舞蹈元素
- 苗族銅鼓舞舞蹈元素特征和保護(hù)措施
苗族銅鼓舞的舞蹈元素特征進(jìn)行闡述，并在此基礎(chǔ)之上，提出相應(yīng)的保護(hù)措施，期望能夠在當(dāng)今少數(shù)民族藝術(shù)和文化發(fā)展的時期，不斷地將現(xiàn)代文化與苗族銅鼓舞相結(jié)合，創(chuàng)造出具有民族特色和時代特征的優(yōu)秀作品。關(guān)鍵詞：苗族銅鼓舞 ?舞蹈元素 ?藝術(shù)保護(hù)中圖分類號：J705文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-3359（2023）02-0076－05伴隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們越來越重視對于傳統(tǒng)文化和少數(shù)民族文化的保護(hù)和傳承，作為我國優(yōu)秀的少數(shù)民族藝術(shù)，銅鼓舞需要受到保護(hù)和發(fā)
藝術(shù)評鑒 2023年2期2023-06-21
- 摭談瑞昌采茶戲舞蹈
瑞昌采茶戲；舞蹈元素；劇目創(chuàng)作；發(fā)展【中圖分類號】J722? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2023）07-0081-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.07.024一、瑞昌采茶戲（一）概況瑞昌采茶戲，舊稱茶燈戲，進(jìn)入半班以后更名為采茶戲，民間俗稱茶戲。是一種古老的傳統(tǒng)戲曲劇種。早在明代，瑞昌一帶的燈彩十分盛行，每逢元宵春節(jié)至二月花朝都要結(jié)隊(duì)玩燈賀彩，熱
今古文創(chuàng) 2023年7期2023-05-30
- 試論音樂與舞蹈元素的有效融合
點(diǎn)，將音樂和舞蹈元素相融合，可以為高效課堂的構(gòu)建提供助力，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與成長。關(guān)鍵詞：音樂；舞蹈元素；有效運(yùn)用引言在新時代下，對人才提出了更高的要求。所以高中教育不僅得進(jìn)行知識技能的教授，還得關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，審美教育在其中扮演著很重要的角色。舞蹈和音樂學(xué)科在高中階段的都是重要學(xué)科，將音樂和舞蹈元素合理融入，能夠很好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并對學(xué)生形成潛移默化的熏陶，助力學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成。不過在具體應(yīng)用中還存在一些不足，需要教
教育周報(bào)·教研版 2022年40期2022-11-28
- 關(guān)于初中音樂教學(xué)中舞蹈元素融入的思考
中音樂教學(xué)中舞蹈元素的融入進(jìn)行思考。關(guān)鍵詞：初中;音樂教學(xué);舞蹈元素音樂和舞蹈有著密切的聯(lián)系，兩者相輔相成，甚至從一定意義上而言，舞蹈無法完全脫離音樂，也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，教師可以得音樂課堂中將音樂與舞蹈進(jìn)行密切結(jié)合，這樣就可以同時培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和舞蹈素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提升打下良好基礎(chǔ)。一、初中音樂教學(xué)融入舞蹈元素的優(yōu)勢（一）豐富初中音樂課堂教學(xué)內(nèi)容音樂是一門設(shè)計(jì)范圍十分廣泛的學(xué)科，然而在以往的初中音樂教學(xué)中，由于部分音樂教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 舞蹈元素在雜技創(chuàng)作中的作用與實(shí)踐
學(xué)情況，來對舞蹈元素在雜技創(chuàng)新中的作用與實(shí)踐。關(guān)鍵詞：舞蹈元素;雜技創(chuàng)作;作用與實(shí)踐在我國文化藝術(shù)迅猛發(fā)展的時代中，雜技與舞蹈作為一種主要的舞臺藝術(shù)，受到了越來越多的觀眾的熱愛與追捧。在這種環(huán)境下，相關(guān)從業(yè)者如何借助舞蹈元素在雜技創(chuàng)作中發(fā)揮作用、在實(shí)踐中得到提升和升華已經(jīng)成為了一種必須要思考和深度研究的問題。一、舞蹈與雜技的關(guān)系舞蹈與雜技之間存在異中有同、同中有異的聯(lián)系，特別是在現(xiàn)代雜技作品的創(chuàng)作過程中，更是需要汲取大量的舞蹈元素來將傳統(tǒng)的雜技表演賦予更為
科學(xué)與財(cái)富 2022年6期2022-07-04
- 淺談在小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈元素的策略
樂教學(xué)中融入舞蹈元素，可以使音樂更具形象化，有助于幫助學(xué)生更清晰的理解音樂作品表達(dá)的思想和情感，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。因此本文將針對小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈元素的策略進(jìn)行分析，并提出幾點(diǎn)思考。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué);舞蹈元素;策略音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和情感認(rèn)知能力，可以引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)展美、欣賞美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。音樂和舞蹈學(xué)習(xí)中都重視節(jié)奏感，二者存在很多共通之處，因此教師將舞蹈元素融入到小學(xué)音樂教學(xué)中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 舞蹈元素在初中音樂教學(xué)中的滲透策略
著去嘗試滲透舞蹈元素，因此，舞蹈和音樂是我們的祖先在生產(chǎn)和工作中用來傳遞情感的表達(dá)方式，二者缺一不可，缺少其中一個就不再完整。所以，舞蹈和音樂兩者的有效滲透，可以提升音樂教學(xué)效率。文章主要分析舞蹈元素在初中音樂教學(xué)中的滲透策略?！娟P(guān)鍵詞】舞蹈元素;初中;音樂;滲透音樂知識內(nèi)容體系龐大，教師單純地理論的講解，學(xué)生很難明白音樂的知識概念和藝術(shù)內(nèi)涵。音樂學(xué)習(xí)難度的提升，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而舞蹈元素的融入，能夠?qū)⒊橄蟮囊魳犯拍钚蜗蠡?，引?dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)的具象
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年69期2022-06-23
- 淺析舞蹈元素在廣告中的運(yùn)用
以來，廣告中舞蹈元素的出現(xiàn)頻率越來越高，人們對通過舞蹈特性來展現(xiàn)產(chǎn)品特點(diǎn)與品牌調(diào)性的廣告的關(guān)注程度也逐漸升溫，本文以實(shí)際的廣告案例為切入點(diǎn)，分析舞蹈元素在廣告中運(yùn)用的特點(diǎn)與原因。關(guān)鍵詞：舞蹈元素;品牌調(diào)性;產(chǎn)品特點(diǎn)一、舞蹈元素與廣告的相遇二十世紀(jì)的第一則招貼海報(bào)中，女性以附身鞠躬翹腿的舞蹈姿勢來形象化中國傳統(tǒng)敬語中的“鞠躬”，一時間，北洋畫報(bào)上的某某品牌“鞠躬”便顯得格外真誠。與此同時，中華書局也轉(zhuǎn)身成為圖書行業(yè)的引領(lǐng)者，與此同時，元旦也成了家家戶戶知曉的
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 初中音樂教學(xué)中舞蹈元素進(jìn)課堂的實(shí)踐探索
對音樂教學(xué)和舞蹈元素的關(guān)系進(jìn)行了闡述，分析了在初中音樂教學(xué)中融入舞蹈元素的意義，并提出了初中音樂教學(xué)中融入舞蹈元素的策略。關(guān)鍵詞：初中音樂;舞蹈元素;策略引言：舞蹈一般是基于音樂的節(jié)奏進(jìn)行跳動的，每一個舞蹈在創(chuàng)作時都離不開音樂，同時舞蹈也是音樂的一種外在展現(xiàn)，可以展現(xiàn)出音樂的基調(diào)、內(nèi)涵和情感。兩者雖然屬于兩種學(xué)科，但是是同時產(chǎn)生的。舞蹈元素的有效融入能使學(xué)生通過簡單的肢體動作、豐富的表情語言及優(yōu)美的姿態(tài)更深入地領(lǐng)略音樂的魅力，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年9期2022-04-21
- 淺談在小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈元素的策略
共通之處，將舞蹈元素融入小學(xué)音樂教學(xué)中，能夠?qū)⒁魳沸蜗蠡?，有利于學(xué)生更好地理解音樂作品的思想主題和情感表達(dá)，以提高學(xué)生的音樂欣賞能力。基于此，文章對如何在小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈元素展開了分析。關(guān)鍵詞：舞蹈元素;小學(xué)音樂;教學(xué)策略中圖分類號：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）40-0095-02引 ? ?言音樂是培養(yǎng)學(xué)生審美與情感認(rèn)知的一門科目，能夠
求知導(dǎo)刊 2021年40期2021-12-22
- 關(guān)于舞蹈元素在高中音樂教學(xué)中的滲透及實(shí)踐探究
品。關(guān)鍵詞：舞蹈元素;高中;音樂教學(xué);實(shí)踐舞蹈的魅力使舞蹈演員更加自信勇敢，音樂的獨(dú)創(chuàng)性培養(yǎng)出音樂家不一樣的涵養(yǎng)。在任何角度，舞蹈和音樂都是相互依賴的，可以從不同的角度得出不同的結(jié)論，互相整合。舞蹈給音樂帶來不同的魅力，音樂給舞蹈帶來不同的靈魂，音樂和舞蹈是關(guān)系最密切的伙伴。音樂教育并不僅僅是一種聆聽的過程，而且是心靈舞蹈與精神創(chuàng)造的升華過程。在高中音樂教育中，老師合理地發(fā)展理解和創(chuàng)造學(xué)生最美麗的能力，是非常關(guān)鍵的。舞蹈是人類身體藝術(shù)的最主要表現(xiàn)形式，以創(chuàng)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年27期2021-12-06
- 幼兒舞蹈創(chuàng)編時舞蹈元素的滲透策略分析
兒舞蹈創(chuàng)編時舞蹈元素的滲透策略進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：幼兒;舞蹈創(chuàng)編;舞蹈元素;滲透策略引言舞蹈是一種集動作與音樂語言于一體的藝術(shù)活動，可以促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，提高學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)。但目前，很多高校教師忽略了對學(xué)生幼兒舞蹈創(chuàng)編技能的培養(yǎng)，這使學(xué)生由于無法掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編技巧，導(dǎo)致幼兒舞蹈教學(xué)效果不理想。針對這一狀況，教師需要注重對幼兒舞蹈理論知識的分析，加強(qiáng)對學(xué)生的指引，使學(xué)生明確幼兒舞蹈編的內(nèi)涵，提升學(xué)生的幼兒舞蹈創(chuàng)編能力。一、幼兒舞蹈創(chuàng)編能力
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 高中音樂教學(xué)中融入舞蹈元素的教學(xué)探究
教師要有效將舞蹈元素融入在高中音樂教學(xué)中，有效促進(jìn)高中音樂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高，從而促進(jìn)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提升，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。因此教師有必要針對高中音樂教學(xué)中融入舞蹈元素進(jìn)行積極有效的研究，不斷研發(fā)新的教學(xué)方法和模式，促進(jìn)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提高。本文首先對高中音樂教學(xué)中融入舞蹈元素的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而探索高中音樂教學(xué)中融入舞蹈元素的教學(xué)策略，希望對促進(jìn)高中音樂教學(xué)改革做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：高中;音樂教學(xué);融入;舞蹈元素中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：
小作家報(bào)·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 初中音樂教學(xué)中舞蹈元素融入教學(xué)的策略
對音樂教學(xué)和舞蹈元素的關(guān)系進(jìn)行了闡述，分析了在初中音樂教學(xué)中融入舞蹈元素的意義，并提出了初中音樂教學(xué)中融入舞蹈元素的策略?！娟P(guān)鍵詞】初中音樂;舞蹈元素;關(guān)系;意義;策略一、引言舞蹈一般是基于音樂的節(jié)奏進(jìn)行跳動的，每一個舞蹈在創(chuàng)作時都離不開音樂，同時舞蹈也是音樂的一種外在展現(xiàn)，可以展現(xiàn)出音樂的基調(diào)、內(nèi)涵和情感。兩者雖然屬于兩種學(xué)科，但是是同時產(chǎn)生的。古時候用得最多的就是祭祀時敲擊的音樂和當(dāng)時的舞蹈的一種結(jié)合。隨著社會的變遷，音樂和舞蹈的形式和傳統(tǒng)社會所流傳的
教育界·下旬 2021年8期2021-09-13
- 淺談高中音樂教學(xué)舞蹈元素的有效滲透
，教師可以將舞蹈元素積極融入其中。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂作品的同時，能夠擁有更大的廣度與深度，切實(shí)有效的將舞蹈元素融入其中，喚活高中音樂教學(xué)新活力。關(guān)鍵詞：高中音樂;舞蹈元素;有效滲透;策略探究引言：舞蹈是一種十分靈活的表演方式，高中階段學(xué)生正處于思維活躍發(fā)展的階段，在這一時期學(xué)生應(yīng)當(dāng)接受到更多的藝術(shù)教育內(nèi)容，舞蹈元素的融入能夠不斷豐富課堂教學(xué)形式。本篇文章基于高中音樂教學(xué)，對舞蹈元素的滲透展開深入的探討分析，并對此提出相應(yīng)具體的教學(xué)策略。一、高中音樂教學(xué)舞蹈元素
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年13期2021-09-10
- 芭蕾舞基本功訓(xùn)練和藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)
;舞蹈藝術(shù);舞蹈元素一、芭蕾舞的基礎(chǔ)訓(xùn)練1.進(jìn)行“開”的基礎(chǔ)訓(xùn)練。在芭蕾舞訓(xùn)練中，腳的姿態(tài)、腳的位置需要練習(xí)者格外重視。芭蕾舞者的腳需要把握好五個位置，而這五個位置均是一種向“外開”的姿態(tài)，即舞者的兩條腿在髖關(guān)節(jié)處進(jìn)行“外旋”，形成一種深具貴族風(fēng)格的舞蹈姿態(tài)。在芭蕾舞中，外開這一基本功訓(xùn)練是十分重要的，舞蹈者舞姿的跳躍、輕快地反轉(zhuǎn)以及各種芭蕾舞步的對接等等，都要以“外開”為基礎(chǔ)特點(diǎn)，例如騰空腿和單腿旋轉(zhuǎn)等都是外開的，外開訓(xùn)練可塑造美觀氣質(zhì)優(yōu)雅的形態(tài)。2.進(jìn)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年4期2021-09-10
- 消費(fèi)文化視野與傳統(tǒng)戲曲的舞蹈化傾向
：一是表演中舞蹈元素比重增加，呈現(xiàn)出年輕化的趨勢；二是強(qiáng)調(diào)精美的服裝、道具、舞臺布景，且往往是與文學(xué)、影視、舞蹈等跨界混搭。這些特征實(shí)際上是傳統(tǒng)戲曲在當(dāng)今文化消費(fèi)市場多元化背景下求生存的一種策略，是為了抓住年輕人這一消費(fèi)主體而做出的回應(yīng)?？梢哉f，消費(fèi)群體的喜好決定了傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)形式的走向。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)戲曲；舞蹈元素；青春化；文化消費(fèi)市場；影響中圖分類號：J82 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A“戲”與“舞”最初本不分家，但越往后發(fā)展，各自特性日益突出。尤其是當(dāng)二者上升到“劇
藝苑 2021年3期2021-09-07
- 幼兒舞蹈創(chuàng)編時舞蹈元素的融入
質(zhì)量，應(yīng)注重舞蹈元素的融入。充分發(fā)揮舞蹈元素的作用來激發(fā)幼兒參與舞蹈的積極性，提升舞蹈教育的效果。基于此，本文分析融入舞蹈元素的原則，并就幼兒舞蹈創(chuàng)編時舞蹈元素的融入策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈 舞蹈元素 創(chuàng)編 融入舞蹈是指一種表演藝術(shù)，也是一種綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)。舞者通過身體來完成相關(guān)的動作，既能實(shí)現(xiàn)舞者的自我價(jià)值，也能彰顯舞蹈的藝術(shù)價(jià)值，還能體現(xiàn)出舞者的思想感情。幼兒舞蹈的創(chuàng)編，要符合幼兒的特點(diǎn)，體現(xiàn)幼兒天真、單純、活潑的天性，因此，幼兒舞蹈創(chuàng)編與
參花（下） 2021年8期2021-08-25
- 淺談廣場舞創(chuàng)作與民族民間舞蹈元素的融合
其與民族民間舞蹈元素的融合，促進(jìn)豐富人們的廣場舞內(nèi)容與形式，并在一定程度上助推社會娛樂發(fā)展更具備文化和藝術(shù)氣息。關(guān)鍵詞：廣場舞;民族民間;舞蹈元素廣場舞在現(xiàn)代社會發(fā)展進(jìn)程中已經(jīng)不僅僅是人們的休閑娛樂，而是發(fā)展成為新時期的一種社會文化。廣場舞創(chuàng)作中，與民族民間舞蹈元素的融合讓其有效拓寬了舞蹈道路，并推動廣場舞逐漸具備藝術(shù)與欣賞價(jià)值，民族民間舞蹈元素的傳統(tǒng)文化特性，也給廣場舞賦予了傳承的魅力，這對于社會發(fā)展來說有著一定的促進(jìn)作用。一、淺析廣場舞與民族民間舞蹈（
錦繡·下旬刊 2021年5期2021-05-14
- 民族民間舞元素在塑造人物形象中的運(yùn)用
民族民間舞;舞蹈元素;人物形象1.民族民間舞元素的概念民族民間舞元素起源于各時期舞蹈藝術(shù)家對民族以及民間生活的歸納總結(jié)，他們對民族和民間生活中最原始的資料素材和最簡單的情感進(jìn)行提煉，對各民族和民間的文化和生活習(xí)俗尊重的基礎(chǔ)下于舞蹈動作進(jìn)行結(jié)合，通過在民族和民間文化中的個別特色、有著較為獨(dú)特的節(jié)奏和核心韻律的動作動律的歸納總結(jié)，將其轉(zhuǎn)化為極具民族民間特色的舞蹈動作和相對應(yīng)的韻律，將其逐步形成特色的元素。所謂元素就是事物最微小的單位，就是對事物進(jìn)行無限分解的結(jié)
科學(xué)與財(cái)富 2021年34期2021-05-10
- 淺議小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈對學(xué)生身心的影響
小學(xué);音樂;舞蹈元素;融入;方法;綜合能力;身心健康一、 引言《樂記》有云：“樂為舞之心，舞為樂之容?！币魳放c舞蹈通過有機(jī)融合，共同展現(xiàn)豐富的藝術(shù)內(nèi)涵。但是在實(shí)際的教學(xué)中，很多音樂教師對于少兒舞蹈的理論和實(shí)踐知識比較薄弱，雖然教師認(rèn)可小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈的科學(xué)性，但是往往在教學(xué)中教師只會一些比較簡單的律動，甚至有的教師因?yàn)椴粫璧竸t在教學(xué)中對舞蹈相關(guān)知識進(jìn)行略過。另外有的教師由于擔(dān)心在音樂課程中融入舞蹈會讓學(xué)生產(chǎn)生混亂，難以保證課堂紀(jì)律，導(dǎo)致教師在小學(xué)音
考試周刊 2021年27期2021-05-04
- 初中音樂教學(xué)中舞蹈元素融入的策略探析
樂課堂中融入舞蹈元素，可以讓學(xué)生在感知音樂內(nèi)容的過程中逐步提高自己的藝術(shù)審美能力。文章深入探究舞蹈元素融入初中音樂課堂中的價(jià)值，并根據(jù)實(shí)際情況提出初中音樂教學(xué)中舞蹈元素融入的策略，最大限度提升初中音樂課堂的教學(xué)實(shí)效性。關(guān)鍵詞：初中音樂;舞蹈元素;融入策略為了能夠最大限度提升初中音樂課堂的教學(xué)水平，教師應(yīng)該緊密結(jié)合音樂課堂的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，合理地選取舞蹈元素，賦予音樂課堂充足的魅力，充分凸顯出音樂課堂的情感性和表現(xiàn)力，讓舞蹈元素與音樂課堂更好地融合
求學(xué)·教育研究 2021年1期2021-04-18
- 幼兒音樂教學(xué)中舞蹈元素與音樂旋律的有效融合
音樂教學(xué)中將舞蹈元素與音樂旋律有效融合在一起，可以讓幼兒更加深入地感受音樂和舞蹈的藝術(shù)魅力，從而提高幼兒對音樂學(xué)習(xí)的興趣。本文在幼兒音樂教學(xué)中舞蹈元素融合的意義基礎(chǔ)上，對幼兒音樂教學(xué)中舞蹈元素與音樂旋律的融合策略進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：幼兒音樂教學(xué);舞蹈元素;音樂旋律;融合【中圖分類號】G610? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2021）02-0005-02Effective Integration of Dance El
當(dāng)代家庭教育 2021年2期2021-03-15
- 芭蕾舞的基礎(chǔ)訓(xùn)練及其重要意義研究
;舞蹈藝術(shù);舞蹈元素中圖分類號：J722 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）30-0094-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.062一、芭蕾舞的基礎(chǔ)訓(xùn)練1.進(jìn)行“開”的基礎(chǔ)訓(xùn)練。在芭蕾舞訓(xùn)練中，腳的姿態(tài)、腳的位置需要練習(xí)者格外重視。芭蕾舞者的腳需要把握好五個位置，而這五個位置均是一種向“外開”的姿態(tài)，即舞者的兩條腿在髖關(guān)節(jié)處進(jìn)行“外旋”，形成一種深具貴族風(fēng)格的舞蹈姿態(tài)。在芭蕾舞中，外開這
文藝生活·下旬刊 2020年10期2020-11-23
- 音樂教學(xué)中融入舞蹈元素的教學(xué)策略探究
樂教學(xué)中融入舞蹈元素的教學(xué)策略進(jìn)行探究，以期找到更加科學(xué)合理的教學(xué)模式，降低學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的難度，讓他們學(xué)會如何進(jìn)行音樂鑒賞，為他們未來的藝術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué) 舞蹈元素 策略舞蹈和音樂這兩個藝術(shù)分支既相互獨(dú)立，也有著密切的相關(guān)性。可以這樣理解，舞蹈是將音樂這一聽覺藝術(shù)視覺化，讓音樂有了具象的表達(dá)，而音樂是舞蹈表演的支柱，如果舞蹈表演沒有音樂，那么舞蹈表演是沒有靈魂的。在音樂學(xué)習(xí)中加入舞蹈元素，是每一位教師都應(yīng)該去嘗試并且解決的一個課題。舞
參花（下） 2020年11期2020-11-18
- 祁陽小調(diào)中舞蹈元素的應(yīng)用
式，戲曲中的舞蹈元素是在戲劇情節(jié)的客觀要求下表達(dá)的，而不是獨(dú)立的藝術(shù)特征。在戲劇表演中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舞蹈元素，可以塑造更加立體鮮明人物的性格、展露人物細(xì)膩的內(nèi)心世界，展現(xiàn)鮮活的舞臺形象。本文主要從祁陽小調(diào)中舞蹈元素的表演形式、表演形式、道具應(yīng)用幾個方面進(jìn)行分析與研究，將舞蹈學(xué)中的“舞蹈元素”這一概念引入到祁陽小調(diào)中進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：祁陽小調(diào);舞蹈元素;舞蹈風(fēng)格;道具;傳承中圖分類號：J723文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）27-00-02
藝術(shù)大觀 2020年27期2020-11-16
- 初中音樂教學(xué)中舞蹈元素融入的探討
學(xué)中往往融入舞蹈元素，這不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時降低了課程的授課難度。關(guān)鍵詞：初中音樂 舞蹈元素 音樂教學(xué)引言音樂和舞蹈其實(shí)一直以來都存在著密不可分的關(guān)系。兩者作為表達(dá)情感的藝術(shù)形式之一，很多時候都是以相互融合的形式出現(xiàn)的。這樣的方式更能夠引起學(xué)生的注意力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中除了能掌握音樂學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，同時還能在對舞蹈元素體驗(yàn)的過程中，產(chǎn)生更多的獨(dú)特想法，幫助學(xué)生提高審美情趣。一、初中音樂教學(xué)引入舞蹈元素的必要性1.降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度初中音樂教學(xué)的內(nèi)
新教育時代·學(xué)生版 2020年7期2020-10-21
- 云南優(yōu)秀民族音樂舞蹈進(jìn)駐小學(xué)的有效途徑淺談
：云南音樂;舞蹈元素;小學(xué)音樂教學(xué)云南優(yōu)秀的民族音樂舞蹈，具有鮮明的本土色彩和藝術(shù)元素，符合小學(xué)生自身的音樂學(xué)習(xí)興趣與需求，將其引入到對小學(xué)生的音樂教學(xué)課堂中，能夠確保學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的實(shí)效性。小學(xué)生從云南音樂舞蹈中，不僅能夠深受其民族音樂的感染，加強(qiáng)自身的民族精神與音樂素養(yǎng)，還能夠從舞蹈中強(qiáng)化對傳統(tǒng)文化與民族音樂藝術(shù)的感知，促使學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)發(fā)展。一、當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀從小學(xué)生的學(xué)習(xí)角度來說，學(xué)生對于音樂知識并沒有正確的認(rèn)知，加上教師對于
小作家報(bào)·教研博覽 2020年39期2020-09-10
- 舞蹈元素在初中音樂教學(xué)中的滲透價(jià)值與實(shí)施構(gòu)想
系。音樂中的舞蹈元素是審美屬性的藝術(shù)載體，以顯性形式表現(xiàn)著對音樂作品的理解感悟，在音樂教學(xué)中融入舞蹈元素，可以使學(xué)生更好地感知音樂要素、了解音樂內(nèi)涵以及音樂所表達(dá)的豐富情感。在新課程改革視野下，初中音樂教學(xué)在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下更關(guān)注學(xué)生的感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，這便需要教師關(guān)注音樂教學(xué)的審美性，巧用舞蹈元素拓寬學(xué)生的音樂文化視野與審美空間。關(guān)鍵詞：初中音樂;舞蹈元素;價(jià)值;應(yīng)用策略中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-2
小作家報(bào)·教研博覽 2020年27期2020-09-10
- 高校健身操體育教學(xué)課堂滲透舞蹈元素淺析
的節(jié)奏感和對舞蹈元素的理解。因而，在各大高校中健身操體育課堂教學(xué)中滲透舞蹈元素具有必要性?；谝陨希疚膶⒕驮诟咝＝∩聿袤w育課堂中融合舞蹈元素進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)狀、不足及其實(shí)踐途徑展開分析和論述。關(guān)鍵詞：高校體育課堂;健身操教學(xué);舞蹈元素;應(yīng)用實(shí)踐中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-51-131隨著“全民運(yùn)動”愈發(fā)深入人們的生活，根據(jù)自身興趣，大學(xué)生亦能選擇多種多樣想進(jìn)階學(xué)習(xí)的體育運(yùn)動，諸如足球、籃球、網(wǎng)球、羽毛球以及健美操等。在2010-2
小作家報(bào)·教研博覽 2020年51期2020-09-10
- 探析廣告中舞蹈元素的運(yùn)用
近年來，運(yùn)用舞蹈元素表達(dá)廣告主題和品牌理念的各類廣告屢見不鮮。本文從舞蹈元素的內(nèi)涵及舞蹈元素的表達(dá)形式出發(fā)，探究現(xiàn)代廣告中舞蹈元素的運(yùn)用及其意義，總結(jié)出發(fā)展中的問題并提出建議。關(guān)鍵詞：舞蹈元素;廣告主題;肢體表達(dá)中圖分類號：F713.81 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 11-0-02一、引言遠(yuǎn)在中國文化的源頭，舞蹈是人類原始社會時期就已經(jīng)出現(xiàn)的藝術(shù)，當(dāng)時還沒有任何語言的時候，人類就通過自己的身體動作或肢體動作來表現(xiàn)自己心中所有
傳媒論壇 2020年11期2020-09-02
- 舞蹈元素在雜技編導(dǎo)中有效應(yīng)用的分析
重探討和分析舞蹈元素和雜技編導(dǎo)的關(guān)聯(lián)性，以及舞蹈元素在雜技編導(dǎo)過程中的有效應(yīng)用等相關(guān)內(nèi)容，希望本文的簡要分析能夠?yàn)樘骄课璧概c雜技更好的融合、實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：舞蹈元素;雜技編導(dǎo);有效應(yīng)用從一定意義上來說，舞蹈元素和雜技編導(dǎo)有著至關(guān)重要的緊密聯(lián)系，特別是在舞蹈發(fā)展史和舞蹈藝術(shù)欣賞等方面聯(lián)系十分緊密，引入舞蹈元素，在雜技編導(dǎo)過程中進(jìn)行充分融入，是十分重要的。舞蹈元素的引用可以使雜技表演的形式更加豐富多彩，同時也可以使雜技表演題材的選擇更加廣泛
卷宗 2020年17期2020-08-13
- 中學(xué)音樂欣賞教學(xué)中融入舞蹈元素的教學(xué)探究
;欣賞教學(xué);舞蹈元素隨著新課改的實(shí)行，中學(xué)音樂的課堂教學(xué)也在摸索和完善中不斷前行，教師如何在教學(xué)中提高駕馭課堂的能力就顯得尤為重要。音樂教學(xué)因?yàn)槠涮赜械膶I(yè)性和藝術(shù)性，其教學(xué)手段也更為豐富和多樣，那么如何合理使用相關(guān)的藝術(shù)門類來營造音樂課堂氛圍，從而找到學(xué)生對作品欣賞的切入點(diǎn)和興趣點(diǎn)，是擺在每一位音樂教師面前的課題。筆者在20余年的中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合自己舞蹈專長的特點(diǎn)，根據(jù)音樂作品的地域、時期、文化、風(fēng)格等的不同，嘗試用舞蹈元素來表達(dá)和展現(xiàn)作品，為學(xué)
少男少女·教育管理 2020年4期2020-07-14
- 中學(xué)音樂教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展并融入舞蹈元素的教學(xué)研究
，就可以利用舞蹈元素的優(yōu)勢作用來增強(qiáng)音樂教學(xué)的表現(xiàn)力，讓學(xué)生能夠更好的理解音樂知識。鑒于此，本文就將對中學(xué)音樂教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展并融入舞蹈元素的教學(xué)做出研究。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué);核心素養(yǎng);舞蹈元素;教學(xué)研究音樂可以陶冶學(xué)生的情操，能夠豐富學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生更好的發(fā)展成長。而舞蹈則能夠利用肢體語言來展現(xiàn)出藝術(shù)的魅力。將兩者有效結(jié)合在一起，學(xué)生就可以更加深入理解學(xué)習(xí)樂理知識，能夠顯著提高自身的藝術(shù)審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，落實(shí)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)德
- 論舞蹈與音樂教學(xué)的完美結(jié)合
：音樂教學(xué);舞蹈元素;完美結(jié)合音樂與舞蹈本就密不可分。中小學(xué)音樂教學(xué)中，想要讓音樂更加形象化，可將舞蹈元素融入音樂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對音樂知識的理解和記憶，同時學(xué)習(xí)舞蹈技巧，提高體能，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。但音樂教學(xué)中舞蹈元素的融入不是盲目的，需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和能力，能夠促進(jìn)其未來生長和發(fā)展，所以教師需要制定一套合理的音樂與舞蹈相結(jié)合的完美教學(xué)方案，從而促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。一、 音樂教學(xué)和舞蹈完美結(jié)合的必要性音樂為舞蹈注入靈魂，體現(xiàn)出音樂和舞蹈之間的關(guān)系
讀天下 2020年7期2020-05-28
- 論地方特色舞蹈元素與舞蹈作品創(chuàng)作
創(chuàng)作特色以及舞蹈元素的運(yùn)用，充分感受民俗文化的魅力，體味地方戲曲在舞蹈編創(chuàng)方面的藝術(shù)特色。【關(guān)鍵詞】花鼓戲;舞蹈元素;舞蹈創(chuàng)作中圖分類號：J825文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）08-0094-02花鼓戲是中國漢族地方戲曲的劇種之一，起源于湖南民間，其內(nèi)容和形式豐富多樣，僅湖南各地的傳統(tǒng)花鼓戲劇目就有400余出。這些作品大多反映的是人民群眾的勞動生活、男女之間愛情嬗變以及家庭矛盾糾紛等，經(jīng)典劇目有《打鳥》《
戲劇之家 2020年8期2020-04-08
- 廣西百色“非遺”民族民間舞蹈元素再創(chuàng)編研究
]“非遺”;舞蹈元素;再創(chuàng)編;分析研究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是各族人民世代相承、與人民群眾生活密切相關(guān)的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，它是歷史發(fā)展的見證，又是珍貴的、具有重要價(jià)值的文化資源。百色市地處桂西一帶，北鄰貴州，西鄰云南，與越南相接壤，境內(nèi)世居民族眾多。獨(dú)特的地理位置、豐富的民族成分、勤勞的邊區(qū)人民共同造就了內(nèi)容豐富、底蘊(yùn)深厚、特色鮮明的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。舞蹈作為人民社會生活的組成部分極具研究和發(fā)展利用的價(jià)值。筆者于2018年1月，赴隆林各族自治縣德峨鄉(xiāng)跳坡節(jié)開展蘆笙舞
歌海 2020年1期2020-03-23
- 舞蹈元素在新編京劇中的應(yīng)用
劇表演中加入舞蹈元素不僅僅是一種表演的手段，更是為提升藝術(shù)內(nèi)涵發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)京劇表演能夠更加生動形象。關(guān)鍵詞：舞蹈元素;新編京劇;應(yīng)用前言：京劇是從徽劇中脫離出來的，其中還是富有較多的徽文化，在徽劇表演中舞蹈與武打藝術(shù)是比較精華的表演部分，這些因素也對京劇的表演有著一定的影響，舞蹈是可以看做融合中國戲劇表現(xiàn)派與體驗(yàn)派雙重藝術(shù)優(yōu)勢的一種戲曲元素。通過對舞蹈與京劇之間的一些歷史淵源進(jìn)行探討，以及舞蹈在京劇中的應(yīng)用等理論進(jìn)行探究，不斷地促進(jìn)我國戲
鴨綠江·下半月 2020年1期2020-03-23
- 初中音樂教學(xué)中融入舞蹈元素的意義與策略
。在課堂上將舞蹈元素與音樂元素結(jié)合互融，在音樂教學(xué)中增強(qiáng)舞蹈元素的表現(xiàn)力，能使學(xué)生更深入地了解音樂知識，提高欣賞能力和學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)初中音樂教學(xué)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中;音樂教學(xué);舞蹈元素;融入音樂能陶冶情操，豐富人們的生活，除了具有娛樂性，還能作為良好的媒介，實(shí)現(xiàn)教育和治療的目的。許多相關(guān)研究表明，舞蹈與音樂結(jié)合教學(xué)能更有效地提高初中音樂的教學(xué)效率。一、舞蹈元素融入初中音樂教學(xué)的意義（一）有效降低學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的難度目前，初中音樂教學(xué)中尚且存在一些難題
遼寧教育·教研版 2020年1期2020-02-20
- 初中音樂教學(xué)中學(xué)生舞蹈能力的培養(yǎng)策略探析
鄒平平摘要：舞蹈元素是初中音樂教學(xué)活動的重要構(gòu)成部分，應(yīng)用舞蹈教學(xué)元素是落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵一步。舞蹈元素融入到音樂課堂中去，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，促進(jìn)了跨學(xué)科資源的整合，是對現(xiàn)有學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的豐富與教學(xué)方式的創(chuàng)新。但是學(xué)生的舞蹈能力培養(yǎng)還需要初中音樂教師合理選擇教學(xué)指導(dǎo)方法，這也是本研究的核心內(nèi)容。關(guān)鍵詞：初中;音樂教學(xué);舞蹈元素;舞蹈能力引言：音樂教學(xué)中融入舞蹈元素，使音樂課堂中的形體藝術(shù)語言更加豐富，能夠直接展示音樂作品的藝術(shù)特色和審
錦繡·中旬刊 2020年9期2020-01-27
- 探究幼兒舞蹈創(chuàng)編時舞蹈元素的融入
兒舞蹈創(chuàng)編時舞蹈元素的融入進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：幼兒 ? 舞蹈創(chuàng)編 ? 舞蹈元素 ? 融入中圖分類號：J70-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）20-0135-02舞蹈本身就是經(jīng)過組織、提煉與藝術(shù)加工的人體動作表現(xiàn)手段，借助于舞蹈能夠很好地表現(xiàn)出我們的思想情感，同時也能很好地表現(xiàn)出社會生活中一種藝術(shù)形式，從某些方面來說舞蹈也是一種綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)。幼兒身心發(fā)
藝術(shù)評鑒 2019年20期2019-12-05
- 淺析如何在小學(xué)音樂課堂中融入舞蹈元素
樂課堂中融入舞蹈元素進(jìn)行了詳細(xì)的分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課堂;融入;舞蹈元素小學(xué)音樂課程的主要教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，不過這么多年來我國的小學(xué)音樂教學(xué)模式一直停留在理論學(xué)習(xí)方面，比較忽視實(shí)踐。隨著教育改革事業(yè)不斷的推進(jìn)，我們更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，只有這樣才能夠讓學(xué)生更好地感受到音樂的魅力。音樂和舞蹈屬于一種相輔相成的關(guān)系，兩者之間能夠很好地融為一體。一、舞蹈的教育作用分析學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，同樣會受到音樂的熏陶，從某種角度上來
新課程·小學(xué) 2019年9期2019-11-19
- 淺析舞蹈在戲劇表演工作中的重要性及應(yīng)用
大家開始關(guān)注舞蹈元素的使用。筆者首先介紹了此類藝術(shù)中的舞蹈特色，闡述了戲劇與舞蹈之間的關(guān)系，對于舞蹈在戲劇影視表演中的重要性予以重點(diǎn)分析，最后總結(jié)了舞蹈在戲劇表演工作中的實(shí)際應(yīng)用，大大地推動了大家對于戲劇中應(yīng)用舞蹈方面的理解?！娟P(guān)鍵詞】戲劇表演;舞蹈元素;重要性;應(yīng)用分析中圖分類號：J802?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）28-0241-01一、此類表演中的舞蹈在此類藝術(shù)中，就達(dá)到的水準(zhǔn)而言，大部分是相關(guān)
戲劇之家 2019年28期2019-11-16
- 舞蹈元素介入小學(xué)音樂課堂中的實(shí)踐研究
要研究的是將舞蹈元素介入小學(xué)音樂課堂中的實(shí)踐。關(guān)鍵詞：舞蹈元素 ?介入 ?小學(xué)音樂課堂中圖分類號：G622 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0210-01小學(xué)音樂課堂教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，在音樂課堂教學(xué)的過程中融入舞蹈元素不僅能夠激發(fā)起學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的興趣，更能夠鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性，刺激學(xué)生小腦的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的形體美、氣質(zhì)美、心靈美，使之欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的潛能得
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年9期2019-10-30
- 云南少數(shù)民族舞蹈元素融入小學(xué)音樂教學(xué)的策略分析
，對少數(shù)民族舞蹈元素融入小學(xué)音樂教學(xué)的策略進(jìn)行系統(tǒng)性分析，以期在少數(shù)民族舞蹈元素融入小學(xué)音樂課堂教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、方法手段、教學(xué)評價(jià)等方面的實(shí)施策略方面提供一定的理論價(jià)值與實(shí)踐參考。關(guān)鍵詞：少數(shù)民族;舞蹈元素;小學(xué)、音樂教學(xué)、策略根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂審美性這一課程性質(zhì)，小學(xué)音樂教材中加入了許多提高音樂綜合性的相關(guān)元素，其中便包含舞蹈元素，面臨這樣一種音樂教育改革的變化，小學(xué)音樂教師在探索現(xiàn)階段使用的小學(xué)音樂教材中少數(shù)民族舞蹈元素的教學(xué)實(shí)施現(xiàn)況卻并不太理想
黃河之聲 2019年17期2019-10-21
- 初中音樂教學(xué)中舞蹈元素融入
樂課堂里加入舞蹈元素會加深學(xué)生對音樂的理解，提高其鑒賞音樂的能力，同時可以降低教學(xué)難度。采用在初中音樂課堂里加入舞蹈的方法，有助于教師找到更加科學(xué)有效的教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：初中教學(xué);音樂課堂;舞蹈元素;融合一、前言舞蹈是利用豐富的肢體語言向觀眾傳達(dá)其中寓意，表達(dá)方式更加直接，也更容易理解。采用音樂課堂加入舞蹈的教學(xué)方式能夠極大的幫助同學(xué)理解音樂的中心思想。舞蹈與音樂結(jié)合的表現(xiàn)方式也是現(xiàn)代樂曲的主要展現(xiàn)形式，教師采取把舞蹈與音樂結(jié)合的方法能夠增強(qiáng)音樂的情感與表
讀書文摘（下半月） 2019年7期2019-10-21
- “非遺”舞蹈元素對群文舞蹈創(chuàng)作的體現(xiàn)
詞：“非遺”舞蹈元素;群文舞蹈創(chuàng)作;體現(xiàn)一、前言隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的迅速提升，人們對于精神文化參差的需求越來越強(qiáng)烈，當(dāng)今社會高速發(fā)展的背景下，文藝作品創(chuàng)作是人們精神世界的一種生活方式。非遺凝聚了人們對自己民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，凝聚了人們對自己民族文化的情感，民俗舞蹈是各民族風(fēng)俗活動的具體體現(xiàn)，群文化就是群眾文化，群文化的前提是群眾這一基礎(chǔ)，群文化的創(chuàng)作不能離開群眾，因此，群文化在創(chuàng)作過程中始終要滿足群眾的文化需求，群文舞蹈具有群眾性、自由性等特性，因此，群文舞
藝術(shù)大觀 2019年27期2019-10-12
- “非遺”舞蹈元素對群文舞蹈創(chuàng)作的思考分析
很多“非遺”舞蹈元素也隨之融入群文舞蹈創(chuàng)作之中。基于此，本文圍繞“非遺”舞蹈元素對群文舞蹈創(chuàng)作的影響展開了分析，同時針對“非遺”舞蹈元素在群文舞蹈創(chuàng)作中的應(yīng)用展開了探討，希望能夠?qū)Α胺沁z”傳承與群文舞蹈的創(chuàng)新發(fā)展起到一定幫助。關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn);舞蹈元素;群文舞蹈一、引言非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為傳統(tǒng)文化的重要載體，其不僅包含著豐富的民族文化底蘊(yùn)，同時也與勞動人民的日常生活存在著密切聯(lián)系，尤其是其中的舞蹈元素，更是與古代勞動人民的勞動生產(chǎn)活動、休閑娛樂活動密切
藝術(shù)大觀 2019年24期2019-10-12
- 舞蹈在高中音樂教學(xué)中的滲透價(jià)值及應(yīng)用
教學(xué)之中滲透舞蹈元素更有助于提高學(xué)生的審美情趣，協(xié)助學(xué)生提升對美的感受力，對于學(xué)生以及整個社會的審美情趣的變換均具有促進(jìn)作用。對此展開了舞蹈元素于高中音樂教學(xué)之中滲入價(jià)值的分析。闡述了舞蹈元素滲入高中音樂教學(xué)之中的可行性，研究了舞蹈元素和高中音樂教學(xué)相互融合的確切性，并且融合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對這一問題展開了探討。關(guān)鍵詞：舞蹈元素;音樂教學(xué);滲入價(jià)值一、高中音樂教育之中滲透舞蹈元素的可行性音樂是一種強(qiáng)表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，具備一定的目的與內(nèi)涵，舞蹈一樣是一種具備非常顯著
新課程·下旬 2019年8期2019-09-12
- 初中音樂教學(xué)中舞蹈元素融入的探討
中嘗試性融入舞蹈元素，必須引起教師們的高度重視。一邊培養(yǎng)學(xué)生音樂的感知能力，一邊開闊他們的想象空間，使其順利地走上全面發(fā)展的創(chuàng)新之路，這對于音樂教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)效果的優(yōu)化來說是非常有利的。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識太過被動，教師為了完成講課任務(wù)組織的課堂活動，多半不符合初中生個性化的發(fā)展需求，新時期融入了舞蹈元素，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，最終就可以達(dá)到寓教于樂的目的。關(guān)鍵詞：初中音樂；舞蹈元素；融入分析；方法研究；思考引言：舞蹈和音樂是有緊密聯(lián)系的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年5期2019-09-10
- 淺析如何在初中音樂教學(xué)中融入舞蹈元素
；音樂素質(zhì)；舞蹈元素；節(jié)奏；節(jié)拍身為一名初中音樂教師，應(yīng)該以學(xué)生的自身特點(diǎn)和教學(xué)方針為基礎(chǔ)，以教學(xué)安排和內(nèi)容設(shè)計(jì)為主要工作重心，在不斷提高音樂教學(xué)時效性的同時，不提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。面對當(dāng)前初中音樂教學(xué)中出現(xiàn)的側(cè)重知識理論的傳授、忽略實(shí)踐技能培養(yǎng)以及學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣等問題，在初中音樂教學(xué)中融入舞蹈元素是對陳舊教學(xué)模式的挑戰(zhàn)和替換，更加形象生動地傳授理論知識，使學(xué)生感受到音樂和舞蹈的魅力。1為什么要融入舞蹈因素1.1音樂與舞蹈的共性舞蹈的靈魂是音樂，音樂的載
- 淺析舞蹈元素在戲劇表演中的融人
周雪摘要：將舞蹈元素融入到戲劇這種古典藝術(shù)表演中，表演者可以借助舞蹈動作更好地表達(dá)戲劇中的人物形象，讓整個戲劇的劇情更為飽滿，人物形象更為生動，在戲劇表演中融入舞蹈元素是戲劇未來發(fā)展的趨勢。本文主要闡述了在戲劇表演中融入舞蹈元素的積極作用，最后探究了如何實(shí)現(xiàn)更好地融入策略。關(guān)鍵詞：舞蹈元素;戲劇表演;生命力中圖分類號：G210.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：190628836一、前言戲劇表演的表演者除了念白和說唱之外，還需要運(yùn)用肢體動作表達(dá)戲劇人物的思想情
銀幕內(nèi)外 2019年6期2019-09-10
- 舞蹈元素在音樂欣賞課中的融入
：音樂欣賞;舞蹈元素;高效教學(xué)傳統(tǒng)的高中音樂欣賞課堂主要是以聆聽為主的教學(xué)過程，缺乏一定的靈活性和生動性，為了激發(fā)學(xué)生欣賞的熱情，提升高中音樂欣賞課堂的高效性，教師可以在欣賞過程中適當(dāng)加入舞蹈的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在舞蹈的觀看及創(chuàng)編活動中，提升自身對音樂的感知力和表現(xiàn)力，讓高中音樂欣賞課堂更加豐富多彩。結(jié)合舞蹈教學(xué)，展開探究在音樂欣賞教學(xué)中，教師為了幫助學(xué)生深入探究音樂作品，在聆聽中結(jié)合舞蹈的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在舞蹈元素的帶動中，積極主動地展開分析與討論，從
教育·教學(xué)科研 2019年4期2019-09-10
- 舞蹈元素在初中音樂教學(xué)中的滲透價(jià)值與實(shí)施策略探討
，合理的融入舞蹈元素。從而使整個課堂充滿生機(jī)與活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂教學(xué)更加的高效。鑒于此，本文主要圍繞舞蹈元素在音樂教學(xué)中的滲透價(jià)值，以及具體的實(shí)施策略，展開合理的分析。關(guān)鍵詞：舞蹈元素;初中音樂;教學(xué)滲透;價(jià)值;策略前言：新課程改革背景下，音樂學(xué)科的地位逐漸的提升，成為初中階段學(xué)生美育教育的重要載體。為了充分發(fā)揮音樂學(xué)科的功能和價(jià)值，教師需對以往的教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新。作為新時期的音樂教師，需要正確認(rèn)識到舞蹈和音樂之間的必然聯(lián)系，構(gòu)建綜合性的課
教育周報(bào)·教育論壇 2019年22期2019-09-10
- 舞蹈元素融入初中音樂課堂的實(shí)踐探索
課堂立意，將舞蹈元素融入初中音樂課堂，以便引領(lǐng)學(xué)生熱愛音樂課堂，提高審美能力，構(gòu)建高效的音樂課堂教學(xué)。 【關(guān)鍵詞】 ?舞蹈元素 初中 音樂 實(shí)踐 【中圖分類號】 ?G633.951 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-066-01舞蹈和音樂本身便是相通的，舞蹈藝術(shù)誕生于人類最初始的肢體語言，是人類社會歷史上最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一。而音樂則是人們抒發(fā)感情，表達(dá)思
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年15期2019-09-10
- 初中音樂教學(xué)中舞蹈元素融入的探討
中恰當(dāng)?shù)娜谌?span id="yeowimc" class="hl">舞蹈元素可以讓學(xué)生更好的感知到音樂的節(jié)奏與要素，加深對音樂作品的審美與理解，使情感生活更加的豐富，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著十分重要的作用和意義。關(guān)鍵詞：初中；音樂教學(xué)；舞蹈元素；融入；探討引言：音樂和舞蹈有著密不可分的關(guān)系，初中音樂教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，可以在音樂課堂上融入舞蹈元素，從而增強(qiáng)音樂的感染力，使音樂變得更加生動形象，讓學(xué)生能夠更加容易理解音樂，最終達(dá)到初中音樂教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合初中生的心理特征和實(shí)際需求，在音樂課上不斷的加強(qiáng)舞
學(xué)習(xí)與科普 2019年4期2019-09-10
- 初中音樂教學(xué)中舞蹈元素融入的探討
中融入適當(dāng)?shù)?span id="ksakiqi" class="hl">舞蹈元素，有利于學(xué)生更加透徹地感知音樂要素，加深學(xué)生對音樂作品的理解，豐富情感生活體驗(yàn)，對促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展有著重要意義。關(guān)鍵詞：初中音樂;舞蹈元素;融入一、 前言隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，初中音樂教學(xué)受到了更多的重視，但是怎樣使得音樂教學(xué)更加科學(xué)合理，貼近學(xué)生的實(shí)際需求需要教師不斷的探索和總結(jié)。音樂和舞蹈是開展藝術(shù)殿堂的并蒂之花，在初中音樂教學(xué)中將音樂與舞蹈結(jié)合在一起更能引導(dǎo)學(xué)生感受到音樂的魅力，激發(fā)他們參與音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在初中
讀天下 2019年26期2019-08-15
- 舞蹈元素在高校表演專業(yè)形體訓(xùn)練與教學(xué)中的運(yùn)用研究
、不同特點(diǎn)的舞蹈元素，既能豐富學(xué)生的形體語匯，又能培養(yǎng)學(xué)生對不同人物的自我感覺和模擬能力，對塑造不同人物形象具有重要意義。本文將通過筆者所在學(xué)校表演專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合市場需求，探索舞蹈元素在高校表演專業(yè)形體教學(xué)與訓(xùn)練中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：舞蹈元素 表演專業(yè) 形體訓(xùn)練 形體教學(xué)表演藝術(shù)是通過演員的聲音、動作、表情等來塑造形象、傳情達(dá)意，進(jìn)而表現(xiàn)生活的藝術(shù)。演員是藝術(shù)創(chuàng)作的主體，演員形體的表現(xiàn)能力直接決定人物塑造的成功與否。因此，高校表演專業(yè)的形體教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)演員的
參花（上） 2019年6期2019-06-17
- 初中音樂教學(xué)中舞蹈元素融入的探討
【摘要】舞蹈元素是初中音樂教學(xué)學(xué)科的重要構(gòu)成部分，也是以舞蹈元素的開發(fā)與大力拓展為基礎(chǔ)的學(xué)科。舞蹈元素作為學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵，對學(xué)生音樂整體素質(zhì)提升具有重要的作用。在現(xiàn)實(shí)環(huán)節(jié)的應(yīng)用實(shí)施中，以音樂素養(yǎng)培養(yǎng)背景為基礎(chǔ)的舞蹈元素的融入，對學(xué)生在音樂方面的造詣及其全面發(fā)展具有積極的構(gòu)成價(jià)值。本研究概述了初中音樂教學(xué)中舞蹈元素與音樂教學(xué)關(guān)系，實(shí)施的必要性及其主要融入策略，以為初中音樂教學(xué)提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】初中;音樂教學(xué);舞蹈元素;融入【中圖分類號】G633 ?
北方音樂 2019年1期2019-06-11
- 中廣場舞中的民族民間舞元素的幾點(diǎn)建議
;民族舞蹈;舞蹈元素近幾年來，廣場舞深受廣大群眾的喜愛，同時發(fā)展迅速，已經(jīng)發(fā)展到各大城市，甚至在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中都能看到廣場舞的身影。廣場舞的動作簡單、易學(xué)，因此使得該舞蹈能夠被快速推廣。該舞蹈有著歡快的節(jié)奏和旋律，集健身與民族舞蹈于一身，且對場地沒有嚴(yán)格的要求，只需要空曠的土地，有自帶的音響，便可以在操場、廣場、公園等場地進(jìn)行廣場舞。本文主要針對廣場舞中民族舞的應(yīng)用，分析了對廣場舞發(fā)展產(chǎn)生影響的因素，有利于發(fā)展廣場舞，使其更受群眾的喜愛。一、廣場舞定義與民族民間舞
天工 2019年2期2019-06-11