陳怡婧

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對于高素質(zhì)市場營銷人才的需求數(shù)量和質(zhì)量都在不斷攀升，這也給中職市場營銷專業(yè)教學(xué)提出了更深層次的要求。在教學(xué)實踐中，我們一定要做好學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)工作，積極通過教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式與教學(xué)體系的革新來提高人才產(chǎn)出質(zhì)量，從而為學(xué)生更好地就業(yè)與發(fā)展奠基，同時有效解決社會對于市場營銷類人才的結(jié)構(gòu)性需求矛盾?；诖?，本文就基于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的中職市場營銷專業(yè)教學(xué)路徑進行了詳細探討，以期能夠給相關(guān)人士提供一些借鑒參考。

關(guān)鍵詞：中職;市場營銷專業(yè);職業(yè)能力;教學(xué)路徑

中職教育旨在培養(yǎng)與社會發(fā)展和崗位需求相匹配的應(yīng)用型、技能型人才，這也決定了中職市場營銷專業(yè)應(yīng)當要以職業(yè)能力為導(dǎo)向來推進專業(yè)教學(xué)工作。然而，如何立足教學(xué)實踐，圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)來優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、模式與體系，卻是擺在廣大中職市場營銷專業(yè)教師面前的一道難題。當前，在中職市場營銷專業(yè)教學(xué)中依然存在“重知識”“輕技能”“輕素養(yǎng)”的教育思想，這也極大程度地影響了其育人效能的發(fā)揮。對此，在新時期，我們有必要立足中職教育特點，通過對教學(xué)思路與模式的創(chuàng)新來打造一個基于職業(yè)能力培養(yǎng)的市場營銷教學(xué)新常態(tài)，進而為學(xué)生更好地成長、就業(yè)與發(fā)展保駕護航。

一、優(yōu)化課程體系，明確育人方向

對于中職市場營銷專業(yè)教學(xué)而言，若想培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的話，首先要做的便是把握當前市場對于本專業(yè)人才的需求標準，以此來明確育人方向和目標，只有這樣才能實現(xiàn)教學(xué)效果以及人才培養(yǎng)的雙豐收目標。因此，在教育實踐中，我們有必要深入把握“校企合作”關(guān)系，積極走進市場營銷企業(yè)或崗位之上，對于市場營銷工作的具體需求展開實地調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，對本專業(yè)的課程體系加以優(yōu)化，積極把一些崗位新標準、新內(nèi)容引入的教學(xué)實踐中來，讓學(xué)生能夠?qū)W到更多有用的知識，推動其職業(yè)能力的提升。同時，我們也要積極聯(lián)合企業(yè)相關(guān)人員與他們一同就本專業(yè)的人才培養(yǎng)方向進行明確，共商基于職業(yè)能力培養(yǎng)的育人方案，以此來推動職業(yè)能力培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

二、開展一體教學(xué)，促進理實結(jié)合

職業(yè)能力的培養(yǎng)重在“理論”與“實踐”的結(jié)合，因此，在教育實踐中，我們應(yīng)當本著“一體化”的教育思路，對市場營銷專業(yè)的教學(xué)模式與設(shè)計等加以革新，積極將項目化、任務(wù)化等教育模式引入的課堂中來，通過這些具有較強“一體化”特征的教學(xué)模式來引領(lǐng)學(xué)生講理論認知聯(lián)系實際訓(xùn)練，使他們的專業(yè)和職業(yè)能力更上層樓。例如，在講授“商務(wù)談判”“經(jīng)營管理”等方面的知識點時，我們可以設(shè)置一個“情景表演”任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生進行一體化的學(xué)習(xí)。其間，我們可在班內(nèi)劃分出多個4-6人并且“實力均衡”的小組，然后指引各組成員互相探討和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，讓他們依次進行表演并介紹一下學(xué)習(xí)心得。最后，我們可以結(jié)合其中的閃光點和不足點進行總結(jié)式的點評，這樣不但能夠強化學(xué)生的專業(yè)知識認知，而且還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，營造一個在“做中學(xué)”以及在“學(xué)中做”的氛圍，讓學(xué)生能夠獲得綜合能力、職業(yè)能力的提升。

三、注重校企聯(lián)合，促進崗位實踐

眾所周知，校企合作作為職業(yè)教育的重要育人模式，在發(fā)展學(xué)生職業(yè)能力方面有著突出的作用。因此，在教學(xué)實踐中，我們也要積極牽線市場營銷企業(yè)，與他們一同對學(xué)生展開教育培訓(xùn)，助力他們職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。具體來說，我們一方面可以聯(lián)合企業(yè)師傅，與他們一同對學(xué)生展開理論與實踐方面的教學(xué)，其間要重視發(fā)揮各自在理論以及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)勢，推動學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。與此同時，學(xué)校方面也要積極牽線對接企業(yè)，與他們一同建設(shè)“校中廠”或者“廠中校”，為學(xué)生開辟一個職業(yè)化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，雙飛可以一同圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)來定期開展“市場營銷技能大賽”“市場營銷訂單班”等合作，為學(xué)生開辟多樣化的職業(yè)能力發(fā)展路徑，有效提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、構(gòu)建優(yōu)師隊伍，提升教育實效

教師作為中職教育的領(lǐng)航人，其自身能力與素養(yǎng)的高低直接影響了學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展。因此，為了推進學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)工作，職業(yè)院校也要積極構(gòu)建優(yōu)師隊伍，為學(xué)生提供更好的教育指引。具體來說，一方面要圍繞市場營銷專業(yè)教師，做好相關(guān)教育技能、職業(yè)化認知與能力的培養(yǎng)工作;另一方面也要著眼于企業(yè)之中，聘請企業(yè)師傅來進行兼職教學(xué)，通過此舉來打造一個雙師型的師資團隊，為實踐能力教育目標的落實打下堅實基礎(chǔ)。

總的來說，以實踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，推動專業(yè)教學(xué)體系的革新已經(jīng)成為新時期中職市場營銷專業(yè)改革與發(fā)展的重要方向。對此，我們有必要正視市場發(fā)展形勢，把握社會對于市場營銷類人才的需求標準，加快構(gòu)建一個指向于實踐能力培養(yǎng)的市場營銷教學(xué)新常態(tài)，從而在真正意義上實現(xiàn)為學(xué)生謀發(fā)展，為學(xué)校謀改革，為社會謀人才的多方共贏目標！

參考文獻：

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