 復(fù)變函數(shù)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐
- 基于PBL模式下的微積分教學(xué)反思
- 關(guān)于高校高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的探索
- 微型學(xué)習(xí)引入高校教學(xué)的理論概述
- 多媒體在幼高專數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 關(guān)于線性代數(shù)的教學(xué)改革
- 經(jīng)管類獨(dú)立學(xué)院線性代數(shù)課程的MATLAB融合教學(xué)模式研究
- 淺談概率論在生活中的應(yīng)用
- 幾種常用求導(dǎo)方法在高等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 探析高考創(chuàng)新型試題對(duì)于高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的思考
- 數(shù)學(xué)思想方法在高中函數(shù)教學(xué)中的滲透
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂融合研究
- 從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的研究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探討
- 如何利用“微課”提高高中數(shù)學(xué)課堂效率
- 基于類比思想的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究
- 打造高中數(shù)學(xué)高效課堂的策略
- 探析影響高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)困生的因素及轉(zhuǎn)化措施
- 高中數(shù)學(xué)建模的內(nèi)涵與實(shí)施策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 基于MOOC的高中數(shù)學(xué)混合教學(xué)模式分析
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
- 如何提高技工類院校數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 淺析如何將中職數(shù)學(xué)與電子電工類專業(yè)有機(jī)結(jié)合
- 平面解析幾何的電子化教學(xué)
- 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性研究
- 淺析數(shù)學(xué)概念的教學(xué)
- 談初中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題應(yīng)對(duì)技巧分析
- 有效培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)算能力探究
——以“20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減”的教學(xué)為例 - 基于有效使用生活素材 創(chuàng)設(shè)高效合理的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 試論基于信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)對(duì)策分析
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)管窺
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)實(shí)施途徑和策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何進(jìn)行課堂提問的有效預(yù)設(shè)與課堂調(diào)控
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)中的“問題”設(shè)計(jì)
- 用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 以情促學(xué)
——“情·知教學(xué)”理念在數(shù)學(xué)課堂中的體現(xiàn) - 對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教育初探
- 初中函數(shù)與方程的關(guān)系探究
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 試論初中數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)策略研究
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活相聯(lián)系之思考
- 親近數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人
- 改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的幾點(diǎn)思考
- 高中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的實(shí)踐研究