模式探究
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下高校史學(xué)專業(yè)學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)模式探究
；課程改革；模式探究Abstract： Based on investigation and research， students' self-discipline awareness， teachers' guidance and other factors have a significant impact on the quality of online independent learning of history majors in univer
高教學(xué)刊 2023年16期2023-06-04
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式探究
;互動(dòng)教學(xué);模式探究前言;在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)是一種很有創(chuàng)意的方法。通過(guò)交互教學(xué)，使英語(yǔ)教師能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，并使學(xué)生的活潑、活潑的個(gè)性得到充分的發(fā)揮，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。一、互動(dòng)教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的必要性將互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂，有以下幾點(diǎn)需要：第一，英語(yǔ)作為一種工具，是世界上最廣泛的語(yǔ)言，其首要目的是培養(yǎng)英語(yǔ)的表達(dá)能力，讓老師和學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)溝通，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)欲望，使他們?cè)诓粩嗟挠⒄Z(yǔ)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年17期2022-07-17
- 高校學(xué)生黨員檔案管理模式探究
；檔案管理；模式探究一、高校學(xué)生檔案管理工作現(xiàn)狀與現(xiàn)存問(wèn)題探究目前大部分高校對(duì)于學(xué)生檔案管理工作存在問(wèn)題主要由以下四方面組成。1、檔案管理處置不當(dāng)，保管意識(shí)不夠到位。干部人事管理工作一直沒(méi)有列入組織單位的議事日程，過(guò)分忽視檔案基礎(chǔ)設(shè)施的更新、制度完善化、檔案管理人員的部署和工作方法都被忽視了，片面地認(rèn)為人事檔案工作只是收收管管、翻翻找找、查查看看，這并不難，誰(shuí)都能做到。2、檔案材料收集不及時(shí)，材料甄別不細(xì)致。檔案材料是多部門形成的原始材料，在收集過(guò)程中，缺
客聯(lián) 2022年11期2022-07-06
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式探究
堂互動(dòng)教學(xué);模式探究前言在新課改教學(xué)理念背景下，老師需要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中老師需要積極引入互動(dòng)教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的參與率。在互動(dòng)學(xué)習(xí)背景下，學(xué)生會(huì)積極參與到英語(yǔ)課堂活動(dòng)中，同時(shí)也會(huì)提高學(xué)生表達(dá)能力。同時(shí)，要想保證互動(dòng)教學(xué)課堂效果，老師就需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知能力設(shè)計(jì)合理的問(wèn)題，這樣才能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。一、營(yíng)造互動(dòng)氛圍為了提高學(xué)生參與課堂互動(dòng)的興趣，老
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 讀寫一體化名著案例探究
一體化教學(xué);模式探究引言：初中階段的語(yǔ)文教學(xué)作為重要的教學(xué)科目，可以有效滿足學(xué)生基本的語(yǔ)言交際需求，豐富精神生活，提高思想表達(dá)能力等。作為初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，閱讀和寫作，一直是教師的教學(xué)重點(diǎn)，但是大部分教師都會(huì)將這兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容分開進(jìn)行細(xì)致化講解，忽略閱讀與寫作的聯(lián)結(jié)性。在語(yǔ)文教學(xué)中將名著閱讀與寫作進(jìn)行一體化教學(xué)，可以幫助學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典名著有效進(jìn)行寫作素材積累，在寫作技巧運(yùn)用中，提高對(duì)名著閱讀的興趣，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。教師要充分結(jié)合初中生
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 群文閱讀“1＋X”教學(xué)模式的應(yīng)用探究
;單元整合;模式探究群文閱讀教學(xué)是教師在同一個(gè)時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于同一個(gè)主題的多篇文章，是拓展閱讀教學(xué)的一種新模式，它更加注重學(xué)生閱讀的連貫性和自主性。探究“群文閱讀1+X”的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的閱讀分析能力和概括能力。一、學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀以及群文閱讀教學(xué)的意義現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)普遍存在著學(xué)生閱讀面狹窄，閱讀量小、思維受到限制等問(wèn)題。主要體現(xiàn)在以下幾方面：（一）局限于教科書。教師教學(xué)時(shí)僅僅局限于教科書，將書里的課文嚼得爛透，嚴(yán)重限制了學(xué)生的閱讀量。
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 技工院校汽車維修專業(yè)預(yù)備技師培養(yǎng)模式探究
預(yù)備技師 模式探究Exploration on the Training Mode of Preparatory Technicians for Automobile Maintenance Majors in Technical CollegesJiang Cheng Xia MinAbstract：The world's auto industry is developing rapidly， the number of vehicles is in
時(shí)代汽車 2022年12期2022-06-24
- 我國(guó)“一帶一路”應(yīng)急管理人才培養(yǎng)模式探析
;人才培養(yǎng);模式探究[基金項(xiàng)目] 2020年度山東省本科高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“‘雙一流’和‘雙萬(wàn)計(jì)劃’背景下安全學(xué)科-專業(yè)-課程協(xié)同建設(shè)機(jī)制研究”（M2020020）[作者簡(jiǎn)介] 于海明（1990—），男，山東萊陽(yáng)人，博士，山東科技大學(xué)安全與環(huán)境工程學(xué)院講師，主要從事礦井災(zāi)害預(yù)測(cè)及防治、礦井通風(fēng)與粉塵控制研究。[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2022）18-0029-04
教育教學(xué)論壇 2022年18期2022-06-21
- 關(guān)于多功能林業(yè)發(fā)展模式的探索
功能林業(yè)發(fā)展模式探究的作用加以闡述，然后就多功能林業(yè)發(fā)展模式的構(gòu)建要求和策略以及從理論角度就多功能林業(yè)發(fā)展模式進(jìn)行探究，希望能為實(shí)際林業(yè)發(fā)展起到積極作用。關(guān)鍵詞：多功能；林業(yè)發(fā)展模式；模式探究林業(yè)資源發(fā)展在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位，在追求經(jīng)濟(jì)效益以及生態(tài)效益的基礎(chǔ)上發(fā)展林業(yè)資源，對(duì)提高林業(yè)整體發(fā)展質(zhì)量有著積極意義。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及科技的不斷進(jìn)步，能夠促進(jìn)林業(yè)的平衡發(fā)展，保證多功能林業(yè)發(fā)展的協(xié)同性。1.1 林業(yè)發(fā)展問(wèn)題為了有效提升我國(guó)林業(yè)的發(fā)展質(zhì)量，就需
新農(nóng)業(yè) 2022年11期2022-06-16
- 學(xué)生個(gè)性發(fā)展的卓越個(gè)人培養(yǎng)模式探究
個(gè)人培養(yǎng) 模式探究引言高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，需要符合國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展需要，并尊重教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，并對(duì)我國(guó)教育教學(xué)改革進(jìn)行不斷的完善和升華，不斷的探索新的教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)出更多的新型人才，實(shí)現(xiàn)我國(guó)創(chuàng)新人才不斷發(fā)展涌現(xiàn)的新局面。在創(chuàng)建創(chuàng)新國(guó)家和教育體制改革的過(guò)程中，需要對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)教育體制進(jìn)行改革和完善，不斷的完善教育思想，發(fā)展個(gè)性化和針對(duì)性的人才培養(yǎng)模式，找出科學(xué)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)重要途徑和辦法，為提高教育質(zhì)
公關(guān)世界 2022年9期2022-06-10
- 基于生活化的初中生物教學(xué)模式探究
;初中生物;模式探究引言：初中生物學(xué)有很多易混淆的理論知識(shí)。由于過(guò)去初中生物教學(xué)的教學(xué)模式還是傳統(tǒng)的授課模式，教學(xué)方法單一，學(xué)生很難在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到正確的方法，學(xué)習(xí)的積極性也受到了極大限制，因此需要將啟發(fā)性教學(xué)策略引入我國(guó)初中生物教學(xué)中，生活化的初中生物教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)需要老師們?nèi)娴乃伎己徒梃b真正對(duì)學(xué)生有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。一、生活化的初中生物教學(xué)策略的主要特征1.趣味性趣味性就是將生物知識(shí)通過(guò)生活化的轉(zhuǎn)變變得充滿趣味。生活化的初中生物教
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 高中思想政治課堂開展議題式教學(xué)模式的探究
題式教學(xué)? 模式探究議題式教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)而言，充分的以學(xué)生作為課堂的主體，加強(qiáng)學(xué)生在課堂之中的交流與討論，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的邏輯思維，幫助學(xué)生在教學(xué)課堂中可以充分的表達(dá)自己的看法，幫助師生建立平等的師生關(guān)系的同時(shí)加強(qiáng)師生交流，教師合理的利用議題式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治的教學(xué)，不僅加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生今后的思想政治學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)利用實(shí)踐的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用程度，全面提高學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)。一、合理的對(duì)議題進(jìn)行
教育周報(bào)·教研版 2022年29期2022-05-30
- 新時(shí)期高校思想政治教育“知行合一”模式研究
知行合一 模式探究引言在當(dāng)代高校教育中，尤其是涉及思政教育的課程，學(xué)生往往都沒(méi)有太高的積極性。一方面是因?yàn)榻處熓谡n方法不夠靈活，內(nèi)容概念性較強(qiáng)，學(xué)生難以代入其中。另一方面是學(xué)生對(duì)于思政教育的認(rèn)識(shí)不夠充分，因此難以提起興趣。這些都導(dǎo)致了高校思政課堂上知不得行不立的局面，因此無(wú)論是學(xué)校還是教師都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思政教育的制度規(guī)范和教育方法，將思政的知行合一教育徹底落到實(shí)處。一、知行合一的理論概念知行合一的完整理念最早是由明代心學(xué)家王陽(yáng)明提出來(lái)的，其最初意義為人心中知
公關(guān)世界 2022年8期2022-05-18
- 基于三全育人背景下的高?！叭稳诤稀?span id="qucgyyw" class="hl">模式探究
三治融合” 模式探究一、創(chuàng)新“三治融合”新形式在高校學(xué)生管理體系中的重要作用高校學(xué)生管理體系需要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷創(chuàng)新工作方法，拓寬管理育人途徑，為大學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才提供實(shí)效性幫助。雖然目前各高校都建立有相應(yīng)的管理體系，但是缺乏法治、德治、自治的融合統(tǒng)一，造成某方面的作用缺失。創(chuàng)新新時(shí)代高職學(xué)生“三治融合”模式，發(fā)揮法治、德治、自治深度融合帶來(lái)的同向優(yōu)勢(shì)，打通三全育人的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，讓高校學(xué)生管理體系的根基更牢。堅(jiān)持自治作為學(xué)生自我教育的基礎(chǔ)，法治作為
文教資料 2022年3期2022-05-05
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文讀寫轉(zhuǎn)化教學(xué)模式探究
;讀寫轉(zhuǎn)換;模式探究前言每個(gè)語(yǔ)文老師都知道，讀和寫是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它們的存在一直都是相互促進(jìn)的。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，讀寫結(jié)合成為了小學(xué)教師在教學(xué)中的重要手段，可以使學(xué)生的閱讀和寫作水平得到了極大的提高。因此，在實(shí)踐中，要正確認(rèn)識(shí)和把握低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，并將其整合起來(lái)，從而提高他們的閱讀和寫作能力，切實(shí)的提升小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的讀寫知識(shí)水平。一、讀寫有效轉(zhuǎn)換在小學(xué)階段的重要作用在語(yǔ)言教學(xué)中，閱讀和寫作是最關(guān)鍵的，正確的閱讀和寫作方式不僅可以幫助學(xué)生更
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年4期2022-04-25
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)“四體六步”教學(xué)模式下集體備課的有效模式探究
;集體備課;模式探究;四體六步一、什么是集體備課集體備課的研究和探索是推進(jìn)和深化“四體六步”教學(xué)模式改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵問(wèn)題。為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化，備課時(shí)期間的一個(gè)重要前提。所謂的集體備課就是在一個(gè)學(xué)校里面協(xié)同類型的老師群體在學(xué)校或者自發(fā)群體的組織下進(jìn)行教學(xué)目的和教學(xué)方案的定制的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，各個(gè)獨(dú)立的教師在這個(gè)群體中對(duì)相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，對(duì)教學(xué)的疑難點(diǎn)進(jìn)行分析和分解，并且在充分討論的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)有效的突破方法。目前集體備課在大多數(shù)學(xué)校中最
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 高中音樂(lè)教師提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的分析研究
;策略分析;模式探究;教學(xué)影響高中音樂(lè)教師要從教學(xué)實(shí)際之中去構(gòu)建自身的課程體系，讓更多的高中生能在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)、藝術(shù)才華、感悟能力和情感感知能力，對(duì)于世界、人情和人性能增加相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和思考。教師要對(duì)學(xué)生增加牽引，讓學(xué)生懂得熱愛音樂(lè)和藝術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)邁入到藝術(shù)的大門，從而加深自身對(duì)于生活 的熱愛。教師要逐步完善本人的教學(xué)方法，讓學(xué)生懂得：學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)是根本沒(méi)有捷徑可走的，只有腳踏實(shí)地、步步為營(yíng)，逐步提高和突破。一、給更多的學(xué)生籌備豐富的
學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式探究
;詞匯教學(xué);模式探究【作者簡(jiǎn)介】楊阿芬，福建省漳州市長(zhǎng)泰區(qū)古農(nóng)農(nóng)場(chǎng)中學(xué)。在核心素養(yǎng)背景下，英語(yǔ)詞匯教學(xué)不單是一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，詞匯作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，需要教師重點(diǎn)把握詞匯教學(xué)的進(jìn)度與方法。依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與手段來(lái)適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需要，以此來(lái)讓詞匯教學(xué)能夠獲得實(shí)效，全面提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)詞匯的掌握與應(yīng)用能力。一、初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題1.缺乏真實(shí)語(yǔ)境。在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，缺乏真實(shí)語(yǔ)
校園英語(yǔ)·上旬 2022年1期2022-02-11
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)模式探究
;深度學(xué)習(xí);模式探究數(shù)學(xué)教學(xué)的改革的主要目的是增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性和實(shí)用性，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才。為此，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以引入深度學(xué)習(xí)授課模式，一方面讓學(xué)生在實(shí)踐中探究問(wèn)題的答案，另一方面運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生思維的深度廣度和高度，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)綜合問(wèn)題解決能力的提升，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。一、小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵深度學(xué)習(xí)是由深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容以及思想三個(gè)部分構(gòu)成。深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)者思維的發(fā)展和實(shí)際問(wèn)題的解決;深度學(xué)習(xí)的內(nèi)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年44期2021-12-24
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)語(yǔ)文生活化課堂教學(xué)
生活化教學(xué);模式探究在新的教育改革環(huán)境下，生活化教學(xué)逐漸成為小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文課堂中普遍采用的教學(xué)方法。通過(guò)開展生活化的語(yǔ)文教學(xué)，不僅可以幫助老師將教學(xué)內(nèi)容貼合學(xué)生實(shí)際，避免教育脫節(jié)問(wèn)題的出現(xiàn)。一、小學(xué)的語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)文可以直接反映小學(xué)生表達(dá)能力的高低，也可以反映學(xué)生的日常語(yǔ)言交際習(xí)慣，同時(shí)也是語(yǔ)文學(xué)科交際功能的直接體現(xiàn)。目前學(xué)生不僅沒(méi)有足夠的語(yǔ)文空間，老師也沒(méi)有實(shí)施高效的教學(xué)方法，語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制也有待完善，因此，小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展一直不理想。另外，也由于
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期2021-12-22
- 活躍小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)氛圍的方法探析
;學(xué)習(xí)氛圍;模式探究;影響模式;教學(xué)法則中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-264小學(xué)語(yǔ)文教師要讓自己成為一個(gè)為學(xué)生服務(wù)的個(gè)體，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。小學(xué)語(yǔ)文教師要讓自己克服更多的教學(xué)障礙和教學(xué)束縛，在開展語(yǔ)文課的同時(shí)，能盡最大的潛能去活躍課程氛圍，讓學(xué)生品味到知識(shí)，感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，還能在學(xué)習(xí)的同時(shí)，成長(zhǎng)為一個(gè)更加出色的個(gè)體。小學(xué)語(yǔ)文教師要善于利用不同的課程技術(shù)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，并且讓學(xué)生走在正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)道路上，實(shí)現(xiàn)自
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 高中信息技術(shù)機(jī)房教學(xué)模式的探究
;機(jī)房教學(xué);模式探究中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-322隨著教育改革的逐漸推進(jìn)，實(shí)施素質(zhì)教育勢(shì)在必行。國(guó)家積極推進(jìn)信息技術(shù)教育發(fā)展，就這種新學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)，我國(guó)現(xiàn)有的研究較為滯后，并未形成適合本學(xué)科發(fā)展的基本教學(xué)結(jié)構(gòu)，僅僅是沿襲其他學(xué)科的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量造成不良影響。為此，本研究展開相關(guān)探究，結(jié)合學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)生年齡特征等，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)軟件，摸索出一條適合機(jī)房教學(xué)的新模式。一、學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析隨著社
小作家報(bào)·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 初中數(shù)學(xué)開放性教學(xué)模式探究
開放性教學(xué);模式探究引言：初中數(shù)學(xué)課程中的許多內(nèi)容以及知識(shí)點(diǎn)都和生活中的一些東西存在著緊密地聯(lián)系，所以教師通過(guò)運(yùn)用開放性的教學(xué)理念，理論結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的方式是非常有效的。開放性教學(xué)的理念是具有創(chuàng)新性的，強(qiáng)調(diào)了主觀能動(dòng)性，更深層次的是學(xué)生邏輯思維的轉(zhuǎn)變，幫助他們自主的思考難度系數(shù)較大的題目，在初中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵階段打下良好基礎(chǔ)，養(yǎng)成高效率額學(xué)習(xí)方法，注重個(gè)性化發(fā)展，以開放式的教學(xué)模式為學(xué)生開啟獨(dú)具特色的數(shù)學(xué)課堂，挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。一、
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年17期2021-12-14
- 翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式在“汽車?yán)碚摗苯虒W(xué)中的應(yīng)用
;汽車?yán)碚?模式探究引言《汽車?yán)碚摗肥菣C(jī)動(dòng)車工程類的專業(yè)課程，是系統(tǒng)的理解機(jī)動(dòng)車駕駛特性理論知識(shí)的課程，更是對(duì)學(xué)生學(xué)過(guò)的《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)》《汽車構(gòu)造》的進(jìn)一步上升，更強(qiáng)調(diào)了對(duì)機(jī)動(dòng)車設(shè)計(jì)總體特性的深入研究，讓學(xué)生構(gòu)建起從功能實(shí)現(xiàn)到特性評(píng)估的機(jī)動(dòng)車設(shè)計(jì)整體系統(tǒng)，以便于對(duì)今后有關(guān)課程的全面掌握。該學(xué)科極大地依賴于力學(xué)與高等數(shù)學(xué)，并利用各種理論推導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)，及其軟件來(lái)深入研究車輛的行駛性能。經(jīng)過(guò)對(duì)具體型號(hào)車輛設(shè)計(jì)的深入剖析，介紹現(xiàn)代汽車領(lǐng)域的模擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法，及先進(jìn)
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 基于“課程思政”理念下的《機(jī)械設(shè)計(jì)》教學(xué)模式分析
教改;思政;模式探究一、《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程現(xiàn)狀（一）學(xué)習(xí)激情低落，氛圍沉悶《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程屬于機(jī)械類專業(yè)必修的一門重要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)性質(zhì)的課程，在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中，“機(jī)械設(shè)計(jì)”既包括理論性的知識(shí)學(xué)習(xí)，又包括實(shí)踐性的模型設(shè)計(jì)，學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間投入其中。然而，目前該課程仍是以傳統(tǒng)的授課方式進(jìn)行，即采用線下分章節(jié)進(jìn)行理論知識(shí)傳輸，這些抽象的理論對(duì)于大學(xué)本科生來(lái)說(shuō)，既枯燥無(wú)味又晦澀難懂，使學(xué)生在課程的一開始就對(duì)這門課程失去興趣，甚至自信心大大降低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果極其
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年30期2021-12-04
- 新高考背景下高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)研究
;高中數(shù)學(xué);模式探究中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）18-101新高考背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比有著較大的差異，因?yàn)樾赂呖几幼⒅氐氖菍?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能和思維能力的考核，改變了傳統(tǒng)考核中以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的教學(xué)。而這一點(diǎn)正是素質(zhì)教育中的主要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的重要途徑。但是在新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中依舊還存在著較多的問(wèn)題，然而想要開展基于新高考背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)促進(jìn)教學(xué)效率的提升首先就需
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年18期2021-12-02
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用模式探究
;信息技術(shù);模式探究道德與法治不僅是小學(xué)教育中非常重要的一門學(xué)科，更是貫穿學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展始終的一項(xiàng)基礎(chǔ)課程，它對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣及道德品質(zhì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。尤其隨著課程改革的實(shí)施與素質(zhì)教育的深入開展，道德與法治學(xué)科的重要性日益提升，對(duì)教師的教學(xué)效果提出了更高的要求。對(duì)此，教師可以巧妙運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，助推學(xué)生道德與法治核心素養(yǎng)有效發(fā)展，為學(xué)生后續(xù)的成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。一、利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)為教育教學(xué)帶來(lái)了
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用
;互動(dòng)教學(xué);模式探究;教學(xué)應(yīng)用一、引言隨著我國(guó)新課程改革教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn)，學(xué)校對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了更高水平的要求，尤其重視體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)來(lái)推動(dòng)課堂的向前發(fā)展。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教師的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，要重視學(xué)生在課堂當(dāng)中的互動(dòng)發(fā)展，組織更多的課堂形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與積極性，用更加趣味性的課堂活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與欲望，從而借助這種互動(dòng)模式來(lái)推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)課堂的優(yōu)化改進(jìn)，幫助學(xué)生能夠在互動(dòng)學(xué)習(xí)模式當(dāng)中實(shí)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 高職公體課“課程思政”融入模式探究
;協(xié)同育人;模式探究引言：習(xí)近平總書記在思政課教師座談會(huì)上指出，在高校思想政治課教育方面，要將顯性教育和隱性教育有機(jī)結(jié)合，并不斷探索挖掘出其他課程之中的有關(guān)思想政治教育的資源，將思想政治教育滲透到高校教學(xué)的方方面面之中。《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)"下高校思想政治工作的意見》中指出，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，在全員全過(guò)程全方位育人中形成教書、科研、實(shí)踐等長(zhǎng)效育人機(jī)制，以遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律為前提，提升
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 高校開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的模式探究
生黨史學(xué)習(xí);模式探究今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百周年。2021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出，“在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動(dòng)員全黨全國(guó)滿懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而作出的重大決策?！笨倳浲瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)，要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。這為高校開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)提供了重要契機(jī)和根本遵循。一、大學(xué)生黨史教育的意義青年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年28期2021-11-25
- 中職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
業(yè)人才培養(yǎng);模式探究。引言：從初中基礎(chǔ)知識(shí)教育轉(zhuǎn)到中職專業(yè)教育存在很多問(wèn)題，不僅是從學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)層面，還是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的方法層面，對(duì)中職專業(yè)教育都存在一定理解上的錯(cuò)誤，這是中職專業(yè)教育極大的教育障礙。就此中職專業(yè)學(xué)校教育需要開展相應(yīng)的學(xué)前教育，為學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷胫敢?，并?duì)中職的專業(yè)教育形式進(jìn)行系統(tǒng)講解，好讓學(xué)生更好地投入到中職專業(yè)教育的學(xué)習(xí)中。一、做好思想引導(dǎo)工作，重建教育評(píng)價(jià)體系中職教育與高中教育并駕齊驅(qū)的教育模式是現(xiàn)行教育的重要模式，從本質(zhì)上說(shuō)，這
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂效率的措施探究
;課堂氛圍;模式探究;教學(xué)影響中職計(jì)算機(jī)教師要讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂上更好地化解自我的學(xué)習(xí)難題和學(xué)習(xí)障礙，并且以一種積極進(jìn)取的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)本人的更大進(jìn)步和更大超越。中職計(jì)算機(jī)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出更好的課程氛圍，在良好的課程氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，讓學(xué)生能重新構(gòu)建起課程體系，也能在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)后，突破自己的極限和界限，還能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。中職計(jì)算機(jī)教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理去構(gòu)建課程，還能讓學(xué)生把握好每一分鐘的課堂時(shí)間，在把握好時(shí)間后，再讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的發(fā)展和進(jìn)步。一、
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 高中英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)模式實(shí)踐探索
;讀寫結(jié)合;模式探究引言：在素質(zhì)化教育和新型課程改革深入發(fā)展的大背景下，當(dāng)下國(guó)家在宏觀上對(duì)學(xué)校課堂的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，不再以簡(jiǎn)單的理論知識(shí)背誦為本位，而是更加強(qiáng)調(diào)能力的延伸和拓展，這種變化也給教師的創(chuàng)新提供了更加鮮明的思路。英語(yǔ)作為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力和溝通能力的重要基礎(chǔ)，在這種情況下也應(yīng)當(dāng)受到更加高度的重視和關(guān)注，特別是就高中生來(lái)講，要尤為強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合的必要價(jià)值。一、分析讀寫結(jié)合教學(xué)模式的提出寫作本身就是考驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)言輸出能力
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年36期2021-11-18
- 全面質(zhì)量管理在醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量與安全管理中的運(yùn)用
;模式創(chuàng)新;模式探究【中圖分類號(hào)】R-3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2026-5328（2021）08-079-02隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)參與醫(yī)療保險(xiǎn)的人數(shù)和規(guī)模也會(huì)逐漸擴(kuò)大，醫(yī)療壓力不斷增加，醫(yī)療質(zhì)量管理中出現(xiàn)的問(wèn)題也越發(fā)的顯著，為了能夠有效的將質(zhì)量安全管理落實(shí)到實(shí)處，需要針對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行解決，從而提升質(zhì)量安全管理科學(xué)、有效、穩(wěn)定、安全和可持續(xù)的發(fā)展，增強(qiáng)質(zhì)量安全管理的使用效率。一、醫(yī)院質(zhì)量管理中涉及的安全問(wèn)題認(rèn)真貫徹醫(yī)院質(zhì)量管理方面的法律法
錦州醫(yī)科大學(xué)報(bào) 2021年8期2021-11-18
- 中技學(xué)校足球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究
;合作學(xué)習(xí);模式探究引言當(dāng)前中技學(xué)校的足球教學(xué)存在著一些比較明顯的問(wèn)題，最突出的問(wèn)題就是很多中技學(xué)校的足球教師還受著過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，在教學(xué)思路上存在著很大的局限性，這就導(dǎo)致中技學(xué)校足球教學(xué)以往受傳統(tǒng)體育教學(xué)思想的影響造成了足球教學(xué)方法十分單一，教師以傳授足球知識(shí)和技能為主要內(nèi)容，深入去培養(yǎng)學(xué)生踢球的技術(shù)和比賽中的戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗(yàn)以及思路，但是對(duì)影響足球十分大的合作學(xué)習(xí)卻沒(méi)有采取足夠的重視，這就使得足球教學(xué)在達(dá)到一定的水準(zhǔn)之后就很難再有提升，而學(xué)生的足球能力
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年39期2021-11-18
- 活躍小學(xué)體育課堂學(xué)習(xí)氛圍的方法探析
;學(xué)習(xí)氛圍;模式探究;影響模式中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-40-149小學(xué)體育教師要讓自己成為一個(gè)為學(xué)生服務(wù)的個(gè)體，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。小學(xué)體育教師要讓自己克服更多的教學(xué)障礙和教學(xué)束縛，在開展體育課的同時(shí)，能盡最大的潛能去活躍課程氛圍，讓學(xué)生品味到知識(shí)，感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，還能在學(xué)習(xí)的同時(shí)，成長(zhǎng)為一個(gè)更加出色的個(gè)體。小學(xué)體育教師要善于利用不同的課程技術(shù)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，并且讓學(xué)生走在正確的體育學(xué)習(xí)道路上，實(shí)現(xiàn)自身的穩(wěn)定提
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 新課改下小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織開展
;活躍課堂;模式探究;教學(xué)效率;思考分析正文：課堂是教師開展教學(xué)活動(dòng)的基本陣地，如何做好課堂教學(xué)工作，是新課改下廣大教師需深入思考和探究的問(wèn)題。所以，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師要善于活躍課堂的氛圍，讓學(xué)生要在課堂上積極進(jìn)取、和教師達(dá)成更好的學(xué)習(xí)模式，繼而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，做到張弛有度。教師要為學(xué)生搜集更多的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的世界中，更好地完成自我的超越。一、在課堂上靈活導(dǎo)入，奠定課堂教學(xué)基礎(chǔ)導(dǎo)入是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，靈活而巧妙的課堂導(dǎo)入能
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 試論中學(xué)管理中人本化管理模式的運(yùn)用
;教育管理;模式探究一般情況來(lái)說(shuō)，在具體開展中學(xué)管理工作的過(guò)程當(dāng)中，必須要真正的做到以人為本才能夠達(dá)到良好的管理效果，進(jìn)而營(yíng)造出良好的校園氛圍與校園環(huán)境。通過(guò)這種方式，能夠有效的激發(fā)學(xué)生和老師參與到校園管理工作中的積極性，同時(shí)也能夠讓學(xué)生和教師都充分認(rèn)識(shí)到自己屬于校園當(dāng)中的一部分，并自愿的為校園管理工作貢獻(xiàn)一份力量。為此，在具體進(jìn)行中學(xué)管理工作的過(guò)程當(dāng)中，中學(xué)的管理層應(yīng)當(dāng)在開展某項(xiàng)活動(dòng)之前對(duì)學(xué)生和教師等群體去進(jìn)行深層次的調(diào)研工作，并根據(jù)實(shí)際情況來(lái)開展管理工
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年34期2021-11-14
- 職業(yè)院?！肮そ承汀苯處煹呐囵B(yǎng)與實(shí)踐
;培養(yǎng)策略;模式探究作為職業(yè)院校必須立足新時(shí)代，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中為教師引入工匠精神，這樣才能夠打造一個(gè)工匠型人才培養(yǎng)高地，更好地為社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，同時(shí)引進(jìn)和建設(shè)一支“工匠型”教師隊(duì)伍迫在眉睫。一、職業(yè)院?！肮そ承汀苯處煹默F(xiàn)狀分析1.“工匠型”人才的引入機(jī)制約束由于受到社會(huì)主義制度的影響，我國(guó)的職業(yè)院校大部分是國(guó)家公辦，屬于事業(yè)單位，在引入專業(yè)技能人才方面都是參照國(guó)家事業(yè)單位統(tǒng)一考試、復(fù)試和公示制度。而專業(yè)技能人才大多處在企業(yè)一
學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 小學(xué)教研活動(dòng)“一題七段”模式初探
;教研活動(dòng);模式探究筆者所在的單位，大部分教師愛崗敬業(yè)，自身素質(zhì)水平高，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，務(wù)實(shí)肯干。他們有著較強(qiáng)的發(fā)展和自我提升意識(shí)，積極參加學(xué)校的校本教研活動(dòng)，定期參加相應(yīng)科組的教學(xué)研討活動(dòng)。但經(jīng)深入了解發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)校能長(zhǎng)期進(jìn)行校本教研，但研討的質(zhì)量并不高，大部分的教研活動(dòng)還停留在較淺表層次，教師的教研動(dòng)機(jī)不明確，僅僅是為了完成教研任務(wù)而進(jìn)行教研，且教研的內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性，形式也非常單一，并沒(méi)有收到很好的教研效果，所以，教師的教學(xué)科研能力始終得不到有效的提
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年125期2021-10-31
- 高中體育課堂優(yōu)化策略探究
;優(yōu)化策略;模式探究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-212體育課程是高中教育的基礎(chǔ)課程之一，在學(xué)生的教育過(guò)程之中發(fā)揮著非常重要的作用。隨著素質(zhì)教育，德智體美勞的全面發(fā)展的推進(jìn)，體育課程較之前來(lái)說(shuō)受到了更加廣泛的重視。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定體育課程的核心或者說(shuō)開展體育課程的目的是通過(guò)讓教師系統(tǒng)性的帶領(lǐng)學(xué)生參與相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的身體、心理、道德等多方面素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德智體美勞全面健康發(fā)展。因此本文結(jié)合當(dāng)前高中體育課程開展現(xiàn)狀，提出
小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 小學(xué)科學(xué)課堂中學(xué)生小組互動(dòng)與課外互助模式初探
與課外互助;模式探究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-086小組互動(dòng)與課外互助是兩種互動(dòng)教學(xué)模式，但是教師在教學(xué)時(shí)，可以將兩種互動(dòng)模式融合在一起，對(duì)學(xué)生授課，使學(xué)生之間加強(qiáng)交流，互換學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，完善學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更好的掌握科學(xué)內(nèi)容。互動(dòng)教學(xué)模式在課堂中的應(yīng)用，教師也發(fā)揮著極其重要的作用，要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，或者教師合理評(píng)價(jià)兩種互動(dòng)教學(xué)方式，激發(fā)小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，使小組成員在小組
小作家報(bào)·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 基于思維可視化技術(shù)的中職英語(yǔ)教學(xué)模式探析
職英語(yǔ)教學(xué);模式探究【作者簡(jiǎn)介】王晶晶（1982.12-），女，漢族，襄陽(yáng)人，福建省三明市農(nóng)業(yè)學(xué)校，講師，本科，研究方向：中職英語(yǔ)教學(xué)。思維可視化主要指借助專業(yè)性的圖示技術(shù)將抽象的思維方式以及思考路徑等不可視的概念呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)其進(jìn)行清晰化的過(guò)程分析和思維對(duì)比，從而便于人們對(duì)抽象思維的理解與應(yīng)用，加強(qiáng)人們對(duì)信息的記憶和大范圍傳遞，對(duì)當(dāng)今社會(huì)中多項(xiàng)領(lǐng)域的發(fā)展具有重要作用。隨著教育技術(shù)的發(fā)展，電子白板走進(jìn)教室， 為思維可視化軟件運(yùn)用到“教” 與“學(xué)” 的全過(guò)程提
校園英語(yǔ)·月末 2021年8期2021-10-11
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀輔導(dǎo)教學(xué)的策略探析
;教學(xué)策略;模式探究;影響分析當(dāng)下的小學(xué)生生活在了一個(gè)信息時(shí)代，在生活中被互聯(lián)網(wǎng)極大地改變了自身的生活方式。然而當(dāng)碎片化的信息淹沒(méi)了小學(xué)生時(shí)，所顯現(xiàn)而出的弊端就日益明顯。教師要對(duì)此提出更加富有針對(duì)性的教學(xué)策略，令學(xué)生在課外認(rèn)真地閱讀不同的高水平的文學(xué)作品，增加自己的文學(xué)基因。小學(xué)生在完成課外閱讀任務(wù)時(shí)，需要得到教師的指引、提點(diǎn)和幫助，使學(xué)生能提高閱讀的成效，吸收到更多的文學(xué)知識(shí)和文化常識(shí)。在符合現(xiàn)實(shí)需要的同時(shí)，教師可以構(gòu)建起讀書交流會(huì)。一、讓學(xué)生熱愛讀書良
學(xué)習(xí)與科普 2021年16期2021-10-10
- 線上線下深度融合的英語(yǔ)教學(xué)模式探究
;英語(yǔ)教學(xué);模式探究;應(yīng)用策略【作者簡(jiǎn)介】張振宇，女，漢族，山東人，黑龍江省佳木斯市第一中學(xué)，中教一級(jí)，本科。前言21世紀(jì)是一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，萬(wàn)事萬(wàn)物都在飛速的發(fā)展。如何培養(yǎng)現(xiàn)代化學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)，是各級(jí)學(xué)校和教育部門共同關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。英語(yǔ)作為除漢語(yǔ)之外的第二門語(yǔ)言，是學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科，對(duì)學(xué)生發(fā)揮著積極的作用。在新課程教育改革的大環(huán)境下，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注社會(huì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，不斷與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能。還可
校園英語(yǔ)·下旬 2021年8期2021-09-29
- 疫情背景下小學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)的模式探究
;線上教學(xué);模式探究引言“線上教學(xué)”是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上融入了計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、app等技術(shù)手段，使得教育教學(xué)具備不受場(chǎng)地限制、快捷方便、可以反復(fù)觀看、資源公平享用等優(yōu)勢(shì)，為師生帶來(lái)了無(wú)限便利。對(duì)于英語(yǔ)這門注重語(yǔ)言交流的工具性學(xué)科，如何在疫情防控期間 “以生為本”開展線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力呢？文章將結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從網(wǎng)絡(luò)教育和英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，探討小學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)的模式。一、轉(zhuǎn)變觀念，深度教研，增強(qiáng)線上教學(xué)水平“線上教
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年28期2021-09-22
- “互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)”背景下政府檔案管理模式探究
府檔案管理;模式探究一、“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)”背景下的政府檔案管理工作概述“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)”背景下的檔案管理工作主要指：政府部門在信息化檔案的生命周期內(nèi)，對(duì)相應(yīng)的信息化檔案資源進(jìn)行跨機(jī)構(gòu)、跨部門的整合、管理，以此更好地利用政府檔案資源，提升對(duì)民眾的服務(wù)質(zhì)量。首先，政府要做好信息化檔案管理的頂層設(shè)計(jì)，對(duì)現(xiàn)階段各政府部門的檔案管理工作規(guī)劃出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，并利用一些管理政策、制度，保證信息化檔案管理的實(shí)際效果。其次，各政府部門應(yīng)重視信息化檔案管理的合作配合，積極借助信息部
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年31期2021-09-22
- 高中語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
;閱讀教學(xué);模式探究閱讀是學(xué)生積累知識(shí)、分析問(wèn)題的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)部分，閱讀教學(xué)能夠給學(xué)生一定的空間讓他們體會(huì)和了解文章內(nèi)容所表達(dá)出的情感以及重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中也需要注意有效性，可以用自己更多的精力來(lái)有效的閱讀，能夠在閱讀中吸取更廣泛、更全面的知識(shí)。而且閱讀也是講究方法的，老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)也應(yīng)該給學(xué)生好的引導(dǎo)，高中階段更應(yīng)該利用好的學(xué)習(xí)模式來(lái)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀。一、引導(dǎo)學(xué)生，掌握正確的閱讀方法老師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在任何一個(gè)階段，學(xué)生都需要老
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年8期2021-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文生活化口語(yǔ)交際教學(xué)探索
生活化教學(xué);模式探究在新的教育改革環(huán)境下，生活化教學(xué)逐漸成為小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課堂中普遍采用的教學(xué)方法。生活化口語(yǔ)教學(xué)是一種新的教學(xué)理念，是以學(xué)生為主體，并以學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)交際的教學(xué)模式。通過(guò)開展生活化的語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)，不僅可以幫助老師將教學(xué)內(nèi)容貼合學(xué)生實(shí)際，避免教育脫節(jié)問(wèn)題的出現(xiàn)，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提升自身的口語(yǔ)表達(dá)能力。如何有效地開展生活化語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)，是小學(xué)語(yǔ)文老師需要關(guān)注的重要教育問(wèn)題。一、小學(xué)的語(yǔ)文
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年22期2021-09-10
- 初中英語(yǔ)話題式教學(xué)模式探究(1)
話題式教學(xué);模式探究中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-306引言話題寫作是初中英語(yǔ)寫作教學(xué)的有益形式。話題寫作一般指在完成某單元教學(xué)后，教師指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)特定話題，開展英語(yǔ)寫作活動(dòng)。通過(guò)英語(yǔ)話題寫作訓(xùn)練，能加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。1英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題初中英語(yǔ)教學(xué)在不斷完善的過(guò)程中依舊存在很多問(wèn)題和不足，這些問(wèn)題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生阻礙，不利于學(xué)生綜合能力的提升。筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 融合課程思政的大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式探究
混合式教學(xué) 模式探究一、引言2016年，習(xí)近平總書記在《人民日?qǐng)?bào)》做出重要指示：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面”。由此可見，思政教育不再局限于思想政治課程，各類課程均有責(zé)任，思想政治教育實(shí)現(xiàn)從“思政課程”到“課程思政”的轉(zhuǎn)變，形成“大思政”。二、文獻(xiàn)綜述在“中國(guó)知網(wǎng)”論文數(shù)據(jù)庫(kù)（20
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 高中生物智慧課堂構(gòu)建模式探究
;智慧課堂;模式探究智慧課堂的涵蓋范圍廣，但筆者認(rèn)為，所謂的智慧課堂就是利用新型科學(xué)技術(shù)、新型教學(xué)觀念、新型教學(xué)手段來(lái)對(duì)傳統(tǒng)課堂進(jìn)行革新，從而讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，促進(jìn)思維邏輯、知識(shí)框架、探究能力的提升，讓學(xué)生培養(yǎng)的過(guò)程實(shí)現(xiàn)智慧化、合理化、科技化。所以，這一模式帶來(lái)了前所未有的生物課堂革新，對(duì)于學(xué)生生物知識(shí)的掌握，生物實(shí)驗(yàn)的開展、生物素養(yǎng)的提高起到了至關(guān)重要的作用，教師需要構(gòu)建高中生物課堂改變學(xué)生的培養(yǎng)方式，從而以適應(yīng)時(shí)代的變化。1.結(jié)合大數(shù)據(jù)分析，改善
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施數(shù)形結(jié)合的教學(xué)模式探究
;數(shù)形結(jié)合;模式探究引言：數(shù)學(xué)教育重視思維方法的培養(yǎng)，這是由于數(shù)學(xué)是處理解決抽象問(wèn)題的工具，數(shù)學(xué)教育來(lái)到初中階段數(shù)學(xué)的邏輯推理和抽象思維能力要求更高。為了讓學(xué)生更有效地提升相應(yīng)的邏輯思維能力，教師需要在課程持續(xù)向?qū)W生介紹數(shù)形結(jié)合、方程思維、轉(zhuǎn)化思維等數(shù)學(xué)思維常用方法。其中，數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思維方法是最常用的教學(xué)手段之一。數(shù)形結(jié)合可以有效地支持學(xué)生將抽象問(wèn)題具象化，輔助學(xué)生思維拓展并用不同緯度看待問(wèn)題，將復(fù)雜問(wèn)題有效分解為常見簡(jiǎn)單問(wèn)題。這些數(shù)形結(jié)合特性也使得教
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年14期2021-09-10
- 消防安全管理現(xiàn)狀與消防監(jiān)督模式創(chuàng)新探究
消防監(jiān)督 模式探究近段時(shí)間以來(lái)，涉及消防安全的事故時(shí)有發(fā)生，不僅直接危害人民生命安全、造成大量財(cái)產(chǎn)損失，還會(huì)引發(fā)社會(huì)問(wèn)題，破壞社會(huì)穩(wěn)定，降低群眾安全感、幸福感。造成事故的原因是多方面的，但暴露出的核心問(wèn)題在于監(jiān)督缺位，消防安全是一種隱于生活不見之處，而顯于危害安全之時(shí)而未雨綢繆的安全保障，只有確保監(jiān)督的時(shí)時(shí)到位、刻刻有效，才能在危機(jī)出現(xiàn)之時(shí)，精準(zhǔn)作出安全保護(hù)，高效及時(shí)平息事故。一.消防安全管理現(xiàn)狀分析在新時(shí)代背景下，各項(xiàng)消防設(shè)施更加完備，但人們的消防安全
科技研究 2021年14期2021-09-10
- 初中年級(jí)組長(zhǎng)如何有效開展德育教育
年級(jí)組長(zhǎng)? 模式探究? 素質(zhì)教育中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.184 培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞等全方面素養(yǎng)的發(fā)展是二十一世紀(jì)素質(zhì)教育教學(xué)體制改革的核心目標(biāo)，也是教師尤其是基礎(chǔ)教育階段的教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中工作落實(shí)的基點(diǎn)。而對(duì)于德智體美勞這幾個(gè)方面教育的具體分析來(lái)看，當(dāng)前最為緊迫的在于德育，究其原因，一方面在于以往應(yīng)試教育教學(xué)體制下，德育屬于完全被忽視的狀態(tài)。在以考試為核心
南北橋 2021年3期2021-09-10
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式
;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);模式探究引言互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的技術(shù)手段，已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中。該教學(xué)方法的應(yīng)用不僅豐富了高校課堂教學(xué)的內(nèi)容，而且促進(jìn)了高校課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理有效性以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為一門實(shí)踐性特點(diǎn)突出的專業(yè)，要求教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須將理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密的結(jié)合在一起，優(yōu)化和完善該專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生搭建施展自身創(chuàng)新能力的平臺(tái)，才能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的有效提升。1、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教
紅豆教育 2021年12期2021-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的市場(chǎng)營(yíng)銷模式探究
、市場(chǎng)營(yíng)銷、模式探究中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-5-057引言：隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平也在不斷提高，特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，為了保障工作的效率和質(zhì)量，企業(yè)制定的營(yíng)銷策略對(duì)未來(lái)的發(fā)展來(lái)講是至關(guān)重要的，必須要充分考慮到“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的重要性，確保營(yíng)銷模式的可行性和可靠性。所以，在市場(chǎng)營(yíng)銷體系創(chuàng)新之前，有必要充分了解“互聯(lián)網(wǎng)+”背景中所存在的問(wèn)題，然后再合理利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，制定相應(yīng)的市場(chǎng)營(yíng)銷模式，確保企業(yè)的健康發(fā)展，進(jìn)而
小作家報(bào)·教研博覽 2021年5期2021-09-10
- 高中生物教學(xué)的創(chuàng)新性改革模式探析
創(chuàng)新性改革;模式探究在當(dāng)今時(shí)代的教育背景下，為了符合教育改革目標(biāo)和要求，生物教育教師必須要進(jìn)行課程轉(zhuǎn)變，通過(guò)進(jìn)行創(chuàng)新性的探究，對(duì)教學(xué)觀念和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，將高中生物教學(xué)的進(jìn)程加快。一、當(dāng)前高中生物教學(xué)的現(xiàn)狀及分析高中生物教育工作者要想快速有效的對(duì)高中生物教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性的改革，就要充分而又清楚的認(rèn)識(shí)和了解現(xiàn)在高效生物教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，再針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出實(shí)際有效的高中生物教學(xué)創(chuàng)新性改革方案。（一）高中生物教師教學(xué)方式過(guò)于單一和呆板由于長(zhǎng)期受
教學(xué)博覽 2021年3期2021-09-10
- 基于新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式探析
;小組合作;模式探究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-138基于新課改的背景，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再一味的強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)生能否更好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探究更深的方面，能否更好的將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，成為了新課改后教師應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這不管是對(duì)教師還是學(xué)生都提出了更加高的要求。而合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式就是提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種有效的方式，合作學(xué)習(xí)不止應(yīng)該在數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用，更應(yīng)該運(yùn)用于各個(gè)方面。一、新課改背
小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式探究
;互動(dòng)教學(xué);模式探究【作者簡(jiǎn)介】趙養(yǎng)田，甘肅省慶陽(yáng)市環(huán)縣天池鄉(xiāng)喜家坪小學(xué)。課堂互動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，包括師生互動(dòng)以及生生互動(dòng)，師生互動(dòng)主要是利用師生之間的交互作用及影響，從而達(dá)到更好的教學(xué)質(zhì)量;而生生互動(dòng)就是學(xué)生與學(xué)生之間相互交流討論，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)施課堂互動(dòng)可以讓教學(xué)課堂更加生動(dòng)，讓教學(xué)過(guò)程更具體，通過(guò)互動(dòng)有利于建立良好的師生關(guān)系，打造輕松愉快的教學(xué)氛圍，改善學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，便于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生感
校園英語(yǔ)·下旬 2021年5期2021-08-27