◎劉　娜

(廣東省湛江市第五中學(xué)，廣東　湛江　524043)

與傳統(tǒng)的教學(xué)理念相比，新課程理念發(fā)生了較大的變化，這就需要高中教師在實(shí)際的教育教學(xué)工作之中要能夠緊跟時(shí)代的步伐，積極地改革及創(chuàng)新，從而促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升.本文結(jié)合筆者自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就新課程背景下高中數(shù)學(xué)課程改革相關(guān)的問題提出幾點(diǎn)簡單的建議.

一、普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

(一)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)過程中教師如果不注意方式方法，就會(huì)使得數(shù)學(xué)課堂十分的枯燥，影響學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效率較低.通過相關(guān)的調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，高中數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的僅占全部學(xué)生人數(shù)的10%左右，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣的人數(shù)相對多一些，但與學(xué)生總體人數(shù)相比仍然較少，僅占20%左右.絕大多數(shù)學(xué)生對于數(shù)學(xué)都沒有太高的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)基于升學(xué)需要及學(xué)校要求，這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升比較困難.興趣是最好的老師，想要提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，必須要培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.

(二)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分有利，但通過有關(guān)的調(diào)查研究顯示，僅有20%左右的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感覺到比較輕松愉悅，70%的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之前都沒有就本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的預(yù)習(xí)，40%的學(xué)生能夠自覺及時(shí)地完成教師布置的數(shù)學(xué)作業(yè).因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣才能夠真正促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升.

(三)課堂教學(xué)方面

教師在課堂教學(xué)中對于學(xué)生的實(shí)際情況了解不夠清晰，盡管“因材施教”的教學(xué)理念已經(jīng)提出了許多年，但很少有教師能夠真正落實(shí)，大多數(shù)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中都采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，與學(xué)生之間的互動(dòng)比較少，教師教學(xué)方法單一枯燥，課堂教學(xué)死氣沉沉，學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)，教師為了考試而教學(xué)，數(shù)學(xué)課堂成為教師的一言堂，數(shù)學(xué)教學(xué)完全體現(xiàn)不出數(shù)學(xué)知識的魅力.

二、新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的措施

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視師生互動(dòng)

數(shù)學(xué)素養(yǎng)不僅指的是數(shù)學(xué)知識，還指的是數(shù)學(xué)思維方式、數(shù)學(xué)認(rèn)知態(tài)度、數(shù)學(xué)意識等.為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，滿足不同層次學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求，教師必須要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)代性、選擇性、基礎(chǔ)性、多樣性的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.要做好教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)組織等工作，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證、推理過程中，重視師生互動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通，改變以往沉悶的課堂氛圍，促進(jìn)自身教育方式及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變.

(二)充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)手段，使得數(shù)學(xué)課堂更加的豐富

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出學(xué)校教育教學(xué)工作開展過程中要能夠普遍性使用各種數(shù)學(xué)教育平臺，加強(qiáng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)之間的融合.比如，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)必修三“統(tǒng)計(jì)”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，需要讓學(xué)生能夠通過試驗(yàn)、查閱資料、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷等等方法收集整理數(shù)據(jù)信息，學(xué)會(huì)列各種統(tǒng)計(jì)圖表.利用計(jì)算機(jī)等工具，教師可以搜集大量的統(tǒng)計(jì)圖表，供學(xué)生們的對比分析，繼而詳細(xì)掌握各種統(tǒng)計(jì)圖表的繪制要點(diǎn).數(shù)據(jù)收集整理練習(xí)中，教師可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將教材中的靜態(tài)的插圖變成動(dòng)態(tài)的影像，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)情境，讓學(xué)生們在動(dòng)景中統(tǒng)計(jì)某一路口在一固定時(shí)段內(nèi)通過的載重車、客車、小汽車、電動(dòng)車的數(shù)量，讓數(shù)學(xué)課堂更加的生動(dòng)，多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)手段下，能夠更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于數(shù)學(xué)教學(xué)十分有利.

但教師在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要將解決數(shù)學(xué)問題放在課堂的首要位置，多媒體技術(shù)是輔助教學(xué)手段，要以服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)為主，每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要以學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，不能所有的內(nèi)容都用多媒體課件進(jìn)行展示，對于一些重要的解題過程、概念、公式、定理推導(dǎo)的過程要以板書為主.

(三)重視研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

數(shù)學(xué)教材中設(shè)計(jì)了一些實(shí)習(xí)作業(yè)、調(diào)查報(bào)告等綜合實(shí)踐內(nèi)容，教師在具體的教學(xué)過程中要重視這些內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式積極地參與到這些實(shí)踐探究之中，通過這些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神、合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).

比如，在學(xué)習(xí)必修五第一章的實(shí)習(xí)作業(yè)“三角測量”的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，組織學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)簡易的測角儀.將學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生根據(jù)測角儀原理及問題進(jìn)行分組討論，研究簡易測角儀制作方案，動(dòng)手實(shí)踐，完成之后，利用自己制作的測角儀進(jìn)行角度測量，與標(biāo)準(zhǔn)測角儀進(jìn)行對比，分析自己方案的不足之處，總結(jié)改進(jìn)方案.

三、結(jié)束語

高中數(shù)學(xué)課程改革是一個(gè)漫長的、動(dòng)態(tài)化的過程，數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的教育教學(xué)工作之中，要能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的趨勢，結(jié)合當(dāng)前高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況與社會(huì)對于新時(shí)代年輕人的要求，積極地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，真正落實(shí)以生為本、因材施教，面向全體高中學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升.