◎王宏偉　李　俠

(安徽省宿州市靈璧縣靈城鎮(zhèn)人民小學(xué)，安徽　宿州　234200)

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又反作用于生活.特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)階段，所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)大都與實(shí)際生活密切相關(guān).因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須高度重視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活之間的聯(lián)系，能夠?qū)⒔虒W(xué)與生活融合發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才.

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活相聯(lián)系的重要作用

知識(shí)生活化是當(dāng)前基礎(chǔ)教育階段的重要發(fā)展趨勢(shì)，小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段的重要基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)生活化的作用重大，意義深刻.

(一)將數(shù)學(xué)抽象問(wèn)題具體化

數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，很多知識(shí)的語(yǔ)言表達(dá)較為抽象，單純閱讀很難深入理解.對(duì)于小學(xué)生而言，由于年齡偏低、理解能力較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)具有很大的難度.而將小學(xué)數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系后，將能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題.比如，在教學(xué)長(zhǎng)度單位和面積單位時(shí)，問(wèn)學(xué)生一厘米有多長(zhǎng)？如果單純地用語(yǔ)言表達(dá)，小學(xué)生很難準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái).而如果拿出直尺，告訴學(xué)生上邊的一小格就是一厘米，一厘米等于十毫米，如此學(xué)生就能具體化、準(zhǔn)確化地理解認(rèn)知.這種將數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化的學(xué)習(xí)方式大大方便了學(xué)生的理解.

(二)在生活中品味數(shù)學(xué)的韻味

科學(xué)本身就來(lái)源于生活，而生活中更是時(shí)時(shí)刻刻充滿著科學(xué).數(shù)學(xué)作為科學(xué)的重要組成部分，在生活中隨處可見.將小學(xué)數(shù)學(xué)與生活結(jié)合在一起，能夠讓學(xué)生在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，一方面，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要用處，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性；另一方面，也更加方便了學(xué)生的日常生活.比如，在外出購(gòu)物時(shí)的付款找零就是小學(xué)數(shù)學(xué)加減乘除的最基本應(yīng)用.

二、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活之間聯(lián)系的策略分析

提高數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加易于理解，在生活中更好提升數(shù)學(xué)能力.但是，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活之間的聯(lián)系還不夠緊密，需要進(jìn)一步加深.筆者根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)與生活之間的聯(lián)系策略進(jìn)行了分析.

(一)采用更加生活化的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式過(guò)于僵化老套.教師大都采用一言堂式教學(xué)，在課堂上教師負(fù)責(zé)傳授知識(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)接受，并不能發(fā)散思維，自主表達(dá).這種僵化的授課模式禁錮了學(xué)生的思維和想象力，很難打通教學(xué)與生活之間的聯(lián)系.因此，采用全新的生活化教學(xué)模式，將打通教學(xué)與生活之間的聯(lián)系渠道，做到教學(xué)指導(dǎo)生活，生活反作用于教學(xué).

第一，引導(dǎo)學(xué)生思考聯(lián)想，教師教學(xué)時(shí)要采用引導(dǎo)式串聯(lián)式教學(xué)，不能一味填鴨式地教學(xué).要采用生活問(wèn)題引導(dǎo)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠主動(dòng)思考和聯(lián)想，將所學(xué)知識(shí)充分和個(gè)人生活相互聯(lián)系，更好地融合.比如，在學(xué)習(xí)“路程、時(shí)間和速度的關(guān)系”時(shí)，教師可以提出“學(xué)生早晨幾點(diǎn)從家里來(lái)上學(xué)，幾點(diǎn)到校，據(jù)此思考學(xué)校與家的距離”的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)計(jì)算得出答案，教師再進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)講授，這樣學(xué)生能夠更好地理解，對(duì)于問(wèn)題能夠有更加深刻的認(rèn)識(shí).

第二，教學(xué)方法貼近生活.教師要采用更加有趣、和生活更加緊密聯(lián)系的教學(xué)方法.比如，采取講故事、做游戲、家庭模仿秀等各種生活化的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué).對(duì)于教學(xué)中實(shí)踐性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走到實(shí)踐場(chǎng)所讓學(xué)生真實(shí)地感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用.比如，在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)超市，讓學(xué)生觀察超市的商品標(biāo)簽和價(jià)格，認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)在價(jià)格標(biāo)簽上的使用和簡(jiǎn)單加減法在購(gòu)物付款時(shí)的重要作用.靈活多樣貼近生活的教學(xué)方法能夠有效地拉近教學(xué)與生活的距離，教學(xué)成果也將有效提高.

第三，教學(xué)語(yǔ)言生活化.數(shù)學(xué)知識(shí)需要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)傳遞.晦澀難懂的語(yǔ)言不利于學(xué)生接受知識(shí)，而生活化的教學(xué)語(yǔ)言則能夠很好地幫助學(xué)生理解吸收數(shù)學(xué)知識(shí).因此，教師在授課中要講究語(yǔ)言的藝術(shù)，將教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行生活化處理，用簡(jiǎn)單易懂的生活化語(yǔ)言將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行翻譯表達(dá)，這樣學(xué)生在接受吸收上能夠更加輕松.在學(xué)習(xí)一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和規(guī)律時(shí)，可以采用兒歌、比喻、順口溜等語(yǔ)言形式來(lái)傳授給學(xué)生，這樣能夠極大地幫助學(xué)生記憶.比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)用量角器量角時(shí)，不少學(xué)生經(jīng)常忘記如何使用量角器，教師給學(xué)生編個(gè)好記的口訣“中心對(duì)頂點(diǎn)，0線對(duì)一邊，一邊讀刻度，內(nèi)外要分辨”.學(xué)生記憶住口角后，就能夠快速掌握量角器的用法.

(二)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要作用就是能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的各種問(wèn)題.教師要在教學(xué)過(guò)程中，充分將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活中的問(wèn)題相結(jié)合，以此培養(yǎng)學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力.首先，在教學(xué)過(guò)程中不能拘泥于教材內(nèi)容，在講解時(shí)要較多采用生活中的實(shí)例來(lái)為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)研究、解決生活問(wèn)題，教師要積極地幫助指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性生活化學(xué)習(xí).教師可以給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生在家里運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)完成生活中的一件事情或者發(fā)現(xiàn)生活中的一個(gè)問(wèn)題.學(xué)生在家里會(huì)仔細(xì)觀察家里的具體情況，鐘表的指針、父母在家的時(shí)間和外出購(gòu)物的消費(fèi)金額等現(xiàn)象和問(wèn)題，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，能夠有效鍛煉學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化運(yùn)用能力.

三、總　結(jié)

綜上所述，數(shù)學(xué)和生活兩者緊密相連.教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)生活化教學(xué)的要求，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化和運(yùn)用能力，讓小學(xué)生從小就愛學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)，為今后學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).