北方音樂
創(chuàng)作理論
西方音樂
民族音樂
音樂技術
品鑒與欣賞
音教論壇
- 師范專業(yè)認證視域下邯鄲學院藝術學院混聲社團建設探究
- 高職院校音樂教育專業(yè)室內(nèi)樂教學與實踐的探索
——以琵琶重奏為例 - 高職院校民族弓弦樂器重奏之教學難點研究
- 以善美為本的高校音樂鑒賞課教學模式探析
- 黑龍江省音樂高校鋼琴專業(yè)本科課程體系研究
- 職業(yè)院校技能大賽語境下的視唱練耳教學反思
- 音樂校本課程的開發(fā)與實施
——弘揚傳統(tǒng)文化傳承民族音樂 - 音樂訓練對第二語言學習的促進作用
- 疫情期間歌唱對學生身心健康的輔助研究
- 小學歌唱教學中發(fā)聲練習之“妙”
- 團體音樂治療對大學生抑郁癥狀的療效因子研究
- 高校聲樂藝術人才的培養(yǎng)路徑研究
- 全日制教育碩士音樂專業(yè)實踐能力培養(yǎng)路徑探究
——以首都師范大學學科教學(音樂)專業(yè)為例 - 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校音樂課堂教學模式的創(chuàng)新
- 小學音樂教學中的合唱與指揮
- 關于高職音樂教學改革的思考
- 試論互聯(lián)網(wǎng)背景下高校鋼琴教學模式的重構
- 關于大學音樂通識教育的思考與展望
- 關于音樂教育對大學生人文素養(yǎng)提升的意義和培養(yǎng)方式探究
- 小學音樂課堂有效滲透節(jié)奏教學策略研究
- 音樂教育專業(yè)課程思政實踐方法探究
- 師生創(chuàng)設情境的音樂賞析
- 學前教育專業(yè)鋼琴教學現(xiàn)狀分析與改革
- 民族聲樂大眾化趨勢下的大學生音樂審美教育路徑
- 高校古箏教學創(chuàng)新模式研究
- 論節(jié)奏中特殊時值的簡快教學方法
- 中等職業(yè)學校音樂課課程思政建設初探
- 論中學歌唱教學中鋼琴即興伴奏的有效性及其優(yōu)化策略
- 淺談鋼琴教育中的耐心與興趣
- 運用情感教學實施初中音樂審美教育研究
- 淺談流行音樂引入中小學生音樂教育的影響
- 新世紀以來我國鋼琴音樂教學博碩論文研究熱點分析
——以中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫為例 - 音樂類課程疫情狀況下網(wǎng)絡授課的思考
- 鋼琴基礎練習中“音階與琶音”指法教學初探
- 音樂療法在高校學生心理輔導中的應用探討
- 應用型高等院校中揚琴教學研究
——以滁州學院為例 - 鋼琴即興伴奏課程教學改革研究
- 奧爾夫音樂教學法河南本土化的實踐
- 初中音樂課堂教師范唱引領的實踐研究
- 聚焦學生核心素養(yǎng)下的音樂實踐教學課程考核研究
——包頭師范學院為例 - 巧用音樂之力 規(guī)范課堂管理
- 數(shù)字化音樂教學資源在聲樂教學中的應用
- 淺析核心素養(yǎng)理念下的精品課例
- 山西民間音樂在高職視唱練耳教學中的實踐研究
- 普通高校音樂教育管理模式探析
- 豎笛教學提高小學生音樂核心素養(yǎng)
- 基于三元維度的小學音樂教學的實踐與探索
- 提升高職學前教育專業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學有效性的研究
- 中提琴教學中訓練學生與樂隊合奏思維的探析
- 兒童長笛教學初探
- 試論高職聲樂教學中民歌及地方戲曲的應用
- 小學音樂課堂音舞結合教學策略運行探討
- 高中音樂教學中審美教育及運行策略探討
- 傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂在音樂教學中的融合
——戲歌《沒有強大的祖國哪有幸福的家》的教學設想 - 中專音樂教學中學生的舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)
- 山西民歌在高校聲樂教學中的融合策略探究
- “聲樂單元教學設計”:高師師范生聲樂核心素養(yǎng)培育的新路徑
泛音樂研究
- 說唱類文化遺產(chǎn)演播中方言與普通話的運用研究
- 淺談音樂流媒體的個性化推薦對音樂傳播受眾拓展的影響
- 音聲·詞影·流芳
——試析上海彩虹室內(nèi)合唱團《稼軒長短句》的藝術化傳承 - “中為度,和為聲”
——試談中國傳統(tǒng)器樂演奏之“中和”美學思想 - 時代文化的音樂傳播
- 偶像藝人戰(zhàn)“疫”歌曲與“中國精神”
——以國內(nèi)戰(zhàn)“疫”期間發(fā)表的音樂作品為例 - 淺論中國鋼琴音樂多元化的發(fā)展與需求
- 論旅游演藝人員音樂素養(yǎng)的提升
- 淺論中國藝術歌曲的概況與藝術價值
- 跨學科視域下音樂專業(yè)“內(nèi)部”的互鑒思維與合作模式研究
- 淺談民族聲樂學習的認識
- 淺談演唱者的意識能動性在歌唱中的作用
- 現(xiàn)代傳媒對音樂藝術的影響分析
- 淺析應用型人才培養(yǎng)中流行音樂專業(yè)建設
- 《國樂大典》對中國傳統(tǒng)民樂的傳承與創(chuàng)新
- 論“思辨”與“實證”在音樂理論研究中的應用