付盼盼

摘要：初中的語文課程教學(xué)中，為提升教學(xué)的整體質(zhì)量，這就需要在提升課堂教學(xué)的生動性，這是促進學(xué)生主動積極參與課堂活動的重要基礎(chǔ)條件。本文先就初中語文課堂教學(xué)中生動性內(nèi)容和意義加以闡述，然后就生動性教學(xué)的提升措施詳細探究，希冀能從理論層面的深化為實際語文課堂教學(xué)起到積極促進作用。

關(guān)鍵詞：生動性;初中;語文教學(xué)

0.引言

課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要場所，在實際的教學(xué)中就要采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，這樣才能有助于促進學(xué)生的良好學(xué)習(xí)發(fā)展。通過在語文課堂教學(xué)當中對生活性的良好呈現(xiàn)，就能促進課堂教學(xué)的良好效果呈現(xiàn)。

1.初中語文課堂教學(xué)中生動性內(nèi)容和意義

1.1初中語文課堂教學(xué)中生動性內(nèi)容

初中語文課堂的生動性包含的內(nèi)容比較豐富，通過對生動性內(nèi)容的明確和加強認識，這就能為具體生動課堂的良好開展起到積極作用。生動性內(nèi)容中人性的指引是比較重要的，讓學(xué)生信任教師，首先就要信任學(xué)生，給學(xué)生以鼓勵和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)φZ文知識學(xué)習(xí)充滿興趣，這樣才能真正有助于提升語文課堂教學(xué)的生動性[1]。再者，生動性內(nèi)容中的情感交流是比較必要的。語文課堂教學(xué)當中要注重師生間的良好交流，這是調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要舉措，通過真誠的和學(xué)生交流溝通，激勵學(xué)生進步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這樣才能有助于促進課堂的生動性開展。

1.2初中語文課堂教學(xué)中生動性意義

初中語文課堂教學(xué)當中生活動性是促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)過程中對語文知識感興趣，這才有助于促進學(xué)生的高效學(xué)習(xí)發(fā)展。學(xué)生只有在興趣的驅(qū)動下，才能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平，而語文課堂教學(xué)的生動性，就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動積極性的關(guān)鍵，生動性課堂的創(chuàng)造是需要教師采用幽默的語言以及平易近人的態(tài)度進行融入實現(xiàn)的，讓學(xué)生覺得語文知識的學(xué)習(xí)有趣味，這樣才能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力。

語文課堂實際教學(xué)當中，通過生動性課堂的呈現(xiàn)就能有助于讓學(xué)生更加的自信，促進學(xué)生高效的學(xué)習(xí)。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都會有自己的學(xué)習(xí)潛能，而挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，才能促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升[2]。通過為學(xué)生創(chuàng)造生動性的語文課堂，讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中進行學(xué)習(xí)語文知識，這樣才能真正保持學(xué)生思維的活躍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿信心。

另外，初中語文課堂教學(xué)當中生動性的呈現(xiàn)，對學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展也有著促進意義。語文和生活是緊密聯(lián)系起來的，要充分注重將生活化的內(nèi)容和語文教學(xué)緊密的結(jié)合起來，這樣才能真正的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量[3]。通過生動性語文課堂的良好營造，就能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的素養(yǎng)上有效提升，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

2.初中語文課堂生動性教學(xué)的提升措施

提高初中語文課堂生動性，這就需要從多方面加強重視，以下幾點可進行參考：

其一，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。生動性課堂的創(chuàng)造就需要從實際的工作中加以落實，教師要能和學(xué)生之間保持良好的關(guān)系，將學(xué)生的主動性在課堂中充分的發(fā)揮，和學(xué)生之間要平等的相處，這是營造良好課堂氛圍的重點。語文課堂的生動性呈現(xiàn)，需要在課堂氛圍的營造環(huán)節(jié)加強重視，能尊重學(xué)生的個性發(fā)展，不能傷害學(xué)生的自尊心，和學(xué)生之間的溝通交流要平等相處，學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)技巧方面的指導(dǎo)要加強重視，鼓勵學(xué)生激勵學(xué)生在課堂中積極發(fā)言，活躍語文課堂的氛圍[4]。

其二，多彩的教學(xué)方法營造生動課堂。處在當前教學(xué)改革發(fā)展背景下，語文課堂生動性的提升要從多樣化的教學(xué)方法應(yīng)用方面加強重視，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識帶來新鮮感，這樣才能真正促進學(xué)生的高效化學(xué)習(xí)，促進學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。教學(xué)當中通過幻燈教學(xué)以及錄像等形式，為學(xué)生營造動態(tài)化的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠在動態(tài)的語文知識內(nèi)容的呈現(xiàn)下產(chǎn)生共鳴，這就能迅速的感染學(xué)生，促進學(xué)生進入到期情感的世界當中去，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)當中感受到語文知識的魅力[5]。教學(xué)方法的多樣化應(yīng)用將小組合作的方式加以靈活的運用，這對創(chuàng)造生動性的語文課堂也能起到積極促進作用。小組合作探究問題的方式，能將每個學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢得以發(fā)揮出現(xiàn)，調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

其三，語文教學(xué)讀寫結(jié)合打造生動課堂。語文教學(xué)中為營造生動性的語文課堂，這就需要在教學(xué)當中能把讀寫有機的結(jié)合起來，通過將閱讀以及寫作進行結(jié)合，達到以讀促寫，和寫促讀的效果，通過鼓勵學(xué)生進入到閱讀評賞當中去，讓學(xué)生對閱讀內(nèi)容進行自我評論，將感受寫出來。這樣的方式對調(diào)動學(xué)生參與的主動積極性就能起到積極作用，能夠讓學(xué)生從實踐當中不斷的提升語文綜合素質(zhì)能力。語文教學(xué)當中生動性的提升，也要注重為學(xué)生構(gòu)建生命課堂，在生動化的語文課堂中提升學(xué)生的情感豐富程度，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效提升。

3.結(jié)語

綜上觀之，初中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)比較重要的時期，這就需要在語文課堂的教學(xué)當中，能從多角度進行考慮分析，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展起到促進作用。通過對生動性的語文課堂的構(gòu)建打造，就能為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量有所裨益，希望能在上文對生動性課堂的研究分析下，語文教學(xué)提供有益思路。

參考文獻

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