初中數(shù)學(xué)課堂
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略
心素養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)課堂中的培養(yǎng)策略現(xiàn)狀,提出了教師培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的建議,即教師精心設(shè)計問題,對重難點知識進(jìn)行分解,激發(fā)學(xué)生的好奇心;開展分層教學(xué),對不同層次的學(xué)生開展不同的教學(xué)策略;開展數(shù)學(xué)實踐活動課程,培養(yǎng)學(xué)生探究能力等。關(guān)鍵詞:新課標(biāo);核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué)課堂;培養(yǎng)策略【中圖分類號】G633.6 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539(2023)11-0086-04數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是以數(shù)學(xué)課程教學(xué)為載體
當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- “先學(xué)后教”在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
。教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中使用先學(xué)后教模式是十分有必要的,本文就對先學(xué)后教在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞:先學(xué)后教;初中數(shù)學(xué)課堂;應(yīng)用引言先學(xué)后教模式符合新課改的要求,在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中使用先學(xué)后教模式,能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的魅力。對此,要求教師結(jié)合數(shù)學(xué)教材當(dāng)中的內(nèi)容,讓學(xué)生在上課之前通過自主學(xué)習(xí)了解本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識,教師要對學(xué)生的自習(xí)情況有所了解,再根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行課堂講解,以此
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對策
理念下;初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)對策引言初中時期是學(xué)生的一個重要轉(zhuǎn)折點,在這個時期學(xué)生會形成鮮明的個性、完善的思維、出色的能力,因此備受學(xué)生家長和教師的關(guān)注。尤其是在推行核心素養(yǎng)的今天,必須重視數(shù)學(xué)思想方法的挖掘,圍繞學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)造全方位、多角度的育人環(huán)境,讓初中生在數(shù)學(xué)課堂上活躍起來,學(xué)到更多的知識和技能。初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:數(shù)學(xué)課程應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際,建立教學(xué)資源體系,逐步完善學(xué)生的空間觀念和數(shù)感,培養(yǎng)問題意識和創(chuàng)新意識,提高解決實際問題的能力。因此,
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的融合
的推進(jìn),初中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了新的調(diào)整與規(guī)劃,教師不僅要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,還要創(chuàng)新教學(xué)方法,運用新穎的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生,以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。初中數(shù)學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教材內(nèi)容不斷地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,讓學(xué)生能隨著教師的腳步加深對知識的理解與記憶。教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)開展數(shù)學(xué)教學(xué),將抽象的數(shù)學(xué)知識清晰明了地展示出來,從而提升學(xué)生的理解能力。本文就初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融合進(jìn)行了分析與總結(jié)。關(guān)鍵詞:新課改;初中數(shù)學(xué)課堂;信息技術(shù);融合【
當(dāng)代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 德育教育與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效融合
育教育與初中數(shù)學(xué)課堂的有效融合進(jìn)行了探究,希望能夠在學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的同時提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;德育教育;有效融合數(shù)學(xué)課程作為基礎(chǔ)教育的主要課程之一,擔(dān)負(fù)著以知識為載體滲透德育的重任。初中數(shù)學(xué)教師需要建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)科德育與數(shù)學(xué)知識多向互動、動態(tài)生成的課堂,以此來提升初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的德育教育。一、融入數(shù)學(xué)史料,融入傳統(tǒng)文化教師在數(shù)學(xué)課堂中融入數(shù)學(xué)史料,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展的過程,體驗數(shù)學(xué)家的思考過程,可使學(xué)生對知識的理解不僅做
科教創(chuàng)新與實踐 2022年9期2022-06-25
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;解決問題能力;策略;教學(xué)計劃在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上,教師要以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力為根本目標(biāo),善于根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力入手,采用學(xué)生喜聞樂見的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和探究,從而引導(dǎo)養(yǎng)學(xué)生主動思維、自主尋求問題的答案,促使學(xué)生整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。一、有目的性設(shè)計教學(xué)計劃課堂教學(xué)多是按照教學(xué)計劃的設(shè)計展開的。教學(xué)計劃設(shè)計符合學(xué)生的實際學(xué)情,就容易引起學(xué)生的思考;教學(xué)計劃符合初中生的
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 初中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的有效策略
重圍繞“初中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的有效策略”展開探討,簡要闡述當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生問題意識的現(xiàn)狀,從多方面提出切實可行的教學(xué)策略,旨在對初中數(shù)學(xué)教師發(fā)揮參考價值,引導(dǎo)學(xué)生自主思考、主動探究,強(qiáng)化其問題意識,推進(jìn)教學(xué)實踐活動的順利展開。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;問題意識;培養(yǎng)策略引言:在當(dāng)前新課程改革實施背景下,將培育核心素養(yǎng)確定為根本教學(xué)目標(biāo),而問題意識的培養(yǎng)能夠進(jìn)一步促成該目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,基于數(shù)學(xué)的學(xué)科特征,教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生積極動腦
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年33期2022-06-07
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐研究
農(nóng)村地區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)體系,切實提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力儼然成為每個數(shù)學(xué)教師不得不著重思考的一項課題?!絷P(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)實踐一、引言初中階段不同于小學(xué)階段,其課堂教學(xué)內(nèi)容相對枯燥乏味,大多數(shù)學(xué)生對于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)保留著抵觸心理,在不同程度上影響其課堂教學(xué)效果。除高度重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)外,相關(guān)初中數(shù)學(xué)教師勢必需要不斷革新現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及積極性,鼓勵學(xué)生積極融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動之中。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,需要優(yōu)化教
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 新課程背景下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略
下,要求初中數(shù)學(xué)課堂具有豐富性、創(chuàng)新性以及情境性,因此,初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法,活躍課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣,從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,實現(xiàn)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的目標(biāo)。在實際的教學(xué)過程中,教師就現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)課堂中存在的問題加以研究,并采取相應(yīng)靈活有效的策略,就顯得非常重要。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;教育效果;教學(xué)策略【中圖分類號】G633.6? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877(2022)
當(dāng)代家庭教育 2022年21期2022-05-30
- 初中數(shù)學(xué)課堂上開展問題式教學(xué)的困境及對策
對教師在初中數(shù)學(xué)課堂上開展問題式教學(xué)遇到的困境進(jìn)行研究,并提出一系列對策,供眾多同行參考。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;問題式教學(xué);困境;對策作者簡介:柏燕(1978—),女,揚州大學(xué)附屬中學(xué)東部分校(揚州蘇東坡中學(xué))。問題式教學(xué)是指教師將教材的知識點以問題的形式呈現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生在分析和解決問題的思維活動中掌握知識,發(fā)展智力,訓(xùn)練技能,培養(yǎng)他們自主分析與解決問題的能力。在初中數(shù)學(xué)課堂上開展問題式教學(xué)時,教師要結(jié)合所面臨的困境有的放矢地尋求對策,帶領(lǐng)學(xué)生在解決問題的過
求知導(dǎo)刊 2022年15期2022-05-30
- “雙減”政策下初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)設(shè)計策略
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;雙減政策;校本作業(yè);策略【中圖分類號】G633.6? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877(2022)16-0026-04Design Strategies for School-based Homework in Mathematics in Junior High Schools under the "Double Reduction" PolicyCHEN Chunhong
當(dāng)代家庭教育 2022年16期2022-05-30
- 多維并舉,讓初中數(shù)學(xué)課堂“活”起來
目前一些初中數(shù)學(xué)課堂比較單調(diào)枯燥,缺乏靈活性,氣氛沉悶,這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,教學(xué)效果不理想。對此,初中數(shù)學(xué)教師要找出具體的原因,并采取相應(yīng)的對策,以使初中數(shù)學(xué)課堂“活”起來。具體可從教師、學(xué)生和教材入手。只有多維并舉,初中數(shù)學(xué)課堂才會“活”起來。[關(guān)鍵詞]多維并舉;初中數(shù)學(xué)課堂;“活”起來[中圖分類號] ? ?G633.6 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058(2022)15-00
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年5期2022-05-30
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育教育的有效滲透
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;中學(xué)生;德育滲透中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2022)-13-引言學(xué)生的道德品行影響著他們的發(fā)展與成才。我國教育界就一直很重視學(xué)生的品德教育,在學(xué)科教學(xué)中滲透德育是教師的應(yīng)盡職責(zé)?,F(xiàn)階段,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中貫徹落實立德樹人教學(xué)理念已經(jīng)成為不可阻擋的潮流。因此,初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在合理教學(xué)理念的指引下,透析數(shù)學(xué)原理,不斷貫徹落實立德樹人的教學(xué)理念,鼓勵學(xué)生能夠以全面客觀的視角辯證地看待問題,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)會明
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 合理運用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;互聯(lián)網(wǎng);中學(xué)生中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2022)-16-當(dāng)前的時代背景下,探索互聯(lián)網(wǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合的新型教學(xué)模式,這已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢[1]。相較于傳統(tǒng)課堂生硬的授課模式,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)無疑為教學(xué)課堂增添了許多活力和新奇元素,但同時周遭生活環(huán)境中大量涌入的互聯(lián)網(wǎng)資訊也在無形中影響和分散學(xué)生學(xué)習(xí)時的專注力,甚至?xí)W(xué)生日常行為習(xí)慣產(chǎn)生不良影響??梢哉f互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對于教育工作來說是一把實實在在的雙刃劍,
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革路徑探析
”背景;初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)模式;改革路徑一、引言初中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生們邏輯能力、思維能力和創(chuàng)新意識的重要學(xué)科,對于學(xué)生們以后的發(fā)展都具有非常深遠(yuǎn)的影響。在“雙減”政策推行的背景下,初中數(shù)學(xué)的教育越來越重視其對它的實效性。所以,“雙減”政策對于老師來說是一種極大的挑戰(zhàn),需要老師合理地去利用課堂時間,減輕學(xué)生們的不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),在課堂上提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,更好地培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯能力,思維能力和創(chuàng)新能力。如何在“雙減”政策下減負(fù)增效,是現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)課堂中需
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年23期2022-05-18
- 初中數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)法分析
要:隨著初中數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)理念的滲透,很多學(xué)生對該類型的教學(xué)方法比較適應(yīng),但是有些教師對于情境教學(xué)的實施,并沒有達(dá)到融會貫通,情境滲透缺少持續(xù)性,使課堂教學(xué)質(zhì)量并不高。為此,初中數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)的實施模式要以學(xué)生為主體,把握好學(xué)習(xí)方向,針對不同的數(shù)學(xué)知識,選擇合適的情境進(jìn)行滲透,努力給學(xué)生帶來更多的感悟,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?;诖?,本篇文章對初中數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)法進(jìn)行研究,以供參考。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;情境教學(xué)法;運用分析引言如
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年15期2022-04-17
- 信息技術(shù)背景下初中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)優(yōu)勢,更要在教學(xué)實踐中做教改推動者,采取有效手段推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體整合,以發(fā)揮多媒體價值,促使數(shù)學(xué)教學(xué)更簡單、更高效。關(guān)鍵詞:信息技術(shù);初中數(shù)學(xué)課堂;構(gòu)建策略;引言數(shù)學(xué)在人類社會生活中發(fā)揮重要作用,中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富,包括復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系與抽象空間形式。傳統(tǒng)教學(xué)中教師用語言描述,借助粉筆描繪數(shù)學(xué)中復(fù)雜抽象的內(nèi)容,學(xué)生只能通過想象理解數(shù)學(xué)知識。初中階段學(xué)生抽象思維能力不夠成熟,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難。現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展迅速滲透
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年13期2022-04-16
- 淺談核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境引入策略
體分析了初中數(shù)學(xué)課堂情境導(dǎo)入的有效策略。為以后的教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗?!絷P(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;創(chuàng)設(shè)情境;有效策略一、引言初中數(shù)學(xué)教學(xué)要構(gòu)建適合的教學(xué)情景,要把課程內(nèi)容融進(jìn)具體形象的場景當(dāng)中。那樣才能夠更快的掌握、了解,消化學(xué)過的專業(yè)知識。因此,科學(xué)研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的對策具有關(guān)鍵的意義。文中主要從下列一些層面對初中教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)對策進(jìn)行初步討論。二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)在核心素養(yǎng)下創(chuàng)設(shè)情境的重要性數(shù)學(xué)課教學(xué)一直以來是學(xué)生們必須熟練掌握的一門關(guān)鍵學(xué)科,但因為受數(shù)學(xué)
速讀·下旬 2022年1期2022-04-09
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂的有效提問策略
摘要:在初中數(shù)學(xué)課堂,提問是一種最基本的教學(xué)手段。但是一直以來,不少教師都沒有找到正確有效的提問策略,不僅提問的時候比較隨意,對學(xué)生的啟發(fā)作用也較為有限。因此,怎樣提升提問的教學(xué)價值,在新課改背景下有效實施課堂教學(xué),是很多初中數(shù)學(xué)教師都在應(yīng)該思考和探索的問題。通過解決這個問題,可以大大提高課堂教學(xué)效率,啟迪學(xué)生思想,培養(yǎng)學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。以下從結(jié)合學(xué)生興趣,瞄準(zhǔn)重點問題和鼓勵學(xué)生提問三個方面展開討論,供大家參考。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;初中數(shù)學(xué)提問;有
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 淺談“雙減”下提高初中數(shù)學(xué)課堂效率研究
心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué)課堂數(shù)學(xué)是一門具有很強(qiáng)的邏輯性并且具有完整知識體系的思考性學(xué)科,教師需要在開展數(shù)學(xué)的相關(guān)教學(xué)過程中遵循數(shù)學(xué)學(xué)科的特性從而不斷引導(dǎo)學(xué)生去自主完成分析、運算及推理等數(shù)學(xué)思維的綜合構(gòu)建。因此教師在對學(xué)生進(jìn)行一系列的引導(dǎo)過程中要時刻注意通過問題的設(shè)置來著重發(fā)展學(xué)生的推理能力、空間想象能力以及綜合應(yīng)用能力。一、“雙減”政策下提高課堂教學(xué)效率的意義“雙減”這一政策要求當(dāng)下的教育工作者們在開展教育工作的過程中,通過教學(xué)資源的綜合提升來努力實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- 初中數(shù)學(xué)課堂發(fā)散性思維培養(yǎng)的實踐
性思維;初中數(shù)學(xué)課堂;培養(yǎng)引言傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師主要以數(shù)學(xué)知識點為基礎(chǔ),通過例題的拓展來完成內(nèi)容講解,之后再通過課后習(xí)題達(dá)到鞏固相應(yīng)知識點的目的,教學(xué)中授課模式單一,重點關(guān)注知識的灌輸,嚴(yán)重影響了學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展,不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。基于此種情況,教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,更新數(shù)學(xué)教學(xué)模式,給學(xué)生足夠的時間和空間自主了解知識內(nèi)容,探索知識奧秘,構(gòu)建開放性的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),展開靈活多樣的教學(xué)形式,促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng),提升學(xué)生的創(chuàng)造力,
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 網(wǎng)絡(luò)信息時代下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)思考
驗來構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂自然成為受到廣大教育工作者關(guān)注的重點,因此本文針對網(wǎng)絡(luò)信息時代下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行探討分析,以期為相關(guān)人員帶來一些參考?!娟P(guān)鍵詞】? ? 網(wǎng)絡(luò)信息時代? ? 初中數(shù)學(xué)課堂? ? 教學(xué)思考引言:時代的飛速發(fā)展從多方面促進(jìn)了我國科技水平的不斷攀升,大眾的生活方式也同樣發(fā)生了翻天覆地的變化。在這一背景下,大眾對于學(xué)習(xí)質(zhì)量自然也提出了更高的要求。針對初中數(shù)學(xué)課堂而言,通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)以全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平,通過教學(xué)模式的改變來引導(dǎo)學(xué)生
中國新通信 2021年19期2021-12-24
- 初中數(shù)學(xué)課堂情景與信息技術(shù)深融初探
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;情景教學(xué);信息技術(shù)中圖分類號:A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A?文章編號:(2021)-44-342引言隨著新課程改革的不斷推進(jìn),信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍。由于初中數(shù)學(xué)理論知識比較抽象,學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣,這就要求教師創(chuàng)新教學(xué)模式,采用不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入活力,以改善數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。而信息技術(shù)的出現(xiàn),為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新提供了條件。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中情景導(dǎo)入法的應(yīng)用意義(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師在教學(xué)過程中
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效設(shè)計策略
在。但在初中數(shù)學(xué)課堂中,由于數(shù)學(xué)知識較為抽象,并且與學(xué)生的思維之間存在一定矛盾,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中常常產(chǎn)生思維障礙。若教師仍然將抽象的數(shù)學(xué)知識直接導(dǎo)入到課堂中,這樣既影響后續(xù)教學(xué)活動的效果,還會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此,教師作為課堂的構(gòu)建者,應(yīng)重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),并優(yōu)化導(dǎo)入方法以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚醒學(xué)生的原有認(rèn)知,進(jìn)而推動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動得以高效進(jìn)行。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;導(dǎo)入環(huán)節(jié);有效設(shè)計中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-47
小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 豐富初中數(shù)學(xué)課堂,創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;創(chuàng)新教學(xué)方法;方法策略初中數(shù)學(xué)在培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力方面有著不可替代的重要作用,因此常被視為最重要的基礎(chǔ)課程,但恰恰由于過度的重視,使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)越來越深、越來越枯燥,不僅不能很好地培養(yǎng)學(xué)生,反倒讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性,在新的教學(xué)環(huán)境和背景下,初中數(shù)學(xué)在認(rèn)識到課程重要性的基礎(chǔ)上,還需要創(chuàng)新教學(xué)。所謂的創(chuàng)新課堂不僅僅是指教師的教學(xué)方法要靈活多變,同時還包含著學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的精神等等。 1.培養(yǎng)
教育周報·教育論壇 2021年15期2021-12-17
- 初中數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化研究
作學(xué)習(xí)是初中數(shù)學(xué)課堂的實踐方法,旨在讓學(xué)生自主思考、自主探索、合作交流。學(xué)困生由于自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望淡薄、學(xué)習(xí)方法掌握不當(dāng)、基礎(chǔ)知識不系統(tǒng)等問題,在合作學(xué)習(xí)中,往往參與度低下,不愿意主動交流發(fā)言和思考,文章擬從學(xué)困生的特征入手,探究學(xué)困生在數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀,同時,提出學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略方法。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;合作學(xué)習(xí);學(xué)困生一、 引言合作學(xué)習(xí)對于初中數(shù)學(xué)課堂,是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的教學(xué)實踐方法,教師布置題目或問題,學(xué)生通過分組交流探討來作答,
考試周刊 2021年36期2021-12-03
- 探究初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)課堂;高效課堂;中學(xué)生數(shù)學(xué)知識與我們的生活息息相關(guān),在生活中的應(yīng)用隨處可見,學(xué)好數(shù)學(xué)不光是掌握數(shù)學(xué)知識解決一些生活中遇到的問題,更重要的是通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掌握數(shù)理分析的思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析推理能力。通過構(gòu)建高效教學(xué)課堂,激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題的探究欲望,調(diào)動學(xué)生們在課堂上的思維活躍度,幫助其深入理解數(shù)學(xué)知識,從而有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,提升其數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)水平。一、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位在傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,學(xué)生們往往
家庭教育報·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 初中數(shù)學(xué)課堂中針對學(xué)生開展德育滲透的措施分析
,文章對初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生德育教育展開了探討分析,先是闡述了德育教育的重要性,然后分析當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀,最后對德育滲透的措施提出個性化的見解。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;中學(xué)生;德育滲透一、 引言要想增加初中數(shù)學(xué)課堂的德育滲透,就需要找到在教學(xué)過程中如何與德育進(jìn)行良好結(jié)合的辦法。通過不斷培養(yǎng)學(xué)生思維能力,找到相關(guān)內(nèi)容知識切入點,提高教學(xué)效率,為學(xué)生樹立正確的思想道德觀念。重點研究德育與初中數(shù)學(xué)教育的共同點,加強(qiáng)教學(xué)發(fā)展和改進(jìn)工作,從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的提高
考試周刊 2021年80期2021-11-26
- 初中數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生問題意識
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;學(xué)生;問題意識。引言:在我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚先生曾經(jīng)說過:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無處不用數(shù)學(xué)”,由此可見數(shù)學(xué)在我們的學(xué)習(xí)與生活的中的重要性。初中階段作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的黃金階段,數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生教育上要著重的去培育學(xué)生的問題意識,使學(xué)生勇于去發(fā)現(xiàn)并且勇于提出問題,表現(xiàn)自己的思維,從而擴(kuò)散學(xué)生的思考創(chuàng)造問題的能力,他們也可以去從中不斷的探究與解決問題,并以此來帶動學(xué)生綜合能力的提高。一、初中課堂對
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年21期2021-11-24
- 創(chuàng)新教學(xué)策略,打造高質(zhì)量的初中數(shù)學(xué)課堂
高質(zhì)量;初中數(shù)學(xué)課堂;引言數(shù)學(xué)是初中階段的學(xué)科之一,其重要性不言而喻。數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。學(xué)好數(shù)學(xué),在人們的日常生活中能發(fā)揮很大的作用。初中數(shù)學(xué)跟其他學(xué)科相比,知識點更有邏輯性,比較抽象,學(xué)生不易掌握。由此可見,成功構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的重要性。數(shù)學(xué)高效課堂,就是在課堂教學(xué)時間內(nèi),教師通過實施多種教學(xué)方法和手段,讓學(xué)生能夠最大化地獲取知識。教師在有限的課堂教學(xué)中“低投入”,學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)中“高產(chǎn)出”。一、目前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題(一)數(shù)學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年19期2021-11-24
- 新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的融合
方法,以初中數(shù)學(xué)課堂為核心結(jié)合實踐教學(xué)案例提出行之有效的教學(xué)策略以供廣大教育同仁參考。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;信息技術(shù);課堂創(chuàng)新;中學(xué)生解讀新課標(biāo)對初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的明確要求不難看出隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,初中數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施等環(huán)節(jié)上更加注重運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,通過授課和指導(dǎo)的過程讓學(xué)生們得以更為真切地體驗信息技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的重要影響,并在潛移默化間讓信息技術(shù)成為學(xué)生們今后學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題時的一種新的方式方法。如何將信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年3期2021-11-19
- 初中數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生問題意識
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;問題意識;培養(yǎng)策略;中圖分類號:A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ?文章編號:(2021)-41-148引言問題意識培養(yǎng)要求的提出與素質(zhì)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)具有密切關(guān)聯(lián)性,都是通過培養(yǎng)學(xué)生形成問題意識,使其積極主動參與到學(xué)習(xí)探究過程中,基于認(rèn)知沖突發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并調(diào)動自身知識儲備、活躍思維潛能,在探索與創(chuàng)新中尋找解決問題的有效方案,最終在實現(xiàn)知識內(nèi)化的同時踐行能力培養(yǎng)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)存在的問題所謂問題
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用分析
圖運用在初中數(shù)學(xué)課堂上成為老師的教學(xué)輔助工具,學(xué)生們運用思維導(dǎo)圖對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),加深對數(shù)學(xué)知識的印象。本文就是在研究思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用。關(guān)鍵詞:思維導(dǎo)圖;初中數(shù)學(xué)課堂;應(yīng)用分析中圖分類號:A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A?文章編號:(2021)-40-017前言思維導(dǎo)圖其實就是在表達(dá)發(fā)散性的思維,通過思維導(dǎo)圖加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系,對于思維導(dǎo)圖的構(gòu)建有很多不同的方法,首先可以是對知識概念進(jìn)行整合,加強(qiáng)支持前后之間的聯(lián)系,也可以是從一個事物出發(fā),不同角度
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 淺析初中數(shù)學(xué)課堂情境的設(shè)計策略
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;情境;設(shè)計策略中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-36-124引言隨著新課改的不斷深入,新時期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)基本理念是以學(xué)生為主,提倡個性化發(fā)展以及自主學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng),要運用有效的情境創(chuàng)設(shè)來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并注重營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)求知性以及渴望性,從而更好地推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的長期發(fā)展。因此,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)教師就需要針對不同的情況以及不同的教學(xué)目標(biāo),去合理地進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),以落實
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略研究
息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂上的有效應(yīng)用,可以讓數(shù)學(xué)知識更加直觀的呈現(xiàn)出來,將復(fù)雜的知識簡單化在課堂上,老師可以通過動畫或者視頻將部分?jǐn)?shù)學(xué)知識進(jìn)行展示,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識?!娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)課堂;信息技術(shù);應(yīng)用策略研究引言:縱觀我國傳統(tǒng)教學(xué)課堂,我們可以看出,大多數(shù)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)的過程中,都是通過口頭描述的方式開展教學(xué)工作,這種教學(xué)方式較為古老,并不符合我國現(xiàn)階段的發(fā)展需求。特別是對于深奧難懂的數(shù)學(xué)教學(xué)而言,如果學(xué)生在課堂上無法理解數(shù)學(xué)知識中的奧妙,就會使數(shù)學(xué)課
家庭教育報·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實施
程理念;初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)實施引言數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)難度相對偏高,有的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,對數(shù)學(xué)存在天然的畏懼情緒。教師就需要立足于學(xué)生的學(xué)情,關(guān)注最多種教育策略的有效分析以及整合利用,促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的有效改進(jìn)。在新課程理念的指導(dǎo)下進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量及效果,明確新的課程理念,積極貫徹和落實現(xiàn)代化的教學(xué)理念和教學(xué)要求,讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,真正實現(xiàn)輕松上陣。一、新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新課程理念是時代發(fā)展的產(chǎn)物,要求教師以學(xué)生
現(xiàn)代科教論叢 2021年4期2021-11-01
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂中問題情境的創(chuàng)設(shè)
單談一談初中數(shù)學(xué)課堂中問題情境的創(chuàng)設(shè),并提出一些實質(zhì)性的建議和教學(xué)策略,希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師提供幫助。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;問題情境;故事教學(xué)法;視頻教學(xué)法;生活化教學(xué)幾乎所有的數(shù)學(xué)教師都會在課堂中對學(xué)生進(jìn)行提問,因為這樣才能夠讓數(shù)學(xué)教師更深一層次的了解學(xué)生的掌握情況。初中階段的學(xué)生并不喜歡與數(shù)學(xué)教師進(jìn)行交流,所以教師只能通過這樣的方法去了解學(xué)生。但是初中階段的學(xué)生還不喜歡回答教師所提出的問題,許多學(xué)生都會在課堂中保持沉默。所以數(shù)學(xué)教師有必要去創(chuàng)設(shè)一些問
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- 基于小組合作學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計策略分析
學(xué)形式在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中的價值,明確在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中運用小組合作學(xué)習(xí)模式的策略,以充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的價值優(yōu)勢,從而嚴(yán)格落實新課改教育理念,不斷構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂?!娟P(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí);初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)設(shè)計1、在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中運用小組合作學(xué)習(xí)的意義及價值1.1符合學(xué)生認(rèn)知特點初中數(shù)學(xué)知識更加具有邏輯性,這對學(xué)生以往的知識積累、新知識的理解等能力提出了較高要求。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中運用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,并根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知
紅豆教育 2021年15期2021-10-28
- 基于新課標(biāo)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性分析
新課標(biāo)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性,指出基于新課標(biāo)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性存在的問題,進(jìn)而提出基于新課標(biāo)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的對策。關(guān)鍵詞:新課標(biāo);初中數(shù)學(xué)課堂;有效性一、引言數(shù)學(xué)作為一門具有較強(qiáng)邏輯性的學(xué)科,也是我國基礎(chǔ)教育學(xué)科的重要組成部分。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,教師比較重視數(shù)學(xué)理論知識的教學(xué)工作,而對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)往往比較忽視。在新課標(biāo)改革的影響下,使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式對初中數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué),存在的弊端與問題不斷凸顯,進(jìn)而也影響了初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年19期2021-10-25
- 階梯式教學(xué)中初中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
心素養(yǎng)?初中數(shù)學(xué)課堂?素質(zhì)教育[正文]隨著新課改的提出,素質(zhì)教育被越來越多的教育學(xué)家所認(rèn)同,我們一直在倡導(dǎo)對中學(xué)生實施素質(zhì)教育,那何為素質(zhì)教育呢?它指的是,依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學(xué)生主體性和主動精神,注重開發(fā)人的智慧潛能,注重形成人的健全個性為根本特征的教育。從教育面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來的要求看,素質(zhì)教育勢在必行。既然了解并知道了素質(zhì)教育的重要性,那么如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來實現(xiàn)中學(xué)生的核心素
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實施
略。對于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說,難度系數(shù)相對偏高,邏輯性和應(yīng)用性比較明顯。為了減輕學(xué)生的理解壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),初中數(shù)學(xué)教師需要講究方式方法,著眼于學(xué)科教學(xué)重點真正實現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣,確保初中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠取得新的突破。關(guān)鍵詞:新課程理念;初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)實施引言數(shù)學(xué)在初中教育階段中的作用不容忽略,教師需要意識到自身的責(zé)任重?fù)?dān),深化自身對新課程理念的理解及認(rèn)知,抓住初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點以及難點。在全面拓展及延伸的基礎(chǔ)上夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),確保學(xué)生能夠逐步掌握適合自己的學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年16期2021-10-19
- 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的實踐與思考
習(xí)習(xí)慣,初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是教師與學(xué)生共同合作的過程,在整個教學(xué)過程中教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,在完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)中,達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),從而讓學(xué)生形成知識的整體連接,教師完成創(chuàng)新教學(xué)實踐,把握課堂教學(xué)的關(guān)鍵點,以提升課堂教學(xué)效率為最終的目標(biāo)方向。初中數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足,在創(chuàng)新實踐中采用適合的教學(xué)方法,不斷與學(xué)生進(jìn)行互動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在自主探索和有效創(chuàng)新中,學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,形成創(chuàng)新實踐學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的向前發(fā)展。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)
家庭教育報·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 創(chuàng)設(shè)問題情境提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究
新時代的初中數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行問題情境的創(chuàng)設(shè),以期充分提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率?!絷P(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;問題情境;教學(xué)效率初中數(shù)學(xué)課堂從傳統(tǒng)課堂上習(xí)得的灌輸思維,使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的模式比較被動。新形勢下,以生為本理念的實踐必定會促使教師和學(xué)生產(chǎn)生明顯的互動交流,給問題的創(chuàng)設(shè)營造良好的局面。教師要以問題為導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)問,自主研問,自主解問,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是教師為主導(dǎo)的低效模式。筆者認(rèn)為問題情境的創(chuàng)設(shè)要涵蓋下面幾個要點:一、依據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行問題情境的創(chuàng)設(shè)問題情境的
速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- Sandwich教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探究
教學(xué)法于初中數(shù)學(xué)課堂中的相關(guān)應(yīng)用,從Sandwich教學(xué)法的具體教學(xué)內(nèi)涵,結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境,提出相應(yīng)的教學(xué)策略,以深化初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果?!娟P(guān)鍵詞】Sandwich教學(xué)法;初中數(shù)學(xué)課堂;談?wù)搶W(xué)習(xí)一、前言在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中,面向?qū)W生的全面發(fā)展,開展有針對性的培養(yǎng)教育活動,促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)全面提升。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中給予學(xué)生更加具有針對性的素質(zhì)化教育,全面深化學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力,適應(yīng)未來更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
文理導(dǎo)航 2021年29期2021-10-11
- 初中數(shù)學(xué)課堂發(fā)散性思維培養(yǎng)的實踐
性思維;初中數(shù)學(xué)課堂;培養(yǎng)引言隨著時代的發(fā)展,社會對人才的需求不僅僅停留在高學(xué)歷層面,企業(yè)入職人員的社交能力、學(xué)習(xí)能力、人品以及專業(yè)理論知識在實際中的運用能力都是企業(yè)對人才的考察重點,順應(yīng)社會需求核心素養(yǎng)便漸漸在教育領(lǐng)域中的呼聲越來越高,促使教育行業(yè)不斷進(jìn)行變革。教育的目的是幫助人更好地生活,在新課改背景下教育由注重成績,知識的傳輸,轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的綜合能力,不僅僅要幫助學(xué)生提升成績,還要幫助學(xué)生增強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合的實踐能力,在教育過程中潛移默化或有目的
學(xué)習(xí)與科普 2021年25期2021-10-10
- 初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探析
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;核心素養(yǎng);培養(yǎng)探析引言在初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的過程之中,教師一方面需要采取創(chuàng)造性的教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮,另一方面需要了解學(xué)生的核心素養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為學(xué)科育人目標(biāo),主動的調(diào)整育人策略。改革教學(xué)模式,彰顯學(xué)生的主體性,讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時變得更加主動和自信。一、核心素養(yǎng)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)之前,首先需要了解核心素養(yǎng)的主要概念,明確具體的育人方向,確保對癥下藥。核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識以及社會化過程中所具備的綜合能力
學(xué)習(xí)與科普 2021年21期2021-09-23
- “三學(xué)”數(shù)學(xué)課堂中的合作學(xué)習(xí)探究
現(xiàn)高效的初中數(shù)學(xué)課堂奠定基礎(chǔ)?!娟P(guān)鍵詞】“三學(xué)”;初中數(shù)學(xué)課堂;合作學(xué)習(xí)【中圖分類號】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-8437(2021)16-0058-02在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透“三學(xué)”理念,組織、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),能夠有效改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足,還能將教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來,有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率得到提升。本文主要探究了“三學(xué)”數(shù)學(xué)課堂中的合作學(xué)習(xí),希望能為
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年3期2021-09-22
- 初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探析
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;核心素養(yǎng);培養(yǎng)探析引言在初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的過程之中,教師一方面需要采取創(chuàng)造性的教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮,另一方面需要了解學(xué)生的核心素養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為學(xué)科育人目標(biāo),主動的調(diào)整育人策略。改革教學(xué)模式,彰顯學(xué)生的主體性,讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時變得更加主動和自信。一、核心素養(yǎng)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)之前,首先需要了解核心素養(yǎng)的主要概念,明確具體的育人方向,確保對癥下藥。核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識以及社會化過程中所具備的綜合能力
學(xué)習(xí)與科普 2021年22期2021-09-19
- 利用微課提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
微課提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率展開探討。關(guān)鍵詞:微課技術(shù);初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效率提升到了初中階段,數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度有所提升,學(xué)生需要掌握更多的數(shù)學(xué)概念、公式,并且熟練地應(yīng)用數(shù)學(xué)公式、概念等解決學(xué)習(xí)中存在的問題。數(shù)學(xué)公式與概念往往存在一定的聯(lián)系與相似性,學(xué)生需要對此進(jìn)行掌握與區(qū)分。通過微課的應(yīng)用,能夠在課堂教學(xué)中精準(zhǔn)地闡釋數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)公式,也可以適應(yīng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等需求,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一、應(yīng)用微課進(jìn)行精準(zhǔn)的概念、公式介紹為了使學(xué)生清晰地掌握數(shù)學(xué)公式、數(shù)
新課程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 基于核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略探究
心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)策略;應(yīng)用探究初中階段正是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段,該時期學(xué)生的思維與能力都在逐步成型,該階段所涉及的數(shù)學(xué)知識點范圍也更加的廣泛。因此,初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)致力于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),幫助其養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。鑒于上述情況,初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在實際的教學(xué)過程中,不斷融入現(xiàn)代化的教學(xué)手段,促進(jìn)學(xué)生提高整體的核心素養(yǎng)。一、現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中面臨的問題1.1受到傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式影響核心素質(zhì)的理念主要是指教師需要以更加積極主動的形式幫助
紅豆教育 2021年13期2021-09-10
- “教學(xué)環(huán)節(jié)小結(jié)”在初中數(shù)學(xué)課堂中的作用與策略探究
總結(jié)都在初中數(shù)學(xué)課堂上得到了充分的重視和應(yīng)用。但是,隨著時代的發(fā)展,教師對教學(xué)工作的認(rèn)識也要與時俱進(jìn),不能總是用老的眼光去看待教學(xué)總結(jié)。比如包含范圍更廣,適用領(lǐng)域更加寬泛的教學(xué)環(huán)節(jié)小結(jié),更適合當(dāng)前教學(xué)工作的實際需要,更能夠得到初中生的接受和歡迎,從而提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,有必要對該領(lǐng)域給予更多的關(guān)注。本文從初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)小結(jié)的現(xiàn)狀及其作用與策略等主要角度加以討論,供廣大同仁在工作中加以參考。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)環(huán)節(jié)小結(jié);教學(xué)策略教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)與科普 2021年15期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)課堂問題設(shè)計探究
養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)課堂問題的設(shè)計與探究。關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué)課堂;問題設(shè)計中圖分類號:A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ?文章編號:(2021)-22-186在課程教育改革不斷推進(jìn)的當(dāng)代,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)下,不能夠培養(yǎng)出核心素養(yǎng)背景下要求的高精尖人才。因此為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,在數(shù)學(xué)課堂上使用問題探究的方法走進(jìn)了數(shù)學(xué)教師的視野,這種教育方法有別于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式,通過對學(xué)生提問的方式,提高學(xué)生在課堂上的參與率,讓學(xué)生能夠積極的回答問題,而不
小作家報·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 淺談任務(wù)型教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略
型教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略,并提出一些實質(zhì)性的建議或教學(xué)方法,希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師提供一些幫助?!娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)課堂;任務(wù)型教學(xué);課前布置;課堂進(jìn)行;課后布置任務(wù)型教學(xué),顧名思義就是在課堂中給學(xué)生布置一些任務(wù),讓學(xué)生通過一節(jié)課或多節(jié)課的學(xué)習(xí)來完成這些任務(wù)。這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加自主地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,從而掌握一定的數(shù)學(xué)技能。但是數(shù)學(xué)教師在給學(xué)生布置任務(wù)時要注意,所布置的需要在學(xué)生的能力范圍之內(nèi),或是學(xué)生能夠通過自己的學(xué)習(xí)來完成這些任務(wù),這樣才
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 淺析如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率
如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率,并提出一些實質(zhì)性的建議和教學(xué)方法,希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師提供一些幫助?!娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效率;預(yù)習(xí)課堂內(nèi)容;激發(fā)興趣;合理分配時間數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率是一件非常抽象的事項,數(shù)學(xué)教師沒有一個標(biāo)準(zhǔn)去對其進(jìn)行衡量。但是數(shù)學(xué)教師能從學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)以及教學(xué)目標(biāo)的完成度來對其進(jìn)行分析。所以很多數(shù)學(xué)教師為了提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率,都會首先提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。這就要求數(shù)學(xué)教師要使用一些教學(xué)方法或教學(xué)手段,以此來保證數(shù)學(xué)課
家庭教育報·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 微課在初中數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
:微課;初中數(shù)學(xué)課堂;有效應(yīng)用引言隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)逐漸普及,促進(jìn)了教育快速實現(xiàn)信息化,微課主要以新穎的方式以及精短的特點,備受廣大教師以及學(xué)生的喜愛。在初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實踐中進(jìn)行微課的有效應(yīng)用,能夠使學(xué)生集中自己的注意力,調(diào)動學(xué)生在數(shù)學(xué)知識中的學(xué)習(xí)興趣,對于不同層次學(xué)生在開展自主學(xué)習(xí)活動中的需求能夠給予滿足,攻克教學(xué)重難點,為課堂時效性的加強(qiáng)起到促進(jìn)作用。一、在數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程的實際教學(xué)中引入微課的重要性(1)有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情隨著新課程的
教學(xué)博覽 2021年4期2021-09-10
- 立德樹人背景下初中數(shù)學(xué)課堂滲透德育策略
。本文對初中數(shù)學(xué)課堂滲透德育策略進(jìn)行細(xì)致探究,為教師開展立德樹人教育提出了針對性的建議。關(guān)鍵詞:立德樹人;初中數(shù)學(xué)課堂;德育滲透;教學(xué)探究新時代立德樹人有著全新的詮釋,是實現(xiàn)全過程、全方位育人的必要舉措,教師應(yīng)該落實立德樹人根本任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自立、自信。積極扎根新時代生活開展教育,圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科特點展開知識講解,有效解決各類教學(xué)問題,帶領(lǐng)學(xué)生追尋數(shù)學(xué)真知,鍛煉思維活性,提高數(shù)學(xué)解題能力,培養(yǎng)良好的集體責(zé)任感及愛國情懷,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年23期2021-09-10
- 信息化教學(xué)助力初中數(shù)學(xué)課堂
教學(xué)對于初中數(shù)學(xué)課堂的改革和助力,已經(jīng)有效地體現(xiàn)在課堂效率的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高中。關(guān)鍵詞:信息化;教學(xué)手段,初中數(shù)學(xué)課堂2020年全國教育工作會議上,教育部長陳寶生指出:“加快教育信息化步伐,啟動教育信息化2.0行動計劃,全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,實現(xiàn)從少數(shù)人應(yīng)用到普遍應(yīng)用,從課外應(yīng)用到課堂教學(xué)主戰(zhàn)場應(yīng)用,從展示性應(yīng)用到日常性教學(xué)應(yīng)用,真正發(fā)揮教育信息化的支撐引領(lǐng)作用,用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)?!苯逃款C布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年21期2021-09-10
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂中有效反饋的有效策略
摘要:初中數(shù)學(xué)課堂中,教與學(xué)的關(guān)系要把握好,才能夠教師教得好,學(xué)生也學(xué)得到,而有效的反饋是把握好教與學(xué)關(guān)系的重要方法。本文就數(shù)學(xué)課堂中有效反饋的實踐進(jìn)行初步的探討,力求提高課堂的效率。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂 有效反饋 效率一、初中數(shù)學(xué)課堂反饋存在的一些問題與分析現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,越來越多的學(xué)校和教師都比較重視課堂反饋,比如“堂堂清”教學(xué)模式中,課堂反饋是重要的環(huán)節(jié)。但是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,課堂反饋這一環(huán)節(jié)依舊有一些問題:1.課堂反饋環(huán)節(jié)比例較少。整節(jié)課基
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 優(yōu)化課堂導(dǎo)入,基于生活情景為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開一個好頭
活情景;初中數(shù)學(xué)課堂引言:在現(xiàn)代社會的教育中,對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力探討是非常多的,越來越多的人關(guān)注到初中生的各項基本能力,比如創(chuàng)造能力、獨立思考能力。針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,重點討論培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力,具有現(xiàn)實性的意義。而在優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂方面,可以根據(jù)實際的生活情景,將現(xiàn)實的生活小例子引入到課堂學(xué)習(xí)中,為初中數(shù)學(xué)課程的開展奠定一個良好的基礎(chǔ)。初中階段的學(xué)生,其思維能力以及其它各項基本能力都在塑造階段,因此,優(yōu)化課堂導(dǎo)入,基于生活情景為初中數(shù)學(xué)課堂開一個好頭是非常
紅豆教育 2021年3期2021-09-10
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂中隨堂練習(xí)的重要性
地談一談初中數(shù)學(xué)課堂中隨堂練習(xí)的重要性,并提出一些實質(zhì)性的建議或教學(xué)策略,希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師提供一些幫助,并引起相應(yīng)的重視。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂;隨堂練習(xí);豐富課堂內(nèi)容;鞏固知識;鍛煉能力在這個飛速發(fā)展的社會中,學(xué)生都要學(xué)習(xí)的東西變得越來越多,只有這樣才能夠讓學(xué)生跟上這個不斷變化的社會。所以許多數(shù)學(xué)教師就會占用掉學(xué)生在課堂中進(jìn)行練習(xí)的時間,來給學(xué)生講授更多的數(shù)學(xué)知識,這樣雖然能夠在一定程度上傳授更多的知識,但是初中階段的學(xué)生不一定能夠?qū)⑦@些知識全部掌握
啟迪·中 2021年2期2021-09-10