李貴昌

摘要：生物學(xué)知識和人們的日常生活是息息相關(guān)的，國家也是一直非常重視高中生物的教育教學(xué)，旨在培養(yǎng)出更多的生物科研人才造福于人類。作為生物教師的我們應(yīng)該想方設(shè)法提高高中生物課的趣味性，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生真正喜歡上生物，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中生物;生動性;教學(xué)模式;教學(xué)質(zhì)量

在高中教育中，生物課的教學(xué)是一個重要的組成部分，它是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，它與我們的日常生活息息相關(guān)，學(xué)好它會促進(jìn)社會方方面面的發(fā)展。然而在實(shí)際高中生物的課堂教學(xué)中，很多學(xué)生對其缺乏學(xué)習(xí)的興趣，這可能是教育者對這門學(xué)科沒有給予應(yīng)有的重視，認(rèn)為生物比起語數(shù)外來是一個小科目，在學(xué)校教學(xué)的安排上把它擺在了一個副科的地位，這樣也就導(dǎo)致了學(xué)生們從一開始對生物學(xué)科不夠重視。作為一名高中生物課教師應(yīng)該幫助學(xué)生改變看法，認(rèn)識到學(xué)習(xí)生物課的意義遠(yuǎn)大，提高生物課堂的生動趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的內(nèi)在動力。下面就結(jié)合自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談一些教學(xué)方法。

一、教師和學(xué)生之間要多進(jìn)行有效的溝通。

要想讓學(xué)生喜歡上自己的課，首先應(yīng)該了解自己的學(xué)生，針對不同性格的學(xué)生采用不同的教育方法，我覺得上等的教師用眼神說話，中等的教師用語言說話，下等的教師用拳腳說話。對于高中生這樣的大孩子來說，我們要學(xué)會多和他們進(jìn)行有效的溝通，讓他們從心里真正接納自己。很多高中生就是因?yàn)橄矚g哪個老師，才對哪門課程產(chǎn)生興趣的，正所謂“親其師信其道”，相反，如果這位學(xué)生反感該教師，那么即使他講的再好，可能他都不會認(rèn)真聽。例如，記得在高一的時候，我班有一名女生不太愛學(xué)習(xí)，一次晚自習(xí)和她聊天了解到，她爸爸是醫(yī)生，所以將來她想當(dāng)一名護(hù)士，我心里一亮，應(yīng)該抓住這個教育的時機(jī)，首先表揚(yáng)了她有自己的人生目標(biāo)，然后向她講述了生物學(xué)科在衛(wèi)生，醫(yī)療，護(hù)士，生物制藥等方面都有著很密切的關(guān)聯(lián)，鼓勵她一定要學(xué)好生物。從那以后她在生物課堂上都是十分積極的，成績也有了很大的提高。

二、改變固化的教學(xué)思維模式，讓學(xué)生不再感到枯燥無味。

雖然我國的教育改革進(jìn)行了很多年，但很多教師的教學(xué)觀念一直還是沒有改變，這需要教師反思自己的教學(xué)，如果上課時采用的教學(xué)模式總是一成不變，這雖然能夠讓學(xué)生熟悉自己的老師，但時間長了不免會失去上課時的那種激情，甚至?xí)寣W(xué)生心生厭倦。因此，我們應(yīng)該時常的變換一種上課的模式，激起一朵小浪花，相信會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

1.給學(xué)生插上聯(lián)想的翅膀。例如，在學(xué)習(xí)光反應(yīng)式時，我用科幻片的形式和學(xué)生一起展開聯(lián)想，假如我們?nèi)祟愐谴┥暇G葉做的衣服，綠葉光合作用制造的ATP輸送到我們的體內(nèi)，那我們就不用一日三餐啦，此時，學(xué)生們哈哈大笑，眼睛是亮的，有的說那廚師就失業(yè)啦！還有的說人類再也沒有糧食危機(jī)了。接下來的課堂教學(xué)也是十分的順利，師生都沉浸在了快樂的學(xué)習(xí)中。

2.用講故事的方法導(dǎo)入新課。比如，在學(xué)習(xí)“遺傳”的時候，我就先給學(xué)生們講了一個故事：在美國有一個長的很漂亮的舞蹈明星，很多男士都追求她，然而她都拒絕了，轉(zhuǎn)而給長相普通，不修邊幅的科學(xué)家愛因斯坦寫情書。她說：“假如我們兩個結(jié)婚，相信我們的后代一定會像您一樣的聰明，像我一樣的漂亮?！比缓笪覇枌W(xué)生們，你們說他能實(shí)現(xiàn)愿望嗎？學(xué)生們一下子產(chǎn)生了興趣，爭相恐后的說出自己的想法。然后我由淺入深的分析了基因組和的特點(diǎn)和結(jié)果，學(xué)生們聽的津津有味。

3.理論聯(lián)系實(shí)際。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多現(xiàn)象就是生物知識，因此在課堂教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生們熟知的身邊事，已達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)無氧呼吸時，我提出幾個問題，長跑后為什么我們會感到腰酸背痛？因?yàn)殚L跑的時候氧氣供應(yīng)不足，身體的細(xì)胞進(jìn)行少量無氧呼吸會產(chǎn)生乳酸，組織里乳酸多了就會使人腰酸背痛?，F(xiàn)在我們的家里很多人都自己釀造葡萄酒，那么你發(fā)現(xiàn)沒有，釀酒時為什么要進(jìn)行密封？這是因?yàn)榻湍妇跓o氧條件下會進(jìn)行無氧呼吸，從而產(chǎn)生酒精和CO2，如果密封不嚴(yán)，酒曲就會進(jìn)行有氧呼吸，就會降低酒精質(zhì)量。這些問題都是學(xué)生們熟知的現(xiàn)象，對于其中的原因也是很有興趣。

4.鼓勵學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)。高中生物是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，讓學(xué)生親自動手做實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中能過發(fā)現(xiàn)新問題，對所學(xué)知識會印象深刻。假如教師自認(rèn)為這個很簡單，看個視頻過程，或是讓學(xué)生觀摩一下自己做實(shí)驗(yàn)，甚至覺得沒有必要做實(shí)驗(yàn)，講講就算了，這會錯過教育學(xué)生的好機(jī)會，長此以往，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)生物的興趣。你認(rèn)為的簡單，對于某些學(xué)生來說是不簡單，可能他們對此已經(jīng)早有期待，因此我們要善于抓住教育學(xué)生的好時機(jī)，多鼓勵學(xué)生親自動手做一做。

三、課后要組織有效的訓(xùn)練。

生物教學(xué)應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，不應(yīng)該一味地追求升學(xué)率。很多時候教師在完成教學(xué)任務(wù)后沒有再組織課后的訓(xùn)練，這對于那些喜歡生物課，或是想繼續(xù)深入研究的學(xué)生是一個欠缺。因此，我們應(yīng)該重視生物活動課的重要性，它是生物課堂教學(xué)的延伸，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的情感，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能量，創(chuàng)造能力，合作意識，競爭意識等等。

為了能夠更好的組織生物活動課，這就需要學(xué)校制定出健全的管理系統(tǒng)，制定明確的活動計(jì)劃，精心的設(shè)計(jì)每一個活動方案?；顒拥膬?nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，比如就近實(shí)地參觀考察，事后學(xué)生要寫出自己的收獲;圍繞一個課題開展討論活動;找一些日常生活中有意義的課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動等等，無論哪一種活動都要有健全有效的評價(jià)機(jī)制，從而激勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。這樣的生物活動課有助于課內(nèi)外教學(xué)的有效銜接，學(xué)生走出教室，開展生動有趣的探究活動，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，提高了學(xué)習(xí)效率。

總而言之，作為高中生物教師我們要清楚的認(rèn)識到本學(xué)科的重要性，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，調(diào)整自己的教學(xué)思路，然后通過靈活多樣的教學(xué)方法，讓高中生物課變得生動有趣，讓學(xué)生對生物學(xué)科有一個正確的認(rèn)識，能夠主動探究生物知識，真正喜歡上這門課程，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。