韓建霞

摘 要：在學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展當(dāng)中，小學(xué)語(yǔ)文扮演著重要角色，它除了是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科外，還是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、融入社會(huì)的重要工具。伴隨著教學(xué)改革的逐步深入，各式各樣教學(xué)方法的創(chuàng)新，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也發(fā)生了很大的改變，針對(duì)語(yǔ)言特點(diǎn)的變化，每位教師有其獨(dú)自的風(fēng)格與特點(diǎn)，而教師對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用特點(diǎn)將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言特點(diǎn);小學(xué)語(yǔ)文;規(guī)范性;生動(dòng)性

語(yǔ)文是小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要成分，在教學(xué)時(shí)教師需要綜合小學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)言特點(diǎn)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，以便有效提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解深度，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力，并且還可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教師通常會(huì)選擇生活化、趣味化以及規(guī)范化的語(yǔ)言表達(dá)方法，在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)當(dāng)充分利用各種教學(xué)途徑，不斷提高自身教學(xué)水平，積極探討語(yǔ)文語(yǔ)言的特點(diǎn)，高效地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，有效增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生合理利用語(yǔ)言知識(shí)，注重其語(yǔ)言表達(dá)能力與組織能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提高。

一、語(yǔ)言運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力是展現(xiàn)語(yǔ)文教師教學(xué)能力的重要途徑，其對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用特點(diǎn)體現(xiàn)出一個(gè)教師在語(yǔ)文方面的工作能力。小學(xué)是學(xué)生接受與提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間學(xué)生的語(yǔ)言能力還不夠強(qiáng)，思想意識(shí)也較為淡薄，需在教師的正確帶領(lǐng)下領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的精髓，掌握其中技巧，可以將枯燥的知識(shí)精彩地展現(xiàn)出來(lái)，與此同時(shí)，學(xué)生的積極性也能得到提高。以此來(lái)有效增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，進(jìn)而提高其文學(xué)素養(yǎng)[1]。新時(shí)期教學(xué)改革的背景下，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用方面也提出了較高的要求，并且在具體的教學(xué)中也引起了教師的關(guān)注。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正朝著多樣化的方向發(fā)展，這直接影響著學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到一些難以理解的哲理內(nèi)容，利用語(yǔ)言表達(dá)的靈活性，可以將枯燥的哲理知識(shí)趣味化，以便學(xué)生接受與理解，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著很好的意義。教師也應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，合理利用語(yǔ)言融入感情，進(jìn)而有效感化學(xué)生，吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，之后再通過(guò)華麗的語(yǔ)言讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的美感，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)提高對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的重視程度非常關(guān)鍵[2]。

二、語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言特點(diǎn)

1.語(yǔ)言的規(guī)范性

介于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，其心智還不夠成熟，正處于成長(zhǎng)、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間教師對(duì)學(xué)生的影響非常大，所以教師應(yīng)當(dāng)尤其注意自身的言行，特別是在語(yǔ)言運(yùn)用方面。作為學(xué)生模仿的主要對(duì)象，教師一定要提高自身對(duì)語(yǔ)言的研究力度，合理地將學(xué)生帶領(lǐng)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。此時(shí)便需要教師在教學(xué)時(shí)一定要做到語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范性[3]。因?yàn)閷W(xué)生有著很強(qiáng)的模仿能力，對(duì)其周邊新鮮事物充滿(mǎn)好奇心。教師作為學(xué)生接觸最為頻繁的社會(huì)成員，在教學(xué)時(shí)必須特別注重教學(xué)引導(dǎo)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范性。而所謂的規(guī)范性，即語(yǔ)言文字的發(fā)音、句式運(yùn)用以及語(yǔ)法等方面要做到科學(xué)合理，為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.生動(dòng)性

生動(dòng)有趣的語(yǔ)言表達(dá)也可以很好地吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)效率，所以在教學(xué)時(shí)教師有必要合理利用生動(dòng)、富有活力的語(yǔ)言文字來(lái)充分激發(fā)學(xué)生熱情。特別是對(duì)于年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因其心智等各方面發(fā)展還不夠成熟，想要提高注意力，利用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)有著很好的作用效果。在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)融合教材內(nèi)容，將所教內(nèi)容以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，以此來(lái)吸引學(xué)生注意力，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)當(dāng)中，促使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作品中的內(nèi)涵，親身體會(huì)到作品所表達(dá)的意境，以達(dá)到學(xué)生對(duì)文章深入理解的目的。此外，教師還需要在具體教學(xué)時(shí)，通過(guò)趣味性的語(yǔ)言文字，將教材中幽默的藝術(shù)傳達(dá)給學(xué)生，從而有效改善教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師一定要充分注重語(yǔ)言的教學(xué)，綜合學(xué)生的年齡與性格特點(diǎn)，科學(xué)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，利用規(guī)范性、趣味性和豐富性的語(yǔ)言文字來(lái)吸引學(xué)生注意力，向?qū)W生傳授語(yǔ)文知識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)教師還需要不斷提高自身修養(yǎng)，以身作則，真正成為課堂教學(xué)的領(lǐng)路人，在學(xué)習(xí)中是學(xué)生的榜樣，在生活中是他們的朋友。教師需要積極提高個(gè)人素養(yǎng)，耐心教學(xué)，以便有效改善教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇莉.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)新探[J].文淵（中學(xué)版），2019（4）：538-539.

[2]李陽(yáng).小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)新探[J].中華少年，2016（20）：25-26.

[3]石紅.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)新探[J].課外語(yǔ)文，2017（2）：42-43.