范唱
- 核心素養(yǎng)視野下新歌教學(xué)中范唱的策略
種媒體的背景進(jìn)行范唱教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞： 核心素養(yǎng)? 新歌教學(xué)? 范唱???引言核心素養(yǎng)是指培養(yǎng)中學(xué)生新時(shí)代所需要的關(guān)鍵能力和必備品格，是立德樹(shù)人視野下課堂教學(xué)應(yīng)有的價(jià)值追求。對(duì)于音樂(lè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，音樂(lè)核心素養(yǎng)包括三個(gè)方面，即審美感知、文化理解和藝術(shù)表現(xiàn)，其中關(guān)鍵能力是學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的審美感知能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。為此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師要通過(guò)音樂(lè)載體，既讓音符深入學(xué)生的心田，浸潤(rùn)學(xué)生靈魂，培養(yǎng)學(xué)生追求真善美的品格，也要通過(guò)教學(xué)實(shí)
安徽教育科研 2022年5期2022-03-19
- 范唱在學(xué)前聲樂(lè)教學(xué)中的作用
玄武中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校范唱是一種較為典型的聲樂(lè)教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生建立直觀的歌唱形式，是聲樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)前聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的范唱方式，不僅能有效激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，還能讓其在演唱中充分掌握相關(guān)技巧，潛移默化地提高其對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的掌控能力，最終提高學(xué)前聲樂(lè)教學(xué)的有效性。在學(xué)前聲樂(lè)教學(xué)中，教師采用最多的教學(xué)方式為講解法和范唱法，前者是啟發(fā)式教學(xué)，能夠讓學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)；后者是直觀教學(xué)法，能讓學(xué)生通過(guò)教師的示范歌唱進(jìn)行模仿和自主練習(xí)，進(jìn)而
藝術(shù)家 2021年9期2021-11-26
- 新課改背景下小學(xué)音樂(lè)范唱的教學(xué)策略探析
堂中的主體地位，范唱模式的應(yīng)用也較為枯燥，與現(xiàn)階段小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)以及興趣取向并不符合，這也使得學(xué)生逐漸失去了對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于部分小學(xué)校園來(lái)說(shuō)，還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)音樂(lè)課程被其他文化課程占用的情況，這也在一定程度上遏制了學(xué)生的音樂(lè)興趣?，F(xiàn)階段，新課改革逐漸推進(jìn)，小學(xué)音樂(lè)課程的重要性得到了突顯，作為一門(mén)重要的人文學(xué)科，教師在展開(kāi)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注意積極扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要將學(xué)生當(dāng)作課堂教學(xué)中的主體，從而構(gòu)建起高效的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂。首先，教師應(yīng)該對(duì)現(xiàn)
魅力中國(guó) 2020年1期2020-12-07
- 初中音樂(lè)課堂教師范唱引領(lǐng)的實(shí)踐研究
堂教學(xué)中，教師的范唱、范奏現(xiàn)象越來(lái)越少，已逐漸被多媒體課件所取代。當(dāng)然，多媒體教學(xué)只是為教學(xué)中必要的輔助服務(wù)，過(guò)多地運(yùn)用多媒體教學(xué)也會(huì)存在很多弊端：多媒體的大量使用，是人與機(jī)的間接對(duì)話(huà)，實(shí)際教學(xué)效果往往并不理想，缺少教師與學(xué)生直接的對(duì)話(huà)及面對(duì)面的情感交流。有些音樂(lè)作品如“戲曲”對(duì)學(xué)生而言是非常陌生的，純粹用多媒體教學(xué)，學(xué)生很難體驗(yàn)音樂(lè)之美，缺少應(yīng)有的激情，產(chǎn)生冷漠感。久而久之，教師自己的專(zhuān)業(yè)化水平和基本技能也就逐漸退化了，特別是歌唱技能也無(wú)法得到提高。所以
北方音樂(lè) 2020年13期2020-12-05
- 談聲樂(lè)教學(xué)中范唱的重要作用
梁琳摘?要：范唱在聲樂(lè)教學(xué)中是一項(xiàng)必不可少的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過(guò)跟隨教師的范唱，實(shí)現(xiàn)不同歌曲類(lèi)型的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)范唱在聲樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，能夠促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)效率的不斷提升，本文對(duì)范唱在聲樂(lè)教學(xué)中的作用展開(kāi)綜合性分析，并探討了范唱的主要教學(xué)方法，通常情況下優(yōu)美的范唱能夠激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感知，促使學(xué)生明確歌唱活動(dòng)中聲樂(lè)本身所具備的歌唱性質(zhì)，一個(gè)良好的范唱教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)效果存在著促進(jìn)的作用。關(guān)鍵詞：聲樂(lè)教學(xué)?范唱?作用隨著我國(guó)教育教學(xué)體制的不斷改革，
新教育時(shí)代·教師版 2020年22期2020-10-26
- 理想教學(xué)目標(biāo)的重要途徑
相當(dāng)大的比重，而范唱又是音樂(lè)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。文章從勤、精、情、美四個(gè)方面來(lái)探究如何在音樂(lè)課上進(jìn)行范唱。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；理想教學(xué)；范唱；重要途徑隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)與人們的生活聯(lián)系越來(lái)越密切。范唱能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)良好的范唱又是一節(jié)音樂(lè)課成功的關(guān)鍵。文章提倡的范唱是指教師的自彈自唱。教師的范唱在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中是一個(gè)不容忽視的重要因素，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)榻虒W(xué)是師生共同活動(dòng)的過(guò)程，其中又是相互情感交流的
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2020年4期2020-05-14
- 戲曲淮調(diào)中的唱念做打如何走進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)課堂
動(dòng)作表演;教唱;范唱戲曲安陽(yáng)淮調(diào)，又名“懷調(diào)”，是發(fā)源于彰德府一帶的珍稀戲曲劇種，所以也稱(chēng)“漳河老調(diào)”，是黃河中下游梆子戲的緣起之一，甚至可以稱(chēng)為該區(qū)域梆子戲的遠(yuǎn)祖。是河南地方劇種之一，梆子腔聲腔系統(tǒng)地方劇種，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。是河南安陽(yáng)縣具備地方鄉(xiāng)土特色的民間劇種，作為家鄉(xiāng)傳統(tǒng)戲曲，不僅體現(xiàn)了其歷史、人文、環(huán)境更彰顯出濃濃的鄉(xiāng)音和鄉(xiāng)情。作為中小學(xué)生有必要了解傳統(tǒng)的優(yōu)秀地方戲曲文化，感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)戲曲文化獨(dú)特的韻味和魅力、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)及豐富校園
青年生活 2020年4期2020-03-03
- 新課改背景下小學(xué)音樂(lè)范唱的教學(xué)策略探究
理應(yīng)嘗試采用音樂(lè)范唱的方式，啟發(fā)學(xué)生們的樂(lè)感，促使其提高對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的重視程度，進(jìn)而增強(qiáng)自身水平。本篇文章將闡述范唱教學(xué)的重要性，探討范唱教學(xué)存在的問(wèn)題，并對(duì)于主要方法方面提出一些合理的見(jiàn)解。關(guān)鍵詞：新課改背景;小學(xué)音樂(lè);范唱;教學(xué)策略;探究引言：從現(xiàn)階段發(fā)展而言，在進(jìn)行音樂(lè)課程教學(xué)的過(guò)程中，教師可以嘗試采取范唱的方式，幫助學(xué)生們有效完成音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身音樂(lè)能力，進(jìn)而為之后的學(xué)習(xí)工作奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。一、范唱教學(xué)的重要性相比于音頻播放的形式，范唱教學(xué)可
新教育論壇 2019年22期2019-09-10
- 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流
的一系列有效的的范唱教學(xué)，通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)一、充足的課前準(zhǔn)備是基礎(chǔ);二、范唱要突出準(zhǔn)確性是保證;三、范唱要采用合理的方法、因材施教是關(guān)鍵;四、范唱與多媒體的巧妙結(jié)合是提升。對(duì)學(xué)生的演唱效果有了明顯的提升。關(guān)鍵詞：長(zhǎng)江之歌;范唱;演唱效果《長(zhǎng)江之歌》選自人音版七年級(jí)下冊(cè)第二單元《影視金曲》，因其具有極高的藝術(shù)性和思想性?！堕L(zhǎng)江之歌》是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國(guó)的大型電視紀(jì)錄片《話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞，首唱者季小琴。這首歌旋律激昂，歌
贏未來(lái) 2019年4期2019-09-09
- 音樂(lè)課堂不應(yīng)弱化的“關(guān)鍵詞”
興趣的消失，與“范唱”“歌詞”“評(píng)價(jià)”這些關(guān)鍵詞的弱化不無(wú)關(guān)系。筆者以為，要從以下幾個(gè)方面解決。合理“范唱”筆者曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，向?qū)W生隨機(jī)提出了兩個(gè)問(wèn)題：①“你們的音樂(lè)課上，在學(xué)一首新的歌曲之前，老師示范演唱嗎？”大部分學(xué)生都給了肯定的回答。②“聽(tīng)了老師的范唱，你是不是因此喜歡這首歌曲了？”學(xué)生們回答不一，有的說(shuō)：“老師唱得很好?！庇械恼f(shuō)：“老師唱得沒(méi)有課件里的好聽(tīng)?！笨磥?lái)學(xué)生是不是喜歡歌曲，已經(jīng)遠(yuǎn)離了“范唱”。在音樂(lè)教學(xué)中，范唱是行之有效的教學(xué)方法。通過(guò)范
教育·綜合視線(xiàn) 2019年6期2019-09-06
- 音樂(lè)課堂不應(yīng)弱化的“關(guān)鍵詞”
興趣的消失，與“范唱”“歌詞”“評(píng)價(jià)”這些關(guān)鍵詞的弱化不無(wú)關(guān)系。筆者以為，要從以下幾個(gè)方面解決。合理“范唱”筆者曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，向?qū)W生隨機(jī)提出了兩個(gè)問(wèn)題：①“你們的音樂(lè)課上，在學(xué)一首新的歌曲之前，老師示范演唱嗎？”大部分學(xué)生都給了肯定的回答。②“聽(tīng)了老師的范唱，你是不是因此喜歡這首歌曲了？”學(xué)生們回答不一，有的說(shuō)：“老師唱得很好?！庇械恼f(shuō)：“老師唱得沒(méi)有課件里的好聽(tīng)。”看來(lái)學(xué)生是不是喜歡歌曲，已經(jīng)遠(yuǎn)離了“范唱”。在音樂(lè)教學(xué)中，范唱是行之有效的教學(xué)方法。通過(guò)范
教育界·上旬 2019年6期2019-08-13
- 新課改背景下小學(xué)音樂(lè)范唱的教學(xué)策略探析
教育。目前來(lái)看，范唱一直都是音樂(lè)教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的樂(lè)感啟發(fā)影響極大。教師應(yīng)當(dāng)提高重視，幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)。本篇文章將闡述在新課改背景下小學(xué)音樂(lè)范唱的教學(xué)方法，并列舉相關(guān)案例進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。【關(guān)鍵詞】新課改背景;小學(xué)音樂(lè);范唱;教學(xué)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G622? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、范唱教學(xué)的主要意義所謂范唱，主要是指教師在進(jìn)行歌曲教學(xué)之前，對(duì)學(xué)生們采取示范性演唱的一種形式。與語(yǔ)文課程中的范讀、美術(shù)教
北方音樂(lè) 2019年3期2019-06-11
- 幼兒師范專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)中范唱問(wèn)題分析與對(duì)策
李琳琳【摘要】“范唱”是開(kāi)展聲樂(lè)訓(xùn)練的重要手段，能夠有效提升學(xué)生的聲樂(lè)演唱水平。教師在開(kāi)展幼師專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)緊緊地圍繞學(xué)生這一訓(xùn)練主體，真正做到因材施教，增強(qiáng)課堂的實(shí)效性。因此，本文將重點(diǎn)探索在聲樂(lè)訓(xùn)練中開(kāi)展范唱的有效措施，旨在提升學(xué)生的演唱水平和能力，增強(qiáng)其音樂(lè)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】范唱;聲樂(lè);幼師【中圖分類(lèi)號(hào)】J605? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A范唱，是教師示范演唱。教師在開(kāi)展聲樂(lè)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)進(jìn)行有效的范唱活
北方音樂(lè) 2019年3期2019-06-11
- 中小學(xué)音樂(lè)課堂唱歌教學(xué)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)
主要內(nèi)容，教師的范唱是教學(xué)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)之一。音樂(lè)是情感的藝術(shù)外在表現(xiàn)，唱歌課上教師的范唱是學(xué)生對(duì)歌曲魅力及內(nèi)涵的最直接體驗(yàn)。作為一名音樂(lè)教師，在唱歌教學(xué)中進(jìn)行范唱時(shí)，不僅要審視教育者自身可能存在的問(wèn)題，更要以科學(xué)的方法來(lái)解決問(wèn)題。關(guān)鍵詞：唱歌教學(xué);范唱;聲樂(lè)技巧;音樂(lè)教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-0568（2019）05-0110-02一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師在唱歌教學(xué)示范領(lǐng)唱時(shí)，既要做到聲情并茂，又要指導(dǎo)學(xué)生掌握用聲音的技巧。
新課程研究·中旬 2019年2期2019-06-11
- 一個(gè)不容忽視的音樂(lè)教學(xué)手段
——淺談音樂(lè)教師范唱的重要性
，我們不難發(fā)現(xiàn)，范唱作為唱歌教學(xué)的重要一環(huán)，對(duì)一堂課的成敗起著舉足輕重的作用。教師若沒(méi)有準(zhǔn)確、到位的范唱，學(xué)生就無(wú)法學(xué)好歌曲、理解歌曲。在教學(xué)中，音樂(lè)教師若能以專(zhuān)注的神態(tài)，和藹可親的教態(tài)，加上有感情、有內(nèi)涵的范唱，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力、鑒賞力，也能提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。因此，在課堂教學(xué)中，教師的范唱是必不可少的，也是非常有意義的。一、教師的范唱是幫助學(xué)生深入理解作品并引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境的有效手段范唱——是學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品最直觀的體驗(yàn)。教
黃河之聲 2019年4期2019-05-15
- 教師音樂(lè)課范唱的有效性觀察
驗(yàn)音樂(lè)?！苯處煹?span id="hrnjhjb" class="hl">范唱就至關(guān)重要，我是從教師范唱的有效性角度進(jìn)行觀察的。本堂課教師范唱次數(shù)為38次，其中有效示范為36次，其余2次效果欠佳，但通過(guò)糾正、再示范達(dá)到了應(yīng)有的效果。音樂(lè)教師示范的有效性，在整個(gè)歌唱教學(xué)的課堂實(shí)踐是至關(guān)重要。范唱能縮短與學(xué)生之間的距離。教師在范唱中，富于表情的演唱、甜美圓潤(rùn)的聲音，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的腔調(diào)、清晰的發(fā)音吐字、生動(dòng)細(xì)膩的感情處理，完美的藝術(shù)表現(xiàn)，都能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的”樣板”，讓學(xué)生從中得到啟發(fā)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的積極性。本課一
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年11期2019-04-07
- 談?wù)?span id="5j5t5vx" class="hl">范唱在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
樂(lè)的教授方法中，范唱教學(xué)這種典型的音樂(lè)教學(xué)策略是中小學(xué)音樂(lè)中很重要的一部分。老師在正確熟練掌握范唱技巧的同時(shí)才能輕松自如的將范唱教學(xué)的效果發(fā)揮到極致，正確的范唱也會(huì)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，幫助學(xué)生形成精準(zhǔn)的音樂(lè)判斷力，唱歌時(shí)掌握正確的發(fā)聲方法。一、在新課改條件下，對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教育的改善目前，小學(xué)新課改在不斷進(jìn)行，教學(xué)方式有了很大進(jìn)步，音樂(lè)方面也發(fā)生很大變化，比如：（一）加大對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方面的革新時(shí)代在不斷進(jìn)步，課程也要不斷改革適應(yīng)時(shí)代的潮流，適
魅力中國(guó) 2019年6期2019-01-13
- 探析音樂(lè)教師如何進(jìn)行范唱與范奏
摘要：音樂(lè)教師的范唱、范奏分為完整示范、重點(diǎn)示范、難點(diǎn)示范。在演唱一首作品前，首先應(yīng)該讓學(xué)生初步感受作品的語(yǔ)言特點(diǎn)與旋律特點(diǎn)，教師應(yīng)該進(jìn)行完整示范。然后再比較突出歌曲特色的地方應(yīng)該重點(diǎn)示范，這樣有助于學(xué)生更好地把握作品風(fēng)格與特點(diǎn)。再就是遇到難唱的旋律、難填入的歌詞應(yīng)該難點(diǎn)示范，這樣學(xué)生才會(huì)比較順利的完成一首作品的學(xué)習(xí)與演繹。因此，教師如何進(jìn)行范唱、范奏值得每一位音樂(lè)教師所思考，怎么去安排范唱、范奏的順序與時(shí)機(jī)也顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：音樂(lè)教師 范唱與范奏中圖
藝術(shù)評(píng)鑒 2018年16期2018-12-29
- 新課改下小學(xué)音樂(lè)范唱教學(xué)策略初探
陳舒文摘 要：范唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)較為常見(jiàn)的教學(xué)方式之一，它主要是通過(guò)教師的演唱給學(xué)生以良好的示范。近年來(lái)，隨著新課標(biāo)理念不斷深入發(fā)展，以往的音樂(lè)教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新要求，與學(xué)生的實(shí)際訴求不相適應(yīng)。只有改變教學(xué)弊端，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展有效教學(xué)，提高范唱教學(xué)的實(shí)效性，并革新教學(xué)策略，才能完善小學(xué)音樂(lè)教育，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。一、選取科學(xué)的方法進(jìn)行范唱教學(xué)小學(xué)生還處于成長(zhǎng)的初級(jí)階段，他們對(duì)事物的了解程度不高，也沒(méi)有形成正確的“三觀”。因此，小學(xué)音樂(lè)教師
求知導(dǎo)刊 2018年20期2018-10-19
- 如何上好一節(jié)唱歌課
聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行范唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的范唱很重要。黑格爾說(shuō)：“假如沒(méi)有熱情，世界上一切偉大的事物都不會(huì)成功?！蓖ㄟ^(guò)范唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，勾起學(xué)生想唱的欲望，引起學(xué)生情感上的共鳴。唱歌課成功與否，與老師的范唱有著密切的關(guān)系，范唱在直觀教學(xué)中的作用，會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性與創(chuàng)造性，學(xué)生往往首先通過(guò)老師的范唱接觸歌曲，教師的范唱是否清晰、生動(dòng)、準(zhǔn)確最為重要，生動(dòng)逼真的范唱最能直接激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。范唱時(shí)應(yīng)該吐字清晰，聲情并茂，形象鮮明，風(fēng)
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2018年3期2018-08-11
- 如何在聲樂(lè)教學(xué)中正確地運(yùn)用范唱
沙美玲摘 要：范唱教學(xué)在聲樂(lè)教學(xué)中是一種最直接、最高效的教學(xué)手段，它作為聲樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于聲樂(lè)的學(xué)習(xí)起著不可忽視的推動(dòng)作用，通過(guò)教師富有感染力的范唱，可以讓學(xué)生更直觀、更形象地感受音樂(lè)作品。關(guān)鍵詞：聲樂(lè)；范唱；教學(xué)聲樂(lè)藝術(shù)是一種特殊性和抽象性的藝術(shù)，它不像其他學(xué)科，單靠語(yǔ)言文字就能理解和掌握。作為歌唱教學(xué)中表率性活動(dòng)的范唱，對(duì)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)起著不可忽視的推動(dòng)作用，通過(guò)教師富有感染力的范唱，可以讓學(xué)生更直觀、更形象地感受音樂(lè)作品，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)的
新課程·上旬 2018年4期2018-07-16
- 教師在教學(xué)中的作用
王娟范唱是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中經(jīng)常采用的一種教學(xué)形式，也是音樂(lè)教師必須具備的教學(xué)能力。動(dòng)聽(tīng)且極具感染力的范唱可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的欲望；快速掌握音樂(lè)知識(shí)，進(jìn)一步起到音樂(lè)啟蒙的作用，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更深入的認(rèn)識(shí)和感受。因此教師必須要重視范唱在教學(xué)中的作用，并努力提高自身音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)教學(xué)能力，在音樂(lè)課堂中為學(xué)生提供高質(zhì)量的范唱教學(xué)。當(dāng)前，很多小學(xué)音樂(lè)教師忽略了范唱在教學(xué)中的使用，而是單一的講解樂(lè)理知識(shí)或者從網(wǎng)上下載音樂(lè)資源讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。這只能讓學(xué)生從歌詞、旋律
小學(xué)科學(xué)·教師版 2018年5期2018-06-26
- 巧妙利用“范唱”是提高學(xué)生興趣
象化。音樂(lè)教師的范唱在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中是一個(gè)不可忽視的重要因素，它能充分激發(fā)學(xué)生對(duì)唱歌的積極性。不管科學(xué)技術(shù)發(fā)展到何等地步，音響器材如何先進(jìn)，這些現(xiàn)代手段都不能代替教師在學(xué)生面前的正確范唱，因?yàn)榻虒W(xué)是師生共同活動(dòng)的過(guò)程，其中又有相互感情交流的因素，通過(guò)范唱，師生之間的情感交流就更接近，更容易取得共鳴。我認(rèn)為，要完成好范唱，必須做到：一、能正確理解歌曲的內(nèi)容、風(fēng)格、調(diào)式、歌曲的結(jié)構(gòu)、感情與速度的關(guān)系。要表現(xiàn)好這首歌曲應(yīng)用什么樣的情緒、速度、這些都要求教師在課前
魅力中國(guó) 2018年35期2018-03-22
- 淺談如何在音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
000）一、傾情范唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在教唱歌曲的過(guò)程中，教師聲情并茂的范唱可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些教師在教學(xué)中并不太注重范唱，認(rèn)為范唱可有可無(wú)，不以為然。殊不知范唱是音樂(lè)教學(xué)中的表帥作用，直接關(guān)系到這節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。盡管錄音范唱非常動(dòng)聽(tīng)，但我認(rèn)為教師直接范唱比錄音范唱更重要，學(xué)生更樂(lè)于接受教師直接范唱。因?yàn)榻處煹?span id="nx55zp5" class="hl">范唱能直接感染和教育學(xué)生，使學(xué)生對(duì)歌曲有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣和欲望。因此，教師課前備課要對(duì)所教的歌曲作全面的、細(xì)致的、
新教育時(shí)代電子雜志(教師版) 2018年13期2018-02-24
- 新課標(biāo)高中音樂(lè)歌唱有效教學(xué)探究
情趣;教學(xué)設(shè)計(jì);范唱;音樂(lè)本質(zhì)歌唱教學(xué)是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是最基本的音樂(lè)活動(dòng)，它不僅對(duì)學(xué)生音樂(lè)感受能力和唱歌基本能力的培養(yǎng)起著重要作用，而且對(duì)學(xué)生浸潤(rùn)美的熏陶、提高藝術(shù)素養(yǎng)也起著非常重要的作用。 一、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，突出音樂(lè)本質(zhì)，提高審美情趣音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，應(yīng)以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！睂W(xué)生沒(méi)有對(duì)音樂(lè)的興趣就不可能上好音樂(lè)課，就達(dá)不到音樂(lè)教育的目的，在教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)
新一代 2018年18期2018-02-22
- 淺談怎樣做好音樂(lè)課上的范唱
離不開(kāi)歌唱，而“范唱”又是音樂(lè)課堂中不可缺少的重要環(huán)節(jié)?！?span id="nztflrv" class="hl">范唱”可以提高學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。我這里所說(shuō)的范唱，就是教師面對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范性的演唱。其目的就是教師運(yùn)用歌曲所刻畫(huà)的鮮明藝術(shù)形象直接感染學(xué)生，使學(xué)生對(duì)新歌的內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)、思想感情有一個(gè)比較完整的理解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，怎樣才能范唱好一首歌，來(lái)加強(qiáng)歌曲對(duì)學(xué)生的感染力？一、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行范唱，引導(dǎo)學(xué)生流露真情實(shí)感在教授一首新的歌曲之前，創(chuàng)設(shè)歌曲的情景，有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解程度，讓學(xué)生產(chǎn)生
新作文(教育教學(xué)研究) 2018年9期2018-02-22
- 論音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)中教師范唱、范奏環(huán)節(jié)的必要性
）一、音樂(lè)教師的范唱、范奏在音樂(lè)課堂教學(xué)中的地位作為一名音樂(lè)教師，必須把音樂(lè)課與其他課予以區(qū)分。音樂(lè)是人與人心靈溝通的橋梁，只有心與心的溝通，才能有更加真切的感受。想要上好一節(jié)音樂(lè)課，必須在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給學(xué)生范唱或者范奏，這樣首先會(huì)吸引學(xué)生的注意力，而且會(huì)提升教師在學(xué)生心目中的形象。我在上“多彩的音樂(lè)劇”一單元時(shí)，我演唱了一首《總有一天》，學(xué)生的反響特別強(qiáng)烈，一下拉近了教師與學(xué)生的距離，音樂(lè)架起了我們心與心溝通的橋梁，在我上《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》一課時(shí)，我夸張
北方音樂(lè) 2018年17期2018-01-25
- 在音樂(lè)教學(xué)中善用典型示范的作用
聆聽(tīng)和賞析教師的范唱、多媒體播放資料，以及觀看同學(xué)的展演示范，逐步提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。在虛心學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的演唱水平能得到大幅度地提升。所以說(shuō)，典型示范能讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得更加順利。一、教師范唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師的生動(dòng)范唱對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要作用。在教師的范唱中，從教師美好的歌聲中，學(xué)生能感受歌曲的情感內(nèi)涵，能享受音樂(lè)的無(wú)限魅力。因此，音樂(lè)教師要注重提高范唱能力，用自己的高素質(zhì)吸引學(xué)生，用自己的藝術(shù)
知識(shí)窗·教師版 2017年9期2017-11-09
- 淺談小學(xué)音樂(lè)課中教師的語(yǔ)言功能
；無(wú)聲語(yǔ)言交流；范唱；語(yǔ)調(diào)我們都有這樣的體會(huì)：聽(tīng)一堂好課，老師妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)言會(huì)讓人感到心曠神怡、會(huì)在不知不覺(jué)中被吸引進(jìn)課堂氛圍之中、情緒隨之變化，課堂結(jié)束后仍然感覺(jué)余音在耳、回味無(wú)窮；學(xué)生更是被老師牽入情境之中，過(guò)了很久、甚至很多年，依然記得此課與此課給自己帶來(lái)的快樂(lè)。“語(yǔ)言是手段、工具，人們利用它彼此交際、交流思想，達(dá)到相互了解。”（斯大林《馬克思主義與語(yǔ)言學(xué)問(wèn)題》人民出版社1957年出版）。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課中語(yǔ)言別具魅力，具有它獨(dú)特的語(yǔ)言教學(xué)功能。我將從
成長(zhǎng)·讀寫(xiě)月刊 2017年10期2017-10-15
- 讓范唱優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)
。一、教師要敢于范唱，樹(shù)立形象音樂(lè)教師大多畢業(yè)于專(zhuān)業(yè)院校，有著一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，她們不是不會(huì)唱，而是不敢唱，也許是因?yàn)樗齻儞?dān)心萬(wàn)一唱不好會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的美好形象，故以多媒體范唱來(lái)代勞。不可否認(rèn)，多媒體的音響效果是毋庸置疑的，但它是“死”的，與學(xué)生的互動(dòng)不夠，更無(wú)法捕捉到現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。范唱作為一種教學(xué)手段，在歌唱教學(xué)中起著舉足輕重的作用。好的范唱，可以幫助學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容、情感和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。要是范唱得不到位，也無(wú)需
小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2017年4期2017-09-05
- 音樂(lè)課堂中如何抓住孩子的心
根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，從范唱中提問(wèn)法，學(xué)譜中提問(wèn)法，難點(diǎn)突破中提問(wèn)法三個(gè)方面進(jìn)行舉例論述，認(rèn)為靈活多變的教學(xué)方法可吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高整體教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：范唱 提問(wèn) 學(xué)譜 難點(diǎn)突破中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0233-01課堂教學(xué)效果的好壞對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)有至關(guān)重要的影響，學(xué)生注意力集中是決定課堂效果的關(guān)鍵因素，吸引學(xué)生的注意力是教師在教學(xué)中必須關(guān)注的重要環(huán)節(jié)。在音樂(lè)課堂中經(jīng)常
讀與寫(xiě)·教育教學(xué)版 2017年8期2017-08-28
- 淺談范唱在新歌教學(xué)中的作用
龔曉紅范唱是音樂(lè)課教學(xué)常用的手段，主要是為了讓學(xué)生對(duì)新歌曲及其演唱技巧有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，范唱對(duì)于音樂(lè)教學(xué)影響較大?？梢哉f(shuō)，教師范唱是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，教師通過(guò)聲情并茂的范唱，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，與之產(chǎn)生共鳴，最終促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)效率的提升。實(shí)際的范唱過(guò)程中有多種不同的范唱方法，下文主要就不同類(lèi)別的范唱方法在新歌教學(xué)中的作用進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論分析。一、示范式范唱在新歌教學(xué)中的作用示范式范唱是最典型、最純粹的范唱方法，側(cè)重于教師的示范作用。在學(xué)習(xí)一首全新的
教師·中 2017年7期2017-08-09
- 提高幼兒歌唱能力
多樣化 氛圍 范唱 律動(dòng)隨著教育的不斷發(fā)展，新的教育思想和理念已經(jīng)深入教師的心靈，但在傳統(tǒng)教育的大背景下，實(shí)際的歌唱教學(xué)活動(dòng)中，仍然存在較多問(wèn)題，比如有些教師刻意強(qiáng)調(diào)技能技巧的訓(xùn)練，片面強(qiáng)調(diào)技能的灌輸，忽視審美能力的培養(yǎng)和兒童的興趣，教學(xué)過(guò)程中，視兒童為待灌輸?shù)摹爸R(shí)瓶子”，嚴(yán)重阻礙了兒童歌唱技能的發(fā)展，下邊結(jié)合平時(shí)的工作談?wù)劯淖冞@一現(xiàn)狀：一、教學(xué)模式開(kāi)放化我們本著多元教學(xué)觀念，讓幼兒從“渠道的參與”和“角度感受”等多方面進(jìn)行感知，從而探索出一系列歌唱教
新教育時(shí)代·教師版 2017年23期2017-07-19
- 抓典型示范促音樂(lè)教學(xué)
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞教師范唱、視聽(tīng)播放資料及觀看同學(xué)的展演示范，逐步提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)生在虛心學(xué)習(xí)的過(guò)程中，演唱水平有了很大程度的提升，典型的示范作用讓學(xué)生知道了取長(zhǎng)補(bǔ)短中讓自己進(jìn)步，使音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得更順利。教師范唱，促學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)中，教師的生動(dòng)范唱對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著很大的作用。學(xué)生在教師的范唱中感受歌曲的情感內(nèi)涵，從教師美好的歌聲中，享受音樂(lè)的無(wú)限魅力，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)歌的欲望。作為音樂(lè)教師要注重提高自己的范唱能力，因?yàn)榻處熞米?/div>
教育 2017年25期2017-07-03
- 論初中音樂(lè)課堂中教師范唱的激發(fā)作用
樂(lè)課堂中，教師的范唱要講究適時(shí)、適度、交互原則，這樣才能為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè) 范唱 作用 適時(shí) 適度 交互【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2017）04A-0125-01在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師的范唱能夠給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的心理觸動(dòng)，其激發(fā)作用不容小覷。教師范唱歌曲可以直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)取向，如果學(xué)生感覺(jué)教師的范唱動(dòng)聽(tīng)，感染力強(qiáng)，自然會(huì)生發(fā)學(xué)習(xí)欲望。教師要用聲情并茂的廣西教育·A版 2017年4期2017-06-23
- 淺談如何提高歌唱教學(xué)的有效性
歌唱教學(xué)實(shí)踐，以范唱為藍(lán)本、以圖形譜為手段、以情境為載體，探討如何促進(jìn)學(xué)生有效歌唱，提高歌唱教學(xué)的有效性。[關(guān)鍵詞]歌唱教學(xué)；有效性；范唱；圖形譜；情境[中圖分類(lèi)號(hào)]G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10079068（2017）12006402《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“歌唱教學(xué)是音樂(lè)教育的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的有效手段；是學(xué)生最易接受的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容之一?！钡聡?guó)音樂(lè)理論家舒巴爾特把人的喉嚨比作最純潔、最小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2017年4期2017-05-04
- 在音樂(lè)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生入境體情
方法：情境導(dǎo)入、范唱演示、簡(jiǎn)短評(píng)論、學(xué)唱歌曲、鞏固練習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】入境體情 導(dǎo)入 情境 范唱 動(dòng)情【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2017）02A-0118-02情境認(rèn)知理論認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的意義建構(gòu)過(guò)程，是學(xué)生個(gè)體參與學(xué)習(xí)，并在與情境互動(dòng)中得到應(yīng)有發(fā)揮，從而構(gòu)建起知識(shí)意義的過(guò)程。音樂(lè)教學(xué)是一種情感的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)意義的構(gòu)建需要入境，學(xué)生只有進(jìn)入一個(gè)特定的音樂(lè)氛圍中，受到情緒的感染，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，從而獲得心靈的啟迪、廣西教育·A版 2017年2期2017-03-31
- 新課改背景下小學(xué)音樂(lè)范唱的教學(xué)策略探析
改背景下小學(xué)音樂(lè)范唱的教學(xué)策略探析江蘇省南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)樂(lè) 靜由于小學(xué)生的年紀(jì)尚小，身心發(fā)育尚不完全，所以在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中教師時(shí)常要通過(guò)范唱為學(xué)生傳遞音樂(lè)的內(nèi)涵，讓學(xué)生在范唱欣賞中加深對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)教師借助范唱有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)效率。但是，在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中教師應(yīng)如何通過(guò)范唱提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起。一、改變傳統(tǒng)，提升學(xué)生主體地位受長(zhǎng)期應(yīng)試觀念的影響，傳統(tǒng)小學(xué)音樂(lè)教育沒(méi)有受到學(xué)校、教師與學(xué)生的重作文成功之路·中考沖刺 2017年2期2017-03-23
- 小學(xué)唱歌教學(xué)中如何做到正確有效地范唱
宋淑萍范唱是小學(xué)唱歌教學(xué)中的一個(gè)重要流程，教師以飽滿(mǎn)的熱情，直觀形象的展示歌曲所要表達(dá)的思想感情和藝術(shù)風(fēng)格，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，陶冶學(xué)生的情操。在教學(xué)中如何做到，筆者認(rèn)為；一、教師范唱前備課要精心應(yīng)選擇適合兒童唱的歌曲，對(duì)所教的歌曲要了解作者以及創(chuàng)作意圖，反復(fù)吟唱曲調(diào)和朗讀歌詞，理解其中表現(xiàn)的情感和形象特點(diǎn)，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，旋律及節(jié)奏特點(diǎn)和風(fēng)格，分析歌詞的語(yǔ)言韻律，分析歌曲的重點(diǎn)和高潮。然后決定用什么情緒，什么速度和力未來(lái)英才 2016年23期2017-03-01
- 新課改下小學(xué)音樂(lè)范唱教學(xué)策略
新課改下小學(xué)音樂(lè)范唱教學(xué)策略魏 娜（江蘇省泗洪縣朱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江蘇 泗洪 223900）學(xué)生們的素質(zhì)教育相關(guān)的內(nèi)容能夠隨著新課改的實(shí)施逐漸提升起來(lái)，作為小學(xué)教育科目之一的音樂(lè)，能夠通過(guò)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生們的文化素質(zhì)進(jìn)行鍛煉。小學(xué)生的年齡較小，如果音樂(lè)教師在教學(xué)的過(guò)程中僅僅是對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生們并不能夠準(zhǔn)確的理解音樂(lè)知識(shí)，所以教師要及時(shí)的對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行革新，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。范唱這種教學(xué)模式就能夠很好的幫助教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣激北方音樂(lè) 2017年20期2017-01-31
- 論范唱在音樂(lè)教學(xué)中的重要作用
薩如拉摘 要： 范唱是教師在音樂(lè)教學(xué)中，為了使學(xué)生對(duì)所教歌曲和演唱技巧獲得感性認(rèn)識(shí)而進(jìn)行的示范演唱。音樂(lè)教學(xué)中，教師必須掌握扎實(shí)、熟練的范唱技巧。本文首先分析不同范唱類(lèi)別在音樂(lè)教學(xué)中的作用，從音樂(lè)教學(xué)主客體角度分析了范唱在音樂(lè)教學(xué)中的重要作用。關(guān)鍵詞： 范唱 音樂(lè)教學(xué) 重要作用一、不同范唱類(lèi)別在音樂(lè)教學(xué)中的作用在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，范唱是教師常用的一種教學(xué)方法。無(wú)論是音樂(lè)教學(xué)的初級(jí)階段、中級(jí)階段還是高級(jí)階段，無(wú)論對(duì)小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生，范唱都是非常重要的。考試周刊 2016年53期2016-07-15
- 淺談音樂(lè)課堂中歌曲范唱的準(zhǔn)確性與重要性
，教師能否準(zhǔn)確地范唱歌曲就顯得尤為重要。該文對(duì)教師如何準(zhǔn)確范唱歌曲進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：范唱；準(zhǔn)確性；音樂(lè)課中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）23-0247-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.157一、 教師準(zhǔn)確范唱歌曲的意義及作用（一）準(zhǔn)確范唱歌曲的意義音樂(lè)教學(xué)是一門(mén)雙重性的藝術(shù)。由于教學(xué)設(shè)備的制約，農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)課大多是唱歌課、聽(tīng)歌課，即教師唱，學(xué)生聽(tīng)、跟唱學(xué)周刊·中旬刊 2016年8期2016-05-14
- 幼兒園歌唱活動(dòng)中的關(guān)鍵問(wèn)題探討
的主要形式之一。范唱是教師進(jìn)行歌唱活動(dòng)最基本的方式，在此基礎(chǔ)上圖譜及游戲也常作為教學(xué)的輔助手段以提高歌唱活動(dòng)的效果。文章重點(diǎn)討論了目前歌唱活動(dòng)中教師范唱、圖譜及游戲運(yùn)用中存在的問(wèn)題及有效使用的建議，幫助教師厘清相關(guān)概念，提高歌唱活動(dòng)的實(shí)效性。關(guān)鍵詞 歌唱活動(dòng) 范唱 圖譜 游戲中圖分類(lèi)號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A歌唱是每個(gè)人都可以參加的音樂(lè)活動(dòng)，是進(jìn)行普及音樂(lè)教育的切實(shí)可行、又有實(shí)效的途徑，也是幼兒園最常見(jiàn)的音樂(lè)活動(dòng)類(lèi)型之一。與傳統(tǒng)的教師反復(fù)教唱幼兒反復(fù)科教導(dǎo)刊·電子版 2016年7期2016-05-11
- 范唱在音樂(lè)教學(xué)中的重要性
羅廷敏++溫和范唱是音樂(lè)教師的基本技能之一，它直接體現(xiàn)了一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。教師聲情并茂的范唱，能架起學(xué)生和音樂(lè)、學(xué)生和教師之間的橋梁。現(xiàn)階段，多媒體給教學(xué)帶來(lái)了許多便捷，部分老師把它當(dāng)做“法寶”，甚至是“萬(wàn)能膠”，離開(kāi)它甚至不知該怎么教學(xué)。實(shí)際上，不管是錄音還是多媒體范唱，它都是事先錄制好的，沒(méi)有靈活性，更沒(méi)有與學(xué)生間的情感交流，沒(méi)有交流又何來(lái)育人？我們的學(xué)生，特別是小學(xué)生具有極強(qiáng)的模仿力，而教師聲情并茂的演唱，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，給學(xué)生新課程·上旬 2016年3期2016-05-09
- 示范：教師主導(dǎo)的精髓
一個(gè)動(dòng)作、每一次范唱都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。教師的示范具有重要的作用。在教學(xué)中，音樂(lè)教師那專(zhuān)注投入的神態(tài)不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生一種積極向上的感覺(jué)，更能讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美。教師的示范要注意細(xì)節(jié)，要適應(yīng)學(xué)生的需要，要貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)示范教學(xué)教師主導(dǎo)音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，每一部音樂(lè)作品都飽含了人文性和審美性。《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，新教育 2016年6期2016-03-02
- 探究戲曲進(jìn)入小學(xué)音樂(lè)課堂的必要措施
演；教唱；視頻；范唱戲曲，是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，是一門(mén)涵蓋文學(xué)、舞蹈、表演等多種因素為一體的藝術(shù)。在戲曲傳統(tǒng)型與綜合性的豐富前提下，戲曲已經(jīng)作為一門(mén)學(xué)問(wèn)深入小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)課堂中。面對(duì)戲曲的教學(xué)，部分教師表現(xiàn)得手足無(wú)措，部分學(xué)生表現(xiàn)得茫然渾噩。加強(qiáng)戲曲教學(xué)，改變現(xiàn)存的教學(xué)現(xiàn)狀，是師生受益的根本，是素質(zhì)提升的關(guān)鍵，是陶冶情操的基礎(chǔ)。一、劇情欣賞與教學(xué)同步在小學(xué)戲曲教學(xué)中，如果只是讓學(xué)生一味單調(diào)地欣賞戲曲節(jié)目，學(xué)生很難深入理解戲曲的類(lèi)別與本質(zhì)，很難進(jìn)入戲曲的學(xué)習(xí)新課程·上旬 2015年12期2016-01-27
- 關(guān)于幼師聲樂(lè)教學(xué)中的范唱研究
幼師聲樂(lè)教學(xué)中的范唱研究荀雅丹（鄭州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校 河南 鄭州 450000）幼師的聲樂(lè)教學(xué)方式多種多樣，其中“范唱”作為一種重要的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)能力的提升具有重要意義。而當(dāng)前在范唱教學(xué)中存在一定的問(wèn)題，為了促進(jìn)幼師的聲樂(lè)教學(xué)，本文主要針對(duì)于此進(jìn)行方法論的研究，提出改善幼師聲樂(lè)教學(xué)中的“范唱”教學(xué)方式的合理舉措，以此促進(jìn)幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)與發(fā)展。幼師；聲樂(lè)教學(xué)；范唱所謂范唱，就是老師進(jìn)行示范演唱。作為聲樂(lè)教學(xué)中最重要的教學(xué)方式，范唱為學(xué)戲劇之家 2015年24期2015-10-26
- 范唱在音樂(lè)教學(xué)中的作用
韓偉所謂范唱，就是音樂(lè)教師對(duì)所教的歌曲為學(xué)生做示范，達(dá)到學(xué)生對(duì)歌曲提前欣賞的目的。教師的范唱是學(xué)生與歌曲之間的溝通橋梁，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)本課教學(xué)的成敗。如在教學(xué)中，音樂(lè)教師專(zhuān)注投入的神態(tài)，和藹可親的教態(tài)，加上有感情、激動(dòng)的范唱等，都可給學(xué)生健康向上的感覺(jué)。范唱的作用已不是單純的技術(shù)教育，而是帶有啟迪性，以良好的技術(shù)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)音樂(lè)的課堂教育，教給學(xué)生音樂(lè)情感和修養(yǎng)。那么，范唱對(duì)音樂(lè)課可以從以下幾個(gè)方面的促進(jìn)。一、范唱可以表現(xiàn)歌曲的情感“我們永遠(yuǎn)不要忘記，唱考試周刊 2015年30期2015-09-10
- 初中生合唱訓(xùn)練芻議
、合唱訓(xùn)練1. 范唱。初中音樂(lè)老師的范唱是初中生與合唱歌曲間的橋梁，音樂(lè)教師專(zhuān)注、投入的神態(tài)，和藹可親的教態(tài)，并加上有感情、激動(dòng)的范唱等等，都能給學(xué)生一種健康向上的感覺(jué)。2. 視唱曲譜。對(duì)于每一首合唱歌曲，都要求學(xué)生視唱曲譜，學(xué)生視唱曲譜有困難的，可以由教師帶領(lǐng)他們一起學(xué)習(xí)。每位學(xué)生都要能視唱各個(gè)聲部的曲譜，視唱時(shí)可用假聲、微聲輕柔地唱出。3. 分聲部訓(xùn)練。分聲部訓(xùn)練初始階段，學(xué)生可以用假聲，音量小些，速度慢些，定調(diào)較高的曲目在訓(xùn)練時(shí)可降調(diào)練唱。4. 訓(xùn)練課堂內(nèi)外·教師版 2015年5期2015-05-05
- 小學(xué)歌唱教學(xué)離不開(kāi)老師的范唱
唱教學(xué)總是離不開(kāi)范唱，一首新歌的教學(xué)是否成功與教師范唱有很大的關(guān)系，它將在整個(gè)歌唱教學(xué)過(guò)程中起到非常重要的作用。雖然現(xiàn)代的錄音錄像可以做到有形有聲，但是老師的直接范唱有著不可取代的作用。一、通過(guò)范唱，消除學(xué)生怕羞、緊張心理范唱一般安排在新歌教學(xué)之前進(jìn)行，它的目的是教師運(yùn)用歌聲的鮮明藝術(shù)形象直接感染學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)歌曲及打消怕羞緊張心理。處于小學(xué)階段的兒童，對(duì)一切新鮮事物都很感興趣，但同時(shí)他們亦都缺乏一點(diǎn)嘗試新事物的經(jīng)驗(yàn)和勇氣，在這種情況下，兒童就需要有人為衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年4期2015-03-18
- 淺談音樂(lè)教學(xué)中教師范唱的重要性
教師。那么，教師范唱就是連接歌曲和學(xué)生之間的橋梁和紐帶。因此，想讓學(xué)生唱好歌，自己首先必須唱好。一堂新歌教學(xué)課是否成功,與教師的范唱有很大的關(guān)系。在教學(xué)中，音樂(lè)教師專(zhuān)注、投入的神態(tài)，和藹可親的教態(tài)，并加上有感情、激動(dòng)的范唱等，都能讓學(xué)生更加深刻的理解歌曲。反之，我們有些音樂(lè)教師為了省事，用多媒體一些現(xiàn)代化設(shè)備播放歌曲代替自己進(jìn)行范唱，教學(xué)效果不理想，失去了與學(xué)生間的情感交流。久而久之，教師的專(zhuān)業(yè)化水平和基本技能就逐漸退化了，面對(duì)這種現(xiàn)象，我們音樂(lè)教師要清醒衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年18期2015-03-18
- 讓美的音樂(lè)在學(xué)生心中流淌
氛圍；樂(lè)曲歌曲；范唱一，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍的情境美氛圍是指籠罩著某個(gè)特定場(chǎng)合的特殊氣氛或情調(diào)。教師和學(xué)生作為知識(shí)的施教者和接受者，要達(dá)到教學(xué)的理想效果，必須形成一個(gè)良好的、積極有效的教學(xué)氛圍。良好的課堂氛圍美，還能使教與學(xué)主體雙方產(chǎn)生情感上的交融和思想上的共鳴。那么如何設(shè)計(jì)有效“情境”進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，是音樂(lè)老師必須認(rèn)真對(duì)待并正在探索使用的教學(xué)方法。本人在十多年的音樂(lè)教學(xué)中不斷探索，創(chuàng)設(shè)有效“情境”，不斷使音樂(lè)課變得有生氣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、想學(xué)。如教學(xué)蘇教版三年級(jí)《樹(shù)葉北方音樂(lè) 2014年10期2014-10-21
- 淺談音樂(lè)教學(xué)中范唱的具體表現(xiàn)形式
詞〕 音樂(lè)教學(xué)；范唱；表現(xiàn)形式；清唱；自彈自唱；欣賞性范唱；舉例范唱〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G623.71 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）06—0096—01音樂(lè)課堂教學(xué)是堅(jiān)持以審美教育為核心的教育，它注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。教師如果想讓學(xué)生在情感上達(dá)到共鳴，教師自己就必須要以飽滿(mǎn)、準(zhǔn)確的情緒唱出歌曲所要表達(dá)的情感，這樣才能引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上保持對(duì)音樂(lè)的熱情。范唱作為唱歌教學(xué)的重要一環(huán)，是聲樂(lè)教學(xué)中行之甘肅教育 2014年6期2014-04-15
- 為什么最薄弱最缺少的環(huán)節(jié)是范唱
弱最缺少的環(huán)節(jié)是范唱。真是一語(yǔ)中的，一石激起千層浪。為什么最薄弱最缺少的環(huán)節(jié)是范唱？為什么老師上唱歌課不范唱？是忘了范唱還是不敢范唱？又是誰(shuí)讓我們失去了范唱的自信和勇氣？……許多天過(guò)去了，我經(jīng)常會(huì)思考這個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在，我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)觀察，試著對(duì)這句話(huà)可能產(chǎn)生的原因進(jìn)行一些淺顯的反思和探討。1 怎樣理解‘最薄弱最缺少的環(huán)節(jié)是范唱這句話(huà)吳斌老師的這句話(huà)到底是什么意思，它傳遞了哪些信息呢？我認(rèn)為，首先，這句話(huà)明確的揭示了一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象和事實(shí)，那就是當(dāng)學(xué)習(xí)與研究 2013年5期2013-09-26
- 多媒體課件給音樂(lè)課堂帶來(lái)的便捷與思考
媒體課件；板書(shū)；范唱；音頻；視頻與動(dòng)畫(huà)多媒體是計(jì)算機(jī)和視頻技術(shù)的結(jié)合，它包括了圖文聲像等多種信息傳達(dá)形式。在教學(xué)方法靈活多變的音樂(lè)課堂中，多媒體課件憑借它豐富的圖片、文字、音頻和視頻效果，充分地展現(xiàn)著音樂(lè)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了學(xué)生的審美體驗(yàn)，激發(fā)了情感共鳴?？旖菖c便利的多媒體課件固然為課堂錦上添花，但一些教師也不由自主地進(jìn)入了這樣的誤區(qū)——過(guò)分依賴(lài)音樂(lè)多媒體課件，而忽略了它應(yīng)有的輔助教學(xué)的作用。筆者就這一現(xiàn)象，談幾點(diǎn)自己的思考：一、音樂(lè)多媒體課件與板書(shū)在曾聽(tīng)過(guò)新課程學(xué)習(xí)·中 2013年2期2013-05-28
- 教師范唱在高中音樂(lè)欣賞課中的重要作用
■林小霞教師的范唱能在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生更好更全面地感受、體會(huì)音樂(lè)美，提高學(xué)生的審美能力，適時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力；能夠發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)教師的親和力，拉近與學(xué)生的距離；還可以提高教師自身的專(zhuān)業(yè)水平。范唱，是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中主要教學(xué)法之一，它真實(shí)、鮮活，情感飽滿(mǎn)，誠(chéng)摯可見(jiàn)，容易感染學(xué)生，引發(fā)共鳴，能讓學(xué)生更好地感受、體會(huì)并接受音樂(lè)的美感，追求最佳的教學(xué)效果。筆者長(zhǎng)期工作于高中音樂(lè)教學(xué)一線(xiàn)，在多年音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，領(lǐng)悟到范唱群文天地 2011年12期2011-07-12
- 聲樂(lè)教學(xué)之我見(jiàn)
鍵詞:聽(tīng)覺(jué)能力 范唱 授課 教學(xué)規(guī)律歌唱以它的無(wú)窮魅力與抽象性使得聲樂(lè)教學(xué)充滿(mǎn)了神秘的氣息。聲樂(lè)教學(xué)不像器樂(lè)教學(xué)那樣直觀,學(xué)生只能通過(guò)聆聽(tīng)教師的范唱和從教師的教學(xué)語(yǔ)言中去理解發(fā)聲的原理和琢磨歌唱的技法,去領(lǐng)會(huì)音樂(lè)作品的內(nèi)涵,創(chuàng)造美好的聲樂(lè)藝術(shù)形象。作為一名聲樂(lè)教師,對(duì)如何促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)水平、教學(xué)效果的提高結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)自己的體會(huì)。一、掌握科學(xué)的聲樂(lè)訓(xùn)練方法,具有良好的聽(tīng)覺(jué)能力,并不斷探索積累,提高教學(xué)水平首先,聲樂(lè)教師要有正確的歌唱藝術(shù)觀念,掌握正確的唱法新課程·中旬 2009年13期2009-10-23
- 組織合唱教學(xué)的“三部曲”
曲排練一般按照:范唱—視唱曲譜—分聲部唱詞與聲部分析—合唱排練的程序進(jìn)行。1.范唱。歌曲的排練是從范唱開(kāi)始的。范唱是將歌曲的藝術(shù)形象初次展示給孩子們,激發(fā)起孩子們對(duì)歌曲的喜愛(ài)。范唱前先報(bào)歌名,然后對(duì)歌曲的基本形象、時(shí)代背景或作者生平作全面的說(shuō)明。范唱首先介紹歌曲的主旋律,然后跨越聲部把主旋律串起來(lái)連唱,給學(xué)生以總體印象。學(xué)問(wèn)·現(xiàn)代教學(xué)研究 2009年9期2009-05-25
- 論初中音樂(lè)課堂中教師范唱的激發(fā)作用