摘 要：自新課改以來，對老師的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提出了新的要求，對于幼兒這個年齡階段，他們剛離開父母的懷抱，因此面對學(xué)習(xí)，他們更需要的是提高自身的學(xué)習(xí)興趣，如果幼兒從一開始就不喜歡學(xué)習(xí)，那么他們就會對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵制情緒，因此提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，而本文研究的是關(guān)于幼教音樂方面的相關(guān)闡述，重點提高幼教音樂有效性，本文提出了幾點具體措施。

關(guān)鍵詞：幼教音樂;有效性;新課改

音樂可以將幼兒的想象力得以豐富，培養(yǎng)幼兒敏銳的語言感知力，幼兒教師在音樂教學(xué)過程中需要緊密結(jié)合幼兒的認知規(guī)律，一定要注重自身方法，從而更好地引導(dǎo)幼兒，在學(xué)習(xí)過程中，要讓幼兒真正地體會到音樂學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們擁有豐富的學(xué)習(xí)體驗，老師可以了解幼兒自身特點，從而開展音樂學(xué)習(xí)，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，愛上生活，愛上音樂。

一、 老師需要靈活采用教學(xué)方法

在幼兒音樂學(xué)習(xí)過程中，老師需要注重自身的方法，根據(jù)幼兒自身心理特點以及音樂的構(gòu)成，選擇出合適的方法，讓幼兒可以積極主動融入音樂課堂中，讓幼兒通過自身理解跟著老師學(xué)唱，采用更加多樣化的方法可以增加幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣，迸發(fā)幼兒對音樂的學(xué)習(xí)熱情。比如在學(xué)習(xí)《打電話》時，可以采用以下幾種方法，第一種，采用大合唱的方式，先給幼兒聆聽老師的錄音機演唱，讓幼兒進行跟唱練習(xí)，當(dāng)他們熟悉旋律之后，用自己喜愛的方式進行合唱。第二種，可以設(shè)置情景，將幼兒帶入情景里面，讓他扮演不同的角色人物，讓幼兒運用電話等道具，“喂喂喂，你在哪里呀？哎哎哎，在打電話，我在學(xué)唱歌，”讓學(xué)生在情景演練中，學(xué)習(xí)兒歌，增加音樂學(xué)習(xí)的有趣性。第三種方式可以進行競賽，對學(xué)生進行分組，安排小組長，讓每個組先準(zhǔn)備一首自己想要演唱的歌曲，在組長的安排下，引導(dǎo)組員完成訓(xùn)練，再登臺合唱，評定哪個小組表演得最好，最后給予他們物質(zhì)獎勵。老師，可以在旁邊作為觀眾的角色，當(dāng)他們表現(xiàn)得不好的地方，老師需要用正確的方式指出他們的不足，對于他們表現(xiàn)好的地方，老師要予以他們最大的鼓勵，當(dāng)他們在臺上表演時，老師可以點頭或微笑，以此激勵他們完成表演，并且，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強他們學(xué)習(xí)音樂的自信心。以多樣化的方式展開音樂教學(xué)，可以讓幼兒更好地融入進音樂教學(xué)課堂中，讓他們在課堂上感受到快樂，激勵他們自身膽量，鼓勵他們勇于展示自己。

二、 進行情境教學(xué)

一切景語皆情語，幼兒老師在進行幼兒音樂教學(xué)時，可以創(chuàng)設(shè)出與音樂相關(guān)的情景，可以大大提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的新鮮感，激發(fā)他們自身的好奇心，從而讓他們愛上音樂學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)設(shè)情景這樣的方式，調(diào)動幼兒的感覺器官，讓他們體會到其中存在的樂趣，讓他們在音樂學(xué)習(xí)中感受到快樂，通過情景學(xué)習(xí)，給音樂教學(xué)注入活力，讓幼兒有著切身體驗與感受。

通過創(chuàng)設(shè)情境的學(xué)習(xí)方式，引發(fā)學(xué)生更多的思考。在學(xué)習(xí)之前，先播放兒歌旋律，讓幼兒熟悉旋律之后再進行情景創(chuàng)建，教幼兒學(xué)會拍手拍腿，這樣可以增加幼兒的節(jié)奏感，好的節(jié)奏能夠幫助幼兒更好地完成音樂學(xué)習(xí)。幼兒對音樂熟悉之后，讓他們選擇自己喜歡的樂器，根據(jù)以往的練習(xí)，進行敲打，形成他們自身的韻律感知，讓幼兒在敲打樂器的過程中獲得更多的體驗感，提高自身的音樂感知力。比如在教唱《小白兔》時，老師可以利用多媒體的優(yōu)勢，用視頻播放小白兔，讓幼兒感受到課堂氛圍的輕松與愉快，并且將他們很快地帶入到音樂教學(xué)中，增強他們的感知力，在教學(xué)過程中，幼兒可以對著視頻跟唱，并且他們可以模仿視頻中兔子可愛的樣子，做出活蹦亂跳的動作，從而將課堂氛圍變得生動和諧。老師還可以根據(jù)音樂教材內(nèi)容，設(shè)置出與歌曲主題相關(guān)的情境，將幼兒充分融入進情景中，將自身的認知思維情感得以豐富，老師需要盡量選擇幼兒感興趣的音樂主題，選一些節(jié)奏簡單旋旋律輕快的樂曲，比如《小星星》《小鴨子》等。

三、 搭建表演舞臺

由于幼兒這個年齡階段，他們希望得到別人的認同與鼓勵，因此老師可以利用幼兒的這一特點，給他們搭建展示自我的舞臺，讓幼兒通過參與表演這種方式，體現(xiàn)他們的主體地位。并且通過表演，可以豐富他們自身情感，比如在《小兔子乖乖》兒歌演唱中，歌詞中有著這樣的內(nèi)容，當(dāng)兔媽媽走之后，大灰狼扮演兔媽媽想要吃掉兔寶寶，但是被聰明的兔寶寶發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)兔媽媽回來之后夸贊了機智聰明的兔寶寶。老師可以為幼兒設(shè)置出音樂情景劇，讓幼兒扮演兔媽媽，兔寶寶，大灰狼等各種角色，并且讓幼兒思考兔寶寶是怎樣看破大灰狼陰謀的，以歌詞為主要內(nèi)容，讓他們展開表演，并且結(jié)合自身角色通過說唱的方式進行表演，可以將他們的思維得以開闊。在愉快的氛圍中展開音樂學(xué)習(xí)，并且教會他們提高自身安全意識。鼓勵幼兒多多參與表演，讓他們大膽自信地走上表演舞臺，提高自身自信心，老師需要予以一定的鼓勵和支持，在表演過程中，給予他們最大的鼓勵，讓臺下的學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會觀看，讓他們做一個有禮貌的觀看者，通過音樂劇表演的形式，讓學(xué)生更有代入感，并且更加深刻地感知人物精神，比如在《小兔子乖乖》的教學(xué)中，通過音樂劇表演，可以讓學(xué)生意識到加強自身的防范意識的重要性，從小奠定良好的安全意識基礎(chǔ)，對于幼兒而言，他們的安全意識本身就比較薄弱，因此需要通過老師的教學(xué)，促進他們?nèi)姘l(fā)展，保證他們健康成長。

四、 結(jié)語

本文主要是研究如何提高幼教音樂課堂的有效性，提出了三點具體措施，第一點，老師需要靈活采用教學(xué)方法，以多樣化的方式開展音樂教學(xué)，讓幼兒更好地融入進音樂教學(xué)課堂中，讓他們在課堂上感到快樂。第二種方式，老師開展情境教學(xué)，通過情境學(xué)習(xí)給音樂教學(xué)注入活力。第三種，可以給幼兒搭建展示自我的舞臺，讓他們學(xué)會展示自我，可以通過音樂劇表演的形式，讓學(xué)生更有代入感，學(xué)習(xí)人物的良好品質(zhì)。本文提出的幾點措施可以很大程度提高幼教音樂的有效性。

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作者簡介：

楊妍，甘肅省慶陽市，環(huán)縣老城實驗幼兒園。