胡 艷

（甘肅財貿(mào)職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

【關(guān) 鍵 字】演藝人員；音樂素養(yǎng)；提升

甘肅歷史文化旅游資源豐富，絢麗壯美的自然風(fēng)光、內(nèi)涵厚重的紅色文化、古樸濃郁的民俗風(fēng)情等構(gòu)成了“一帶一路”甘肅段線路上的景觀長廊，而文化旅游演藝作品讓游客在領(lǐng)略自然風(fēng)光的同時，也感悟到當(dāng)?shù)氐臍v史文化魅力，成為甘肅文化旅游的一面旗幟。然而，隨著文化旅游演藝產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，對相關(guān)從業(yè)人員也提出了更高層次的要求，特別是旅游演藝人員音樂素養(yǎng)的提升，已經(jīng)成為提高整體演藝水平的當(dāng)務(wù)之急。

一、旅游演藝人員應(yīng)當(dāng)具備的音樂素養(yǎng)

在文化旅游演藝節(jié)目中，音樂是塑造人物個性、情緒表達(dá)的重要載體，動作是表現(xiàn)故事情節(jié)、內(nèi)心感受的主要手段，演藝人員具備很好的音樂素養(yǎng)，才能促進(jìn)音樂、動作與情感的統(tǒng)一，從而打造一場精彩的演藝節(jié)目。如賈作光所言：“每個單一動作連續(xù)而成的表現(xiàn)感情的組合，它是在音調(diào)的高低、節(jié)奏的長短、節(jié)拍的強(qiáng)弱、速度的快慢中進(jìn)行的……其核心是體現(xiàn)音樂的內(nèi)在沖動?！币虼耍瑢ξ幕糜窝菟嚾藛T來講，培養(yǎng)自身對音樂的感知能力和理解能力以及動作與音樂直接的表現(xiàn)能力顯得尤為重要。

音樂素養(yǎng)包涵音樂素質(zhì)與音樂修養(yǎng)兩個方面。對于旅游演藝人員這一群體，需要具備以下幾方面的能力：一是音樂基礎(chǔ)知識。具體包括與音樂相關(guān)的基礎(chǔ)理論、樂器演奏、舞臺表演藝術(shù)、作品創(chuàng)作背景、風(fēng)格流派等方面知識以及簡單的音樂創(chuàng)作知識；二是音樂感知能力。不僅體現(xiàn)在對聲音的高低、強(qiáng)弱、長短以及音色的反映能力上，而且體現(xiàn)在對整體音樂的組織和領(lǐng)悟能力上；三是音樂表現(xiàn)能力。表現(xiàn)方式包括聲樂演唱、舞蹈表演、樂器彈奏、自彈自唱、即興表演等，但對旅游演藝人員而言，特別要具備通過身體動作表達(dá)音樂的能力，即將音樂視覺化的能力。

二、提升旅游演藝人員音樂素養(yǎng)的實施原則

文化旅游演藝人員不同于在校學(xué)生，提升這一群體的音樂素養(yǎng)應(yīng)該以演出實踐為基礎(chǔ)，而不是藝術(shù)院校音樂教育的翻版，因而需要遵循以下幾項基本原則：

一是綜合性原則。演藝人員不要求很高的專業(yè)知識和技能，但要具備廣泛的、綜合的音樂知識和演出技能，并能夠運(yùn)用于日常的演藝實踐中。同時，還需要有能力將音樂活動和其他領(lǐng)域的活動結(jié)合，主動適應(yīng)演出中各類需求；二是整體性原則。即音樂素養(yǎng)的提升目標(biāo)要充分考慮各個方面關(guān)系，不僅要提高演藝人員的基礎(chǔ)知識、音樂能力，還要培養(yǎng)他們對藝術(shù)事業(yè)的尊重和熱愛；三是持續(xù)性原則。音樂素養(yǎng)的提升是一個不斷完善的持續(xù)性過程，特別是在音樂理解、音樂價值等方面不是一朝一夕的功夫，需要在長期的演出實踐中得到內(nèi)化、升華；四是層次性原則。由于成長背景、專業(yè)基礎(chǔ)、藝術(shù)天賦等各有不同，有些在入職時甚至沒有接觸過樂器、肢體不協(xié)調(diào)、沒接受過音樂基礎(chǔ)教育，要分層次、分階段地對不同人員進(jìn)行差別化培養(yǎng)；五是實踐性原則。在工作實踐中不斷積累經(jīng)驗，并形成自身對音樂素養(yǎng)的反饋，在不斷調(diào)整、練習(xí)、演出中彌補(bǔ)不足，實現(xiàn)自我突破。

三、提升旅游演藝人員音樂素養(yǎng)的策略分析

（一）學(xué)：強(qiáng)化職前理論知識學(xué)習(xí)

學(xué)，即在文化旅游演藝人員正式入職前，要強(qiáng)化音樂理論基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。由于旅游演藝產(chǎn)業(yè)興起不久，很多旅游演藝單位招聘來的演藝人員普遍學(xué)歷層次較低，甚至還有一些沒接受過正規(guī)教育但有一定特長的人員，導(dǎo)致旅游演藝人員音樂素養(yǎng)層次參差不齊。基于此，入職前的音樂基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)就顯得迫切而必要。

針對個體音樂素養(yǎng)的差異，可以借鑒“三分教學(xué)”模式，分專項、分階段、分層次地展開學(xué)習(xí)。分專項，就是要根據(jù)旅游演藝人員個體情況和個人需求，突出聲樂、器樂、舞蹈、表演、作曲等某一方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識，最大限度地為個體發(fā)展提供可能；分階段，就是根據(jù)旅游演藝人員的年齡階段、認(rèn)知能力、培養(yǎng)方式等劃分不同的學(xué)習(xí)階段，保證個人持續(xù)的、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)；分層次，就是在掌握最基礎(chǔ)的音樂理論基礎(chǔ)知識后，根據(jù)個人音樂素質(zhì)和音樂修養(yǎng)的差異性，對有音樂基礎(chǔ)的、天賦較好的演藝人員重點(diǎn)培養(yǎng)，為個人的專業(yè)化發(fā)展提供廣闊空間。

（二）聽：加強(qiáng)練耳聽辨專項訓(xùn)練

聽，即練耳聽辨，也就是對各種不同音階、音程、和弦、旋律、情緒的聽辨能力。聽與唱關(guān)系密切，聽得準(zhǔn)確，才能練得準(zhǔn)確、唱得準(zhǔn)確。音樂是聽覺的享受，聯(lián)系聽辨能力可以從以下方面入手：一是聽旋律、聽節(jié)奏。旋律是音樂的靈魂，節(jié)奏是音樂的脈搏，演藝人員只有把握準(zhǔn)確的旋律、和諧的節(jié)奏才能保證演出的順利進(jìn)行；二是聽和聲、聽聲部。這要求演藝人員建立和聲思維，在兩聲部或多聲部聽辨訓(xùn)練中找準(zhǔn)各聲部的音準(zhǔn)位置，提高其聆聽和聲音響、演員互相合作融入到和聲中的感受能力；三是聽情緒、聽感情。每一首音樂作品的強(qiáng)弱對比、情緒色彩與情感理解都有不可或缺的重要意義。對于大多數(shù)旅游演藝人員而言，練耳聽辨專項訓(xùn)練意義非凡。它不僅有助于演藝人員動態(tài)地掌握音程及和弦音高關(guān)系，而且有助于他們更深層次地理解和聲的結(jié)構(gòu)關(guān)系，了解音樂作品所要呈現(xiàn)的組織結(jié)構(gòu)和情感色彩，更有助于演藝人員用多聲思維提高自身對音樂美學(xué)、音樂哲學(xué)的深刻理解。

（三）唱：引入多聲部訓(xùn)練法

唱，即聲樂演唱，特別要在演唱實踐中引導(dǎo)演藝人員體驗音樂的藝術(shù)美麗，是他們在感受、體驗、演唱、理解的過程中提升自身對音樂的認(rèn)識。在演藝人員聲樂演唱訓(xùn)練中，主要可采用以下方法：一是單聲部單旋律模唱。C 大調(diào)音階準(zhǔn)確模唱是前提，準(zhǔn)確把握自身演唱速度、力度、節(jié)奏、呼吸等因素，感知其到屬音的傾向性；二是多聲部視唱訓(xùn)練。以有良好聽覺能力作為前提，在保證同一聲部旋律音準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，需要根據(jù)作品表達(dá)的情緒對個人音色進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，方可實現(xiàn)多聲部合作并達(dá)到和聲和諧的視聽效果；三是合唱訓(xùn)練。在多聲部訓(xùn)練的合唱訓(xùn)練中，個體聲音的訓(xùn)練尤為重要。排練人員要了解每一個人的音域，根據(jù)個人音色、音域特點(diǎn)分配適合的聲部。

在平時排練中引入柯爾文手勢法，可以在演唱訓(xùn)練特別是合唱訓(xùn)練中運(yùn)用手勢在視覺上的輔助，很好地幫助演藝人員感覺音樂中的音高關(guān)系并調(diào)整各個聲部的音準(zhǔn)。這樣不僅讓更多的演藝人員有能力參與合唱，而且“可以發(fā)展聽覺能力和音樂欣賞能力的無伴奏合唱，也可以向那些不會演奏樂器的人們展示世界著名作品，喚起千百萬人心靈上的共鳴。”柯爾文手勢的優(yōu)勢在于：一是固定音準(zhǔn)。利用不同手勢在身體前方位置的高低不同表示不同的唱名，用直觀的方法讓演藝人員對音樂的高低有了視覺化的認(rèn)識；二是和諧聲部。讓演藝人員輕松領(lǐng)會對音高距離的把握，不僅掌握自己聲部的音高節(jié)奏，還可以熟悉其他聲部的節(jié)奏；三是活躍氣氛?？聽栁氖謩莸倪\(yùn)用避免了逐個糾正的尷尬情形，使演藝人員之間氣氛更加融洽，提高了大家學(xué)習(xí)演唱的積極性。

（四）動：增加體態(tài)律動訓(xùn)練

動，即體態(tài)律動，就是將人的身體當(dāng)作一種樂器，通過身體自然表現(xiàn)出來的肢體動作體驗音樂情感和音樂要素。依據(jù)達(dá)爾克羅茲的觀點(diǎn)：“人的身體動作可以表現(xiàn)一切音樂的基本要素，音樂情感的體驗必須以音樂和身體動作相結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動為基礎(chǔ)?！庇纱丝梢?，對于文化旅游演藝人員而言，單純的聽力、演唱、審美訓(xùn)練是不夠的，還要通過身體跟著音樂有節(jié)奏的律動去進(jìn)行全面訓(xùn)練，從而將個體的內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為體態(tài)律動去全身心地感受音樂。體態(tài)律動不是舞蹈表演，也不是體操運(yùn)動，而是讓人體成為詮釋音樂的樂器，通過大量的動作語言，如原地動作（拍手、晃頭、指揮、踏步、旋轉(zhuǎn)等）、空間動作（跑、滑、蹦、跳、滾動等），幫助我們提升自身音樂素養(yǎng)。

將體態(tài)律動貫穿于實際排練，可以從以下幾個方面入手：一是節(jié)奏訓(xùn)練。演藝人員通過肢體語言、表演活動、道具使用、語言歌唱等進(jìn)行節(jié)奏、節(jié)拍、音值、音域等方面的訓(xùn)練，讓身體真正感受音樂的律動；二是速度訓(xùn)練。通過體態(tài)律動的快慢表現(xiàn)音樂的情緒，或輕快、活潑，或甜美、柔情，或憂郁、悲傷，培養(yǎng)演藝人眼對音樂的感受能力和應(yīng)變能力；三是強(qiáng)弱訓(xùn)練。通過體態(tài)律動的強(qiáng)弱變化表現(xiàn)音樂的情感，或緊張、急促，或委婉、含蓄，或平靜、祥和，加強(qiáng)演藝人員塑造音樂形象和表達(dá)音樂思想的能力；四是音區(qū)訓(xùn)練。通過體態(tài)律動的不同方式表現(xiàn)音高和音色的特點(diǎn)，高音區(qū)清脆、明亮，中音區(qū)飽滿、自然，低音區(qū)深沉、渾厚，訓(xùn)練演藝人員對音樂的豐富聯(lián)想。

（五）合：培養(yǎng)個人音樂綜合素質(zhì)

合，即音樂綜合素質(zhì)，不僅要有過硬的音樂專業(yè)能力，還要有教育能力、創(chuàng)作能力、管理能力等綜合素質(zhì)。具體而言：一是教育能力。在演藝人員群體中，資歷深、經(jīng)驗豐富的演員對新演員的“傳、幫、帶”意義重大，這不僅可以幫助年輕演員迅速進(jìn)步，而且有助于老演員精進(jìn)業(yè)務(wù)，全面提升自身的演藝事業(yè)；二是創(chuàng)作能力。鼓勵有能力的演藝人員進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，特別是對當(dāng)?shù)氐纳裨挕髡f和民間故事的整理工作顯得更加重要和迫切。這些潛藏的素材也是打造旅游演藝產(chǎn)品的不竭源泉，在藝術(shù)化的加工、整合后，必將成為文化旅游精品演藝產(chǎn)品的精神所在；三是管理能力。面對旅游演藝產(chǎn)業(yè)管理人才緊缺的問題，應(yīng)當(dāng)從演藝人才中選拔一部分培養(yǎng)，使他們成為既懂業(yè)務(wù)又會管理的綜合型人才。只有發(fā)揮人才資源的自主性、能動性和創(chuàng)造性，才能不斷提升演藝產(chǎn)品的藝術(shù)性、競爭性和盈利性。

綜上，本文從學(xué)、聽、唱、動、合五個方面闡述了甘肅文化旅游演藝人員音樂素養(yǎng)的提升策略，希望可以全面提升甘肅文化旅游演藝事業(yè)，讓更多的人了解它、走近它、喜歡它，進(jìn)而打造甘肅獨(dú)特的景區(qū)氣質(zhì)。