摘 要：新課程改革背景下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，音樂(lè)在中小學(xué)教育教學(xué)中的作用愈發(fā)顯現(xiàn)，逐漸成為重要教學(xué)科目，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，并對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。音樂(lè)包含多種藝術(shù)元素，其中舞蹈、器樂(lè)以及歌唱等等都是音樂(lè)藝術(shù)的主要體現(xiàn)。所以，音樂(lè)教學(xué)與舞蹈的結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)和舞蹈教學(xué)順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué);舞蹈元素;完美結(jié)合

音樂(lè)與舞蹈本就密不可分。中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，想要讓音樂(lè)更加形象化，可將舞蹈元素融入音樂(lè)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)學(xué)習(xí)舞蹈技巧，提高體能，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。但音樂(lè)教學(xué)中舞蹈元素的融入不是盲目的，需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和能力，能夠促進(jìn)其未來(lái)生長(zhǎng)和發(fā)展，所以教師需要制定一套合理的音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合的完美教學(xué)方案，從而促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

一、 音樂(lè)教學(xué)和舞蹈完美結(jié)合的必要性

音樂(lè)為舞蹈注入靈魂，體現(xiàn)出音樂(lè)和舞蹈之間的關(guān)系，同時(shí)也體現(xiàn)出音樂(lè)對(duì)舞蹈表演的重要性。舞蹈教學(xué)必須配備相關(guān)背景音樂(lè)，從而在音樂(lè)旋律和節(jié)奏中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈韻律的體驗(yàn)。舞蹈可以更好地詮釋音樂(lè)，因?yàn)槲璧笗r(shí)人的肢體動(dòng)作語(yǔ)匯表達(dá)思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。而舞蹈教學(xué)不僅是藝術(shù)美的表達(dá)更是音樂(lè)課程的擴(kuò)展和補(bǔ)充。音舞結(jié)合學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受到舞蹈的魅力，舞蹈學(xué)習(xí)中體會(huì)到音樂(lè)內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生智力發(fā)展，在學(xué)生道德養(yǎng)成和審美能力提升等方面都發(fā)揮重要作用。

二、 音樂(lè)教學(xué)與舞蹈的完美結(jié)合

（一）創(chuàng)建趣味性課堂

中小學(xué)生年紀(jì)較小，上課注意力不集中，感受不到課堂教學(xué)趣味，也就對(duì)課堂失去興趣，所以教師首先要吸引學(xué)生注意力，創(chuàng)建趣味性課堂。學(xué)生配合教師工作，學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。音舞結(jié)合教學(xué)方法的關(guān)鍵在于舞蹈，所以在編創(chuàng)舞蹈時(shí)必須要結(jié)合中小學(xué)生的特點(diǎn)以及教學(xué)進(jìn)度，選擇一些簡(jiǎn)單易懂易學(xué)的舞蹈動(dòng)作，提高學(xué)生課堂參與積極性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生自信心。總之，趣味性課堂的創(chuàng)新，不僅降低音樂(lè)學(xué)習(xí)枯燥感和單調(diào)性，還有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

如學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》，根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)摘花、模花等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景。舞蹈過(guò)程中，腦海中出現(xiàn)相關(guān)場(chǎng)景，與利于增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。而舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程也是學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程，學(xué)生在此過(guò)程中感受到音樂(lè)與舞蹈緊密相連，體驗(yàn)、感受音樂(lè)和舞蹈的魅力，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)點(diǎn)。音樂(lè)教學(xué)與舞蹈的完美結(jié)合，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)感受體會(huì)舞蹈的優(yōu)美，學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和欣賞水平不斷提升。趣味性課堂的創(chuàng)建，學(xué)生再簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的表演中深刻感受音樂(lè)的魅力以及學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生更加喜愛(ài)、熱愛(ài)音樂(lè)，同時(shí)提高對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

（二）融入民族文化

現(xiàn)代音樂(lè)歌曲在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的引入，有利于增強(qiáng)學(xué)生樂(lè)感，同時(shí)相關(guān)舞蹈動(dòng)作也比較簡(jiǎn)單，如《野狼Disco》《鳳凰傳奇》等潮流歌曲，大部分音樂(lè)教師會(huì)選擇這樣潮流歌曲開(kāi)展教學(xué)工作，但往往忽視傳統(tǒng)歌曲的教學(xué)。我國(guó)優(yōu)秀傳唱度高的音樂(lè)和舞蹈作品有很多，如《茉莉花》《黃河大合唱》等等，這些都是我國(guó)優(yōu)秀民族文化的重要構(gòu)成部分。我國(guó)傳統(tǒng)民族舞蹈跟隨歷史長(zhǎng)河的演變，經(jīng)過(guò)不斷的改良形成現(xiàn)代舞蹈表演形式，是我國(guó)古代人們智慧的結(jié)晶，藝術(shù)價(jià)值和欣賞價(jià)值是當(dāng)代舞蹈所不可比擬的，值得人們深挖探究。音樂(lè)教學(xué)總?cè)谌雮鹘y(tǒng)文化提高中小學(xué)生對(duì)民族文化理解的同時(shí)，還增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)和情感。雖然我國(guó)傳統(tǒng)以及與復(fù)雜難懂，但教師可在保存其精髓的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?。民族舞蹈的改編，要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際能力。同時(shí)也不能將傳統(tǒng)舞蹈元素全部改編，要保留原有精華。在此基礎(chǔ)上改善較難舞蹈動(dòng)作或刪減部分舞蹈動(dòng)作，或是分次教學(xué)，一個(gè)舞蹈分成3個(gè)課時(shí)展開(kāi)教學(xué)。中小學(xué)生在音樂(lè)和舞蹈學(xué)習(xí)中深刻感受和理解中華傳統(tǒng)音樂(lè)和舞蹈的魅力，從而增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

（三）利用舞蹈形態(tài)美感悟音樂(lè)內(nèi)涵

通過(guò)旋律和音符的傳遞人們得以聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，舞蹈依靠人的肢體進(jìn)行展示，在形體美的展示下人們產(chǎn)生情感上的共鳴，而音樂(lè)和舞蹈的完美結(jié)合，人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)受到巨大的沖擊，并在情感共鳴中回憶從前。音樂(lè)課堂上單純地依靠教師范唱，學(xué)生一句一句跟學(xué)，長(zhǎng)時(shí)間下，學(xué)生會(huì)慢慢失去對(duì)音樂(lè)的興趣。所以，教師要以學(xué)生心理生理特征為基礎(chǔ)，完美結(jié)合音樂(lè)與舞蹈實(shí)現(xiàn)對(duì)歌曲的詮釋?zhuān)鰪?qiáng)學(xué)生音樂(lè)理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感。

三、 結(jié)語(yǔ)

總之，音樂(lè)和舞蹈二者相輔相成，音樂(lè)需要舞蹈的支持嗎，不然它是不完善的;舞蹈需要音樂(lè)的輔助，不然舞蹈表演是不完美的。所以，二者的完美結(jié)合，視覺(jué)藝術(shù)和聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)結(jié)合產(chǎn)生更好的化學(xué)反應(yīng)，而展現(xiàn)的藝術(shù)效果也是更完美的。

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作者簡(jiǎn)介：

王晶，河北省秦皇島市，秦皇島市海港區(qū)教育局青少年活動(dòng)中心。