教學(xué)語言
- 我國高校課程與教學(xué)優(yōu)化策略研究
伯恩斯坦 教學(xué)語言一、理論基礎(chǔ)：伯恩斯坦分析伯恩斯坦提出了兩個(gè)重要的概念：分類和架構(gòu)。［1］課程和教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)是由分類和架構(gòu)兩個(gè)維度上的不同表現(xiàn)所決定的：“分類”從知識(shí)維度解釋課程知識(shí)邊界的問題，“架構(gòu)”從權(quán)力維度解釋教學(xué)關(guān)系中的權(quán)力分配問題。因此，在本文中我們可以用分類—架構(gòu)框架來分析高等教育中出現(xiàn)的課程和教學(xué)問題。此外，伯恩斯坦還提出了“教學(xué)話語”概念，即關(guān)注到教師在課程教學(xué)過程中使用的話語邏輯和話語中的社會(huì)屬性。換而言之，在伯恩斯坦提出的概念框架
文教資料 2023年9期2023-09-19
- 利用課堂教學(xué)語言提高小學(xué)語文教學(xué)效率
張慧娟摘要：教學(xué)語言是一種側(cè)重于情境化的專業(yè)性語言，目的是幫助師生在課堂上能夠更好地傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。教學(xué)語言并無標(biāo)準(zhǔn)的范式，可以根據(jù)實(shí)際需求偏向日常交際的口語化，也可以為了烘托文本特點(diǎn)選擇注重語法規(guī)則的書面語。因此，文章針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語文教師課堂教學(xué)的語言使用現(xiàn)狀，提出了小學(xué)語文課堂中的語言優(yōu)化策略，以此提高小學(xué)語文教學(xué)效率，幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：教學(xué)語言；小學(xué)語文；優(yōu)化對(duì)策教學(xué)語言的使用關(guān)系到課堂的吸引力、精確性及啟發(fā)性。其中吸引
啟迪與智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 教學(xué)語言的審美色彩
，就必須追求教學(xué)語言的儒雅美、音韻美、童趣美，用美的語言來塑造美的課堂，給學(xué)生以美的熏陶，提高學(xué)生的審美情趣和學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：教學(xué)語言；感染力；文化底蘊(yùn)；感受力；審美情趣著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的話帶有審美色彩，這是一把最精致的鑰匙，它不僅開發(fā)情緒記憶，而且深入到大腦最隱蔽的角落?！边@句話，告訴了我們教師語言的重要性。的確，教師的教學(xué)效果很大程度上取決于語言表達(dá)的力度和美感。尤其是以語言文字為導(dǎo)向的語文課堂，語言表達(dá)的美感本身就是語文教學(xué)的核心素
教育周報(bào)·教研版 2023年12期2023-08-30
- 談?wù)劷處煹恼n堂教學(xué)語言
容提要】課堂教學(xué)語言是語言的一個(gè)分支，課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是上課， 要使學(xué)生成為課堂的主人，參與知識(shí)形成和發(fā)展的過程， 是教學(xué)語言的直接接受者，跟教師能否掌握并運(yùn)用好教學(xué)語言有很大的關(guān)系。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過的：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言不同，其效果就可能相差數(shù)倍?！弊阋?，課堂教學(xué)語言是從事教師職業(yè)應(yīng)具備的條件。【關(guān)鍵詞】課堂 趣味性 激勵(lì)性 教學(xué)語言【正文】語言是教師進(jìn)行教書育人的主要工具，就教學(xué)工作而言，最好的教師是最會(huì)運(yùn)用語言的人。而語言是通過
教育周報(bào)·教研版 2023年10期2023-08-30
- 淺談道德與法治課教學(xué)語言的科學(xué)性與通俗性
道德與法治課教學(xué)語言的科學(xué)性與通俗性有機(jī)結(jié)合，可以增強(qiáng)教學(xué)語言的藝術(shù)性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。關(guān)鍵詞：道德與法治；教學(xué)語言；科學(xué)性；通俗性道德與法治課要教做人的道理，如果處理不好，課堂教學(xué)容易變成說教，枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，因此，道德與法治課教學(xué)需要講究語言藝術(shù)，以增加課堂教學(xué)的吸引力。根據(jù)多年的教學(xué)體會(huì)，本人覺得教學(xué)語言科學(xué)性與通俗性的有機(jī)結(jié)合，是克服課堂教學(xué)枯燥乏味的有效途徑之一。一、道德與法治課教學(xué)語言科學(xué)性的含
- 教師教學(xué)語言的應(yīng)然追求
摘要：教師的教學(xué)語言關(guān)涉課堂教學(xué)的質(zhì)量，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。概言之，教師的教學(xué)語言應(yīng)追求精準(zhǔn)性、生動(dòng)性與激勵(lì)性。以地理學(xué)科為例，教師在教學(xué)中，要以精準(zhǔn)性的教學(xué)語言，解釋和揭示知識(shí)背后凝練的學(xué)科本質(zhì)；以生動(dòng)的教學(xué)語言來活化課堂，幫助學(xué)生領(lǐng)悟地理事象廣闊的時(shí)空跨度；以激勵(lì)性的教學(xué)語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的熱情。關(guān)鍵詞：高中地理；課堂教學(xué)；教學(xué)語言本文系江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第十三期課題“基于深度學(xué)習(xí)的中學(xué)地理區(qū)域認(rèn)知實(shí)踐研究”（編號(hào)：2019JK13L231）的
教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2023年2期2023-04-11
- 小學(xué)道德與法治課程教學(xué)語言使用的側(cè)重點(diǎn)分析
摘? ?要】教學(xué)語言是教師和學(xué)生溝通的重要媒介，教學(xué)語言蘊(yùn)含在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，教學(xué)活動(dòng)依靠教學(xué)語言的演繹，教學(xué)內(nèi)容離不開教學(xué)語言的詮釋。通過言語行為理論對(duì)小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)語言進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)，本學(xué)科教學(xué)語言的使用基于教師選擇，具有特定的言外之意，且能引發(fā)學(xué)生的行為反應(yīng)。因此，在道德與法治課堂教學(xué)中，教師使用的教學(xué)語言應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平且具有藝術(shù)性，應(yīng)具有啟迪性和生活化的特點(diǎn)，應(yīng)以引起學(xué)生的行為反應(yīng)為歸宿。使用這樣的教學(xué)語言有利于教師更好
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年2期2023-02-15
- 初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)語言的研究
】教師的課堂教學(xué)語言承載著教學(xué)信息的傳遞，良好的教學(xué)語言能讓學(xué)生更容易理解知識(shí)，有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。研究者在已有教學(xué)語言分類的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中教師語言的特點(diǎn)，對(duì)教師語言進(jìn)行分類，利用軟件NVivo12對(duì)18節(jié)初中數(shù)學(xué)部優(yōu)課的教學(xué)視頻進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，初中數(shù)學(xué)教師在課堂上使用提問語和反饋語居多；初中3個(gè)年級(jí)教師的各類語言使用情況基本一致，但七年級(jí)教師的反饋語使用頻率高于八年級(jí)和九年級(jí)；教師課堂教學(xué)語言和課程內(nèi)容無關(guān)，但和教師的授課風(fēng)格有一定關(guān)聯(lián)?！?/div>
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年12期2022-12-20
- 語文教師課堂教學(xué)語言藝術(shù)
容摘要：課堂教學(xué)語言是語文課堂中的重要組成部分，不僅影響著課堂效率，也影響著學(xué)生對(duì)語言的感知、運(yùn)用能力。因此，語文教師的課堂教學(xué)語言研究是十分有必要的。本文的研究內(nèi)容分為三個(gè)部分，首先闡釋語文教學(xué)語言的概念和特點(diǎn)，了解語文教學(xué)語言有其獨(dú)特性。其次，歸納當(dāng)下語文教師課堂教學(xué)語言存在的問題及問題出現(xiàn)的原因，最后對(duì)當(dāng)下語文教學(xué)語言中存在的問題提出相關(guān)優(yōu)化對(duì)策。 關(guān)鍵詞：語文教師 教學(xué)語言 語言藝術(shù)教學(xué)語言是一種專門的工作語言。因此，在理解教學(xué)語言之前，我們必須要文學(xué)教育·中旬版 2022年6期2022-06-27
- 新時(shí)代幼兒教師教學(xué)語言運(yùn)用策略
：幼兒教師;教學(xué)語言;運(yùn)用策略一、幼兒教師教學(xué)語言的基本內(nèi)涵所謂“幼兒的語言”，是指幼兒教師所說的話、所講的課，盡量與幼兒的親身經(jīng)歷、身邊的事情、生活經(jīng)驗(yàn)靠近。幼兒教師要用貼近幼兒心理的語言方式把身邊的人、事、理講出來，使他們產(chǎn)生心理上的認(rèn)同。為此，幼兒教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)自己的語言運(yùn)用能力，為幼兒的語言學(xué)習(xí)樹立榜樣，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)，筆者認(rèn)為，幼兒教師應(yīng)具備以下語言素養(yǎng)：（一）談吐清晰，發(fā)音準(zhǔn)確對(duì)于學(xué)前幼兒來說，他們自身的發(fā)音器官尚未成熟，發(fā)民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 探討幼兒園教師教學(xué)語言運(yùn)用策略
幼兒園老師對(duì)教學(xué)語言所應(yīng)用 的科學(xué)性、以及合理性，對(duì)于幼兒的身心健康成長來講，都起到了非常大的作用。其實(shí)，關(guān)于教學(xué)語言，它本身就是屬于一種職業(yè)性的語言，它是屬于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程當(dāng)中非常核心的一部分。關(guān)于教學(xué)語言主要有包含了以下三個(gè)部分的概念知識(shí)，第一，有聲語言，第二，是書面語言，第三，是老師的體態(tài)語言。為此，這就要求幼兒老師在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，需要針對(duì)自己的教學(xué)語言不斷地豐富化，要不斷地加強(qiáng)語言的規(guī)范性意識(shí)，在實(shí)際教學(xué)開展當(dāng)中，積極應(yīng)用語言能力，完成教學(xué)速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 高中思政課學(xué)生核心素養(yǎng)培育“四式”
;科學(xué)精神;教學(xué)語言;情境材料作者簡介：陳正勇（1976—），男，安徽省馬鞍山市和縣第三中學(xué)。面對(duì)當(dāng)前我國市場經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)生活的深刻變化，高中思想政治作為一門在思想、理論、實(shí)踐等各個(gè)方面都比較重要的學(xué)科，學(xué)校需要遵循廣大學(xué)生的個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展要求，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，滿足廣大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的現(xiàn)實(shí)需要來開展思想政治教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展及核心素養(yǎng)的提升。一、精妙的語言表達(dá)，讓學(xué)生用科學(xué)精神去探索生活實(shí)踐教學(xué)語言是教師在教育界·A 2022年9期2022-06-02
- 讓教學(xué)語言成為奏響技能人才培養(yǎng)的最美音符
院校專業(yè)教師教學(xué)語言基本功的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并通過“七個(gè)特性”的研究，探索提升職業(yè)院校專業(yè)教師教學(xué)語言基本功的主要路徑，以期促進(jìn)職業(yè)院校專業(yè)教師教學(xué)水平的提高。關(guān)鍵詞：專業(yè)教師 教學(xué)語言? “七個(gè)特性”在教學(xué)過程中，教學(xué)語言、板書及其他教學(xué)輔助媒介共同發(fā)揮著作用，而其中尤以教學(xué)語言媒介所能施加的直接教育效果及影響作用最為顯著。作為專業(yè)教師，其教學(xué)語言應(yīng)該有很強(qiáng)的教學(xué)特性，或者說其教學(xué)語言的表達(dá)應(yīng)該都是“內(nèi)行話”。由此，提升教學(xué)語言運(yùn)用的能力，加強(qiáng)教學(xué)語言基職業(yè) 2022年17期2022-05-30
- 于漪課堂教學(xué)的語言藝術(shù)
的利器。課堂教學(xué)語言是教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生傳道授業(yè)解惑的媒介，不論是哪門學(xué)科，都不存在脫離教學(xué)語言的課堂。課堂教學(xué)語言可以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)效果的達(dá)成、教學(xué)思想的傳達(dá)。本文以于漪老師執(zhí)教的《晉祠》教學(xué)實(shí)錄為研究對(duì)象，重點(diǎn)分析于漪老師的教學(xué)語言藝術(shù)，分別以指令性語言、點(diǎn)撥性語言和總結(jié)性語言為切入點(diǎn)，分析于漪老師課堂指令性語言力求清晰、立足學(xué)情;點(diǎn)撥性語言聯(lián)系舊知、啟發(fā)新知，借用比較、強(qiáng)化新知，巧用問句、啟發(fā)新思;總結(jié)性語言力求精煉并進(jìn)行升華的藝術(shù)特點(diǎn)。文學(xué)教育下半月 2022年10期2022-05-30
- 精練的教學(xué)語言,讓數(shù)學(xué)課堂更高效
、準(zhǔn)確精彩的教學(xué)語言可以讓學(xué)生更加清晰而精準(zhǔn)地吸取知識(shí)，可以讓課堂更精彩，也可以讓課堂更高效.教學(xué)中教師不僅要注意教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，還要不斷錘煉語言，讓精彩的教學(xué)語言為課堂增加色彩.[關(guān)鍵詞] 教學(xué)語言;高效;數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課堂中知識(shí)的講解、習(xí)題的點(diǎn)評(píng)、活動(dòng)的引導(dǎo)都離不開教學(xué)語言的運(yùn)用，教學(xué)語言是師生互動(dòng)的橋梁，也是知識(shí)傳播的媒介，因此精練、優(yōu)美的語言可以為課堂增色，可以讓課堂更加高效. 假若教學(xué)語言枯燥平淡會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)語言任性隨意會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年9期2022-05-30
- 教學(xué)語言：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“路線圖”
摘? 要] 教學(xué)語言是一節(jié)課的“路線圖”，在引領(lǐng)師生的互動(dòng)過程中起著至關(guān)重要的作用. 文章以“5.1 投影（1）”為例，對(duì)執(zhí)教教師的課堂語言進(jìn)行簡單分析，并提供教學(xué)語言策略：提示語言，搭臺(tái)唱戲;過渡語言，承前啟后;總結(jié)語言，畫龍點(diǎn)睛.[關(guān)鍵詞] 教學(xué)語言;投影;提示語言;過渡語言;總結(jié)語言2021年10月25日，筆者在一次市級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選課堂考察中，作為評(píng)委有幸聆聽了北師版九年級(jí)上冊(cè)“第五章 投影與視圖”的第一節(jié)“投影”的第一課時(shí)——“5.1 投影（1）數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年6期2022-05-30
- 談?wù)Z文課堂教學(xué)語言的規(guī)范性
法和規(guī)范第二教學(xué)語言。這樣不僅能夠提升語文課堂的教學(xué)效率，還能夠潛移默化地影響學(xué)生的語言運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。［關(guān)鍵詞］語文課堂；教學(xué)語言；規(guī)范性［中圖分類號(hào)］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）28-0058-03教師的語言使用會(huì)對(duì)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接的影響，而語文教師又是語言知識(shí)的傳授者，因此，語文教師在授課時(shí)需要規(guī)范使用教學(xué)語言，做到吐字清晰、語法正確、結(jié)構(gòu)完整。教師用規(guī)范的語言對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2022年10期2022-05-30
- 語言藝術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)增效
述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)語言的類型、特點(diǎn)及功效。［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)語言；類型；特點(diǎn)；功效“在短短的語言中藏有豐富的智慧?！闭Z言是人們進(jìn)行溝通交流的表達(dá)方式，是人類交往交際的一種工具［１］。課堂中離不開語言，語言是師生互動(dòng)的工具，是教師教學(xué)的工具，是教師向?qū)W生傳遞信息、表情達(dá)意的一種形式。教師的語言表達(dá)能力影響著教學(xué)的質(zhì)效，是教師教學(xué)素質(zhì)的標(biāo)志之一。同樣一句話，不同的教師有不同的表達(dá)方式，會(huì)說出不同的韻味，產(chǎn)生不一樣的效果。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)語言的類型數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年10期2022-05-30
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)語言探究
本文將通過對(duì)教學(xué)語言的概念進(jìn)行界定，并通過分析國內(nèi)課堂教學(xué)語言的現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：教學(xué)語言;現(xiàn)狀;對(duì)策一、教學(xué)語言的概念界定教學(xué)語言是教學(xué)中最直接的體現(xiàn)，語文課堂的學(xué)科特性更決定課堂語言要有別于其他學(xué)科的語言。對(duì)于教學(xué)語言的概念，不同學(xué)者有不用的界定。宋其蕤、馮顯燦認(rèn)為，“課堂教學(xué)言語則是教師在課堂教學(xué)中傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生智力的話語”。[1]海松梅指出，課堂教學(xué)語言，是教師在課堂授課時(shí)使用的語言。[2]崔梅、周蕓認(rèn)為，“課堂教學(xué)語言是教師在課堂教中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年22期2022-05-19
- 新時(shí)代幼兒教師教學(xué)語言運(yùn)用策略
李蕓摘 要：教學(xué)語言的藝術(shù)性可以使該工具更加形象，更有利于兒童的理解，所以從這個(gè)意義上說，教學(xué)語言應(yīng)該具有一定的藝術(shù)性。做好教學(xué)語言的運(yùn)用，這是發(fā)揮幼兒教育專業(yè)職能、促進(jìn)兒童成長發(fā)展的必要條件，在幼兒教育中做好教學(xué)語言的運(yùn)用，其重要性毋庸置疑。因此，教育工作者要充分把握教學(xué)語言的運(yùn)用策略，多措并舉激勵(lì)兒童的上進(jìn)心，培養(yǎng)幼兒的品德情操，為幼兒成長營造良好的環(huán)境。關(guān)鍵詞：幼兒園;教師;教學(xué)語言;運(yùn)用策略【中圖分類號(hào)】G615? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼當(dāng)代家庭教育 2022年12期2022-05-16
- 教學(xué)語言藝術(shù)在低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
;課堂教學(xué);教學(xué)語言引言：數(shù)學(xué)是一門科學(xué)語言和特殊符號(hào)的表現(xiàn)形式，是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較為抽象、枯燥。低年級(jí)學(xué)生年齡層次較低，各方面發(fā)展還未完善，自我調(diào)控能力弱。注意力穩(wěn)定性和持久差，容易受外界影響而轉(zhuǎn)移，因此注意力集中的時(shí)間有限。加上低年級(jí)學(xué)生的思維過程以具體形象思維為主，處于語言發(fā)展的過渡時(shí)期，掌握的詞匯量比較少，對(duì)于過于深?yuàn)W或者在生活中不常用到的語言較難理解。因此在教學(xué)中想要吸引學(xué)生的注意力尤其是低年級(jí)學(xué)生的注意力，提高課堂學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20
- 幼兒園課程游戲化活動(dòng)中有效教學(xué)語言運(yùn)用芻議
，結(jié)合教師的教學(xué)語言運(yùn)用，來探討教師的教學(xué)語言的運(yùn)用方式?！絷P(guān)鍵詞：幼兒園;課程游戲化活動(dòng);教學(xué)語言;語言素養(yǎng);語言表達(dá)能力一、引言在幼兒園課程游戲化活動(dòng)中，適當(dāng)?shù)睦糜行?span id="q0sscgm" class="hl">教學(xué)語言，滲透語言素養(yǎng)教育，實(shí)現(xiàn)語言能力的培養(yǎng)與引導(dǎo)，對(duì)于提高幼兒的綜合素質(zhì)十分有效。尤其是教學(xué)語言中的一些有效引導(dǎo)價(jià)值，非常適合開展對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力、方法、技巧、思想價(jià)值觀等的培養(yǎng)教育。二、幼兒園游戲化教學(xué)存在的主要問題當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育理念的普及以及新課標(biāo)的改革發(fā)展，幼兒教育在游速讀·中旬 2022年2期2022-04-11
- 淺談?wù)Z文教師教學(xué)語言的藝術(shù)性
語文教師 教學(xué)語言 藝術(shù)性教師是課堂上的主導(dǎo)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者。語言是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“傳道授業(yè)解惑”的重要工具，是與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的重要途徑，教學(xué)語言的好壞對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的影響。在教學(xué)體制改革進(jìn)程不斷推進(jìn)的大背景下，初中語文教學(xué)迎來了新的要求，身為語文教學(xué)工作者，應(yīng)當(dāng)充分把握語言這個(gè)重要工具，充分體現(xiàn)出語言在教學(xué)中的示范、指引、啟發(fā)等作用，感染并喚起學(xué)生心中的求知欲，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。一、教學(xué)語言要注重簡潔性經(jīng)過實(shí)中學(xué)語文·大語文論壇 2022年2期2022-04-05
- 新課改下小學(xué)二年級(jí)語文課堂教學(xué)語言轉(zhuǎn)變策略
申艷摘要：教學(xué)語言，字面意思是教學(xué)過程中的語言，具體而言，是指教師在傳道解惑過程中所表達(dá)的內(nèi)容。眾所周知，教師在小學(xué)語文授課過程中，講解是最主要的部分，也是備課的重中之重。隨著新課改的實(shí)施，教師的教學(xué)理念也在同步變化，教學(xué)語言也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。新課改深入推進(jìn)，對(duì)課堂上教師的語言也提出了更高的要求，優(yōu)秀的教學(xué)語言可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課本，走進(jìn)課文，走近作者，經(jīng)過設(shè)計(jì)的教學(xué)語言還能起到增進(jìn)師生關(guān)系的作用，所以設(shè)計(jì)有效的教學(xué)語言轉(zhuǎn)變策略顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年2期2022-03-22
- 中學(xué)語文課堂的教學(xué)語言藝術(shù)分析
學(xué)中，教師的教學(xué)語言不僅可以傳授教學(xué)內(nèi)容，還可以為學(xué)生學(xué)習(xí)語言提供范例，是學(xué)生日后進(jìn)行交際的參照。作為教學(xué)語言課程的語文教師，尤其要重視語言教學(xué)藝術(shù)。關(guān)鍵詞：語文課堂;教學(xué)語言;語言藝術(shù)一、語文課堂教學(xué)語言藝術(shù)的重要性及價(jià)值（一）語文課堂教學(xué)語言藝術(shù)的重要性教學(xué)本質(zhì)是一種語言活動(dòng)，是語文教師依托教科書，憑借教學(xué)語言展開的語言活動(dòng)。教學(xué)工作的順利進(jìn)行，與教學(xué)設(shè)計(jì)息息相關(guān)，更與教學(xué)語言密不可分?！皬男畔⒄摰挠^點(diǎn)看，課堂教學(xué)是信息傳遞的過程，信息傳遞的主要載體便中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年5期2022-03-17
- 思政教學(xué)要善做“簡法”
反復(fù)推敲，把教學(xué)語言錘煉得簡潔又周密。關(guān)鍵詞：高中思政;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)素材;教學(xué)媒體;教學(xué)語言大道至簡。思政教學(xué)應(yīng)善做“簡法”，以簡馭繁，構(gòu)建簡約而不簡單的思政課堂。一、呈現(xiàn)簡要的教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編高中思想政治教材采用生活化的敘述方式編排，在解決內(nèi)容枯燥、不易讀的弊端的同時(shí)，難免造成學(xué)科知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)不明顯、重點(diǎn)不突出等問題。為提升思政教學(xué)的效率，教師應(yīng)當(dāng)提高學(xué)科知識(shí)的整合能力，追求教學(xué)內(nèi)容的簡要，不能求大求全；從學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知習(xí)慣、思維水平和理解能力教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2022年12期2022-02-23
- 遵循語文教學(xué)的自然之性
[關(guān)鍵詞]教學(xué)語言;現(xiàn)實(shí)生活;師生對(duì)話;自然之性朱熹認(rèn)為：“天之生此物，必有個(gè)當(dāng)然之則?！彼^“當(dāng)然之則”便是萬物存在的原則，如果破壞規(guī)則便是逆道而行。對(duì)于語文教學(xué)來說也是如此，要秉承自然的語文之道，回歸語文最真實(shí)的狀態(tài)，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，釋放他們的天性，排除外在的強(qiáng)迫，追求語文最基本的價(jià)值。當(dāng)然，在課堂教學(xué)中教師發(fā)揮引導(dǎo)的作用，教師的狀態(tài)對(duì)學(xué)生的聽課狀態(tài)也有直接影響。為了使這種影響發(fā)揮積極的作用，教師也要以自然的風(fēng)格展現(xiàn)自己，保證情感的自然流露，與學(xué)教書育人·教師新概念 2022年2期2022-02-21
- 優(yōu)化小學(xué)語文低年段課堂教學(xué)語言的策略
【關(guān)鍵詞】教學(xué)語言;小學(xué)語文;低年段【中圖分類號(hào)】G623 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1672-0490（2022）01-025-04【本文著錄格式】朱啟寧.優(yōu)化小學(xué)語文低年段課堂教學(xué)語言的策略[J].課外語文，2022，21（01）：25-28.語文離不開語言，教學(xué)也離不開語言。教學(xué)語言包含于語言，是特定情境中的專業(yè)用語，與其他語言既有聯(lián)系又有區(qū)別。蘇霍姆林斯基說：“教師高度的語言修養(yǎng)，在極大的課外語文·上 2022年1期2022-01-19
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)語言
，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語言對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)領(lǐng)域，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本情感，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法起著重要的作用。良好的語言素養(yǎng)是一名合格教師所必備的基本能力，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷錘煉自己的教學(xué)語言，使課堂教學(xué)語言簡明、準(zhǔn)確，并且具有趣味性、啟發(fā)性和激勵(lì)性，這樣才能使數(shù)學(xué)課堂取得良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)語言;趣味性;啟發(fā)性;激勵(lì)性中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）01-0學(xué)周刊 2022年1期2021-12-27
- 幼兒園教師教學(xué)語言運(yùn)用策略探究
幼兒園教師;教學(xué)語言;運(yùn)用策略引言：幼兒園時(shí)期的幼兒年紀(jì)很小，對(duì)事物的認(rèn)知程度不高，對(duì)于教師極為容易產(chǎn)生依賴心理，這就對(duì)教師的綜合素養(yǎng)提出了更高要求。教師需不斷提升自身專業(yè)水平和道德素養(yǎng)，認(rèn)清幼兒教育的重要作用，結(jié)合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，來合理運(yùn)用教學(xué)語言，提升教育成果。本文分析當(dāng)下在部分幼兒園開展教學(xué)的過程中教師教學(xué)語言運(yùn)用中存在的問題，并提出幼兒園教師教學(xué)語言運(yùn)用策略，以期為今后開展幼兒教育提供參考，促使教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。一、幼兒園教師教學(xué)語言運(yùn)用中存在科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 幼兒園課程游戲化活動(dòng)中有效教學(xué)語言運(yùn)用芻議
斷優(yōu)化自己的教學(xué)語言，意識(shí)到教學(xué)語言在課程游戲化活動(dòng)中的作用，發(fā)揮教學(xué)語言的有效引導(dǎo)作用，更好地完成課程游戲化活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;課程游戲化;有效;教學(xué)語言;運(yùn)用【中圖分類號(hào)】G615 ???????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A??????? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2021）30-0083-02【Abstract】With the continuous development of China's education，people pa當(dāng)代家庭教育 2021年30期2021-12-19
- 探究小學(xué)語文課堂教學(xué)中教師的語言魅力
：小學(xué)語文;教學(xué)語言;語言魅力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-408不同形式的教學(xué)語言能夠展現(xiàn)出老師在小學(xué)語文課堂中的語言魅力，同時(shí)也會(huì)影響小學(xué)生在語文課堂的綜合表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，因此要重視利用教師語言魅力提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)語言魅力展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，能夠促使小學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，同時(shí)還可以激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。基于此，本文針對(duì)如何在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)教師語言魅力做出以下探討。一、教師語言魅力在小學(xué)語文小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 高中思想政治活動(dòng)型課堂的策略研究
;探究活動(dòng);教學(xué)語言中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-244前言隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高中思想政治活動(dòng)越來越受人們的關(guān)注和重視，教師要有目的的進(jìn)行教學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生充分了解高中思想政治的內(nèi)容知識(shí)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中思想政治的興趣和積極性。教師就高中思想政治活動(dòng)型課堂來講，要找到適合的教學(xué)方式，就要不斷的進(jìn)行探索和研究。一、高中思想政治活動(dòng)型課堂的現(xiàn)狀1.1高中思想政治課堂上比較單一枯燥由于高中思想政治這門課程小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 如何激發(fā)學(xué)生在小學(xué)音樂教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣
;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語言;結(jié)合游戲;借助音樂軟件中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-006興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，小學(xué)音樂課堂是學(xué)生體驗(yàn)美、感受美的課堂，并且對(duì)于學(xué)生而言良好的興趣也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維、開闊學(xué)生知識(shí)面的重要因素。那么作為教師，特別是音樂學(xué)科的教師，就需要在這個(gè)過程中進(jìn)行激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)地位，這樣才能達(dá)到教學(xué)效果以及可以有效完成教學(xué)目標(biāo)。那么在學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)該如何小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 淺析速度賽馬教學(xué)中的講解技巧
講解技巧 ?教學(xué)語言 ?速度賽馬教學(xué)訓(xùn)練速度賽馬教學(xué)訓(xùn)練中的講解是通過語言來實(shí)現(xiàn)的。語言是人類表達(dá)思想，交流感情的工具，也是人類認(rèn)識(shí)客觀世界的媒介。教練員利用語言向騎手傳授知識(shí)，講解馬上技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，所以說講解是速度賽馬教學(xué)訓(xùn)練中的重要方法之一。由于速度賽馬訓(xùn)練都是在訓(xùn)練場上進(jìn)行的，訓(xùn)練場周圍環(huán)境的變化和騎手自身的狀態(tài)及馬匹狀態(tài)隨時(shí)影響著騎手們的情緒，因此會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理活動(dòng)。如在炎熱的夏天、寒冷的冬天，騎手和馬匹在訓(xùn)練中，因溫度的變化而導(dǎo)致情緒煩躁體育時(shí)空 2021年19期2021-12-15
- 幽默是最好的催化劑
：初中語文;教學(xué)語言;幽默感一、什么是幽默感幽默感是一個(gè)人智慧能動(dòng)性的發(fā)揮，以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾。幽默感是機(jī)智而又快速地指出別人的缺點(diǎn)或者優(yōu)點(diǎn)，在微笑中加以否定或者肯定。幽默感在英文中的解釋為humor。西方人對(duì)幽默的定義是，任何能引起積極愉悅感的口頭或非口頭信息，對(duì)語言、行為或圖解的預(yù)期不一致而引致的愉悅的突然經(jīng)歷。也可以把幽默感定義為有趣或者滑稽的特征，一件事情中令人發(fā)笑的因素組成，一種能夠帶來快樂的溝通方式（包括揶揄、玩笑、妙語、諷刺、挖苦、漫畫學(xué)校教育研究 2021年20期2021-12-14
- 初中語文課堂教學(xué)語言有效性研究
語文課堂? 教學(xué)語言? 有效性研究語文作為教育中重要的人文學(xué)科，教師不僅要注意教學(xué)的課堂質(zhì)量，同時(shí)還要明確自身作為語文教師的語言規(guī)范要求，尤其是初中語文教師，應(yīng)該首先明確課堂中的語言擔(dān)負(fù)著傳遞知識(shí)、教育學(xué)生、培養(yǎng)情感、靈感激發(fā)和稱贊鼓勵(lì)的作用，作為語文教師，其語言除了應(yīng)該滿足教學(xué)特點(diǎn)外還應(yīng)該更加注意規(guī)范化，這些都要求教師本身要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備、豐富的教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，能夠在教學(xué)中啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生潛力和引起學(xué)生興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大貢考試與評(píng)價(jià) 2021年11期2021-12-13
- 淺談教學(xué)語言在小學(xué)語文教學(xué)中的影響與應(yīng)用
學(xué)中容易忽視教學(xué)語言對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響，在以往的教學(xué)中教師極容易處于主導(dǎo)地位，教學(xué)語言中欠缺對(duì)學(xué)生主體地位的引導(dǎo)，隨著近幾年國家有關(guān)教育行業(yè)的各種政策的實(shí)施，教育行業(yè)迎來新的發(fā)展，教師的教學(xué)方式開始受到關(guān)注，在此，筆者將帶領(lǐng)大家進(jìn)入教學(xué)語言的世界，看看教學(xué)語言在小學(xué)語文教學(xué)中的影響與應(yīng)用。關(guān)鍵詞：教學(xué)語言;小學(xué)語文;影響;應(yīng)用語言是一門藝術(shù)，所以我們從小學(xué)習(xí)語文，除了達(dá)到正常的交流外，我們還需要了解語言的美感，在本人的教學(xué)生涯中，接觸了許多學(xué)生的家長，他們大學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 論小學(xué)語文課堂教學(xué)語言的特點(diǎn)
小學(xué)語文課堂教學(xué)語言的特點(diǎn)進(jìn)行剖析和探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文?教學(xué)語言?語言邏輯性?語言情感性小學(xué)語文教師的課堂教學(xué)語言，是一門藝術(shù)，它直接影響教師的課堂教學(xué)氛圍、教學(xué)效果、教學(xué)藝術(shù)等多個(gè)方面，也是每位語文教師必須探索與修煉的課題。因此了解小學(xué)語文課堂教學(xué)語言的特點(diǎn)就是其中重要的環(huán)節(jié)。一、小學(xué)語文課堂教學(xué)語言的嚴(yán)密性小學(xué)語文課堂教學(xué)語言的嚴(yán)密性，主要體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)剖析和串講上。小學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)對(duì)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)往往比較模糊，沒有清晰的思路去梳理和串聯(lián)文章。安徽教育科研 2021年29期2021-11-13
- 課堂觀察的幾個(gè)基本維度
、教學(xué)效果、教學(xué)語言五個(gè)基本維度談教師教的行為。關(guān)鍵詞：課堂觀察;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)過程;教學(xué)效果;教學(xué)語言法國社會(huì)學(xué)家、教育社會(huì)學(xué)創(chuàng)始人涂爾干認(rèn)為，一切教育學(xué)進(jìn)行思考和研究的首要前提是，教育在起源和功能上都明顯是一種社會(huì)活動(dòng)。與其他科學(xué)相比，教育學(xué)研究應(yīng)該更緊密地依賴于社會(huì)學(xué)。教育不僅僅是一種個(gè)人行為，更是一種社會(huì)活動(dòng)，因此，教育研究更多地應(yīng)該借鑒社會(huì)學(xué)研究的方法，比如調(diào)查。調(diào)查的方法不外乎定量與定性。定量的方法可以用于測量教師的年齡、受教育水平，教育研究與評(píng)論（課堂觀察） 2021年5期2021-10-30
- 淺談教師教學(xué)語言藝術(shù)的重要性
離不開教師的教學(xué)語言。教師的教學(xué)語言是否生動(dòng)，正確，是否具有號(hào)召力、感染力、震撼力，這些都與教師的教學(xué)效果密切相關(guān)，教師的教學(xué)語言藝術(shù)在教師的職業(yè)生涯過程中，起著重要的作用。關(guān)鍵詞：教學(xué)語言;教學(xué)活動(dòng);語言藝術(shù)教師是人類文化知識(shí)的積極傳播者和創(chuàng)造者，他們把前代人的文化精華傳遞給下一代，又不斷地融合和創(chuàng)造著新文化，使之更適合于青少年學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展需要。傳遞知識(shí)和繁榮文化都離不開教師，教師是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的一支不可忽視的力量。職業(yè)學(xué)校的教師與其他高職院校教快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年11期2021-10-25
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)體育教學(xué)語言運(yùn)用的策略研究
玲摘要：體育教學(xué)語言是聯(lián)系師生“教”與“學(xué)”的紐帶。體育教學(xué)語言是決定體育課教學(xué)效果的主要因素。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過程和高質(zhì)量的教學(xué)效果取決于教師體育教學(xué)語言組織運(yùn)用。筆者通過實(shí)地走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)義烏市小學(xué)體育教學(xué)語言現(xiàn)狀存在：“教學(xué)語言過于“成人化”;專業(yè)術(shù)語“口語化”現(xiàn)象嚴(yán)重;課堂教學(xué)語言講解冗雜;課堂評(píng)價(jià)語言單一”等方面的問題。為了促進(jìn)體育課堂教學(xué)師生溝通明晰，課堂更具實(shí)效性，進(jìn)而提出了體育教學(xué)語言“教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫增強(qiáng)趣味、形體語言靈活運(yùn)用、規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語、小作家報(bào)·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 提升教師語言素養(yǎng) 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
：幼兒教師;教學(xué)語言;語言素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G615 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2021）27-0055-02學(xué)前教育在一個(gè)人的成長成才過程中有著不可替代的重要作用。然而，我國教育研究中缺乏對(duì)于幼兒教師素質(zhì)和技能培養(yǎng)的研究。與此同時(shí)，教師專業(yè)化也對(duì)幼兒教師的素質(zhì)提出了更高的要求。幼兒教師語言能力是其專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，語言是教師和幼兒交流思想、傳遞知識(shí)、表達(dá)情感的媒介，優(yōu)秀的幼兒教師，其語言魅力在于能夠化深?yuàn)W為簡單，化抽象教育實(shí)踐與研究·理論版 2021年9期2021-10-11
- 教師教學(xué)語言的三重境界重慶
為本。在教師教學(xué)語言的藝術(shù)上，要做到“精練有聲語言、多用體態(tài)語言、用好心靈語言”，以達(dá)至潤物無聲的高質(zhì)育人效果。有聲語言主要包括聲音，體態(tài)語言包括“衣著、裝扮、站姿、走位、板書、手勢、表情、眼神”等，心靈語言包括“精神、人格、修養(yǎng)”等。教師教學(xué)語言的修煉需持之以恒地進(jìn)行“內(nèi)化于心、融化于情、強(qiáng)化于煉、外化于行”的訓(xùn)練，方可從技術(shù)走向藝術(shù)，從教學(xué)走向教育。關(guān)鍵詞：簡單教學(xué)理論;教學(xué)語言;三重境界簡單教學(xué)理論的核心理念是“簡單的教，豐厚的學(xué)”。在教師教學(xué)語言藝教育實(shí)踐與研究·理論版 2021年8期2021-10-01
- 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)語言特征分析
還需讓自己的教學(xué)語言得以提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過獨(dú)特、積極、有趣的教學(xué)語言，提升課堂質(zhì)量，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)語言;特征分析新課改以來，人們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的重視程度逐漸加深，更注重教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新。在這樣的情況下，教師也應(yīng)注意教學(xué)課堂中師生之間的溝通是否有效。換言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)關(guān)注自己的教學(xué)語言，這是能否實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂的關(guān)鍵所在。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在實(shí)際課堂上提升自己的教學(xué)語言，讓數(shù)學(xué)課堂高質(zhì)量進(jìn)行。一、教學(xué)語言應(yīng)簡青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年3期2021-09-30
- 小學(xué)青年教師課堂教學(xué)中師生對(duì)話存在問題的研究
問題設(shè)計(jì) 教學(xué)語言教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話中進(jìn)行，它呼喚著師生之間、文本之間的對(duì)話。師生對(duì)話作為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的途徑，其作用的發(fā)揮至關(guān)重要。一、傾聽意識(shí)淡薄沒有了對(duì)話，就沒有了交流;沒有了交流， 也就沒有真正的教育。有效對(duì)話必須以教師的傾聽為基礎(chǔ)。有的青年教師在教學(xué)過程中存在“耳聾”現(xiàn)象。學(xué)生錯(cuò)誤的回答聽不出來，對(duì)學(xué)生模棱兩可的回答敷衍了事;學(xué)生的答案不是教師預(yù)設(shè)的就置若罔聞，學(xué)生回答的精彩之處教師捕捉不到……這些問題的產(chǎn)生，往往由于青年教師總是將自己的注意力- 關(guān)于音樂教師課堂教學(xué)語言的思考
說明在教學(xué)中教學(xué)語言的重要性。隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，音樂課堂教學(xué)也在改革的浪潮中不斷優(yōu)化推進(jìn)，一節(jié)好的音樂課的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不僅僅在于教師巧妙的課堂設(shè)計(jì)和準(zhǔn)確的音樂知識(shí)技能的教授，而逐漸聚焦于教師個(gè)人的綜合素養(yǎng)。作為小學(xué)音樂教師，課堂教學(xué)語言的把握應(yīng)成為必備的能力。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)語言一、小學(xué)音樂教師課堂教學(xué)語言的誤區(qū)蘇霍姆林斯基指出：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?！?音樂教師課堂語言的拿捏既要有利口巧辭，也要小學(xué)閱讀指南·教研版 2021年8期2021-09-15
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺乏的原因及對(duì)策
;師生關(guān)系;教學(xué)語言;教學(xué)情境中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）27-0109-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.054高中數(shù)學(xué)承載著聯(lián)系義務(wù)教育和高等教育的承上啟下的使命，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但是很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在盲目性，學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏主動(dòng)性。美國教育家布魯諾曾經(jīng)說過：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來源于他們對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。當(dāng)學(xué)周刊 2021年27期2021-09-13
- 小學(xué)英語有效課堂的教學(xué)策略
：小學(xué)英語;教學(xué)語言;有效教學(xué);方法與策略有效的課堂教學(xué)是每個(gè)老師都追求的目標(biāo)，有效且高效那是再好不過了。如何在課堂中實(shí)施有效的教學(xué)，相信作為老師都努力過，追尋過。不同學(xué)科，可能教學(xué)方法不同。但我相信學(xué)生的需求是相同的——只要有興趣了，有動(dòng)力了，那他們就會(huì)主動(dòng)去獲取了，課堂的效果就不言而喻了。對(duì)于小學(xué)英語教師來說，農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不高，接觸英語環(huán)境少，這就不得不讓我們想著法子天天去琢磨，天天去嘗試。如何才能有效進(jìn)行自己的課堂教學(xué)，好讓自己教得輕松，學(xué)習(xí)與科普 2021年5期2021-09-10
- 教師語言如何提高線上教學(xué)的有效性
素養(yǎng)。教師的教學(xué)語言對(duì)提高教學(xué)的質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。尤其是在線上教育時(shí)，如何提高教學(xué)的有效性，教師的語言很關(guān)鍵。教學(xué)語言要風(fēng)趣幽默;教學(xué)語言要貼近生活;教學(xué)語言還要。關(guān)鍵詞：教師;教學(xué)語言;有效;線上教學(xué)蘇霍姆林斯基說：教師的語言是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具。教學(xué)的藝術(shù)首先是說話的藝術(shù)。語言素養(yǎng)是一切教師的第一素養(yǎng)。可見教師的教學(xué)語言對(duì)提高教學(xué)的質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。今年因?yàn)橐咔榈脑?，線上教學(xué)成了老師和學(xué)生的第二課堂，有效的教師語言可以教學(xué)博覽 2021年2期2021-09-10
- 幼兒園教師教學(xué)語言運(yùn)用策略探究
張曉婷摘要：教學(xué)語言是教學(xué)的主要工具，是師生之間的溝通橋梁。在幼兒園教學(xué)中，這點(diǎn)亦是如此。如若教學(xué)語言運(yùn)用不得當(dāng)，那么教學(xué)活動(dòng)的開展、知識(shí)的傳授就會(huì)受到影響，教學(xué)質(zhì)量、效果也就無法得到保障。可見，幼兒園教學(xué)語言的有效運(yùn)用是十分重要且必要的?；诖?，以下就將幼兒園教學(xué)作為載體，著重分析教學(xué)語言的運(yùn)用策略，希望提供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園;教學(xué)語言;語言素養(yǎng)“教師的語言素養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率?！钡?，就現(xiàn)階段幼兒園教師教學(xué)語言運(yùn)用情況來文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 新課改下小學(xué)語文課堂教學(xué)中語言轉(zhuǎn)變
學(xué)能力。課堂教學(xué)語言是教師必不可少的一項(xiàng)專業(yè)技能，在教學(xué)中教師語言標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能更準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生深度理解語文知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此教師要重視課堂教學(xué)語言。本文就新課改下小學(xué)階段語文課教學(xué)語言展開分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)語言;轉(zhuǎn)變中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-226一、現(xiàn)階段小學(xué)語文課堂中教學(xué)語言出現(xiàn)的弊端在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題，那就是學(xué)生喜歡某一門學(xué)科往往與兩方面相關(guān)，其一學(xué)生對(duì)這門學(xué)小作家報(bào)·教研博覽 2021年18期2021-09-10
- 幼兒園教師教學(xué)語言運(yùn)用策略研究
教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)語言的使用是教學(xué)活動(dòng)成功進(jìn)行的關(guān)鍵之一，若缺少行之有效的語言策略，很有可能達(dá)不到教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量也就無法保證。所以幼兒教師所使用的教學(xué)語言直接關(guān)系到幼兒教育的質(zhì)量和幼兒的健康成長。本文針對(duì)當(dāng)前幼兒教育中的一些現(xiàn)狀，提出一些可行的教學(xué)語言運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞：幼兒園;教學(xué)語言;運(yùn)用策略引言在幼兒教育教學(xué)過程中，教學(xué)語言的使用是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的，作用也是最大，有效的語言教學(xué)策略是幼兒教師最基本的能力，也是提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。幼兒教學(xué)習(xí)與科普 2021年11期2021-09-10
- 初中語文教師教學(xué)語言有效性的提升策略研究
棄傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)語言，而是要注重對(duì)教學(xué)語言的精心打磨，力求教學(xué)語言精準(zhǔn)、凝練、形象、不失幽默與真誠。為此，本文將圍繞話題展開簡要闡述，希望能夠?yàn)閺V大初中語文教師開拓一點(diǎn)思路。關(guān)鍵詞：初中語文 教學(xué)語言 提升策略中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 初中語文教師在開展語文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要遵循以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在此基礎(chǔ)之上，力求幫助學(xué)生能夠有效掌握和運(yùn)用語文綜合知識(shí)的能力。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，語文教師如果能夠?qū)柡宋那閼训那?/div>小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 以鼓勵(lì)鍛造自信
摘要：積極的教學(xué)語言有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)投入英語學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。積極語言是教師專業(yè)能力、教學(xué)態(tài)度與教學(xué)方法的體現(xiàn)，只有善于運(yùn)用積極的教學(xué)語言，才能推動(dòng)初中英語教學(xué)的高效開展，解決初中英語教學(xué)重難點(diǎn)問題。本文分析初中英語教學(xué)如何使用積極的教學(xué)語言，從而鼓勵(lì)學(xué)生更好投入英語學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中。關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)語言;積極語言;應(yīng)用措施中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-140積極教學(xué)語言是與消小作家報(bào)·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 論課堂氣氛的營造在教學(xué)中的價(jià)值及實(shí)施方法
生的主體性;教學(xué)語言;教學(xué)內(nèi)容長期以來，課堂過分強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)肅、認(rèn)真”而忽略“活潑”，對(duì)課堂氣氛的營造方面研究不足。許多人對(duì)教學(xué)懷有偏見和誤解，似乎認(rèn)為幽默不過是耍嘴皮、油滑，有人甚至把幽默看作是諷刺、嘲笑的同義詞。因而在教學(xué)中，往往強(qiáng)調(diào)教師的端莊穩(wěn)重，忽視教師的多姿多彩，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的安部就班，忽視教學(xué)過程的靈活多變;強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程語言的精練、規(guī)范，忽視教學(xué)語言新穎別致、形象風(fēng)趣。蘇霍母林斯基說過，教師在課堂上創(chuàng)造精神的飽和樂觀愉快的語調(diào)，在培養(yǎng)牢固持久的學(xué)習(xí)科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年19期2021-09-10
- 教學(xué)語言在黔南民族地區(qū)中學(xué)課堂的應(yīng)用研究
陳菊摘 要：教學(xué)語言是中學(xué)教師應(yīng)該掌握的一種教學(xué)技能。它是教師得以傳遞教學(xué)知識(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)的載體，也是其他教學(xué)技能在課堂中有效應(yīng)用的媒介，因此，掌握教學(xué)語言技能對(duì)上好一堂生物課至關(guān)重要。本文針對(duì)黔南民族地區(qū)教學(xué)語言在課堂上應(yīng)用現(xiàn)狀和應(yīng)用中出現(xiàn)的問題展開研究，旨在幫助該地區(qū)中學(xué)教師規(guī)范教學(xué)語言，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：教學(xué)語言; 應(yīng)用現(xiàn)狀; 問題; 教學(xué)效果中圖分類號(hào)：G633.91? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編科學(xué)大眾·教師版 2021年9期2021-09-05
- 教學(xué)語言在高職民族民間舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用研究
果。關(guān)鍵詞：教學(xué)語言? 高職院校? 民族民間舞蹈教學(xué)? 應(yīng)用中圖分類號(hào)：J70-05? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2021）14-0143-03高職院校民族民間舞蹈教學(xué)中，語言教學(xué)與肢體動(dòng)作演示教學(xué)相結(jié)合是主要的教學(xué)方式，如果在教學(xué)過程中做到具有獨(dú)特風(fēng)格和內(nèi)涵豐富，將會(huì)更有助于學(xué)會(huì)對(duì)舞蹈知識(shí)的吸收和理解。單一的教學(xué)方式往往會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，如果在教學(xué)過程中，我們僅注重采用形象動(dòng)作示范的方式，就會(huì)造成課堂氛圍壓抑，學(xué)生藝術(shù)評(píng)鑒 2021年14期2021-08-30
- 初中語文課堂有效運(yùn)用教學(xué)語言的分析
要：有效的教學(xué)語言是新課程改革對(duì)初中語文課堂教學(xué)提出的要求，是直接表明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)的語言。有效的教學(xué)語言兼具審美性與科學(xué)性，有助于學(xué)生在初中階段積淀深厚的人文底蘊(yùn)、提升綜合素質(zhì)、陶冶情操。本文從當(dāng)前初中語文課堂教學(xué)語言存在的問題出發(fā)，闡述了初中語文課堂有效運(yùn)用教學(xué)語言的總思路，并提出了一些建議，以期對(duì)提高教學(xué)語言運(yùn)用的有效性有所助益。關(guān)鍵詞：初中語文;教學(xué)語言;有效性分析中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文求知導(dǎo)刊 2021年32期2021-08-29
- 有效課堂中教師教學(xué)語言之淺見
教學(xué)過程中的教學(xué)語言是否有效。教師應(yīng)以準(zhǔn)確的教學(xué)提問、豐富的語言情境、啟發(fā)式的梳理等教學(xué)語言來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得語言積累，形成語感，發(fā)展思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[關(guān)鍵詞]有效課堂;教學(xué)語言;團(tuán)隊(duì)研討[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）19-0065-02語言是人類文明的載體?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。”而語文素養(yǎng)的養(yǎng)成，小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2021年7期2021-08-23
- 語文教師課堂教學(xué)語言藝術(shù)