李文雄

【關(guān)鍵詞】 初中語(yǔ)文;作文教學(xué);個(gè)性化

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）02—0056—01

初中語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)是難點(diǎn)，所以，好多初中語(yǔ)文教師想了很多辦法，采取了很多措施，這些方法雖然能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，但是還不太理想，于是就出現(xiàn)了個(gè)性化作文教學(xué)。個(gè)性化作文教學(xué)就是讓學(xué)生在自由的環(huán)境下輕松、獨(dú)立寫(xiě)作，表達(dá)自己內(nèi)心的真情實(shí)感，呈現(xiàn)最真實(shí)的自己。這種個(gè)性作文教學(xué)的方法，一下子吸引了學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情。下面，本人談?wù)勛约簩?duì)初中個(gè)性化作文教學(xué)的思考和認(rèn)識(shí)：

一、個(gè)性化作文教學(xué)的涵義

1. 真實(shí)作文。我們雖然在教學(xué)中總給學(xué)生說(shuō)“藝術(shù)源于生活，高于生活”，但也要求學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感。教師在作文教學(xué)中應(yīng)要求學(xué)生以生活為依據(jù)，不要寫(xiě)一些“假、大、空”的東西，看著天上地下，五彩繽紛，可是沒(méi)有實(shí)感。要讓學(xué)生遵循個(gè)性化的寫(xiě)作要求，寫(xiě)出真實(shí)的故事、真實(shí)的語(yǔ)言、真實(shí)的感受，再經(jīng)過(guò)一些流暢的語(yǔ)言來(lái)襯托，從而感動(dòng)自己、感動(dòng)讀者。所以，在個(gè)性化作文教學(xué)中，教師還是要求學(xué)生寫(xiě)出真我、真事、真情，保證作文內(nèi)容的個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)，完成個(gè)性化作文教學(xué)的任務(wù)。

2. 自主作文。在初中語(yǔ)文的教學(xué)大綱中我們發(fā)現(xiàn)，除了每個(gè)單元相應(yīng)的寫(xiě)作范圍要求外，還要有針對(duì)性地鍛煉學(xué)生某一方面的寫(xiě)作水平，比如，寫(xiě)景、寫(xiě)動(dòng)物、寫(xiě)人物、寫(xiě)親情等，還有一些自由寫(xiě)作的訓(xùn)練。教師要充分利用這些自由寫(xiě)作素材，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生有的放矢，自主創(chuàng)作。比如，有的學(xué)生善長(zhǎng)寫(xiě)散文，有的學(xué)生善長(zhǎng)寫(xiě)詩(shī)歌，有的學(xué)生善長(zhǎng)寫(xiě)記敘文等，教師完全可以根據(jù)學(xué)生自己的特長(zhǎng)和興趣，自由選擇素材，選擇題材，進(jìn)行自主作文、創(chuàng)新作文。這樣不但能更好地發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，而且能釋放學(xué)生的情緒，讓學(xué)生的內(nèi)心變得強(qiáng)大、豐富，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，促進(jìn)他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

3. 創(chuàng)新作文。個(gè)性作文不是標(biāo)新立異，而是教師在指導(dǎo)個(gè)性化寫(xiě)作的過(guò)程中，要走出過(guò)去寫(xiě)作文的一些窠臼，讓學(xué)生在繁復(fù)的材料中獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)新思路，大膽創(chuàng)新，選擇新的角度，用切入的不同，描述的不同，構(gòu)建的不同，寫(xiě)出作文的新意。

二、個(gè)性化作文教學(xué)的策略

1. 提高自身素質(zhì)，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。初中生能在那些條條框框中學(xué)好語(yǔ)文，寫(xiě)出完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出語(yǔ)句通順的作文已經(jīng)算是不錯(cuò)了，讓他們自己寫(xiě)出個(gè)性化的作文是有點(diǎn)困難。所以，教師要在教學(xué)中不斷提高自己，使自己的教學(xué)風(fēng)格形成個(gè)性化特點(diǎn)，在作文教學(xué)中有獨(dú)特的思路，用獨(dú)辟蹊徑的方法指導(dǎo)學(xué)生。只有教師在教學(xué)中提升學(xué)識(shí)修養(yǎng)，用先進(jìn)的教學(xué)理念和深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，凸顯自己的教學(xué)個(gè)性，才能讓學(xué)生在教師的影響下提高創(chuàng)新能力，寫(xiě)出個(gè)性化的作文，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化作文教學(xué)的意義。

2. 弱化教師指導(dǎo)，挖掘?qū)W生潛能。在初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中，很多教師過(guò)于重視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生選材、寫(xiě)作方式、謀篇布局總是不太放心，要指點(diǎn)一二，這就無(wú)形中給學(xué)生劃定了方向和路子，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化作文相當(dāng)不利，也違背了個(gè)性化作文教學(xué)的原則。作文是一種創(chuàng)造，教師在教學(xué)中應(yīng)該淡化條條框框的指導(dǎo)，放下“不放心”，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生自由發(fā)揮，激發(fā)他們的寫(xiě)作靈感，使學(xué)生在真實(shí)深刻的感悟中寫(xiě)出好的作文來(lái)。實(shí)踐證明，學(xué)生只有在自由自在的狀態(tài)下，才能對(duì)觀察的事物、情感，表達(dá)出自己的真實(shí)感受，才能發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的作文潛力，真正提高自己的寫(xiě)作水平。

3. 調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作激情。想象力絕對(duì)是個(gè)性化作文寫(xiě)作的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，要想作文內(nèi)容飽滿(mǎn)、充實(shí)，只有憑借豐富的想象力，才能達(dá)到“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”的效果。所以，教師要抓住學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，借助學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情和靈感，讓他們寫(xiě)出與眾不同的作文。比如，給學(xué)生一個(gè)“○”，有的學(xué)生想象它是一圈圍墻，有的學(xué)生想象它是一個(gè)宇宙的“黑洞”。學(xué)生根據(jù)不同的見(jiàn)識(shí)、知識(shí)基礎(chǔ)和閱讀范圍，就有了自己的想象，他們的作文也就突顯了個(gè)性、獨(dú)特、與眾不同。所以說(shuō)，作為初中語(yǔ)文教師，只要在教學(xué)中抓住學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，對(duì)他們的個(gè)性化作文是大有助益的。

作為初中語(yǔ)文教師，在作文教學(xué)中只要發(fā)揮自己的個(gè)性化教學(xué)特點(diǎn)，注意挖掘?qū)W生的寫(xiě)作潛能，調(diào)動(dòng)他們的想象力，激發(fā)他們的寫(xiě)作激情，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)性化的寫(xiě)作特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)新的切入點(diǎn)，新的角度，新的思路，學(xué)生就能體味到個(gè)性化的寫(xiě)作魅力，從而在寫(xiě)作中發(fā)揮個(gè)性，揮灑情思，提升寫(xiě)作水平。

編輯：馬德佳