袁金蓉

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，市場對市場營銷人才的要求越來越高，通過中職教育培養(yǎng)具有市場營銷能力的應(yīng)用型的人才顯得至關(guān)重要。但是，就當(dāng)前的中職市場營銷專業(yè)的教學(xué)情況來看，尚存在著諸多的問題。在本文中，本人將以現(xiàn)存的問題為切入，分析推動中職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)改革的措施。

關(guān)鍵詞：中職院校;市場營銷專業(yè);教學(xué)問題;改革措施

我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為中職市場營銷專業(yè)教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。簡單地說，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了職業(yè)院校的發(fā)展，職業(yè)教育改革朝著新的方向不斷發(fā)展。但是，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也對中職教育培養(yǎng)的人才提出了較高的要求。如在市場營銷專業(yè)教學(xué)實施過程中，教師要著力培養(yǎng)具有市場營銷能力的應(yīng)用型人才。從當(dāng)前的中職市場營銷專業(yè)教學(xué)情況來看，在實現(xiàn)市場營銷人才培養(yǎng)目標(biāo)的過程中還存在諸多的問題。這就需要我們正視現(xiàn)存的問題，積極探尋改革措施。

一、目前中職市場營銷專業(yè)教學(xué)中的不足之處

1.沒有有效地應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

在新一輪課程改革背景下，盡管中職院校正在努力地改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索校本教學(xué)模式。但是，在多種因素的制約下，很多院校仍在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。比如，在市場營銷專業(yè)教學(xué)實施過程中，大部分教師仍在按照教材內(nèi)容，向?qū)W生們單向地灌輸理論知識。多媒體、微課等現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用較少，課堂教學(xué)質(zhì)量不盡人意，不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)目標(biāo)脫離實際需求

職業(yè)院校教育教學(xué)活動的開展旨在引導(dǎo)學(xué)生扎實地掌握理論知識，形成專業(yè)技能，更好地應(yīng)對未來社會、工作的需求。立足職業(yè)院校的教育目的，教師在組織市場營銷專業(yè)教學(xué)活動的時候，要密切聯(lián)系社會發(fā)展需求和學(xué)生的發(fā)展實際情況，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，指引有效教學(xué)。事與愿違，在當(dāng)前的中職市場營銷專業(yè)教學(xué)活動開展過程中，大部分教師仍在以知識教學(xué)為主設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，限制了學(xué)生專業(yè)技能和能力的發(fā)展。

3.市場營銷理論沒能與實際相結(jié)合

根據(jù)上文對中職市場營銷人才培養(yǎng)目標(biāo)的分析我們可以知道，在教學(xué)活動實施過程中，教師要精心地組織理論教學(xué)活動和實踐教學(xué)活動，使學(xué)生們在多樣的活動體驗過程中，積累知識經(jīng)驗，提升專業(yè)能力。但是，在開展中職市場營銷教學(xué)活動的時候，大部分教師仍將理論知識作為教學(xué)的重點，組織實踐活動的比例不能到達(dá)教學(xué)實踐要求，大部分院校為學(xué)生提供的實踐場所不能滿足實際教學(xué)需要，或不能根據(jù)市場的發(fā)展及時更新實訓(xùn)設(shè)備及材料，導(dǎo)致學(xué)生在參與工作的時候，遇到諸多的新問題，無法有效達(dá)到用人單位用工需求。

二、推動中職市場營銷專業(yè)教學(xué)改革的措施

既然我們要推動中職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)的改革，那么，就要立足現(xiàn)存的問題，探尋有針對性的解決措施。

1.以社會需要為方向，制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教師踐行各種教學(xué)行為，組織各種教學(xué)活動的依據(jù)。立足中職院校以知識及應(yīng)用為目標(biāo)的教學(xué)問題，在教學(xué)改革的過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合院校的發(fā)展實際情況，專業(yè)教學(xué)實際情況以及市場對專業(yè)人才的需求，設(shè)定以人才培養(yǎng)為主的教學(xué)目標(biāo)，從而設(shè)定相應(yīng)的課程活動，驅(qū)動學(xué)生在切身的體驗中，實現(xiàn)有效發(fā)展。比如，在組織市場營銷專業(yè)教學(xué)活動的時候，我們立足社會對具有市場營銷應(yīng)用型的人才需求，從理論和實踐層面設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，尤其突出實踐層面的目標(biāo)，借助次目標(biāo)，推動理論結(jié)合實踐活動的發(fā)展。如何實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，將在下文做出明確說明，在此不做過多贅述。

2.靈活運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)正在實現(xiàn)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。在組織教學(xué)活動的過程中，如果教師可以根據(jù)教學(xué)需要，對多樣的信息技術(shù)手段進(jìn)行靈活地運用，不僅可以實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)化，還可以點燃學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，驅(qū)動學(xué)生們探究學(xué)習(xí)，同時在信息技術(shù)手段的輔助下，獲取知識與技能，提升學(xué)習(xí)能力。立足當(dāng)前中職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)對現(xiàn)代信息技術(shù)手段應(yīng)用不足的問題，我在實施教學(xué)活動的時候，會根據(jù)教學(xué)需要，選擇適宜的手段進(jìn)行運用。比如，在課前預(yù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在組織教學(xué)活動的時候，我經(jīng)常利用微課和自主學(xué)習(xí)任務(wù)單引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，結(jié)合教材和微視頻，探尋新知內(nèi)容，同時發(fā)現(xiàn)新知學(xué)習(xí)過程中存在的問題，以此做到成竹在胸，為有效地參與教學(xué)活動打好基礎(chǔ)。再比如，在課堂教學(xué)實施過程中，面對大量抽象的知識，我會利用多媒體技術(shù)化抽象為直觀，使學(xué)生們在圖片、視頻的觀看中，探尋有價值的知識。

3.融合理論與實踐

對于大部分中職院校而言，受多種因素的影響，建設(shè)實踐基地，特別是及時更新實訓(xùn)設(shè)備和材料會遇到各種困難。要想真正地實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，需要教師在組織教學(xué)活動中，優(yōu)化教學(xué)過程，應(yīng)用案例教學(xué)法，為學(xué)生們展現(xiàn)諸多的實踐案例，使學(xué)生在分析案例的過程中，發(fā)現(xiàn)與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，同時結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行探究，提高解決實際問題的能力，進(jìn)而扎實掌握所學(xué)。除此之外，學(xué)校還要大力與企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，有效提高學(xué)生對市場營銷職業(yè)的認(rèn)知水平。

總之，在組織中職市場營銷專業(yè)教學(xué)活動的時候，教師要立足當(dāng)前教學(xué)存在的問題，圍繞社會對市場營銷專業(yè)人才的需求設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方式，融合理論與實踐，使學(xué)生們在多樣的活動體驗中，獲得知識、技能、能力的發(fā)展，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

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