2019年2期
刊物介紹
《甘肅教育》雜志為教育類綜合半月刊， 它面向基礎(chǔ)教育，兼顧職業(yè)教育和成人教育，以中小學(xué)、幼兒園、師范教師和教育行政人員、教研人員為主要讀者對象，在國內(nèi)外公開發(fā)行。為全國中文核心期刊，甘肅省社科一級期刊，編校質(zhì)量達(dá)標(biāo)期刊。
甘肅教育
視點
- 是該給教師的人身安全加把“鎖”了
- 職稱“登頂”的農(nóng)村校教師，是不是就該歇歇了？
- “透明幼兒園”能否讓“虐童”無處遁形？
- 藝術(shù)啟蒙不應(yīng)落下鄉(xiāng)村孩子
- 讓更多留守兒童感受家的感覺
- 校長自費給學(xué)生做加餐，切莫點贊了之
- 兒童權(quán)益不應(yīng)靠違法代價去保障
- 只重材料的教育檢查該改改了
- 學(xué)生干部作弊離場反拿高分，還能更離譜嗎
- “藝術(shù)升”難倒藝術(shù)生，誰之過？
- 以新時代新理論為指導(dǎo) 開啟教科研工作新征程
- 獻(xiàn)身教育矢志不渝 丹心化雨滋蘭樹蕙
- 加強(qiáng)黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo) 辦好新時代人民滿意的教育
- 我眼中的語文教學(xué)一二三
- 談?wù)劇罢f課”與“評課”
- “減負(fù)三十條”重在條條抓落實
- “減負(fù)令”落地有待綜合施策
- 減少“教育公平焦慮”是中小學(xué)生減負(fù)關(guān)鍵
- 壯闊東方潮 奮進(jìn)新時代
管理
- 人文關(guān)懷視角下的現(xiàn)代小學(xué)教育管理探索
- 責(zé)任督學(xué)開展督導(dǎo)需強(qiáng)化“六力”
- 在交流學(xué)習(xí)中促進(jìn)鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展
- 農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題和對策
- 農(nóng)村留守兒童生存狀況與教育現(xiàn)狀研究
- 農(nóng)村留守兒童小學(xué)階段教育問題研究
- 摭談生活化理念下的小學(xué)思想品德教育
- 校園網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳現(xiàn)狀與對策研究
- 基于核心素養(yǎng)的學(xué)生社團(tuán)課程化構(gòu)建
- 弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 培育學(xué)生社會主義核心價值觀
- 對高職院校特色質(zhì)量文化建設(shè)的幾點思考
- 新時期小學(xué)班主任德育工作探微
- 班主任指導(dǎo)學(xué)生自主管理班級的策略研究
- 甘肅廣播電視大學(xué)開展職業(yè)培訓(xùn)助推精準(zhǔn)扶貧問題及對策研究
- 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮學(xué)生社團(tuán)活動的有效組織策略研究
- 西部中職學(xué)校《餐廳服務(wù)與管理》課程教學(xué)改革與實踐
- 幼兒園如何做好幼小銜接工作
- 淺析幼兒園衛(wèi)生保健工作
- 學(xué)校建設(shè)與信息化融合的實施路徑指向
- 班主任如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
- 農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的成因及解決策略
- 讓“學(xué)困生”在數(shù)學(xué)課堂中體驗成功
- 利用節(jié)日文化培養(yǎng)幼兒的社會品質(zhì)
- 談中小學(xué)生心理健康教育的誤區(qū)
教研
- 淺談情境主題大單元教育模式的構(gòu)建與實踐
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文中高年級課內(nèi)擴(kuò)展閱讀分析
- 單元主題教學(xué)：主題式課程整合案例研究
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 小學(xué)生選擇閱讀名著的引導(dǎo)原則
- 談?wù)Z文閱讀理解題的解題技巧
- 課堂快速寫作的幾點思考
- “悅讀”課外經(jīng)典 提高語文素養(yǎng)
- 初中語文個性化閱讀教學(xué)探究
- 國學(xué)經(jīng)典在初中語文教學(xué)中的滲透
- 初中個性化作文教學(xué)之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高策略
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探析
- 數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探究
- 初中數(shù)學(xué)單元集體備課的實施
- 初中英語聽力教學(xué)有效策略探微
- 高中英語小說欣賞課的教學(xué)探索
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 淺談初中生物探究性實驗教學(xué)的策略
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中“有效課堂”的構(gòu)建
- 批判性思考教學(xué)的理念及在歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)理念下的高中學(xué)生地理綜合思維培養(yǎng)的價值及途徑
- 學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)芻議
- 運用非智力因素培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力
- 談跨學(xué)科要素在小學(xué)音樂教學(xué)中的融合
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的實踐研究
- 微課的特點及在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 構(gòu)建高效課堂策略談
- 新課程理念下優(yōu)化小學(xué)課堂教學(xué)方式的實踐研究
- 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下閱讀課生成性教學(xué)路徑探究
- 初中語文微課翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用策略解析
- 新課改下如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)先學(xué)后教工作
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)
- 合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 研究性學(xué)習(xí)在物理實驗教學(xué)中的運用探索
- 新課標(biāo)下如何建立高中化學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
- 生活情境讓道德與法治課生機(jī)盎然
- 交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)中高年級作文銜接教學(xué)之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問教學(xué)策略探析
- 初中英語寫作教學(xué)中支架模式的運用實踐分析
- 提高農(nóng)村初中英語教學(xué)效率的思考
- 淺談高中生物探究性實驗教學(xué)
- 高中歷史課堂有效提問策略談
- 農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀及對策
- 高中音樂教學(xué)中存在的問題及提升途徑
- 校園足球與學(xué)科教學(xué)整合中存在的問題及對策
- 幼兒早期閱讀教育的現(xiàn)狀分析及對策研究
- 地域文化差異背景下的高中有效教學(xué)策略
- 一校一品乒乓球活動開展的情況及效果
- 提高學(xué)生小說鑒賞能力的幾種方法
- 教師的教學(xué)境界思考
- 如何做好初高中數(shù)學(xué)銜接工作
課堂
- 小學(xué)中年級閱讀活動中的“以讀引讀”策略
- 小學(xué)語文教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐體會
- 低年級學(xué)生語文素養(yǎng)的提升策略
- 著眼讀寫結(jié)合 提升綜合素養(yǎng)
- 小學(xué)語文知識積累的方法
- 提高農(nóng)村小學(xué)朗讀教學(xué)有效性的實踐體會
- 談小學(xué)語文教學(xué)中課堂氛圍的營造
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的品讀能力
- 改變作文評改方式 提升學(xué)生寫作素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)中高年級學(xué)生快速閱讀能力的培養(yǎng)
- 談小學(xué)不同學(xué)齡段的語文課堂教學(xué)技巧
- 借助海量閱讀 提升核心素養(yǎng)
- 多途徑發(fā)掘初中語文課文中的人文內(nèi)涵
- 語文閱讀教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生會話能力的實踐體會
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中“問”的藝術(shù)
- “四法”點燃初中語文課堂氣氛
- 教師如何有效閱讀文本
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 巧用交互式電子白板提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 談小學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的方法
- 英語詞匯教學(xué)策略談
- 初中歷史趣味性教學(xué)的開展策略
- 從知識點的識記到空間概念的落實
- 滲透情感體驗 促進(jìn)道德內(nèi)化
- 小學(xué)音樂課堂教學(xué)“三法”
- 淺析高考英語七選五題型的解題技巧