有效整合
- 閱讀教學的有效性和提升方法
教育 閱讀 有效整合 策略閱讀作為小學語文的重要組成部分，是語文教學的重點。而語文教育由語文閱讀與語文寫作兩個獨立的部分構(gòu)成，這兩個部分也構(gòu)成了語文教學的基礎(chǔ)，可見兩者的關(guān)系十分密切。在小學語文閱讀教學中，教師應保持良好的閱讀習慣，并隨著時代的發(fā)展加強教學方法創(chuàng)新，才能為學生的未來學習打下良好的基礎(chǔ)，但是鑒于小學生的年齡的等因素的影響，小學語文閱讀教學效果不佳。為提高該學齡段學生的語文閱讀能力及水平，需要師生共同努力。一方面，教師在小學語文閱讀教學中應注重
文學教育·中旬版 2023年6期2023-06-29
- 立足單元要素，提升習作素養(yǎng)
元教學要素 有效整合 化整為零 下水作文統(tǒng)編版語文四年級下冊第五單元是習作單元，本單元的語文要素是“了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?，習作要求是“學習按游覽的順序?qū)懢拔铩薄＝y(tǒng)編版教材在三年級和四年級上冊都已經(jīng)初步安排了通過觀察描寫一處景物，但按照游覽的順序描寫多處景物，卻還是第一次。這樣的安排，也體現(xiàn)了統(tǒng)編版教材循序漸進的特點。寫景，就是用優(yōu)美的語言文字，把自己看到的、聽到的、感受到的各種自然景物描寫出來。生活中不缺少美，缺少的往往是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本單
小學教學研究·教研版 2023年1期2023-06-20
- 網(wǎng)絡(luò)畫板與高中數(shù)學課堂教學的有效整合
數(shù)學課堂教學有效整合的途徑和方法?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)畫板；高中數(shù)學；課堂教學；有效整合隨著新課程新教材的深入實施，高中數(shù)學課堂改變傳統(tǒng)教學方式，探索以核心素養(yǎng)為導向的課堂教學實踐勢在必行，借助信息技術(shù)與課堂教學有效整合，切實轉(zhuǎn)變教學方式，把學習的主動權(quán)還給學生，是新課改背景下高中數(shù)學課堂教學改革的必然趨勢。一、網(wǎng)絡(luò)畫板與高中數(shù)學課堂教學整合的可行性網(wǎng)絡(luò)畫板是在超級畫板的基礎(chǔ)上為適應新時代互聯(lián)網(wǎng)背景下的教學開發(fā)的一款動態(tài)數(shù)學學科教學工具，它在動手操作設(shè)置、智能畫
新教育·綜合 2023年3期2023-05-30
- 信息技術(shù)與學科教學有效整合的案例研究
基于學科教學有效整合的理念，研究了信息技術(shù)與幼兒五大領(lǐng)域相融合的策略，并提出了幼兒園要重視對教師信息技術(shù)能力的培訓，以及加大力度構(gòu)建完善的教育信息化資源庫，為教師的教學活動開展提供更多的幫助?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)? 學科教學? 有效整合【基金項目】本文系福建省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度課題“信息技術(shù)與學科教學有效整合的案例研究”研究成果之一，立項批準號：FJJKXQ21-052。【中圖分類號】G61 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-308
課程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 抓好四個基點促進初中英語閱讀和寫作能力的有效整合
讀和寫作能力有效整合的建議。關(guān)鍵詞：四個基點；初中英語閱讀寫作能力；有效整合閱讀和寫作是初中英語教學的兩個重要組成部分，二者相互影響，相互依存。在初中英語教學中，教師只有把閱讀和寫作整合起來，才能夠切實的提升學初中學生的英語學科素養(yǎng)。通過閱讀，學生可以獲得寫作方法的提升，還能夠獲得多元化的寫作素材；而通過寫作，初中學生能夠?qū)㈤喿x所得來的知識，通過模仿學習轉(zhuǎn)化為自己的寫作能力?；诠P者多年的教學經(jīng)驗，認為實現(xiàn)初中英語閱讀和寫作能力的有效整合，主要應從重視詞匯
中學生學習報·教研周報 2023年5期2023-04-19
- 探索信息技術(shù)與幼兒美術(shù)活動的有效整合
；美術(shù)活動；有效整合【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）24-0058-03Explore the effective integration of information technology and children's art activitiesLU Wenya? （Kunshan Shipai Center Kindergarten，China）【Abs
當代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 探究小學數(shù)學教學中錯誤資源與課堂教學的有效整合
源? ? ?有效整合一、引言認知心理學家認為：“錯誤是學習的必然產(chǎn)物，學生的知識背景、思維方式、情感體驗、表達形式與成人有所不同，因此在學習過程中出現(xiàn)各種各樣的錯誤也是正常的，沒有錯誤的課堂是不真實的課堂?！苯處熢诮虒W過程中怎樣合理、有效地利用課堂上的錯誤資源，使學生在教師有效的指導下從錯誤走向正確，從困惑走向明朗，我談?wù)勛约旱膸c看法。（一）寬容心態(tài)，因勢利導從人類發(fā)展的軌跡來看，正是由于人類社會在其生活的過程中不斷地犯錯，才為人類的進步提供可能，孩子處
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 淺析微課和小學英語課堂教學的有效整合
語課堂教學的有效整合進行了探究和論述。關(guān)鍵詞：微課;小學英語;課堂教學;有效整合微課是現(xiàn)代化教育技術(shù)在教育工作中予以的一種科學應用的方式，它其實能夠為整個課程的教學創(chuàng)造更多的可能性，給學生帶來新穎的體驗，讓學生從更為多元的角度去解析新知識，完成對相關(guān)知識框架的有效建構(gòu)。讓他們感受到學習英語的快樂性，進而驅(qū)動自己積極主動地投身于英語學習活動，以更好的狀態(tài)與老師展開互動和實踐，讓學生進入到更為高效的狀態(tài)之中，這樣才能夠優(yōu)化課程教學的模式，提升學生的綜合學習效能
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 成本核算在醫(yī)院會計核算中的應用和發(fā)展
;成本核算;有效整合;具體措施隨著醫(yī)改工作的不斷推進，為了增強醫(yī)院的競爭水平，實現(xiàn)醫(yī)院的經(jīng)濟效益和社會效益，有必要做好會計核算與成本核算的整合工作，尤其是面對當下會計核算與成本核算過程當中存在的問題，只有采取強有力的方法以及有效的保障舉措，才能夠?qū)崿F(xiàn)會計核算與成本核算的有效整合，才能維護好醫(yī)院的經(jīng)濟利益，才能在日益激烈的醫(yī)療競爭中立于不敗之地。1醫(yī)院會計核算與成本核算整合過程當中存在的問題和不足各個部門之間缺乏有效的溝通和交流，尤其是職責分工不夠明確。醫(yī)院
科技研究·理論版 2022年9期2022-07-13
- 化學教學中信息技術(shù)與化學實驗教學的有效整合
;信息技術(shù);有效整合其實早在前幾年，教育部門已經(jīng)針對課程的教學頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》。在綱要中曾經(jīng)明確指出：不管是在任何科目中，都應該大力推進信息技術(shù)的應用，將信息技術(shù)教學方式與各個科目的課程教學相融合，逐漸實現(xiàn)在教學內(nèi)容中，學生的學習方式、教師的教學方式呈現(xiàn)多樣化的表現(xiàn)，增加教學過程中的師生活動，進一步發(fā)揮信息技術(shù)所存在的優(yōu)勢。為學生未來的學習提供豐富多彩的教學環(huán)境以及有利的學習工具。當然將傳統(tǒng)的教育與信息技術(shù)進行整合，是目前我國課程改革
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 基于讀寫結(jié)合的小學語文教學實踐
，而此二者的有效整合同樣也是語文學科核心素養(yǎng)及關(guān)鍵能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：小學語文;閱讀與寫作;有效整合前言在小學語文教學中，閱讀與寫作二者是一個有機結(jié)合的整體，其二者起著承上啟下的作用，是提高學生語文綜合能力的關(guān)鍵因素。語文教學內(nèi)容涉獵范圍廣泛、涉獵形式豐富、涉獵文化多元，而無論其所觸及的知識內(nèi)容是什么性質(zhì)的，最終都將以閱讀的形式輸入，再以寫作的形式輸出，因此此二者是密不可分的。而教師如何在教學過程中引導學生將讀與寫進行有機統(tǒng)一，如何讓其二者做到互為補充
快樂學習報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 小學語文課內(nèi)外閱讀有效整合教學策略分析
意義，并淺談有效整合小學語文課內(nèi)外閱讀的教學策略。關(guān)鍵詞：小學語文;課內(nèi)外閱讀;有效整合引言閱讀是小學語文教學的重要環(huán)節(jié)，是小學生走向世界、接收知識、開闊視野、鍛煉思維的重要方式。并且隨著新課程改革的推進，明確要求在小學階段學生的閱讀量應該超過150萬字。但受應試教育影響，大部分教師忽略了課文閱讀拓展的重要性，只將課本知識當做首要教學目標。因此，教師在開展閱讀教學的過程中，不僅要重視課堂教學的創(chuàng)新，還要豐富學生課外閱讀，利用新穎多元化教學方式，為學生創(chuàng)設(shè)一
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 小學德育教育與心理健康教育的有效整合
理健康教育的有效整合，不僅可以促進學生身心健康的發(fā)展，還可以提高小學教育教學質(zhì)量的提高。對此，文章分析了小學德育教育與心理健康教育整合的重要性和策略。關(guān)鍵詞：小學德育教育;心理健康教育;有效整合心理健康教育在我國小學教育中應用時間較短，在最開始融入學校教育時，主要是以輔助德育教育的形式存在。而長時間心理健康教育輔助德育教育的實踐表明，兩者都可以獨立存在，又可以為對方教育進行補充，這就表明了德育教育與心理健康教育有效整合的必要性。但就小學教育實踐來看，德育教
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 希沃白板技術(shù)與初中數(shù)學課程有效整合
;希沃白板;有效整合現(xiàn)代信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展為教育改革注入強勁動力。希沃白板是一種新型的集黑板、電腦、投影儀等工具的優(yōu)點于一體的教育輔助技術(shù)。希沃白板所擁有的透視鏡、探照燈、拉幕、隱藏等操作手段，能將具體知識逐一轉(zhuǎn)化成為直觀有趣的視聽要素，為學生創(chuàng)設(shè)豐富多元、活潑有趣的數(shù)學學習環(huán)境，以激發(fā)學生的學習興趣，維持學生的有意注意。并且，希沃白板所具備的課堂活動和學科工具，能夠為教師的備課和教學提供更多的輔助，較好地滿足了數(shù)學教師的一些實際需要，極大地提高了初中數(shù)學
廣東教學報·教育綜合 2022年66期2022-06-16
- 信息技術(shù)與初中物理教學融合初探
;課堂教學;有效整合前言在教育方面，老師們已從單純依靠口頭交流的形式，向使用多媒體技術(shù)進行教學，并將其應用到網(wǎng)上的微影課、 MOOC等。這一課程改革方法的推行，使學生的學習效率得到了明顯的提升，但是，由于缺乏實踐經(jīng)驗，還存在著許多問題。一、信息技術(shù)在初中物理課堂教學中運用的時候存在的問題1.1不利于培養(yǎng)學生的思維能力在課堂上運用多媒體，很不利于學生的發(fā)散性思考。學生們都是在學校讀書的，他們大都沒有人生閱歷，知識范圍狹窄，需要在讀書的過程中發(fā)展自己的思考能力
中學生學習報 2022年32期2022-06-09
- 論“三教改革”背景下中職英語教材的“有效整合”
;英語教材;有效整合1引言中職英語新課程標準指導著教學改革工作，中職英語教師也開始更新教育理念，在教學方法上有所創(chuàng)新，逐步擺脫“教材權(quán)威”的舊教材觀束縛，推動了“三教改革”目標落實，教師開始成為教材的使用者和開發(fā)者，“材料式”教材也開始得到推廣應用，對于教材的創(chuàng)新與整合應用利于教師開展創(chuàng)造性的教學活動，達到活用教材的目的。針對現(xiàn)代中職英語教育教學實踐中教材整合應用不到位的問題，我們要立足學情展開深入的研究工作。2基于教學內(nèi)容有效整合教材第一，在選擇教學內(nèi)容
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 信息技術(shù)與初中英語課堂教學的有效整合策略探究
;信息技術(shù);有效整合在現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展的背景下，各行各業(yè)都發(fā)生了巨大的改變，教育行業(yè)也不例外。在信息技術(shù)的影響下，教育模式和方法發(fā)生了巨大的改變。在英語課堂中運用信息技術(shù)已經(jīng)成為時代發(fā)展的趨勢，與此同時，它也成為推動教育發(fā)展的一個大方向。在學習的過程中，學生是學習的主體，學生對于學習的積極性和主動性決定了英語課堂教學的質(zhì)量。因此，教師在教學的過程中想要課堂教學效率得到有效提高就需要認識到學生的主體地位，并將學生作為教學的基礎(chǔ)，保證學生在上課的過程中能夠最大程
廣東教學報·教育綜合 2022年56期2022-06-03
- 幾何畫板與高中數(shù)學教學有效整合策略
學教學資源的有效整合，對于推動高中數(shù)學教學走向更高學術(shù)水平具有重要意義。從教學實踐出發(fā)，分析了現(xiàn)代教學在信息技術(shù)條件下幾何畫板與高中數(shù)學教學有效整合的策略。關(guān)鍵詞：幾何畫板;高中數(shù)學;有效整合引言：在新時代教育改革背景下，如何高效運用信息技術(shù)提升教學水準，是值得廣大教師深思的課題。以學科課程特點為基礎(chǔ)，推動信息技術(shù)與學科教育的深度融合，從而促使教學內(nèi)容呈現(xiàn)出更加生動靈活的表現(xiàn)方式，則是教師值得關(guān)注的要點。這使得信息技術(shù)成為了學校教育教學的基本要素之一，也是
中學理科園地 2022年4期2022-05-30
- 口語交際與“框架式快樂習作教學”的整合
習作教學”的有效整合出發(fā)，對概念、主旨、目標、教學流程等方面進行詳細闡述，以期讓更多教師對這種教學方法有一個比較全面的認識和了解，并且能夠在教學中加以運用。關(guān)鍵詞：口語交際? ?“框架式快樂習作教學”? ?有效整合小學語文口語交際教學和習作教學都是語文教學的重點，二者有著密不可分的關(guān)系。很多教材明確將“口語交際”與“習作”整合起來，從而實現(xiàn)從“會說”到“會寫”的自然過渡，降低寫作難度。在現(xiàn)實教學中，很多教師由于忽視教研，存在認知上的偏差，導致他們將口語交際
江西教育C 2022年11期2022-05-30
- 例談繪本與譯林版英語教材的有效整合
育教學方面的有效整合，促進學生言語能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力等英語核心素養(yǎng)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】英語繪本 融合 銜接 有效整合 英語核心素養(yǎng)英語繪本是一種圖文并茂的讀物，以其豐富有趣的故事內(nèi)容和鮮艷活潑的圖片深受小學生的喜愛。同時英語繪本能從多個維度激發(fā)小學生的認知、情感和意識的發(fā)展，是小學生閱讀和語言學習的重要資源之一。魯子問認為，英語繪本閱讀可以促進學生心智發(fā)展，尤其是觀察能力、分析能力、想象力等，促進思維品質(zhì)提升;英語繪本閱讀不只是言語教學，而且
小學教學研究 2022年6期2022-05-25
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學課程教學的有效整合研究
;課程教學;有效整合;引言眾所周知，初中數(shù)學知識是較為抽象的，且邏輯性很強，而初中學生的抽象思維能力本就較為薄弱，如果教師采用傳統(tǒng)方法進行教學，會對學習效果產(chǎn)生很大的不良影響，使學生的思維被限制在狹小的空間中，數(shù)學核心素養(yǎng)也難以得到提升。將信息技術(shù)的作用切實發(fā)揮出來，可以使數(shù)學知識以更為形象的方式呈現(xiàn)出來，這樣一來，學生學習的難度就會降低很多，而且學生的學習意愿也會變得更強烈。一、信息技術(shù)與初中數(shù)學課程有效整合的重要意義傳統(tǒng)意義上的初中數(shù)學教學，主要以教師
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 小學數(shù)學教育與信息技術(shù)的有效整合
與信息技術(shù)的有效整合來展開論述，希望可以幫助到有需要的人。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 信息技術(shù) 有效整合【正文】新課改明確指出要將數(shù)學教育課程與現(xiàn)代信息技術(shù)進行有效整合，并借助當代的科學力量喚醒學生的學習興趣，從而豐富課堂內(nèi)容讓學生更好的進行統(tǒng)一思考并為學生創(chuàng)造愉悅高效的學習環(huán)境，使得學生能夠在先進教育思想的影響下急速成長，從而提升自身的綜合素質(zhì)為學生的未來打好基礎(chǔ)。一、小學數(shù)學教育信息技術(shù)整合的意義1.1、創(chuàng)設(shè)豐富的信息化教學情境喚醒學生學習興趣小學生的邏輯思維較
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 學校心理健康教育工作與德育工作整合的研究
德育工作進行有效整合，這種問題導致學生教育工作缺乏針對性。那么促進學校心理健康教育工作與德育工作的有效整合，不僅可以豐富班主任的德育理念，而且有助于學生個性的發(fā)展。本文主要分析了學校心理健康教育工作與德育工作的有效整合，以期提升初中班主任學生教育工作質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中學校;心理健康教育;德育工作;有效整合德育在初中教育體系中占有非常特殊的地位和作用，在新一輪課程改革工作不斷深化開展的過程中，班主任的德育教育工作不僅要培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)，同時也要注重學生
中學生學習報 2022年25期2022-05-19
- 希沃白板與初中英語課堂有效整合運用的策略
;優(yōu)化教學;有效整合引言希沃白板是一種以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的互動教學方式，它能為教師提供云端課件、教學資源及教學工具。在傳統(tǒng)教學方式中，教師和學生的交流受到了限制，學生難以與老師進行平等的交流和溝通，導致了課堂教學的成效不理想，希沃白板用于初中英語教師的教學，通過對希沃白板的教學實踐為學生提供豐富的學習資料和內(nèi)容，增強師生互動，既能順應時代發(fā)展潮流，又能克服外部因素的負面影響，有效地提高英語教學的質(zhì)量，讓學生更好地適應英語的學習。一、在初中英語教學中運用希沃白
中學生學習報 2022年22期2022-05-19
- 小學語文課堂教學與多媒體技術(shù)的有效整合
其與語文課堂有效整合的策略。關(guān)鍵詞：小學語文;多媒體技術(shù);有效整合引言現(xiàn)代多媒體技術(shù)是以電子交互白板為應用核心、針對信息化教學而設(shè)計的交互式教學工具，能夠提供云課件和眾多教學資源。這一技術(shù)的運用，讓師生之間的角色、教學結(jié)構(gòu)及環(huán)境發(fā)生了變化，并具備“可視化”功能，能讓語文課程“看得見”，幫助學生更好地汲取語文知識。教師也可以結(jié)合PPT進行細致化講解，讓教學流程更加系統(tǒng)化、層次化，促進學生對重難點知識的吸收，最終全面提升語文教學效率。作為新時代的小學語文教師，
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 勞動教育與語文習作教學的有效整合
;勞動教育;有效整合語文課程標準指出：語文教學應拓展語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習，要求語文和其他學科整合，使學生在不同的內(nèi)容和方法上相互交叉滲透和整合，從而開闊視野，提高學生社會實踐能力、對生活的感知能力、寫作能力。一、敘事案例墨墨是二年級的學生，在媽媽的幫助下完成了下面的“稻谷成長”日記習作：塑料袋就好比一個“人工保溫箱”，溫度適宜有利于催芽，我每天放學后一定要重復浸泡后再保溫。幾天后，稻谷的一端“開口”了，芝麻粒大小的白嫩芽兒似乎在跟我說“H
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 信息技術(shù)與高中地理教學有效整合研究
高中地理 有效整合[正文]凡事都有兩面性，多媒體教學設(shè)備用的好可以為教師的教學提供極大的方便，但若使用不當，則會耽誤學生的學習。因此，教師要了解如何將信息技術(shù)和高中地理教學有效整合。通過正確的整合方法，才能讓學生在先進的信息技術(shù)中了解世界，學好地理。本文將就將信息技術(shù)與高中地理有效整合的必要性和如何有效整合信息技術(shù)和高中地理教學展開論述。一、信息技術(shù)與高中地理教學有效整合的必要性21世紀是科技時代，教學自然也離不開科技的支持。過去教師教學只能采用黑板，學
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 巧用多媒體教育信息技術(shù)，實現(xiàn)幼兒園教育活動的有效整合
;教育活動;有效整合信息技術(shù)的高度發(fā)展，為當前幼兒園的教育活動提供了一定的便利性。在實踐教學中，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，將各種教育資源進行整合，運用新的教學形式，探索如何在幼兒園教育活動中實現(xiàn)多媒體教育信息技術(shù)的靈活使用，落實以生為本的教育理念。一、巧用多媒體教育信息技術(shù)，實現(xiàn)幼兒園教育活動的有效整合的意義隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化教學也在不斷的進行更新，教師在進行幼兒教學時，也需要與時俱進，不斷提升多媒體教學的設(shè)計，通過提升對多媒體教學的應用，不僅可以有
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語低段思維性口語作業(yè)設(shè)計與研究
性;生活性;有效整合;口語作業(yè)設(shè)計作者簡介：褚燕萍，杭州市錢塘實驗小學時代校區(qū)?！读x務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》強調(diào)指出，英語課程具有人文性和工具性雙重性質(zhì)，既要發(fā)展學生的語言運用能力，更要發(fā)展學生的思維，從而全面提高學生的綜合人文素養(yǎng)。學生的口語作業(yè)要貼近學生的生活實際，符合學生的認知水平，通過語言接觸和體驗學習，進而理解和掌握目標語言在生活中的真實意義和用法。本文結(jié)合人教版PEP教材三年級下冊前三單元“Welcome back to schoo
校園英語·上旬 2022年3期2022-04-29
- 試探信息化資源與小學語文教學的整合研究
;小學語文;有效整合在小學教學課程體系中，語文是非常重要的學習學科，語文作為一門語言類、人文類的學科，培養(yǎng)人與人之間交流的能力、很好地與外界溝通。語文不僅豐富學生的文學知識，同時還能增強學生情感、拓展學生的思維和眼界，幫助學生樹立起正確的價值觀及人生觀、增強學生的愛國情懷、提高學生的綜合能力。為順應時代的趨勢，教師要致力于研究將信息化資源與小學語文有機結(jié)合，以此來豐富課堂教學內(nèi)容及形式，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生自主學習的能力，以此促進教學水平的提高。一、
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與小學數(shù)學課堂教學有效整合的研究
學課堂教學的有效整合，對于發(fā)展學生的“信息素養(yǎng)”和“數(shù)學素養(yǎng)”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，都有著十分重要的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);小學數(shù)學;課堂教學;有效整合引言現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學手段，以它軟件的多方位、立體化的開發(fā)和利用，人機交互性的優(yōu)越性，以及存儲信息量大，畫面豐富等特點深受教師歡迎。利用現(xiàn)代教育技術(shù)教學，使學生能積極地參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，并在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。一、
快樂學習報·教師周刊 2022年6期2022-04-21
- 客家文化與初中語文教學的有效整合研究
中語文教學的有效整合進行研究。關(guān)鍵詞：初中語文;客家文化;課堂教學;有效整合引言客家文化是客家物質(zhì)文化與精神文化的總和，由客家人共同創(chuàng)造。隨著地域性文化與漢文化融合發(fā)展，客家文化也逐漸發(fā)展成為一種獨具特色的新型文化，在世代客家人不斷傳承過程中，客家文化精髓與理念不斷被弘揚出去。借助本次課題《基于初中語文校本課程的客家文化傳承實效性研究》，我們嘗試將語文教學與客家文化充分融合在一起，通過豐富教學形式，拓展資源，來讓客家文化的理念與精髓更好被傳承。一、融客家文
快樂學習報·教育周刊 2022年14期2022-04-17
- 信息技術(shù)與小學數(shù)學課堂教學有效整合的策略探究
何與信息技術(shù)有效整合的策略這一個問題是本文探究的問題。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)? 小學數(shù)學? 課堂? 有效整合? 策略由于21世紀的迅速發(fā)展，信息技術(shù)融入我們的生活，我們離不開它，它也不離開我們。它和我們的生活、工作上息息相關(guān)，它對我們生活和工作有幫助和影響。同樣它對我們的小學數(shù)學教育也有影響。尤其是小學數(shù)學課堂的教學，如何讓信息化技術(shù)與小學數(shù)學教學課堂有效的融合，本文將從信息技術(shù)對小學數(shù)學課堂的影響、探究信息技術(shù)與小學數(shù)學課堂教學有效整合的策略這兩方面問題說明。
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 信息技術(shù)在小學語文靈動性課堂中的運用
;應用對策;有效整合一、引言作為語言類學習的重要媒介，小學語文的教學目標是幫助學生積累更多的語言知識，幫助學生建立良好的學習理念以及習慣，使學生掌握豐富的表達方式，同時具備良好的語言感知力以及感性思維能力。而傳統(tǒng)的語文教學束縛太多，并不能帶給學生更多的精彩，導致學生未能充分認識語文世界的魅力[1]。因此，教師不妨引入信息技術(shù)，將信息技術(shù)和語文教學相整合，用信息技術(shù)開辟一條全新的語文學習道路，如此便可讓學生“曲徑通幽”，于無形中邂逅最美的風景。二、將信息技術(shù)
中學生學習報 2022年11期2022-04-03
- 淺析信息技術(shù)與小學語文識字教學的有效整合
文識字教學的有效整合進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學語文;識字教學;有效整合中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-引言小學生在語文學習的開展的過程中一定要得到一定的識字量，教師在課程教學開展的過程當中應該優(yōu)化識字教學，讓學生可以達到既定的識字任務(wù)，讓學生可以在閱讀以及后續(xù)的寫作當中更加輕松和便利。所以，在當前，為了更好地達到這一目標，教師在課堂教學當中就應該更好的追求識字教學的完善和優(yōu)化，達到理想當中最佳的教育效果。
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 淺談信息技術(shù)與中職學科教學的有效整合
;中職學科;有效整合;教學模式隨著信息時代的到來，信息革命已經(jīng)拓展至人類活動所有領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量，提高學生的科學文化素質(zhì)，是人類靈魂工程師們和全社會普遍關(guān)注的問題，作為教育工作者，要緊跟時代步伐，找準方向，研究信息技術(shù)中職學科教學整合中的運用與拓展。一、信息技術(shù)與中職學科教學有效整合問卷調(diào)查近日，為了解信息技術(shù)與中職學科教學整合所具備的要素進行了調(diào)查，向我校三個年段15個班級，發(fā)放并回收了問卷調(diào)查表。本次調(diào)查目的在于，
中學生學習報 2022年12期2022-04-02
- 感受傳統(tǒng)文化魅力
國傳統(tǒng)節(jié)日的有效整合，促進小學生勞動教育質(zhì)量和效率的提高，從而促進學生勞動綜合素養(yǎng)的提升，達到素質(zhì)教育的目的。因此教師有必要感受傳統(tǒng)文化魅力，針對中國傳統(tǒng)節(jié)日中的勞動教育進行積極有效的研究，不斷研發(fā)新的教學方法和模式，促進學生勞動綜合素質(zhì)的提高。本文首先對小學生勞動教育與中國傳統(tǒng)節(jié)日有效整合的意義進行分析，進而探索小學生勞動教育與中國傳統(tǒng)節(jié)日有效整合的策略，希望對促進小學生勞動素養(yǎng)的提升做出積極貢獻。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;小學生;勞動教育;中國傳統(tǒng)節(jié)日;有效整
中學生學習報 2022年9期2022-03-29
- 小學數(shù)學教學中多媒體信息技術(shù)教具的整合應用
;信息技術(shù);有效整合小學數(shù)學與信息技術(shù)的整合是指將信息技術(shù)有機地融合在小學數(shù)學教學過程中，使信息技術(shù)與小學數(shù)學的課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、課程資源等融為一體，與課程內(nèi)容成為和諧自然的一部分，幫助教師更好地完成課程目標，提高學生的信息運用、自主學習等能力，達到有效地改進教學，提高教學效率，促進學生主動性的發(fā)展。一、小學數(shù)學與信息技術(shù)整合的必要性在信息技術(shù)時代，信息技術(shù)已經(jīng)與人們的學習、生活、工作高度融合在一起，深刻改變了人們的生活、工作和學習方式，同時也給小學數(shù)學課堂
教學研究與管理 2022年2期2022-03-29
- 淺談信息技術(shù)與小學數(shù)學教學的有效整合
小學數(shù)學 有效整合[引言]現(xiàn)如今是一個信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，它能夠快速的傳播世界各地的消息，使得整個世界聯(lián)系的越來越緊密。同樣，在現(xiàn)如今的教學過程中，教師也可以將信息技術(shù)與課堂教學緊密的結(jié)合。信息技術(shù)的應用能夠使學生的學習不再受時間和空間的限制，能夠隨時隨地的學習到世界各地的先進知識。除此之外，信息技術(shù)的應用也使得整個課堂更加生動形象，從而能夠更好的吸引學生的興趣。所以說教師應該讓信息技術(shù)與小學數(shù)學進行充分的整合。一、小學數(shù)學教學中存在的問題雖然小學數(shù)
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 淺析小學數(shù)學與德育有效整合的教學策略
學數(shù)學與德育有效整合的教學策略進行探究。關(guān)鍵詞：德育 ?小學數(shù)學 ? ? 有效整合 ? 教學 ?策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-德育工作在近年來逐漸成為學生家長和國家的重點教學內(nèi)容，當然，德育工作受到重視的原因不是憑空而來的，社會的實踐證明，學生的人品和成績是同樣重要的，甚至人品比成績更重要，小學數(shù)學教師更要重視在工作中德育工作的滲透和教育教學，將德育工作放在教育工作的重要位置，提升學生的文化內(nèi)涵，利用中華文化滋養(yǎng)學
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 關(guān)于如何實現(xiàn)小學語文閱讀與寫作的有效整合
多教師對兩者有效整合的認知不夠，導致很多學生在閱讀中只是對文章內(nèi)容進行簡單的理解，沒有了解文章更深層次的內(nèi)涵及文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，不利于學生寫作能力的提高。因此在小學語文教學中將閱讀和寫作有效整合是非常必要的，能夠起到事半功倍的結(jié)果，本文從兩方面對小學語文閱讀和寫作的有效整合進行分析和探究。關(guān)鍵詞：小學語文;閱讀與寫作;有效整合前言：在小學語文中閱讀和寫作是兩個獨立的教學單元，他們之間存在著密切的關(guān)系，相互依存。小學生在語文學習過程中，經(jīng)常會對文章進行閱讀，在
學習與科普 2022年4期2022-02-23
- 論信息技術(shù)與高職物理實驗的有效整合
理實驗之間的有效整合，希望能夠滿足素質(zhì)教育的根本要求，培養(yǎng)出社會發(fā)展所需要的技能型應用人才。【關(guān)鍵詞】? ? 信息技術(shù)? ? 高職物理實驗? ? 有效整合引言：信息技術(shù)的應用發(fā)展讓物理實驗教學成為可能，教師需要充分發(fā)揮出信息技術(shù)便捷性、互動性的應用優(yōu)勢，對傳統(tǒng)實驗教學流程進行創(chuàng)新改造，全面提高物理實驗教學的整體質(zhì)量。高職物理教學需要以實驗為基礎(chǔ)，通過教師適當?shù)慕虒W引導，幫助學生掌握基礎(chǔ)物理結(jié)論，采用多媒體技術(shù)的直觀顯示能力對實驗流程進行約束，學生在實驗過程
中國新通信 2021年19期2021-12-24
- 如何實現(xiàn)初中語文閱讀與寫作的有效整合
閱讀與寫作;有效整合寫作來自生活，它是對生活的感受和真實感情的表達。此外，教師要特別關(guān)注閱讀給學生帶來的寫作方面的積極作用，將其視為語言積累的關(guān)鍵。關(guān)注二者之間的聯(lián)系是非常重要的。一、讀寫結(jié)合之擴寫能夠發(fā)現(xiàn)原文故事的留白之處，是對原文進行擴寫的前提，發(fā)現(xiàn)留白的地方越多，學生就越有內(nèi)容可寫。因此，語文教師應引導學生對原文故事內(nèi)容進行深入的研究，盡量多地獲取故事信息，從而找到故事留白部分，為學生創(chuàng)造更多的再創(chuàng)作空間，并在學生的再創(chuàng)作過程中給予適當?shù)闹笇В驖u
三悅文摘·教育學刊 2021年45期2021-12-22
- 信息技術(shù)與高中英語課堂教學的有效整合解析
語課堂教學的有效整合，多角度解析高中英語信息化教學的價值，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系，實現(xiàn)學科成績的不斷進步，強化學生自主學習的意識，他們成為高素質(zhì)人才，未來發(fā)展前景將一片大好。關(guān)鍵詞：高中英語;課堂教學;信息技術(shù);有效整合中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-105引言高中英語課堂教學中實現(xiàn)信息技術(shù)的有效整合，是整體提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。英語教師認真負責，結(jié)合學生發(fā)展規(guī)律、實際學情等，提供優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)，有效補充教學內(nèi)容，變
小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 淺談小學數(shù)學課堂教學與美術(shù)學科的有效整合
;美術(shù)學科;有效整合一、引言在傳統(tǒng)的教育體系中，學校將學科孤立的分割，減少了學科之間的交流與發(fā)展。新的教育形式在素質(zhì)教育的背景下產(chǎn)生，進行了學科間的整合，本篇文章將找到小學數(shù)學學科與美術(shù)學科之間聯(lián)系的共同處，這樣既提升了教學的效果，又吸引的學生學習的興趣。二、現(xiàn)代教育中素質(zhì)要求在新課標上，教師要對于學生的理論聯(lián)系實踐能力培養(yǎng)進行重點強調(diào)。學生對于書面知識的掌握程度不能決定社會實踐的高低，所以學生的好成績不能決定實踐能力的高低。現(xiàn)代的教育體系中，教師要一直灌
中學生學習報 2021年17期2021-12-14
- 探析小學德育教育與心理健康教育的有效整合
理健康教育;有效整合小學階段是學生身心發(fā)展的初始階段，也是學生習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。學生在成長的過程中極易受到外界多種因素的影響，只有教師留心關(guān)注每個小學生的心理健康狀態(tài)，端正他們的行為道德規(guī)范，培養(yǎng)出健全、擁有良好品德的人，使學生能夠快樂健康成長。一、簡要分析小學生德育教育與心理健康教育的內(nèi)在關(guān)系德育教育與心理健康教育兩者間既存在略微的差別，又有相互間的聯(lián)系。德育教育涉及的內(nèi)容較廣，指學校在思想政治品德等方面對小學生進行規(guī)范性引導和教育，涵蓋愛國主義精神的
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 信息技術(shù)與初中美術(shù)教學的有效整合及應用
;信息技術(shù);有效整合前言：當今社會，現(xiàn)代科技不斷發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛運用到各個領(lǐng)域。在新的教育形勢下，信息技術(shù)也被運用到課堂教學中，并且有效促進了現(xiàn)在教育的發(fā)展。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學中，老師大多數(shù)局限于課本上的內(nèi)容，并且口頭教育有時也難以吸引學生的興趣和注意力，學生在整個課堂里的學習效率也是非常低的，在美術(shù)課堂教學中運用信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，把一些書本上沒有或是生活中接觸不到的知識直觀立體的展示出來，讓學生更加形象直觀地感受生活中和大自然的美好，激發(fā)
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 論微課與初中英語教學的有效整合
中英語教學;有效整合;引言作為新時代背景下的產(chǎn)物，微課的出現(xiàn)給教育理念的更新及教育方式的變革帶來新的生機，使其成為當前教育教學中廣泛應用的模式。微課的應用能夠在一定程度上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)僵化的教學模式，讓課堂不再只是停留在教師的“講”和學生的“聽”這種單一的關(guān)系之上，更多的是一種合作創(chuàng)新、共同探究的關(guān)系，極大地提升了課程教學的有效性。一、微課在課前自學中的應用開展有效的課前自學是調(diào)動學生的學習積極性，促使學生參與課堂探索的重要環(huán)節(jié)。在課前教學指導中，教師可以利用微
中學生學習報 2021年22期2021-11-17
- 新課改背景下高中英語閱讀教學
學語文教學的有效整合做出的討論與研究。關(guān)鍵詞：信息化資源;小學語文;有效整合在小學教學課程體系中，語文是非常重要的學習學科，語文作為一門語言類、人文類的學科，培養(yǎng)人與人之間交流的能力、很好地與外界溝通。語文不僅豐富學生的文學知識，同時還能增強學生情感、拓展學生的思維和眼界，幫助學生樹立起正確的價值觀及人生觀、增強學生的愛國情懷、提高學生的綜合能力。為順應時代的趨勢，教師要致力于研究將信息化資源與小學語文有機結(jié)合，以此來豐富課堂教學內(nèi)容及形式，調(diào)動學生的積極
科教創(chuàng)新與實踐 2021年35期2021-11-14
- 淺談混合式教學模式在課堂實際教學中的應用
與名師的課堂有效整合，能更好的解決在實際教學中的困難。關(guān)鍵詞：更新教學理念、運用“混合式教學模式”、有效整合中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-332 多年來，我們的教育教學模式都采用單一的教學課堂，課堂教學很局限，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，順應時代的腳步，我們采用了“混合式教學模式”。以下是對這種模式的粗淺分析：一、混合式教學模式在教學中培養(yǎng)學習的興趣興趣是學生最好的老師，在小學數(shù)學教學中教學情景的創(chuàng)設(shè)，教學過程的導入是非常重要
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 建筑土木工程與可持續(xù)發(fā)展的整合
可持續(xù)發(fā)展的有效整合。關(guān)鍵詞：土木工程;生態(tài)效益;可持續(xù)發(fā)展;有效整合1什么是土建工程與可持續(xù)發(fā)展的有效整合如今我國正處于經(jīng)濟的高速發(fā)展時期，由此帶來的工農(nóng)業(yè)也在高速發(fā)展，因此我國對各種土建工程的實際需求量也在不斷增大，而所謂土建工程是一個非常大的概念，它既包括城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，也包括房屋、道橋的建設(shè)，雖說涵蓋單位很廣但無論是哪方面的土建工程都與居民的實際生產(chǎn)生活有很大關(guān)系，而土建工程總體而言也具有建設(shè)難度巨大、所用建材數(shù)量多、產(chǎn)生污染大的特點，而所謂的
科學與生活 2021年11期2021-11-10
- 信息技術(shù)與高中物理實驗教學的有效整合
;實驗教學;有效整合引言隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域逐漸信息化，這不僅能夠在很大程度上提高教學質(zhì)量，還為物理課堂教學有效激發(fā)學生的主觀能動性以及創(chuàng)新潛力提供了新思路。同時，如何在充分體現(xiàn)新課標改革后的教學理念升級的前提下，提高學生課堂學習效率，實現(xiàn)物理教學與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效融合，成了當下高中物理教師亟須探討的問題。1高中物理教學中應用信息技術(shù)的重要性很多高中學生在進行物理課程學習時經(jīng)常會出現(xiàn)這樣問題，那就是高中物理課程中的知識太過抽象，學生無法在課程
文學天地 2021年9期2021-11-10
- 信息技術(shù)在培智課堂教學中的有效整合
;信息技術(shù);有效整合現(xiàn)階段，信息技術(shù)已經(jīng)在相關(guān)領(lǐng)域中得到了相對廣泛的應用，而它在特殊教育領(lǐng)域中的應用也為其教學改革帶來了新思考。一、培智課堂教學中應用信息技術(shù)的必要性近年來，各種信息技術(shù)在學校教育中得到了廣泛應用，改善了課堂教學的氛圍，為課堂帶來了活力。就信息技術(shù)在培智課堂教學中的應用情況來看，一方面促使教師的教育理念得到了更新，讓學生通過現(xiàn)代化的工具接收知識，激發(fā)學生學習興趣;另一方面，由于身心缺陷，智力殘障學生普遍認知能力偏低、學習速度較慢、效率較低，
課堂內(nèi)外·教師版 2021年9期2021-11-07
- 建筑土木工程與可持續(xù)發(fā)展的有效整合
;土木工程;有效整合。我國的經(jīng)濟發(fā)展日益加快，自2020年以來，有進一步加快了前進的步伐，我國已經(jīng)成為世界第三大經(jīng)濟體，高的發(fā)展需求自然對應著建筑土木工程的發(fā)展，但是如今建筑土木工程的發(fā)展與我們保持可持續(xù)發(fā)展的目標相違背，我們應該盡力平衡兩者之間的關(guān)系，使其達到有效整合，促進我國進一步發(fā)展。本文圍繞建筑土木工程與可持續(xù)發(fā)展有效整合的含義、特點和意義展開論述，并探討了促進建筑土木工程與可持續(xù)發(fā)展有效整合的具體措施。1 建筑土木工程與可持續(xù)發(fā)展有效整合的含義和
家園·建筑與設(shè)計 2021年13期2021-11-03
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與初中語文教學的有效整合
;信息技術(shù);有效整合中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）32-0149-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.074初中語文教學應用現(xiàn)代信息技術(shù)應貼合語文學科特點和初中生語文學習規(guī)律，在指導過程中積極做好課前、課中和課后的指導，通過創(chuàng)新信息技術(shù)應用的方式實現(xiàn)有效指導的教育目標，將語文學科內(nèi)容轉(zhuǎn)換為學生容易接受、樂于接受的形式，提升小
學周刊 2021年32期2021-10-30
- 借微課之光點亮小學英語閱讀課
學英語閱讀課有效整合的方式，把“微課”更高效地運用到閱讀教學中，借微課之光點亮小學英語閱讀課，提高英語閱讀教學的質(zhì)量，提高學生的閱讀能力。關(guān)鍵詞：微課;小學英語;閱讀課;有效整合“微課”，是指運用信息技術(shù)按照認知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學習內(nèi)容、過程及擴展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源?！拔⒄n”內(nèi)容精簡但靈活性大，便于教師的教和學生的學，能幫助學生更好地進行閱讀課的學習，提高教學質(zhì)量。一、微課的特點“微課”的特點總概括為：短、小、精、悍。1.短教學視頻是微課的核心內(nèi)容。它的
學校教育研究 2021年15期2021-10-20
- 初探多媒體技術(shù)與初中生物教學的有效整合
;教學實踐;有效整合前言：多媒體技術(shù)在初中生物教學中的應用，是以信息技術(shù)為先導，依據(jù)生物學科特點而進行整合的有效教學模式?；诔踔猩飳W科是研究生命現(xiàn)象與生命活動規(guī)律的基礎(chǔ)性科學的學科，教師在多媒體教學應用上應體現(xiàn)學科特點，并利用信息技術(shù)手段將生物形象展現(xiàn)在學生面前，豐富了教學內(nèi)容。同時，還可以利用多媒體技術(shù)信息能力輔助生物教學，進而使多媒體技術(shù)與生物學科教學有效整合。一、多媒體技術(shù)與初中生物教學整合優(yōu)勢（一）有效激發(fā)學生對生物學科學習興趣在初中生物課堂中
科教創(chuàng)新與實踐 2021年3期2021-10-18
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學教學的有效整合策略
數(shù)學課程教學有效整合，并不僅僅只是簡單將信息技術(shù)作為輔助工具，而是需要將具體的數(shù)學知識內(nèi)容與信息技術(shù)方式有效融合，這種融合過程中需要教師緊密結(jié)合學生在數(shù)學學習過程中的需求，并確定信息技術(shù)在教學中的使用環(huán)節(jié)、內(nèi)容以及方式等。如此，初中數(shù)學課程才能夠?qū)崿F(xiàn)生動化、趣味化，為學生呈現(xiàn)出更加直觀的學習情境，實現(xiàn)將初中數(shù)學與信息技術(shù)的靈活整合，使得教學的質(zhì)量有所提升，也讓學生的數(shù)學知識學習不再單一化，本文就信息技術(shù)與初中數(shù)學教學的有效整合策略展開了分析。關(guān)鍵詞：信息技
小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 小學語文教學與信息化資源的整合
學語文教學的有效整合做出的討論與研究?！絷P(guān)鍵詞：信息化資源;小學語文;有效整合在小學教學課程體系中，語文是非常重要的學習學科，語文作為一門語言類、人文類的學科，培養(yǎng)人與人之間交流的能力、很好地與外界溝通。語文不僅豐富學生的文學知識，同時還能增強學生情感、拓展學生的思維和眼界，幫助學生樹立起正確的價值觀及人生觀、增強學生的愛國情懷、提高學生的綜合能力。為順應時代的趨勢，教師要致力于研究將信息化資源與小學語文有機結(jié)合，以此來豐富課堂教學內(nèi)容及形式，調(diào)動學生的積
速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- 談小學語文閱讀與寫作教學的有效整合
;寫作教學;有效整合小學階段的學生要在語文學習中掌握閱讀和寫作兩大基本能力，這是教師教學的重點，也是小學教育的重要內(nèi)容。對于小學語文教學來說，閱讀和寫作是兩大重要組成部分，并且兩者還是互通的閱讀教學和寫作教學內(nèi)容在很多方面都有重合。教師可以整合閱讀和寫作教學，利用閱讀和寫作之間聯(lián)系積極改進教學方式，實現(xiàn)兩者之間的互通有無。一、設(shè)定教學情境，激發(fā)寫作興趣小學階段的學生都處在身心發(fā)展的開始階段，無論是智力還是思維都尚未完全定型，可塑性較強。教師要將閱讀教學和寫
速讀·上旬 2021年11期2021-10-12