生動性
- 如何提高兒童劇表演的生動性
升兒童劇表演的生動性、抓住兒童眼球、實現(xiàn)寓教于樂、促進兒童成長，成為新時代兒童劇表演行業(yè)新的關注點。文章以如何提高兒童劇表演的生動性為研究內(nèi)容，從探索兒童劇表演生動性提高的意義入手，分析影響兒童劇表演生動性的要素，探究提高兒童劇表演生動性的措施，以期為兒童劇的長遠發(fā)展貢獻力量。關鍵詞：兒童?。槐硌?；生動性；提高兒童劇劇本是根據(jù)兒童心理發(fā)展趨勢及成長需要創(chuàng)作而成的。兒童劇的生動表演是對演員專業(yè)素質的重大考驗。怎樣理解劇本內(nèi)容，采取何種形式進行內(nèi)涵傳達，如何精
劇作家 2023年2期2023-05-30
- 提升高中英語讀后續(xù)寫中動作描寫生動性的教學策略
寫中動詞使用的生動性有待加強，本文分析了造成這一問題的具體原因，探討了提升讀后續(xù)寫中動作描寫生動性的六大應對策略，包括：選擇動詞、串詞成鏈、轉換詞性、添加副詞、利用“with + emotional noun”結構、使用V-ing作伴隨狀語等，同時提供了教師在實際教學中可以使用的整合鞏固策略。關鍵詞：讀后續(xù)寫；動作描寫；教學策略；生動性作者簡介：許潔婷，女，福建師范大學附屬中學，中學一級教師，碩士，研究方向：高中英語教學。一、引言綜合語言運用能力依托于聽、
校園英語·月末 2022年9期2022-11-22
- 《最慢的是活著》語言藝術的美學意蘊
表現(xiàn)出有機性、生動性與和諧性的特征，這三大特征共同塑成了該文文學語言的生命形式，賦予了作品打動人心的力量，呈現(xiàn)給讀者“如水的堅韌”般的美學意蘊?！娟P鍵詞】 喬葉;語言的生命形式;有機性;生動性;和諧性【中圖分類號】I207? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）19-0034-03喬葉的中篇小說《最慢的是活著》在語言上因襲了她一貫“清新雋永、細膩獨特”的散文化敘事傾向。小說語言整體呈現(xiàn)出如水般自然質
今古文創(chuàng) 2021年19期2021-09-10
- 小學語文教學語言特點新探
語文;規(guī)范性;生動性語文是小學課程結構的一個重要成分，在教學時教師需要綜合小學語文的語言特點積極創(chuàng)新教學方法，以便有效提高教學質量，培養(yǎng)學生自主學習的能力，加深學生對語文知識的理解深度，提高其語言表達能力，并且還可以很好地培養(yǎng)學生的學習思維。針對小學語文教學，教師通常會選擇生活化、趣味化以及規(guī)范化的語言表達方法，在教學時教師應當充分利用各種教學途徑，不斷提高自身教學水平，積極探討語文語言的特點，高效地開展語文教學，有效增強學生語文學習的能力，引導學生合理利
新課程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 初中語文教學的生動性分析
初中語文教學的生動性提出具體建議。關鍵詞：初中語文教學;生動性;現(xiàn)狀分析;意義;策略新課改不斷深入背景下，初中語文教學進行轉變的緊迫感不斷增加。語文學科作為基礎性學科，其在初中教育體系中占據(jù)著較高比重，語文整體教學狀況好壞也會對初中教學整體產(chǎn)生直接影響。初中語文教學整體教學質量難以提升的情形下，依托課堂教學生動性的提升帶動整體教學質量的提升也極為重要。一、初中語文教學現(xiàn)狀分析現(xiàn)階段大部分初中學校語文學科教學中機械式的教學模式依然是主流，課堂教學中教師進行知
學生之友 2021年2期2021-08-05
- 句子教學的“遮”與“擋”
確性、具體性、生動性四個角度進行，為學生語言表達打好基礎，為自由表達助力。[關鍵詞] 句子教學;新鮮感;完整性;具體性;生動性偶遇一條修改病句：“密密層層的枝葉遮住了人們的視線，擋住了藍藍的天空?！贝司溥x自《美麗的小興安嶺》一文，原文為“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空”。很顯然，出題者的意圖在于考查孩子的準確表達，認為“擋”住視線比“遮”住視線更準確，“遮”住天空比“擋”住天空更貼切。筆者在《現(xiàn)代漢語詞典》里找到了“
中小學班主任 2021年2期2021-03-03
- 高職數(shù)學課堂生動性的取得策略
因此，解決課堂生動性問題將成為職業(yè)高中數(shù)學教師的當務之急.現(xiàn)分別從分層教學、教法創(chuàng)新和專業(yè)結合幾個角度出發(fā)，具體說明取得生動性的策略，旨在給相關教學工作提供一些參考，希望能夠讓數(shù)學課堂成為學生自覺接受數(shù)學知識，鍛煉數(shù)學能力的全新陣地，為其全面發(fā)展貢獻更大力量.【關鍵詞】 職業(yè)高中;數(shù)學;生動性;教學方法職業(yè)高中數(shù)學課程所蘊含的知識比較豐富，同時教學目的也比較明確，它在為學生未來從業(yè)提供專業(yè)服務方面的價值值得肯定.然而，當前的職業(yè)高中數(shù)學教學卻存在一個與其價
數(shù)學學習與研究 2021年34期2021-01-21
- 試論初中語文教學對策
鍵詞】參與者?生動性?感染性?思想性一、轉變觀念營造課堂和諧氛圍身為教師，應該盡快轉變角色，真誠地愛自己的學生，與他們心心相印，尊重他們的人格，少一點審視責備的目光，多一些欣賞鼓勵的熱情，保護他們的自尊心不受傷害。努力營造民主、平等，和諧、融洽的課堂氛圍，想方設法為學生獲得成功創(chuàng)造條件，使學生的個性得以張揚，最終形成教師樂教、學生樂學的一種真誠合作的新型關系。作為教書育人的領軍人，語文教師應加強學習，不斷更新知識。因為學習是促進知識更新，接受現(xiàn)代教育理念，
中國校外教育(上旬) 2020年9期2020-11-06
- 探討英語文學中的語言藝術
學;語言藝術;生動性;形象性【中圖分類號】I106? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）28-0033-02文學是一種藝術表達形式，以語言作為載體，通過不同的文學表達形式，將作者想要表達的思想感情和內(nèi)心世界與讀者之間建立聯(lián)系，拉近讀者與作者的心靈距離，也能夠幫助讀者更好地理解這部文學作品。語言藝術不僅僅只是一個概念，他還是英語文學中的一個重要的表現(xiàn)方式之一，在英語文學的研究方面具有非常重要的意義和
今古文創(chuàng) 2020年28期2020-09-10
- 如何讓學生喜歡上高中生物課
詞：高中生物;生動性;教學模式;教學質量在高中教育中，生物課的教學是一個重要的組成部分，它是實驗性很強的學科，它與我們的日常生活息息相關，學好它會促進社會方方面面的發(fā)展。然而在實際高中生物的課堂教學中，很多學生對其缺乏學習的興趣，這可能是教育者對這門學科沒有給予應有的重視，認為生物比起語數(shù)外來是一個小科目，在學校教學的安排上把它擺在了一個副科的地位，這樣也就導致了學生們從一開始對生物學科不夠重視。作為一名高中生物課教師應該幫助學生改變看法，認識到學習生物課
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 增強寫作語言張力的方法初探
。本文從語言的生動性、語言的深度和語言的力度三個方面探討了增強寫作語言張力的方法。關鍵詞：寫作語言;張力;生動性;深度;力度作者簡介：郭海玲（1985.8-），女，河南社旗人，西安歐亞學院助教，碩士，研究方向：英美文學。[中圖分類號]：I045? [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2019）-32-0-02引言：1937年，英美新批評家艾倫·退特在《論詩的張力》一文中首創(chuàng)了“張力”這一理論術語。他認為張力“是把邏輯術語‘外延（extens
青年文學家 2019年32期2019-12-16
- “五結合”增強中職思政課教學生動性
職思政課教學的生動性，提出讓思政課既“有意義”又“有意思”的“五結合”策略：尊重學生與嚴格要求學生相結合、理論性與實踐性相結合、博學與精教相結合、常規(guī)教學手段與現(xiàn)代化教學手段相結合、學科思想理論性與教學語言情感性相結合?！娟P鍵詞】中職 思政課教學 生動性 “五結合”策略【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）07B-0036-03一門觸碰心靈的好課程，會讓人終身受益。思政課有助于青年學生解疑釋惑，筑牢理想信念，凝聚奮進
廣西教育·B版 2019年7期2019-11-20
- 生動性——小學生作文創(chuàng)作生命力的源泉
開作文語言的“生動性”。怎樣引導學生寫出生動的作文，筆者結合自身的教學實踐經(jīng)驗，提出了“注重觀察”、“臨摹寫生”和“讀書積累”三條路徑。關鍵詞：小學;作文;生動性;引導中圖分類號：G623.24文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）17-119-1對小學生來講，初學寫作往往有一定困難。有些小學生寫作文像擠牙膏，寫幾句，數(shù)數(shù)字數(shù)，字數(shù)若未達到要求就再寫幾句。這樣寫出來的作文猶如記帳，讀來枯燥無味。其實，教師只要引導學生做到以下三點，
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2019年17期2019-11-17
- 電視新聞記者視頻連線報道提升策略探究
視頻連線報道的生動性，已經(jīng)成為新時期需要考慮的問題。本文以此為核心，分析視頻連線報道生動性提升的作用，并確定具體的提升策略，最終目的是為電視新聞報道的影響力和整體效果提升提供保障，帶給觀眾良好的信息獲取感受?！娟P鍵詞】電視媒體? ?新聞記者? ?視頻連線報道? ?生動性新媒體快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)媒體的影響力正在逐漸減弱。但不可否認，傳統(tǒng)媒體依舊有其自身優(yōu)勢，主要是新聞信息的權威性，它依舊是大部分用戶獲取信息的主要渠道。為應對新媒體的沖擊，傳統(tǒng)電視媒體也在進
記者搖籃 2019年9期2019-11-11
- 提升中職美術學生的素描水平探析
果、體現(xiàn)畫面的生動性、注重畫面的調(diào)整、關注畫面的表達四個方面來提升學生的素描水平，最終提高他們的美術素養(yǎng)。關鍵詞：素描水平;美術教學;效果;生動性中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）24-0048-01素描是江蘇省對口單招考試美術類專業(yè)的必考科目，對于中職美術學生而言，素描是培養(yǎng)他們美術技能的重要抓手。因此，教師要運用各種方法提升學生的素描水平，不斷提高他們的美術素養(yǎng)。一、中職美術學生素描水平普遍不高本校工藝美術專業(yè)學
成才之路 2019年24期2019-09-20
- 淺談初中語文課堂教學中語言藝術的幾大要素
用的內(nèi)容核心;生動性是中學語文課堂語言藝術運用的形象表達;情感性是中學語文課堂語言藝術運用的教學共鳴;精練性是中學語文課堂語言藝術運用的取舍體悟;規(guī)范性是中學語文課堂語言藝術運用的正確表達。關鍵詞：語言藝術;語文課堂教學;知識性;生動性;情感性;精練性;規(guī)范性一、知識性：中學語文課堂語言藝術運用的內(nèi)容核心語言是文化與知識傳承和創(chuàng)新的重要工具。對于教學而言，學生知識的獲取途徑主要來源于課堂教學中教師的語言，因此教師的課堂語言必須要具備很強的知識性。尤其是對于
速讀·下旬 2019年12期2019-09-10
- 生動課堂教學如何在初中生物課中體現(xiàn)
探索。關鍵詞：生動性;初中生物;課堂教學;策略引言因為初中生來源不同，從不同地區(qū)招生，學生的見解以及動手能力都有不同，因此老師首先應該知道學生的能力有哪些，檢查學生基本能力，對學生以往的行為習慣做出指導以及夸獎。初中生對生物感興趣在于了解自己，在心靈建立階段，對人體構造等有興趣，老師需要做的就是通過獨特的方式自信學生注意力，讓學生保留著一份興趣，努力學習，這對這一問題，提出以下策略，以供利用。一、巧用語言，趣味橫生巧用特色語言，人與人間的交流方式，獨特的語
大眾科學·上旬 2019年8期2019-09-10
- 淺談班會的生動性與德育性的有機結合
考慮到班會課的生動性了。關鍵詞：班會課程;生動性;德育性隨著我國基礎教育課程改革的深化，中小學德育工作面臨新機遇和新挑戰(zhàn)。作為德育活動課重要形式的主題班會課，如何審時度勢，與時俱進，與新課改一同成長，尤顯重要而迫切。目前許多學校班會課的開展不夠理想，許多時候都是流于形式，學生對班會課也沒多大的興趣。因此，班會課程的生動有趣，就顯得尤為重要了。故本文力圖結合班會課程的生動性，以提高學生對主題班會的參與，從而提高班會課程德育的實效性，以期對班級建設的建設有些許
大東方 2019年2期2019-09-10
- 淺談如何加強初中語文教學的生動性
強初中語文教學生動性成為每一位語文教師所應深思的問題。本文從構建和諧師生關系、借助信息技術與巧用教學方法三個方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析和論述加強初中語文教學生動性的有效途徑和具體策略。關鍵詞：初中語文;教學;生動性新課程改革強調(diào)和倡導教師要轉變過去落后的教學方法，優(yōu)化學生的學習方式，關注學生興趣的激發(fā)和情感體驗的優(yōu)化，打造趣味、高效的課堂。加強初中語文課堂教學的生動性符合新課程改革的基本要求，能夠有效活躍課堂教學的氛圍，吸引學生的注意力，讓學生更加積極、主動地參
大眾科學·上旬 2019年5期2019-09-10
- 為語文插上有力的“翅膀”
富性、主動性和生動性幾個方面進行簡單的談論。關鍵詞：語文教學;信息化應用;創(chuàng)新性;突破性;豐富性;主動性;生動性一、創(chuàng)新性的課堂多媒體信息技術為語文教育打開一扇新的窗戶，將形式多樣的教學方式帶入課堂。短短數(shù)十年，PPT課件已經(jīng)逐漸改善，新的教學軟件暢言、白板等也走進課堂，使傳統(tǒng)的講解授課得到極大的提升。教師依據(jù)知識要點和學生的實際需求，讓課堂更具有令人意想不到的互動性、生動性，使知識的獲取力度得以最大化。新型教學手段的普遍應用，不僅方便、快捷、豐富、高效，
學習周報·教與學 2019年22期2019-09-10
- 初中語文課堂教學中生動性的意義分析
提升課堂教學的生動性，這是促進學生主動積極參與課堂活動的重要基礎條件。本文先就初中語文課堂教學中生動性內(nèi)容和意義加以闡述，然后就生動性教學的提升措施詳細探究，希冀能從理論層面的深化為實際語文課堂教學起到積極促進作用。關鍵詞：生動性;初中;語文教學0.引言課堂作為學生學習知識的重要場所，在實際的教學中就要采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生學習的興趣和主動性，這樣才能有助于促進學生的良好學習發(fā)展。通過在語文課堂教學當中對生活性的良好呈現(xiàn)，就能促進課堂教學的良好效果
學習與科普 2019年2期2019-09-10
- 淺談如何加強初中語文教學的生動性
初中語文教學的生動性也成了各界關注的問題，多培養(yǎng)學生學習語文的興趣，課堂效率會大大的提高，本文會針對如何加強初中語文教學的生動性這一問題，做出以下分析。◆關鍵詞：初中語文；教學；生動性中國有著上下五千年的歷史，從古時開始，一些文人騷客就對語文文學非?？粗?，一些大詩人，一些著作，都對現(xiàn)代的文學發(fā)展有著很大的影響，所以說語文這一語言類學科，有著不同的意義。不過要想學好這一學科，更是一件非常不容易的事，現(xiàn)在不少教師依然用著傳統(tǒng)的教學方法，枯燥的講著課文，這容易讓
速讀·下旬 2019年7期2019-08-19
- 小學音樂教學中學生樂感培養(yǎng)
小學音樂課堂的生動性和形象性等措施和方法，為全面發(fā)展小學生音樂樂感，促進小學生音樂教學變革做出深入思考。關鍵詞：小學音樂;樂感;教學;教材;情景;生動性;形象性1.前言音樂是小學教育體系中重要的基礎性學科，音樂教育的開展事關個體情感發(fā)展、素質完善和能力形成等重要平臺，是整個小學教育階段學生全面成長的重要保障。在小學音樂教學目標體系中音樂樂感的培養(yǎng)不但與小學音樂教育的質量高度相關，同時也與學生成長和發(fā)展的速度和質量有著密切地聯(lián)系，因此，要在小學音樂教育教學中
神州·中旬刊 2019年7期2019-08-01
- 淺析英語文學中的語言藝術
藝術;幽默性;生動性;情感性經(jīng)過長時期漫長發(fā)展的英語文學，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的藝術作品，承載著厚重英語歷史和文化，語言特點鮮明。本文主要從幽默性、生動性、情感性、含蓄性等幾個方面，分析了英語文學中的語言藝術。一、語言藝術幽默性的特點幽默性的語言藝術表現(xiàn)手法，在英語文學作品中經(jīng)常能遇到，這與作品作者所處國家的背景文化有很大的關系。就拿美國的英語文學作品來說吧，運用比較多的是一些自我主義風格的幽默語言，而英國的英語文學作品，則更傾向于紳士風格的幽默語言運用。這些幽
好日子（下旬） 2019年9期2019-07-09
- 淺析高中英語教學中運用多媒體的優(yōu)勢
媒體;趣味性;生動性;形象性多媒體教學是實施素質教育的重要手段，而沒有高素質的教師，硬件再好也是虛設。教師要運用多媒體現(xiàn)代教育技術，就離不開創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，教師必須有新的思想、新的觀念、新的知識和新的能力。多媒體技術具有較強的集成性，手眼并重、視聽結合，可刺激學生的多種感官。在平時的教學過程中，教師可以整合每個單元的關鍵知識點，借助多媒體課件呈現(xiàn)知識結構，然后留置問題，引導學生深入思考和探究，自主分析和解決問題。這樣的方式呈現(xiàn)速度快，重點突出，而
讀天下 2019年14期2019-07-01
- 數(shù)學語言要接地氣
詞】數(shù)學語言;生動性;精準性;數(shù)學本質【中圖分類號】G623.5? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2019）33-0073-02數(shù)學語言是數(shù)學思維的載體，也是交流數(shù)學思想方法的工具，具有科學性、概括性、簡潔性等特點。在數(shù)學教與學過程中，一般要求語言表達要精簡、準確，然而，形象、生動、接地氣的數(shù)學語言也是不可或缺的。這樣的數(shù)學語言不一定非常嚴謹、全面或簡練，但作用不可低估。1.類比數(shù)學語言，體驗生動性。有人說：“一個偉大的數(shù)學家所研究的
江蘇教育 2019年9期2019-06-30
- 圖形在BJD人偶面部設計中的應用探析
BJD人偶面部生動性的要素，充分了解圖形的特征，在此基礎上對五官進行組合，避免概念化，增加細節(jié)的真實性。關鍵詞：BJD人偶;面部設計;生動性站在心理學的角度，人的面部特征可以從一定程度上反映出這個人的精神及內(nèi)在氣質，也就是所謂的“相由心生”。北宋道士陳摶老祖也在其著作《心相篇》中有提及“心者貌之根”，可見在一定條件下，人的面貌與個人的精神狀態(tài)是有所關聯(lián)的。BJD人偶，即球形關節(jié)人偶，非生命體，不具有自主活動的行為，觀者不可能通過其言行舉止對其進行了解，而只
大觀 2019年1期2019-06-28
- 小學語文課堂教學語言的生動性
言藝術性特別是生動性的老師，在教學中總是注意錘煉自己的語言，語言的生動性源于多方面的因素，只有真正走進他們的心里才會講出感情的語言?！娟P鍵詞】豐富;趣味;情感;生動性;教學語言1.語言的生動性來自情感和全部的心理活動情感，作為人對客觀事物的態(tài)度，是人的需要和客觀事物之間的反映。人全部的心理活動都離不開情感的伴隨，它是人類認識和改變客觀事物的內(nèi)部力量，是一個人主觀世界的反映。教學活動是師生雙邊的交流活動，它不僅是知識的傳遞，也是情感的交流和傳遞。教學語言的情
文理導航·教育研究與實踐 2019年2期2019-05-09
- 應用現(xiàn)代多媒體技術促進小學數(shù)學課堂生動性研究
;多媒體技術;生動性在新課程改革的推動下，越來越多的教學實踐證明，學生對數(shù)學知識的好奇心越強，興趣越濃，那么他們學習數(shù)學的積極性和主動性就越高。因此，作為一名小學數(shù)學教師，就要抓住低年齡段學生的心理特征，并以此為依據(jù)，結合信息技術研究出一套適用的、效果顯著的趣味性教學方式。接下來，談一談怎樣把信息技術同小學數(shù)學教學相結合，才能培養(yǎng)起學生善于思考的好習慣，激發(fā)起他們對于數(shù)學的強烈興趣。一、教學手段趣味化隨著新一代教學改革的不斷深入，許多傳統(tǒng)的教學手段逐漸被各
兒童大世界·教學研究 2019年9期2019-05-08
- 夯基礎 重實踐
關鍵詞：語法;生動性;實踐性;自主性小學英語教學作為一個入門階段，主要任務是通過看、聽、說、玩、演、唱等一系列的教學活動，對學生進行聽、說、讀、寫等能力的基本訓練，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)好的英語學習習慣;并且通過學習一定量的詞匯，接觸一定量的日常交際用語，培養(yǎng)以聽說能力為主的初步交際能力，為進一步的英語學習打好基礎。由此看來，小學的英語教學似乎只要讓學生通過聽聽、說說、唱唱、讀讀、做做，學會簡單的英語對話或者用英語進行簡單描述日常生活就達到了教學目的。學
散文百家·下旬刊 2019年5期2019-04-29
- 探討小學生作文生動性創(chuàng)新
：作文；興趣；生動性；創(chuàng)新在小學語文教學中，作文教學是重要組成部分，同時也是教學的重難點內(nèi)容。從作文教學本身上看，可以得知其具有一定的特殊性，需要學生對自己的語言基礎知識及知識的感知印象進行積極整合、加工和再創(chuàng)造。為此，在作文教學過程中，教師應當大力開展作文教學方面的創(chuàng)新，以更加形象、生動的教學來調(diào)動學生進行作文創(chuàng)作的興趣和積極性，并使其在作文學習中體驗自我創(chuàng)作的快樂，從而提高其作文學習能力。一、 強化閱讀積累，提高素材積累在進行作文教學時，教師最希望的無
考試周刊 2019年37期2019-04-24
- 對新課程下小學數(shù)學課堂教學生動性的探討
使課堂教學更具生動性，并以此來激發(fā)學生對數(shù)學學科的學習興趣，培養(yǎng)學生正確的思維模式和思考能力，把數(shù)學教學提升到一個新高度。關鍵詞：新課程；小學數(shù)學；課堂教學；生動性；探討在教學中，數(shù)學這門學科，無論是從思維模式上，還是從邏輯推理上，都有別于其他學科，在難度上也略高于其他學科。新課程標準的提出，為數(shù)學教師今后的課堂教學指明了教學方向，也為如何做好課堂教學設計提供了理論依據(jù)。在新課程標準的要求下，課堂的教學主體不但發(fā)生了變化，教師的教學理念也需要盡快更新。課堂
新課程·上旬 2019年2期2019-04-19
- 淺談小學高年級語文場面描寫的生動性研究
語文場面描寫的生動性因素進行探討，從而能夠在激發(fā)學生習作欲望的同時，利用場面描寫的翔實案例，提升小學生高年級習作水平?！娟P鍵詞】小學;高年級;語文;場面描寫;生動性引言小學高年級的習作教學是教學的重點、得分的難點，也是學生的頭痛點。場面描寫是一種考量學生日常積累的寫作方式，很多小學生反饋，在進行習作練習的時候，常常會面臨無話可說的情況，而且即使是在學習表達的時候，也不能使得場面描寫的過程變得非常生動。經(jīng)過對于教學實踐進行分析，教師們發(fā)現(xiàn)目前的小學高年級場面
好日子（下旬） 2019年8期2019-03-30
- 談談能讓中職生物課堂生動起來的技巧
育；生物課堂；生動性；技巧在中職院校生物這門學科和語文、數(shù)學、外語比起來，課時相對較少，學生不夠重視。這些都給教學增加了難度。在教學中，教師應充分利用生物學科內(nèi)容豐富、趣味性強的特點，從多個環(huán)節(jié)設計生動、充實的生物課，從而調(diào)動起學生的學習興趣，激發(fā)他們的求知欲望，以提高課堂教學效率。1課前導入的設計精心設計的新課導入，能牽動學生的思緒，促使學生情緒高漲，步入求知欲的振奮狀態(tài)，還可以促進學生綜合分析，歸納總結，推理判斷的抽象邏輯思維的形成和發(fā)展。學習興趣是學
科學與財富 2019年3期2019-02-28
- 論中學語文課堂教學中語言藝術的運用
用的內(nèi)容核心;生動性是中學語文課堂語言藝術運用的形象表達;情感性是中學語文課堂語言藝術運用的教學共鳴;精練性是中學語文課堂語言藝術運用的取舍體悟;規(guī)范性是中學語文課堂語言藝術運用的正確表達。關鍵詞：語言藝術;語文課堂教學;知識性;生動性;情感性;精練性;規(guī)范性中圖分類號：G633.3文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2019）12-0076-03語言作為一種人類思想交流的工具，是人與人之間溝通的最便捷的一種方式，是人們豐富情感的輸出方式之一，是人
黑龍江教育學院學報 2019年12期2019-01-02
- 談語文教學語言
語言；針對性；生動性；幽默；體語教學語言是語文教師最主要的教學手段，在整個教學過程中，無論是向學生傳授知識，還是與學生進行情感交流，無論是對學生進行個性化引導，還是對學生進行訓練考核，都離不開教學語言的參與。駕馭教學語言能力的高低是衡量語文教師是否成功的重要標志之一。同樣一堂課，優(yōu)秀的語文教師能用巧妙的語言緊緊地吸引住學生，讓學生聽得津津有味，而拙劣的語文教師則會讓學生感到索然無味。那么，如何才能讓自己的語言吸引住學生呢？一、教學語言要具有針對性語言的世界
速讀·中旬 2018年12期2018-12-06
- 情境認知下小學英語詞匯教學
詞：詞匯教學;生動性;應用化情境一、創(chuàng)設主題化情境，體現(xiàn)詞匯教學整體性教師可以透過某種特定的教學情境的創(chuàng)設來將學生們需要理解與掌握的單詞都匯集到一起，并且讓學生們通過對于這個主題的探討靈活展開對于這些單詞的理解與應用。如在教學4BUnit7Where？一課時，需要學習關于房間類的單詞，教師就可以以一個家的房子為主，帶領學生逐步認識這個房子，逐一介紹各個房間，或者讓學生自由選擇想了解的房間，來展開詞匯教學。教學中教師應該認真解讀教材，了解語篇中涉及的話題以及
當代人（下半月） 2018年4期2018-10-21
- 淺談化學教學中問題情境的案例創(chuàng)設
味性、時尚性、生動性和開放性.本文結合教學實際探討對問題情境創(chuàng)設的一些方法.關鍵詞：情境；真實性；趣味性；生動性；開放性德國一位學者有過一個精辟的比喻：將15克鹽放在你的面前，你無論如何也難以下咽.但將15克鹽放入一碗湯中，你早就在享用佳肴時，將15克鹽全部吸收了.情境之與知識，猶如湯之與鹽.鹽需溶入湯中，才能被吸收；知識需要溶入情境之中，才能顯示出活力和美感.傳統(tǒng)的化學教學片面強調(diào)知識和技能目標，忽視了全面提高學生的科學素養(yǎng)，國家新課程標準在教學目標的制
理科考試研究·初中 2018年7期2018-10-20
- 小學語文生動性教學研究
學語文教學中的生動性能有效地引起小學學生學習語文知識的興趣，進而打破惡性循環(huán)。同時，生動的教學模式能提高小學語文教學過程中小學生主體的參與度并誘導小學生主體形成熱愛語文學習的良好習慣。在提到小學語文教學生動性的過程中，多媒體的合理運用顯得尤為重要。正確使用多媒體輔助教學能有效地提高小學語文教學的生動性，創(chuàng)造更多與小學生主體的互動機會?，F(xiàn)今信息技術發(fā)展迅速，小學語文教學中存在的普遍問題越發(fā)明顯，而提高小學語文教學的生動性能對這些問題的解決都有著不可小覷的助力
考試周刊 2018年84期2018-09-15
- 小學二年級語文“互動式教學”研究
動性、合作性、生動性和現(xiàn)實性，在開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生思考能力與合作能力等方面發(fā)揮著明顯的作用，也正因為互動式教學所顯示出的這些優(yōu)勢，近年來，互動式教學作為一種新型的教育模式開始得到學生、家長和老師的認可，并在各中小學校中得到了廣泛的普及。然而，在互動式教學模式從城市向鄉(xiāng)村、高年級向低年級全覆蓋式普及的背景下，互動式教學模式所顯示出的優(yōu)勢并沒有預期的那么明顯，如何讓互動式這一新的教學模式充分發(fā)揮優(yōu)勢，是目前教育改革亟待解決的問題。關鍵詞：互動式教學；合作性
新課程·上旬 2018年6期2018-09-11
- 初中語文預習作業(yè)要把握“四性”
作業(yè)的互動性、生動性、趣味性和層次性。教師可以借助WebQuest，突顯預習作業(yè)的互動性；借助課文插圖，突顯預習作業(yè)的生動性；借助流行元素，突顯預習作業(yè)的趣味性；基于學生實際，突顯預習作業(yè)的層次性?！娟P鍵詞】初中語文 預習作業(yè) 互動性 生動性 趣味性 層次性【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）01A-0122-02在課程改革實施的過程中，引導學生進行自主學習是值得重點研究的問題，而有效的預習是自主學習的重要形式之一。
廣西教育·A版 2018年1期2018-08-03
- 強化師生互動打造生動體育教學
詞：高中體育；生動性；分析研究在高中體育教學工作中，教師一定要打破單向傳授、單向示范的模式，讓學生充分參與到教學活動之中，打造更加生動的體育教學。一、 給予學生自主空間，互動交流體育信息體育教學工作一定要走出單向的境地，讓青春期的高中生積極參與其中，才能進一步活躍教學氛圍，提高教學的生動程度。筆者在教學活動過程中注重學生的自主發(fā)揮空間，例如在體育知識的傳授過程中不局限于教材的內(nèi)容，鼓勵學生搜集信息在課堂上進行交流。針對健康飲食方面，筆者要求學生按照健康飲食
考試周刊 2018年55期2018-06-28
- 淺談提高議論文語言的生動性
，忽視了語言的生動性。實際上，議論文語言的生動性同等重要，生動性可以通過運用詩意的語言、生動的審美意象、運用類比的手法、巧妙地設置相關情境、借用修辭手法和對話的表達技巧等途徑獲得。[關鍵詞]議論文；語言；生動性在中學語文寫作教學中，議論文寫作是一個難點。在大多數(shù)人的心目中，議論文過于刻板。但是，如果你有機會欣賞非常精彩的演講，你就會發(fā)現(xiàn)，精彩的參數(shù)必須是一個豐富多彩的形象，既要有特定的形象，文字內(nèi)容也要生動，將議論文的獨特思想與語言表達特色表現(xiàn)出來，達到最
黑河教育 2018年4期2018-06-20
- 如何讓語文課堂“活”起來
文；課堂教學；生動性課堂的中心目標是促進學生的有效發(fā)展，因此而言，我們的課堂教學必須真正成為學生發(fā)展的天地。如何實現(xiàn)這一目標，我認為先決條件應該是讓學生在課堂中“活”起來?！盎睢逼饋恚床淮舭?，不被動，使學生真正成為課堂的主人。孩子們課堂上度過的分分秒秒是否快樂，是否有所收獲，都是由我們教師來調(diào)控和掌握的。如何讓小學語文課堂活起來，讓每一位學生都融入課堂，快樂學習？一、激發(fā)學生的學習興趣我們要有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他
散文百家·下旬刊 2018年6期2018-06-13
- 讓初中思想品德課堂“換張笑臉”
德；課堂教學；生動性沒有興趣就沒有學習的動力。初中思想品德課的學習只是靠教師在課堂上一味地進行講解，就會大大降低課堂學習的效率。隨著新課程的不斷改進，學生的自主學習已經(jīng)成為當前學習的主要模式，作為一名教師，要把學生學習的熱情帶動起來，讓初中思想品德課堂換下“撲克臉”，“換張笑臉”，使初中思想品德課堂學習更加具有活力。一、不斷改進教學方法學習方法不僅僅對于學習效率有很大的作用，而且對于課堂的活力也有很大的影響。對于初中學生來說，如果能夠增強課堂學習的活力，就
散文百家·下旬刊 2018年4期2018-06-09
- 論小學語文教學中的語言特點
文；語言特點；生動性中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0079-011.典范性老師代表了知識和智慧，所以老師的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。"為人師表"說的就是老師對學生形成的典范作用。所以，老師就應該使用典范性的語言進行教學。小學是孩子學習語言的黃金時期，他們初學語言大部分是通過模仿來進行的，老師的教學語言也就顯得特別重要了。老師使用典范性語言在有效提高語文課堂效率的同時，也能夠為小學生日后更
讀與寫·下旬刊 2018年2期2018-06-02
- 論小學語文教學中的語言特點
文；語言特點；生動性中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0079-011.典范性老師代表了知識和智慧，所以老師的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。"為人師表"說的就是老師對學生形成的典范作用。所以，老師就應該使用典范性的語言進行教學。小學是孩子學習語言的黃金時期，他們初學語言大部分是通過模仿來進行的，老師的教學語言也就顯得特別重要了。老師使用典范性語言在有效提高語文課堂效率的同時，也能夠為小學生日后更
讀與寫·教育教學版 2018年6期2018-05-28
- 新課改下農(nóng)村高中政治教學高效性策略
特性“主動性，生動性，生成性”探討如何提高農(nóng)村高中政治課堂教學的質量。[關鍵詞]新課改；高中政治；主動性；生動性；生成性；高效性策略[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）09-0055-02高中思想政治課的傳統(tǒng)教學方法基本上是教師“滿堂灌”，很少給學生主動學習和消化的時間，這種教學方式導致的結果就是學生被動接受、死記硬背，失去了學習政治的興趣。新課程背景下的高中思想政治教學在發(fā)生根本性變化和取得可喜成
中學教學參考·文綜版 2018年3期2018-05-22
- 淺談多媒體技術在小學語文教學中的應用
鍵詞：形象性；生動性；多媒體技術；教學內(nèi)容1、多媒體技術在語文課堂教學中的現(xiàn)實意義隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，多媒體技術以其獨特的優(yōu)勢被廣泛應用于課堂教學當中。多媒體技術的使用，為我們開拓了一種新的視角，是一種“教育教學上的革新”，它是將傳統(tǒng)板書教學平移到了多媒體教學設備上，教學內(nèi)容更加的豐富化，直觀化。多媒體教學較之于板書，更加的便捷化，可以提前把內(nèi)容放到多媒體上，極大地節(jié)省了任課教師書寫板書的時間，提高了語文課堂教學的效率。另外，多媒體教育手段形式更加多樣化
神州·上旬刊 2018年4期2018-04-25
- 小學數(shù)學課堂生動性的探討
數(shù)學課堂應具備生動性，由此引發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習數(shù)學的能力，從而提高學生的數(shù)學成績，為今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。關鍵詞：小學數(shù)學；生動性；學習興趣隨著人們生活水平的不斷提高，在入學之前，小學生受到所接觸事物的影響往往容易使他們養(yǎng)成活潑好動，甚至是以自我為中心的性格。因此學習數(shù)學對于他們來說便成了一大難題。這是由于數(shù)學學科相對其他學科來說枯燥乏味、理論性較強、知識點也具抽象性，使學生感覺到數(shù)學是一門難學的課程，長此以往，學生就會對學習數(shù)學失
新課程·上旬 2018年2期2018-04-17
- 探究利用多媒體進行建筑制圖教學
建筑制圖教學 生動性 AutoCAD軟件【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0085-02建筑制圖課程可以被細化為畫法幾何、制圖與計算機繪圖三部分。教師在對畫法幾何內(nèi)容講授的過程中，要求學生具備一定的空間想象能力與思維能力。傳統(tǒng)教學方法的應用，使立體感相對較差的學生難以掌握制圖技巧，知識學習效率無法得到切實保障。而多媒體將文字。圖形、動漫以及聲音等因素整合為一，在建筑制圖教學中的應用，能夠顯著優(yōu)化課程教學
課程教育研究 2018年6期2018-03-27
- 高校思政課要兼具政治性與生動性
過突出政治性、生動性來提升教學實效，滿足學生成長發(fā)展需求和期待?！娟P鍵詞】思想政治理論 課政治性 生動性【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A思想政治理論課是大學生培育樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的最主要平臺，是我國社會主義意識形態(tài)傳播、發(fā)展的重要陣地，對于維護我國意識形態(tài)安全至關重要。在改進中加強思想政治理論課，必須突出教學的政治性與生動性，以改變目前教學效果不彰的現(xiàn)狀。政治性是思想政治理論課教學的根本遵循思想政治理論課的政治性不容淡化。習近平同志指
人民論壇 2017年31期2018-03-08
- 英語文學中的語言藝術探討
結合的方式，從生動性、形象性和含蓄性三個方面，分別針對英語文學具有的語言藝術展開了細致、深入的探討。關鍵詞：英語文學語言藝術；生動性；形象性；含蓄性作為藝術形式的一種，文學的作用主要是將語言作為載體，通過散文、詩歌等形式，對作者內(nèi)心情感加以表達。在英語文學漫長的發(fā)展史中，無論是《貝奧武甫》等早期著作，還是《失樂園》等文藝復興時期的著作，亦或是諸多的當代文學作品，都廣受傳頌。大量英語文學作品中呈現(xiàn)出的語言藝術，并不僅僅征服了以英語為官方語言的地區(qū)，更征服了眾
新一代 2017年18期2018-01-31
- 小議初中數(shù)學課堂教學
；獨立；尊重；生動性；時間分配中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）11-0173-01試結合新課標的要求與現(xiàn)在初中課堂現(xiàn)狀，其實不難發(fā)現(xiàn)普遍存在許多問題。首先，許多教師在課堂中知識對學生采取"滿堂灌"的方式，不管是否能夠聽懂，忽視了學生在學習中的主體地位，忽視了每個學生與其他學生的差異性。所以這樣的課堂效率只能是事倍功半。其次，教學內(nèi)容枯燥無味，缺乏形象性、生動性、具體性。一堂數(shù)學課一旦被學生認為是乏味的，就很
讀與寫·上旬刊 2017年11期2018-01-02
- 提升初中美術欣賞課生動性的探索
欣賞課應該具有生動性，才能吸引學生的注意，從而改變傳統(tǒng)美術欣賞課只注重美術作品創(chuàng)作分析的教學模式。關鍵詞：初中美術；欣賞課；生動性中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）34-0151-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.092在傳統(tǒng)的初中美術欣賞課中，基本是讓學生先看一些美術作品，再由教師對其創(chuàng)作背景、表現(xiàn)手法等進行分析。這就容易使學生的思維受到局限，形成封閉式的教學
學周刊 2017年34期2017-11-27
- 以化學教學為例，談談高效課堂的特征
課堂 主動性 生動性 生成性 擴張性高效課堂是一種定性描述，實質內(nèi)涵指教學沒有最好，只有更好.高效課堂是一種立足追求教育目標的課堂，沒有特定的模式，是基于教師的課程意識和教學風格并追求課堂效益最大化的個性化課堂.不同的教師，同一課題教學不盡相同.高效課堂是以教師本人為參照點追求課堂最大效益.因此，高效課堂是教師踐行教無止境的思想指南.從學生認知發(fā)展過程和課堂效益最大化來審視，高效課堂有內(nèi)在的本質特征.下面以化學教學為例，談談高效課堂的特征.一、主動性——高
中學生數(shù)理化·教與學 2017年11期2017-11-14