徐文平

【關(guān)鍵詞】 高中化學(xué);新課標;教學(xué)結(jié)構(gòu)

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）02—0082—01

在新課標的教學(xué)改革不斷推進中，高中化學(xué)課堂教學(xué)也得到有效的改革，傳統(tǒng)說講式的教學(xué)方式已經(jīng)逐步走出了課堂。課堂教學(xué)根據(jù)時代的發(fā)展，教學(xué)的需求，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生基礎(chǔ)知識的建立等，采取了更加有效的教學(xué)方法，努力刷新課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)高中化學(xué)課堂運用性、綜合性的教學(xué)模式。眾所周知，在應(yīng)試教育體制下，高中生都面臨嚴峻的升學(xué)考驗，高中化學(xué)是升學(xué)考試的重要科目，學(xué)生對化學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)成績，無疑對學(xué)生的升學(xué)產(chǎn)生極大的影響。所以，在高中這個學(xué)生建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵時期，新課程的教學(xué)理念重在強調(diào)高中化學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展能力，拓展思維，形成正確價值觀與情感態(tài)度，從而促進學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法，提高化學(xué)成績。因此，針對新課標的教學(xué)改革，本文將就新課程教學(xué)理念下高中化學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進行探討，與大家分享：

一、注重整合知識體系，做好模塊知識間的銜接

高中化學(xué)比較抽象、深奧，要想讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，且學(xué)好高中化學(xué)，老師在實施教學(xué)的過程中，就要注意到新教材中高中化學(xué)分成必修模塊和若干選修模塊之間的聯(lián)系，做好知識整合與銜接，推動化學(xué)教學(xué)的順利進行。所以，作為高中化學(xué)老師，首先要弄清楚這些模塊之間的知識結(jié)構(gòu)與關(guān)系，在教學(xué)中把這些內(nèi)容有效地整合成統(tǒng)一的、完善的知識體系。這樣才能幫助學(xué)生在必修模塊的知識基礎(chǔ)上，建構(gòu)合理的必修與選修相融合的知識結(jié)構(gòu)，豐富和提高學(xué)生的化學(xué)知識，提高其學(xué)習(xí)能力。比如，《化學(xué)1》《化學(xué)2》作為必修模塊，主要內(nèi)容是，讓學(xué)生認識常見的化學(xué)物質(zhì)、學(xué)習(xí)重要的化學(xué)知識和概念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和意識，同時認識化學(xué)對我們?nèi)祟惿钜约吧鐣l(fā)展的重要性。必修模塊意在，保證所有高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中對化學(xué)知識的掌握都能達到的共同要求。而選修模塊顯然就比較靈活，它的目的是培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生通過各種新穎、獨特的渠道了解化學(xué)的趣味性、科學(xué)性，進而在興趣驅(qū)使下多角度地認識化學(xué)，促進學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，有效掌握必修模塊的知識內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。

二、尊重教學(xué)大綱，注意知識掌握的等級分類

以前的高中化學(xué)教學(xué)，老師對學(xué)生掌握所有知識的關(guān)注點似乎都是一樣的，教了什么內(nèi)容學(xué)生就要相應(yīng)地掌握，忽視了對知識內(nèi)容的分類、分等級的掌握。讓學(xué)生覺得高中化學(xué)知識都非常重要，大大增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在沉重的學(xué)習(xí)負擔(dān)下，逐漸對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致高中化學(xué)教學(xué)效率得不到提升。作為新課標教學(xué)理念引領(lǐng)下的高中化學(xué)老師，在新教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，一定要根據(jù)化學(xué)知識掌握等級分類，要求學(xué)生對不同的知識掌握的深淺程度不同。例如，“氯氣”，老師在備課時就應(yīng)明確氯氣的物理性質(zhì)是屬于識記等級的知識內(nèi)容，即讓學(xué)生知道氯氣是什么，同時，氯氣的化學(xué)性質(zhì)屬于對知識的理解等級，讓學(xué)生弄明白為什么，當(dāng)然，隨著學(xué)生化學(xué)知識的積累和素質(zhì)能力的提高，老師的教學(xué)目標要開始從關(guān)注學(xué)生對氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的掌握，擴展到如何利用這些性質(zhì)，從而對學(xué)生進行能力的培養(yǎng)。

三、關(guān)注學(xué)生動手實驗，提高學(xué)生操作和思考能力

化學(xué)本就是一門實驗性學(xué)科，高中化學(xué)教學(xué)離不開實驗。有一句話說“實驗是最高法庭。”這個法庭，是通過實驗對化學(xué)知識進行驗證、證明，從而得出可靠的結(jié)論。由此可見，實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性和非凡的意義。作為高中化學(xué)老師，為了提高學(xué)生操作和思考的能力，我們在教學(xué)中要根據(jù)需要，結(jié)合有趣的實驗教學(xué)，讓實驗中的各種有趣的變化以及出現(xiàn)的神奇現(xiàn)象，來激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓他們集中精力、仔細觀察、積極思考，驗證有關(guān)的化學(xué)理論知識，得出正確的結(jié)論。當(dāng)然，在實驗過程中，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體性，老師要注意與學(xué)生的互動，老師的講解要結(jié)合學(xué)生的理解和實驗的過程、分析、結(jié)論，不能自說自話，自說自演，忽視了學(xué)生的存在。要保證每一位學(xué)生在實驗的過程中有動手的機會，在實驗中提高自己的動手和思考分析問題的能力，保證實驗的有效性。

當(dāng)然，作為高中化學(xué)老師我們在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為根本，要注重化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用一切有效的方法使學(xué)生的思維能力、情感、態(tài)度與價值觀都得到有效的促進和發(fā)展。因此，作為一名新時代的化學(xué)老師，在教學(xué)中要與時俱進，不斷更新自己的教學(xué)理念，提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率，有效完成教學(xué)任務(wù)。

編輯：張 昀