市場營銷專業(yè)
- 運用六種營銷思維構(gòu)建中職市場營銷專業(yè)高效課堂
維下中職市場營銷專業(yè)如何構(gòu)建高效課堂的問題，提出教師應以社會化營銷、跨界營銷、場景營銷和情感營銷等理念為牽引，以“開發(fā)”學生的潛能、充分調(diào)動學生的主觀能動性為前提，創(chuàng)新整合教學資源，采取多形式且有效的教學方法，培養(yǎng)擁有積極樂觀態(tài)度、身心素養(yǎng)與知識技能協(xié)同進步、未來職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的市場營銷人才。【關(guān)鍵詞】中職學校 市場營銷專業(yè) 營銷思維 高效課堂【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）26-0087-042020年，教
廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 產(chǎn)教融合背景下市場營銷專業(yè)中高職課程體系銜接對策分析
本文分析市場營銷專業(yè)中高職課程體系銜接存在課程內(nèi)容重復、課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理、培養(yǎng)目標偏向不同等問題，論述市場營銷專業(yè)中高職課程體系銜接的有效對策：成立專業(yè)教學指導委員會，搭建中高職合作交流平臺，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共享課程實訓資源，完善課程教學管理機制。【關(guān)鍵詞】產(chǎn)教融合 市場營銷專業(yè) 中高職 課程體系銜接【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）26-0083-04目前，我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系已初步構(gòu)建，但各層次職業(yè)
廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 中職市場營銷專業(yè)“主體性課堂教學模式”的研究與實踐
，文章以市場營銷專業(yè)為例，通過創(chuàng)建“主體性課堂教學模式”的方式，讓學生在思考探究化問題、完成驅(qū)動性任務、解讀課程案例、參與體驗活動等過程中，形成和增強工匠精神，并能提升專業(yè)素質(zhì)、實踐能力，最終成為具備職業(yè)修養(yǎng)和綜合能力的當代職業(yè)人才。關(guān)鍵詞：中職;市場營銷專業(yè);主體性課堂教學模式中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）27-0045-03DOI：10.16657/j.cnki.issn
學周刊 2023年27期2023-08-29
- 基于行動導向的營銷整合實戰(zhàn)課程開發(fā)與實踐
程開發(fā) 市場營銷專業(yè)【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）14-0121-06近些年，我國經(jīng)濟建設(shè)已由高速增長階段向高質(zhì)量發(fā)展階段推進，在此背景下，“新零售”商業(yè)模式獲得快速發(fā)展，社會需要大量能勝任新零售崗位需求的技能型人才。南寧市第四職業(yè)技術(shù)學校（以下簡稱我校）市場營銷專業(yè)為了打破原有單一課程的局限性，成立了營銷整合實戰(zhàn)課程開發(fā)與實踐課題組（以下簡稱課題組），全力開發(fā)將線下業(yè)務和線上業(yè)務相融合的營銷整合實戰(zhàn)綜合性
廣西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 市場營銷專業(yè)實習“五雙”模式的創(chuàng)新與探索
上，提出市場營銷專業(yè)實習“五雙”模式，即“雙選擇、雙導師、雙評價、雙反饋、校企雙贏”模式，以期最大化發(fā)揮專業(yè)實習的重要作用，提升教學效果。關(guān)鍵詞：市場營銷專業(yè)；專業(yè)實習；實習模式中圖分類號：G4?文獻標識碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.03.084市場營銷是一個與社會和企業(yè)實踐密切相關(guān)、綜合性、應用性很強的學科。隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)的多元化演變，就業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)出新的變化，社會對營銷人才的素質(zhì)提出了更高的
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年3期2023-02-19
- 中職“商品推廣策劃”課程有效教學策略與途徑芻論
劃是中職市場營銷專業(yè)學生的必修課程，是提高學生專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的重要課程。在商品推廣策劃課程的教學中，教師應制訂科學合理的教學計劃，調(diào)整教學思路，確保訓練的可行性，鼓勵學生走進市場，發(fā)現(xiàn)生活中的策劃案，規(guī)定時間和空間，讓學生完成各類商品的推廣策劃，開設(shè)校內(nèi)小型生活超市，通過實踐檢驗知識的掌握程度，開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動，幫助學生明確人生目標，從而提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，提高學生的職業(yè)競爭力。關(guān)鍵詞：中職；商品推廣策劃；市場營銷專業(yè)；教學策略中圖分類號：G712
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 大數(shù)據(jù)時代高校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究
術(shù)對高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生了深遠影響，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)培養(yǎng)營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才具有重要價值。文章分析大數(shù)據(jù)時代的特征與應用價值、大數(shù)據(jù)時代高校市場營銷專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的意義，探討現(xiàn)階段高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，指出大數(shù)據(jù)時代高校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)主要是注重產(chǎn)教融合模式的運用，注重應用合理的教學方法，注重交叉學科知識的滲透。關(guān)鍵詞：高校；市場營銷專業(yè)；大數(shù)據(jù)技術(shù)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)中圖分類號：C961；G642文獻標志碼：
成才之路 2022年12期2022-07-28
- 新文科背景下市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)化策略研究
動對高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新要求。本文主要闡述了新文科背景下市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的建設(shè)思路，在立足新文科建設(shè)理念，構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)模式;注重學科深度融合，不斷優(yōu)化專業(yè)課程體系;提倡綜合發(fā)展，組建復合型教師隊伍;搭建相關(guān)平臺，加強創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力提升等方面提出了優(yōu)化策略。 [關(guān)鍵詞]新文科;人才培養(yǎng);深度融合;市場營銷專業(yè) [中圖分類號] G642? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2
教書育人·高教論壇 2022年6期2022-07-11
- “雙高”建設(shè)背景下市場營銷專業(yè)課程思政教學改革研究
設(shè)背景下市場營銷專業(yè)課程思政改革目標入手，探索高等教育發(fā)展方向，有利于市場營銷專業(yè)課程育人功能的增強，能早日落實“雙高”計劃，增強我國職業(yè)教育力量。關(guān)鍵詞：雙高;市場營銷專業(yè);課程思政;《門店銷售與管理》引言“雙高”建設(shè)背景下職業(yè)教育應充分發(fā)揮育人價值與育人作用，既要守好每一門課，確保專業(yè)課程與思政課程的協(xié)同發(fā)展，也要基于教育部門指導強化對專業(yè)課程內(nèi)容的梳理，才能基于專業(yè)課程特點挖掘思政元素，以此形成潤物細無聲的教育形式。市場營銷專業(yè)課程在發(fā)展過程中深入挖
科教創(chuàng)新與實踐 2022年7期2022-06-26
- 基于新文科建設(shè)的市場營銷專業(yè)實驗教學創(chuàng)新與發(fā)展研究
景下加強市場營銷專業(yè)實驗教學建設(shè)和管理，對于打通實踐育人最后一公里，提升學生綜合實踐能力和雙創(chuàng)能力具有重要意義。因此突破傳統(tǒng)文科實驗教學所處的困境，實現(xiàn)路徑在于加強頂層設(shè)計、優(yōu)化管理制度、建設(shè)現(xiàn)代化新型文科實驗室，構(gòu)建突出學科特色的新文科實驗教學體系，打造高素質(zhì)實驗師資隊伍。關(guān)鍵詞：新文科建設(shè);市場營銷專業(yè);實驗教學2019年，教育部啟動“六卓越一拔尖”計劃，新文科建設(shè)成為經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的風向標。隨著市場營銷專業(yè)快速發(fā)展，該專業(yè)實驗教學發(fā)揮
快樂學習報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- “一流專業(yè)”建設(shè)背景下市場營銷專業(yè)課程思政教學改革研究
關(guān)鍵詞：市場營銷專業(yè);“一流專業(yè)”;課程思政;教學改革中圖分類號：G642? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1673-7164（2022）21-0138-04“一流專業(yè)”建設(shè)是教育部門為了提升本科教育水平，基于一流本科教育建設(shè)開展“雙萬計劃”建設(shè)的本科專業(yè)。為了培育與增強高校人才培養(yǎng)技能，“一流專業(yè)”建設(shè)將“面向未來、引領(lǐng)發(fā)展、適應需求、保障有力、理念先進”作為核心目標?！罢n程思政”是指逐步形成“全員、全程、全方位”育人模式，在各種專業(yè)課程中融入
大學·課外閱讀 2022年7期2022-06-11
- 市場營銷專業(yè)課程思政元素挖掘及教學設(shè)計策略
文章針對市場營銷專業(yè)課程思政教學目標以及市場營銷專業(yè)課程思政教學意義進行詳細分析，探究市場營銷專業(yè)課程思政元素挖掘方法及教學設(shè)計策略，以期為培養(yǎng)出高質(zhì)量德才兼?zhèn)涞?span id="dl5zjpj" class="hl">市場營銷專業(yè)人才提供參考。關(guān)鍵詞：市場營銷專業(yè);課程思政;德育元素;教育設(shè)計中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）27-0097-042020年5月，教育部頒布了《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》，拉開了高校課程思政教育的序幕。課程思政作為貫徹
大學·課外閱讀 2022年9期2022-05-30
- 高職市場營銷專業(yè)教學中工匠精神的滲透分析
響。高職市場營銷專業(yè)教師應積極滲透工匠精神理念，探尋學生職業(yè)素養(yǎng)的培育路徑，多角度、全方位培養(yǎng)市場營銷專業(yè)人才，使其在人才競爭中彰顯優(yōu)勢，為學生未來的就業(yè)鋪就道路。關(guān)鍵詞：高職教育;市場營銷專業(yè);工匠精神在社會人才競爭加劇的大背景下，對市場營銷人才質(zhì)量提出了更高的要求。工匠精神屬于中華民族精神的重要內(nèi)涵，倡導在工作的過程中堅持不懈、專注及精益求精的原則?；诖耍呗?span id="vzxjf5r" class="hl">市場營銷專業(yè)教師應探索工匠精神與教學活動融合的具體策略，改善目前職業(yè)教育的現(xiàn)狀，有效提升學生
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 高職市場營銷專業(yè)教師教學創(chuàng)新團隊建設(shè)研究
針對高職市場營銷專業(yè)教師教學創(chuàng)新團隊建設(shè)中存在的主要問題，結(jié)合多年專業(yè)教師隊伍建設(shè)實踐經(jīng)驗，提出建設(shè)高職市場營銷專業(yè)教師教學創(chuàng)新團隊的策略，包括建立“雙元兩會”管理機制，做好專業(yè)層面頂層設(shè)計，指導教學團隊建設(shè);以實戰(zhàn)為媒介，雙向激發(fā)校企的積極性和創(chuàng)新意識，打造校企混編教師教學創(chuàng)新團隊;實戰(zhàn)項目導引，設(shè)計項目模塊化課程，實施模塊化教學，提高教師團隊協(xié)作能力等，為建設(shè)教師教學創(chuàng)新團隊提供策略參考?！娟P(guān)鍵詞】高職院校 市場營銷專業(yè) 教師教學創(chuàng)新團隊【中圖分類號】
廣西教育·C版 2022年1期2022-04-13
- 基于學生職業(yè)能力培養(yǎng)的中職市場營銷專業(yè)教學探究
也給中職市場營銷專業(yè)教學提出了更深層次的要求。在教學實踐中，我們一定要做好學生職業(yè)能力培養(yǎng)工作，積極通過教學設(shè)計、教學模式與教學體系的革新來提高人才產(chǎn)出質(zhì)量，從而為學生更好地就業(yè)與發(fā)展奠基，同時有效解決社會對于市場營銷類人才的結(jié)構(gòu)性需求矛盾。基于此，本文就基于學生職業(yè)能力培養(yǎng)的中職市場營銷專業(yè)教學路徑進行了詳細探討，以期能夠給相關(guān)人士提供一些借鑒參考。關(guān)鍵詞：中職;市場營銷專業(yè);職業(yè)能力;教學路徑中職教育旨在培養(yǎng)與社會發(fā)展和崗位需求相匹配的應用型、技能型人
三悅文摘·教育學刊 2022年3期2022-03-26
- 市場營銷專業(yè)基于雙維度融合課程教學設(shè)計
用型本科市場營銷專業(yè)需要培育德、知、行、思全面發(fā)展的高級營銷人才，而傳統(tǒng)課程教授過程中存在知識傳授、價值塑造和能力培養(yǎng)各環(huán)節(jié)之間不同程度的脫節(jié)問題，針對這一痛點，以“廣告策劃與管理”課程為例，基于OBE教育理念提出了課堂教學與學科競賽和校企合作雙維度融合的OCIA教學路徑設(shè)計。該教學路徑設(shè)計包括四維度教學目標的設(shè)定，賽教融合和校企融合的教學內(nèi)容及活動設(shè)計，多元多維的課程評價體系的設(shè)計，以及如鹽入水的課程思政設(shè)計。通過該教學路徑的設(shè)計和實現(xiàn)，促進學生理論學習
教育教學論壇 2022年5期2022-03-21
- 中職市場營銷專業(yè)開展課程思政教育的探索與實踐
闡述中職市場營銷專業(yè)課程思政教學的具體開展路徑。關(guān)鍵詞：中職;市場營銷專業(yè);課程思政;教學策略現(xiàn)今，我國互聯(lián)網(wǎng)處于高速發(fā)展階段，基于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展人們的思維方式發(fā)生了變化。因此，教育部門對思政教育愈發(fā)地重視，開設(shè)思政課程能夠有效提升中職生的自信感，提升中職生的職業(yè)素養(yǎng)?；诖?，中職院校向?qū)W生們講授專業(yè)知識的同時也要重視課程思政的建設(shè)，將課程思政與專業(yè)課有機結(jié)合在一起，從而實現(xiàn)培育高素質(zhì)人才的目標。一、將課程思政與專業(yè)教學有機結(jié)合在市場營銷專業(yè)實際教學中將其分
三悅文摘·教育學刊 2022年2期2022-03-03
- “課程思政”視野下高職市場營銷專業(yè)教學研究
勢。高職市場營銷專業(yè)教學中課程思政理念的滲透，能夠豐富課堂教學的內(nèi)容，同時還有助于培養(yǎng)學生正確的價值觀，讓學生體會“學習強國”的真正內(nèi)涵，著力提升學生的道德素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)其全面發(fā)展。本文針對“課程思政”視野下高職市場營銷專業(yè)教學展開了以下分析。關(guān)鍵詞：“課程思政”;高職;市場營銷專業(yè)高職院校是培養(yǎng)全面型人才的重要場所，是為社會輸送應用型的人才的主要渠道。在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，高職院校應注重培養(yǎng)學生的品德，以滿足社會對人才的全面發(fā)展需求。因此，高
科技信息·學術(shù)版 2022年1期2022-01-10
- 實踐導向下高校市場營銷專業(yè)教學改革探究
向下高校市場營銷專業(yè)教學改革策略進行闡述，希望對市場營銷專業(yè)建設(shè)的與時俱進發(fā)展起到積極參照作用。關(guān)鍵詞：實踐導向;市場營銷專業(yè);教學改革實踐導向下高校市場營銷專業(yè)教學改革，要求高校以應用型本科作為辦學定位，將如何培養(yǎng)符合定位標準的職業(yè)性和技術(shù)型人才，作為專業(yè)教學改革的探索方向。市場營銷屬于經(jīng)管類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，有實踐性與理論性和綜合性等特征，要求教師兼顧理論環(huán)節(jié)和實踐環(huán)節(jié)的教學，轉(zhuǎn)變以往的教學觀念和模式，從而盡快實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。一、完善教學計劃市場營銷專
科技信息·學術(shù)版 2021年5期2021-12-30
- 基于成果導向下的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
育理念在市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)中的應用，提高專業(yè)人才培養(yǎng)有效性，學校要以成果導向，對人才培養(yǎng)模式進行研究和創(chuàng)新，為學生營造良好的發(fā)展環(huán)境。因此，本文對成果導向教育理念的內(nèi)涵進行分析、對該理念下的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)問題加以分析，并在此基礎(chǔ)上提出相應的改革對策，以期能夠為各位同行提供一些參考。關(guān)鍵詞：成果導向;市場營銷專業(yè)﹔人才培養(yǎng)模式;研究成果導向教育理念對學生的主體地位進行了強調(diào)，要求教師明確人才培養(yǎng)目標，關(guān)注學生學習主動性與積極性的發(fā)揮，旨在提升市場營銷
三悅文摘·教育學刊 2021年44期2021-12-24
- 市場營銷專業(yè)實踐教學體系的探索
社會對于市場營銷專業(yè)相關(guān)人才的需求量正持續(xù)增加。在人才市場之中難以找尋到具備高素質(zhì)、高質(zhì)量的營銷人才，能勝任營銷計劃及營銷方案制訂的人員更是少之又少。為此，應當將人才培養(yǎng)工作定位到應用性地方普通高校之上，其自身的人才培養(yǎng)模式也應當區(qū)別于研究型及學術(shù)型高校，應當在確保學生獲得較為扎實的理論知識基礎(chǔ)之上，具備良好的個人實踐能力。關(guān)鍵詞：市場營銷專業(yè);實踐教學體系;探索引言：市場營銷專業(yè)在我國現(xiàn)階段的高校教育體系之中，是一項非常重要的構(gòu)成內(nèi)容，且這一專業(yè)在近些年
科技信息·學術(shù)版 2021年31期2021-12-03
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職市場營銷專業(yè)建設(shè)研究
研究分析市場營銷專業(yè)建設(shè)，改善目前市場的劣勢情況，并開展相應的專業(yè)實踐課程基于此，本文章對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職市場營銷專業(yè)建設(shè)研究進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代;高職;市場營銷專業(yè);建設(shè)引言在高職課程中，市場營銷課程的應用性很強，既要求學生學習理論知識，又強調(diào)學生將理論知識體系完美地運用于社會實踐，立足于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，老師應利用科技的發(fā)展為市場營銷課程帶來更多的生命與活力，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教學工具，讓營銷課堂變得更加具有
家園·建筑與設(shè)計 2021年14期2021-11-27
- 如何打造高職院校市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系
濟需要，市場營銷專業(yè)對學生的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和誠信品質(zhì)都有要求，需要應用型、復合型人才。因此依據(jù)兩者的特征，打造高職院校的市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系可以為社會的人才培養(yǎng)做出貢獻。關(guān)鍵詞：高職院校;市場營銷專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系引言高職院校肩負著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的艱巨任務，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為高職院校改革營銷專業(yè)人才培養(yǎng)提供了新思路。高職院校必須通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓突破以往的教學方法，構(gòu)建全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，努力使學生具備創(chuàng)新精神和意識，成為新人才?？上驳氖牵?/div>
家園·建筑與設(shè)計 2021年14期2021-11-27
- 淺談高職市場營銷專業(yè)服務外包人才培養(yǎng)模式
章對高職市場營銷專業(yè)服務外包人才培養(yǎng)模式進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：高職;市場營銷專業(yè);服務外包;人才培養(yǎng)模式引言為了適應當前市場的崗位需求，各個高校都相繼設(shè)立了互聯(lián)網(wǎng)及新媒體運營類的必修課程。在科技與經(jīng)濟混合一體同步發(fā)展的背景下，人們擁有了多種渠道去獲取相應的信息，同時他們的購買習慣也發(fā)生了相應的改變。這對市場營銷行業(yè)的打擊無疑是巨大的。順應互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，高職院校致力打造出市場的優(yōu)質(zhì)營銷人才，通過研究分析市場營銷專業(yè)建設(shè)，改善目前市場的劣勢情況，并開家園·建筑與設(shè)計 2021年14期2021-11-27
- 就業(yè)視角下高職院校市場營銷專業(yè)實踐教學探析
【摘要】市場營銷專業(yè)目前是很多高職院校課程體系中的重要組成部分，而且也是比較實用的課程，考驗一個學生的實踐操作能力。目前整個市場和用人單位的要求下，高職院校中的市場營銷教學更加重視學生的實踐能力，傳統(tǒng)的高職院校市場營銷專業(yè)只是講述理論知識，沒有辦法與就業(yè)視角下用人單位有高度的契合度，用人單位后期會需要大量的時間和精力來培養(yǎng)這些學生，所以在就業(yè)背景下，目前，高職院校中市場營銷課程應該進行改革。本文作者作為高職院校中一名市場營銷專業(yè)的老師，針對目前市場營銷專業(yè)紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 淺議高職市場營銷專業(yè)課程思政元素挖掘
高職院校市場營銷專業(yè)教學的角度出發(fā)，探索其在教育教學過程中思政教育的融合，研究市場營銷專業(yè)課程思政元素挖掘，為學生思想政治素養(yǎng)的提升提供動力。關(guān)鍵詞：高職院校;市場營銷專業(yè);課程思政元素我國在“全國高校思想政治工作會議”上指出，高校人才培養(yǎng)進程中，專業(yè)課程教育教學的推進要注重課程思政建設(shè)，在確保學生專業(yè)技能學地好的同時也要保障學生思想端正、政治素養(yǎng)良好、行為品德良好。所以說，市場營銷專業(yè)作為高職院校人才培養(yǎng)中的重要組成部分，在教學中充分挖掘課程思政元素具有下一代 2021年5期2021-09-30
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高職市場營銷專業(yè)教學優(yōu)化措施探討
聯(lián)網(wǎng)+ 市場營銷專業(yè) 教學方式創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)與各個領(lǐng)域的融合發(fā)展具有廣闊前景和無限潛力，已成為無法阻擋的時代潮流。加快推進“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展，有助于重塑創(chuàng)新體系，燃起創(chuàng)新活力，推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”融合需求驅(qū)動著高校根據(jù)發(fā)展需要將其和專業(yè)教學相結(jié)合，從而探索出高職市場營銷專業(yè)教學創(chuàng)新路徑。目前，國內(nèi)針對高職市場營銷專業(yè)教學方式在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的應用研究仍處于概念提出階段，具體應用措施尚屬空白，與實際創(chuàng)新高職市場營銷專業(yè)教學方式的要求相比，仍有較廣西教育·C版 2021年5期2021-09-15
- 基于APP的市場營銷專業(yè)課堂教學改革與探索
，尤其是市場營銷專業(yè)學生對APP學習的接受和運用程度嚴重不足，文章將學生作為教學主體，對市場營銷專業(yè)應用教學類APP課堂教學現(xiàn)狀進行分析，針對課堂教學設(shè)計思路，構(gòu)建合理的課程考核評價體系提出一系列建議，以提高市場營銷專業(yè)課堂教學效果。關(guān)鍵詞：APP;課堂教學改革;市場營銷專業(yè)0 引言移動互聯(lián)網(wǎng)等通信技術(shù)的快速發(fā)展催生了以大學生為主體、學習型APP為工具的新的教學方式。教育部明確提出要求教師在教學中實現(xiàn)信息技術(shù)的創(chuàng)新應用，必須加快推進教育教學與信息技術(shù)的密切無線互聯(lián)科技 2021年9期2021-09-13
- 民辦高校市場營銷專業(yè)校企深度合作模式研究
了培養(yǎng)出市場營銷專業(yè)的應用型人才，已經(jīng)開始普遍使用校企合作模式，文章主要分析了現(xiàn)在民辦高校在進行校企合作時存在的問題，并且提出了相關(guān)措施，來深入建設(shè)民辦高校校企深度合作，解決學校與企業(yè)在合作過程中存在的問題。關(guān)鍵詞：民辦高校;市場營銷專業(yè);校企深度合作當前民辦高校在培養(yǎng)人才時，依舊重視培養(yǎng)學生的理論，嚴重影響了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)教育模式的實施不僅滿足民辦高校應用型人才培養(yǎng)的教育目標，而且也不利于滿足市場對于專業(yè)人才的需求，再加上市場營銷專業(yè)的特商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年8期2021-09-10
- 新媒體時代背景下高職市場營銷專業(yè)學生媒介素養(yǎng)提升策略研究
究以高職市場營銷專業(yè)學生為研究對象，通過深入分析媒介素養(yǎng)教育發(fā)展情況及新媒體時代下該專業(yè)學生接受媒介素養(yǎng)教育的重要性，結(jié)合專業(yè)特點和學生媒介素養(yǎng)水平現(xiàn)狀，提出高職市場營銷專業(yè)學生的媒介素養(yǎng)提升的具體策略。關(guān)鍵詞：媒介素養(yǎng);新媒體;市場營銷專業(yè);高職學生中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）13-0053-03隨著科技的進步，全球信息實現(xiàn)互聯(lián)互通，網(wǎng)絡在人們的生活工作中占據(jù)了重要位置。根據(jù)第47次《中國互聯(lián)大學·社會科學 2021年4期2021-09-10
- 高職院校市場營銷專業(yè)人才數(shù)字化能力培養(yǎng)研究
高職院校市場營銷專業(yè)人才數(shù)字能力培養(yǎng)過程中，通過樹立以企業(yè)認可檢驗人才培養(yǎng)成效的理念，探索“區(qū)別化”“項目化”“專家化”“實戰(zhàn)化”“仿真化”的培養(yǎng)路徑，構(gòu)建X項相關(guān)的系列配套制度，以提高學生應用數(shù)字技術(shù)開展市場營銷工作的能力和水平。關(guān)鍵詞 高職院校;市場營銷專業(yè);人才培養(yǎng);數(shù)字化能力中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）14-0027-05隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等數(shù)字技術(shù)不斷發(fā)展并被廣泛運用，數(shù)字化技術(shù)影響職業(yè)技術(shù)教育 2021年14期2021-08-17
- 我國市場營銷學與醫(yī)學交互型專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查
校開設(shè)的市場營銷專業(yè)在招生、教學、就業(yè)等方面的信息進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)全國103所本科醫(yī)學院校中共有40所學校開設(shè)了這門專業(yè)，招生層次以本科二批為主，在人才培養(yǎng)上絕大多數(shù)都會采用醫(yī)學類和管理學專業(yè)知識相結(jié)合的培養(yǎng)方式，畢業(yè)生就業(yè)方面會比傳統(tǒng)形式的市場營銷專業(yè)畢業(yè)生精細化專業(yè)化程度更高，職業(yè)規(guī)劃更清晰，在就業(yè)市場上會受到合資類醫(yī)藥企業(yè)這一細分行業(yè)的青睞。[關(guān)鍵詞]市場營銷專業(yè);醫(yī)學院校;招生就業(yè);人才培養(yǎng)[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021中國市場 2021年7期2021-08-11
- 產(chǎn)教融合背景下的市場營銷專業(yè)課程體系建設(shè)探究
應，又是市場營銷專業(yè)未來發(fā)展的必然趨勢。在此背景下，高職院校應對市場營銷專業(yè)的課程設(shè)計、課程實施、實訓課教學方式等課程建設(shè)展開探究，構(gòu)建產(chǎn)教融合背景下科學而完善的市場營銷專業(yè)課程體系，尋求多種辦學方式，為社會培養(yǎng)大批適應企業(yè)發(fā)展的市場營銷人才。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;市場營銷專業(yè);課程體系建設(shè)經(jīng)濟全球化時代的到來，讓我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型升級的特殊時期，產(chǎn)業(yè)不斷融合的過程中需要一大批符合新時期企業(yè)發(fā)展需求的人才。因此，高職院校應根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)錦繡·中旬刊 2021年7期2021-07-17
- 產(chǎn)教融合下的市場營銷專業(yè)課程混合式學習評價
當前高職市場營銷專業(yè)普遍提倡推廣基于項目化教學的混合式教學模式，這為信息化的教學評價提供了技術(shù)基礎(chǔ)?；旌鲜浇虒W雖有利于理論教學與實踐教學的緊密結(jié)合，但對于如何借助新興的信息交互手段促進教學共長，實現(xiàn)課堂學習與自主學習的交相融合，在實踐層面仍面臨著不少的挑戰(zhàn)。本文試圖從產(chǎn)教融合下信息化教學評價創(chuàng)新的角度，探討能夠有效驅(qū)動學生的混合式學習評價體系，引導培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;市場營銷專業(yè);混合式學習;學習評價中圖分類號：F241.2中國商論 2021年9期2021-07-11
- 微營銷視野下市場營銷專業(yè)教育教學路徑優(yōu)化改革研究
在必行。市場營銷專業(yè)的教育教學工作十分重要，為了提高市場營銷專業(yè)教學效果，本文以教學實踐與教學應用為關(guān)鍵點，提出了微營銷視野下市場營銷專業(yè)教學改革的路徑。重點分析了高職營銷類專業(yè)的教學現(xiàn)狀，并從實踐教學比重增加、教學評價指標體系改革、師資隊伍建設(shè)、教學內(nèi)容設(shè)計等方面對教學路徑進行了改革，具有一定的實際應用意義。關(guān)鍵詞：微營銷;市場營銷專業(yè);教學路徑;評價中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A文章編號：1003-2177（2021）03-0082-020引海外文摘·學術(shù) 2021年3期2021-07-11
- 基于OBE模式的市場營銷專業(yè)實踐教學改革研究
本文分析市場營銷專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及推行OBE模式的必要性，闡述OBE導向下市場營銷專業(yè)學習成果的確定方法，介紹OBE導向下市場營銷專業(yè)“素養(yǎng)引領(lǐng)、以實促虛”實踐教學模式的實施案例，并提出實施建議：注重過程，落實職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng);系統(tǒng)設(shè)計，協(xié)同一體;分組要小，責任明確;匯編與展示可視化項目成果?！娟P(guān)鍵詞】OBE 成果導向 市場營銷專業(yè) 實踐教學 可視化教學成果【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）07-0048-04成果導向廣西教育·C版 2021年2期2021-06-28
- 行業(yè)營銷人才培養(yǎng)的實踐探索與啟示
本科高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)普遍存在人才培養(yǎng)目標定位不夠清晰、校企合作缺乏深度和廣度、課程體系構(gòu)建忽略行業(yè)知識、缺乏具有行業(yè)實踐能力和背景的教師、實習效果有待提高等問題。針對存在的問題，三明學院市場營銷專業(yè)確立了面向行業(yè)需求、服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的行業(yè)營銷人才培養(yǎng)目標，并從人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、校企合作協(xié)同育人、課程體系構(gòu)建、應用型師資隊伍建設(shè)、實習基地建設(shè)等方面對行業(yè)營銷人才培養(yǎng)進行了探索，這些探索能夠為地方本科高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)提供有益的借鑒和啟示。經(jīng)濟師 2021年10期2021-05-01
- 消費者行為學課程思政實施路徑研究
學課程是市場營銷專業(yè)的主要專業(yè)課，通過對消費者行為學課程內(nèi)容體系的拆解，給出課程思政有效融入專業(yè)知識的路徑，為同類課程開展課程思政教學提供思路借鑒。關(guān)鍵詞 課程思政;消費者行為學;市場營銷專業(yè);立德樹人中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）05-0063-030 引言2020年6月，教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》，明確提出要在所有學科專業(yè)全面推進課程思政建設(shè)，強調(diào)高校教師要提升思政能力，結(jié)合本專業(yè)特色中國教育技術(shù)裝備 2021年5期2021-04-13
- 雙創(chuàng)背景下中職市場營銷教學改革分析
提高中職市場營銷專業(yè)學生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)能力有所幫助。關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)背景;市場營銷專業(yè);中職;教學改革近些年來我國黨中央對高校學生的創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度逐漸提升，提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略，隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，中職學生就業(yè)壓力逐漸增加，這就要求中職院校在進行市場營銷的專業(yè)教學工作中，要對此加以重視從而逐漸深化教學改革，這樣才能實現(xiàn)有效提高學生的創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)新能力，幫助學生能更好適應社會需求，保證學生能充分實現(xiàn)自身價值，實現(xiàn)為我國社會成功營銷 2021年12期2021-03-24
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)新思路分析
更加重視市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)，同時根據(jù)市場的需求調(diào)整人才培養(yǎng)的思路與方案，本文對相關(guān)問題進行簡要探討。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景;市場營銷專業(yè);人才培養(yǎng);新思路引言：為了能夠?qū)崿F(xiàn)更好更高質(zhì)量的發(fā)展，我國相關(guān)部門也根據(jù)社會發(fā)展提出了相應的戰(zhàn)略發(fā)展方向。不僅是為了響應國家戰(zhàn)略發(fā)展號召，更是為了促進社會發(fā)展更進一步，作為為社會提供人才的各大院校，尤其是市場營銷專業(yè)，要積極調(diào)整深化人才培養(yǎng)的方法。基于這種因果關(guān)系，需要對市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)提出與時俱進的要求，在創(chuàng)新創(chuàng)現(xiàn)代營銷·理論 2021年2期2021-03-15
- 基于企業(yè)新型學徒制背景下中職市場營銷專業(yè)教學探究
關(guān)鍵詞：市場營銷專業(yè);企業(yè)新型學徒制;中職院校中職院校的傳統(tǒng)學徒制主要由教師向?qū)W生傳授實踐技能與理論知識。新型的企業(yè)學徒機制不但汲取傳統(tǒng)模式的優(yōu)點，還立足于社會發(fā)展與企業(yè)需求，創(chuàng)新中職教育形式，注重教學實踐與理論知識的合理分配。通過將新型的企業(yè)學徒機制融入市場營銷教學，可深化學生認知，幫助其更好地適應崗位需求。一、新型企業(yè)學徒機制對于中職院校市場營銷專業(yè)的正面影響（一）提升教學效率市場營銷企業(yè)與中職院校所開展的人才聯(lián)合培育模式在業(yè)內(nèi)被稱做“訂單式”培訓。“民族文匯 2021年11期2021-03-09
- 探索高等院校市場營銷專業(yè)改革模式
等院校;市場營銷專業(yè);改革模式引言：時至目前，面對日益激烈的整體市場環(huán)境，相關(guān)企業(yè)的當務之急是要大批量引進優(yōu)秀人才，著力提升內(nèi)在市場競爭力，其中對于市場營銷相關(guān)人才的整體需求最為迫切。但就現(xiàn)如今的高等院校內(nèi)部市場營銷相關(guān)專業(yè)的整體性教學現(xiàn)狀而言，普遍存在著“重視理論、忽略實踐”這一現(xiàn)實性問題，同時學校和企業(yè)之間缺少深層次的合作，導致了學生自身的實踐能力愈發(fā)弱勢，這和企業(yè)內(nèi)部的用人需求之間存在著較大的出入。為此，高等院校內(nèi)部市場營銷相關(guān)專業(yè)首先應當積極轉(zhuǎn)變教科學與財富 2021年29期2021-03-01
- 高職市場營銷專業(yè)“專創(chuàng)融合”教學改革的實踐探索
技術(shù)學院市場營銷專業(yè)，順應創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革對高職教育的新要求，對“專創(chuàng)融合”教學改革進行了探索與實踐?！娟P(guān)鍵詞】市場營銷專業(yè);專創(chuàng)融合;教學改革“專創(chuàng)融合”是培養(yǎng)創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型專業(yè)技能人才的必由之路。本文以青島職業(yè)技術(shù)學院（以下“青職學院”）市場營銷專業(yè)為例，從專創(chuàng)融合的必要性、專創(chuàng)融合的探索與實踐、專創(chuàng)融合的優(yōu)化策略等方面對高職市場營銷專業(yè)“專創(chuàng)融合”教學改革進行了探討。一、高職市場營銷專業(yè)“專創(chuàng)融合”教學改革的必要性專創(chuàng)融合既是知識經(jīng)濟時代的需要，也是紅豆教育 2021年30期2021-01-18
- 新媒體背景下市場營銷專業(yè)學生媒介素養(yǎng)教育探討
。其中，市場營銷專業(yè)學生，由于所學專業(yè)的特殊性，其對于媒介素養(yǎng)的培育需求更為突出，最好該專業(yè)的媒介素養(yǎng)教育至關(guān)重要，本文立足于此，針對新媒體背景下市場營銷專業(yè)學生媒介素養(yǎng)教育展開相應研究，以期更好的推進市場營銷專業(yè)建設(shè)與發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】新媒體背景;市場營銷專業(yè);學生;媒介素養(yǎng)引言：新媒體背景下，各項信息傳播的途徑逐步增多，從市場營銷專業(yè)教學來看，需要學生立足于市場探索消費者心理以及行為等，既要掌握市場營銷概念也要懂得與經(jīng)濟學，管理學相關(guān)聯(lián)的lili內(nèi)容。在紅豆教育 2021年30期2021-01-18
- 創(chuàng)業(yè)教育視角下高校市場營銷專業(yè)課程體系建設(shè)研究
善的高校市場營銷專業(yè)課程體系，也決定了創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和可行性。本文主要對在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育背景下，基于市場營銷專業(yè)課程體系的創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)策略進行闡述，希望對創(chuàng)業(yè)教育改革起到積極參照作用。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育;市場營銷專業(yè);課程體系創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)建企業(yè)不同，是指在不確定的市場環(huán)境下，敏銳尋找機會，高效整合資源，勇于擔當責任，進行不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造價值的過程。但大部分高校的市場營銷專業(yè)課程體系建設(shè)，普遍存在創(chuàng)業(yè)方面的課程少與實踐課程少及學分制限制等方面的問題，直接影響創(chuàng)啟迪·上 2021年11期2021-01-12
- 市場營銷專業(yè)學生的心理疏導教育
就需要對市場營銷專業(yè)的學生進行正確的心理輔導。本文就市場營銷專業(yè)學生的心理疏導教育展開討論。關(guān)鍵詞：市場營銷專業(yè);對學生的心理疏導;疏導教育方法對市場營銷專業(yè)學生進行心理輔導一方面是讓學生自己表達近期遇到的問題，比如在課業(yè)方面的阻力，在平時生活中與同學之間人際關(guān)系的處理，這是讓他們自己敞開心扉的過程;另一方面是在平時的授課中正確引導學生的心理發(fā)展，引導他們用樂觀輕松的心態(tài)去面對專業(yè)課程。市場營銷專業(yè)要求學生掌握多方面專業(yè)知識，并對當下市場的發(fā)展有深刻的認識求學·教育研究 2021年23期2021-01-01
- 某醫(yī)藥學院市場營銷專業(yè)建設(shè)情況分析
學質(zhì)量，市場營銷專業(yè)于2018年上半年進行了專業(yè)建設(shè)情況調(diào)研，依據(jù)調(diào)研結(jié)果修訂了新版培養(yǎng)方案，其中增設(shè)3門獨立考核實踐教學課程，培養(yǎng)目標也進一步突出了自身特色。對專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀及主要的建設(shè)經(jīng)驗進行了分析總結(jié)?！娟P(guān)鍵詞】醫(yī)藥學院?市場營銷專業(yè)?現(xiàn)狀?經(jīng)驗一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀JY學院是一所省屬醫(yī)學院校，JY學院市場營銷專業(yè)于2007年開始招生，是工商管理下屬的二級學科，畢業(yè)生授予管理學學位，現(xiàn)有在校生138人。為了更好地提高教學質(zhì)量，本專業(yè)于2018年上半年進行了專中國校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 市場營銷專業(yè)廣告學課程教學改革探究
告專業(yè)和市場營銷專業(yè)都開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，但不同專業(yè)對學生的要求不同，講授內(nèi)容也不同。市場營銷專業(yè)開設(shè)廣告學課程，主要培養(yǎng)學生從營銷方面判斷一則廣告是否適合企業(yè)所需的能力，必須把廣告學理論與市場營銷學理論結(jié)合起來。本文以黃淮學院市場營銷廣告學課程為例，介紹對市場營銷專業(yè)廣告學課程教學改革的探索和思考。關(guān)鍵詞：廣告學;市場營銷專業(yè);教學改革中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.34.0671 市現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年34期2020-11-30
- 五年制高職市場營銷專業(yè)課程體系構(gòu)建探究
我國關(guān)于市場營銷專業(yè)的課程設(shè)置還沒有形成比較完整的專業(yè)體系，大部分高職教師受傳統(tǒng)教學理念的影響頗深，未設(shè)置合理的培養(yǎng)目標，依舊采用單一傳統(tǒng)的教學方式，從而導致培養(yǎng)出來的學生實踐能力比較差，不符合當今市場上對人才的需求。因此，作為新時代下的一名五年制高職市場營銷專業(yè)課程的教師，需要認識到自身教學過程中的不足之處，并且對其進行改正，構(gòu)建合理的課程體系，提高教學質(zhì)量。下面就以多年教學經(jīng)驗，簡單論述五年制高職市場營銷專業(yè)課程體系應該如何構(gòu)建。關(guān)鍵詞：五年制高職 ?科技資訊 2020年28期2020-11-23
- 應用型民辦本科院校市場營銷專業(yè)課程思政建設(shè)小探
困境，以市場營銷專業(yè)為例，從師資隊伍建設(shè)、教學體系建設(shè)及課程思政機制建設(shè)三方面探究應用型民辦本科院校課程思政的建設(shè)路徑。關(guān)鍵詞： 應用型民辦本科院校 ? 課程思政 ? 市場營銷專業(yè)在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記明確指出要充分利用課堂教學這一主要渠道，做好學校各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應?，F(xiàn)如今，大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)不僅僅以營銷專業(yè)技能高低作為人才評判的唯一指標，越來越多的企業(yè)更看重人才的思想品德。在這樣的背景下，應用型民辦本科院校市文教資料 2020年22期2020-11-16
- 產(chǎn)出導向的應用型高校市場營銷專業(yè)實踐課程體系構(gòu)建探索
新顛覆。市場營銷專業(yè)在新商業(yè)環(huán)境的變化下，以新的人才市場需求為出發(fā)點，以畢業(yè)要求為導向，進行人才培養(yǎng)目標的確定和實踐課程體系的重構(gòu)，更加符合應用型高校轉(zhuǎn)型升級的要求。本文結(jié)合武昌首義學院的教學改革探索，分析了實踐課程體系重構(gòu)的思路及其成效。關(guān)鍵詞：產(chǎn)出導向 應用型高校 市場營銷專業(yè) 實踐課程體系一、引言目前多數(shù)國內(nèi)高校的主要教學模式是以教材為依據(jù)，以教師為主導，以面授為主要形式，強調(diào)通過記憶掌握知識。學生的學習目標不夠明確，主要由教師為其確定學習進度和要求湖北經(jīng)濟學院學報·人文社科版 2020年10期2020-11-12
- 案例互動教學培養(yǎng)營銷學生專業(yè)能力的有效對策
力。中職市場營銷專業(yè)中，營銷課是一門重要的課程，所以為了提高這門課程的教學水平，在中職營銷課堂教學過程中，可以采用案例互動教學方法增強學生分析問題、解決問題以及溝通互助能力，從而促進學生市場營銷實戰(zhàn)能力的提升。關(guān)鍵詞：市場營銷專業(yè);案例互動;專業(yè)能力培養(yǎng);對策中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）18-0141-02案例互動教學作為一項有效的教學方法，具有啟發(fā)性、實踐性以及創(chuàng)新性的特點，將案例互動教學法運用在中職市場傳播力研究 2020年18期2020-11-09
- 推動中職市場營銷專業(yè)教學改革的措施
前的中職市場營銷專業(yè)的教學情況來看，尚存在著諸多的問題。在本文中，本人將以現(xiàn)存的問題為切入，分析推動中職院校市場營銷專業(yè)教學改革的措施。關(guān)鍵詞：中職院校;市場營銷專業(yè);教學問題;改革措施我國經(jīng)濟的發(fā)展為中職市場營銷專業(yè)教學帶來了機遇和挑戰(zhàn)。簡單地說，經(jīng)濟的發(fā)展帶動了職業(yè)院校的發(fā)展，職業(yè)教育改革朝著新的方向不斷發(fā)展。但是，經(jīng)濟的發(fā)展也對中職教育培養(yǎng)的人才提出了較高的要求。如在市場營銷專業(yè)教學實施過程中，教師要著力培養(yǎng)具有市場營銷能力的應用型人才。從當前的中職大眾科學·上旬 2020年1期2020-10-21
- 新營銷環(huán)境背景下應用型本科院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的路徑探究
多高校的市場營銷專業(yè)在本科教學中，普遍注重營銷知識與理論的傳授，忽視職業(yè)技能和應用的能力培養(yǎng)，使得畢業(yè)生無法達到企業(yè)工作的實際需要，出現(xiàn)學生低水平就業(yè)或難就業(yè)的狀況。在高等教育大眾化的今天，面對新的經(jīng)濟環(huán)境和日益激烈的市場競爭，我國高等院校市場營銷專業(yè)必須進行教學改革，不斷完善市場營銷專業(yè)應用型本科人才的培養(yǎng)模式，以適應市場和企業(yè)對營銷人才的需求。本文首先介紹了當代市場營銷面臨的新環(huán)境，并在此基礎(chǔ)上進一步分析了我國高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問題，最后從商情 2020年41期2020-10-20
- 醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的思考
藥院校的市場營銷專業(yè)大多存在同質(zhì)化，教師發(fā)展與人才培養(yǎng)脫節(jié)，實訓、實踐環(huán)節(jié)較弱等問題。通過利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，明確人才培養(yǎng)目標;依托科研培養(yǎng)學生能力，校企合作構(gòu)建系統(tǒng)完善的實訓、實踐體系進行人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 醫(yī)藥院校;市場營銷專業(yè);人才培養(yǎng);改革[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.25.1342019年高考錄取人數(shù)將近900萬，我國對卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。人才培養(yǎng)模式是教育綜合改革的核心中國市場 2020年25期2020-10-12
- 高職院校市場營銷專業(yè)商務數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)研究
高職院校市場營銷專業(yè)（后面都改成市場營銷專業(yè)）中，原有課程體系無法滿足時代的要求，同時存在著專業(yè)定位不夠準確、師資力量薄弱、課程設(shè)置科學化有待提高及教學模式相較單一等問題，使其后續(xù)發(fā)展空間受限制，在其客觀因素上造成了高職院校市場營銷的畢業(yè)生專業(yè)能力不足?；谝陨犀F(xiàn)狀，明確課程建設(shè)任務，加強師資隊伍的建設(shè)工作，深化校企之間的彼此合作就是高職院校市場營銷專業(yè)在專業(yè)數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)過程中的重要實踐舉措。關(guān)鍵詞：高職院校;市場營銷專業(yè);商務數(shù)據(jù)分析能力國家“互聯(lián)網(wǎng)錦繡·中旬刊 2020年7期2020-09-14
- 高職市場營銷專業(yè)高效課堂教學模式探討
校。高職市場營銷專業(yè)在近年的教學中遇到瓶頸，這是時代發(fā)展與社會需求兩方面作用下的結(jié)果。本文結(jié)合當前高職市場營銷專業(yè)課堂存在的問題，對如何打造高效的課堂教學模式進行相關(guān)探討和研究?！娟P(guān)鍵詞】： 市場營銷專業(yè)? ?高效課堂? ?教學模式【引言】：高職市場營銷專業(yè)對學生綜合技能的要求比較高，要求在實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)上都能適應社會企業(yè)的需要?！案咝А闭n堂與“低效”課堂是兩個相對應的關(guān)系，在目前很多高職市場營銷專業(yè)課堂中存在明顯的低效性教學。從學生和教師的角度來看都教學博覽 2020年31期2020-09-10
- 營銷專業(yè)《營銷綜合實訓》課程提高教學效果的幾點思考
》是應屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生離校前的綜合實訓課程，一般設(shè)置2周共58課時，盡管我們課程體系經(jīng)過多輪的討論和修改，但也不否認可能還存在進一步提高教學效果的的好方法，本文在說明本次實訓訓練內(nèi)容和學生表現(xiàn)的同時，也提出了自己的幾點思考，希望對進一步提升課堂教學效果有所幫助。關(guān)鍵詞：營銷綜合實訓;教學效果;思考;市場營銷專業(yè)1.問題提出《市場營銷綜合實訓》是市場營銷專業(yè)大三上學期開設(shè)的一門綜合實訓課程，旨在應屆畢業(yè)生離校前，將三年所學（3+2學生兩年所學）的有關(guān)專業(yè)商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2020年7期2020-09-10
- 新課改形勢下高職市場營銷專業(yè)教學團隊建設(shè)研究
影響高職市場營銷專業(yè)教學團隊建設(shè)的因素較多，教師教學任務過重、教學團隊缺乏穩(wěn)定性、缺乏必要的企業(yè)支撐等不僅會影響市場營銷專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，也會給高職市場營銷專業(yè)教學改革、學生素質(zhì)全面發(fā)展等形成不良影響。建設(shè)高職市場營銷專業(yè)教學團隊是新課改形勢下一項重要且必要的任務，高職院校方面必須積極構(gòu)建和諧的團隊文化、提高教師團隊的培訓水平，并積極構(gòu)建有效的激勵機制。如此，才能夠為高職市場營銷專業(yè)教學團隊建設(shè)創(chuàng)造條件，相關(guān)工作的開展也才能夠取得事半功倍的效果。本文圍繞中原商報·科教研究 2020年20期2020-09-10
- 市場營銷專業(yè)模塊化實踐教學模式構(gòu)建研究
展潮流。市場營銷專業(yè)中，學校結(jié)合自身實際情況著手構(gòu)建專業(yè)模塊化實踐教學，通過審視以往授課的成效，找到其中的不足，根據(jù)市場需求進行一系列地優(yōu)化，同時也明確課程目標，運用多樣化的手段，培育出全能型的人才，以適應企業(yè)崗位需求。學生在全新的教學模式下，接觸到真實的工作環(huán)境，看到市場營銷專業(yè)未來的發(fā)展前景，通過實踐正視自身的優(yōu)缺點，有方向地去改進，逐漸成長為社會需要的有用之才。關(guān)鍵詞：市場營銷專業(yè);模塊化;實踐教學;創(chuàng)新模式;研究一、前言市場營銷，英文是Market現(xiàn)代教育探索（萬知） 2020年2期2020-09-10
- 淺談高職市場營銷專業(yè)服務外包人才培養(yǎng)模式