陳春婷

【摘要】為使教學(xué)方式多樣化，國(guó)家政策明確地指出可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際合理使用信息技術(shù)，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合，由此可見信息技術(shù)對(duì)教師教學(xué)的重要性。希沃白板作為一款集成的教學(xué)工具軟件，教師可以使用它進(jìn)行備課、授課、評(píng)課等一系列的工作，所以本文將希沃白板應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，探究希沃白板對(duì)教師和學(xué)生的影響效果。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);希沃白板;有效整合

現(xiàn)代信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展為教育改革注入強(qiáng)勁動(dòng)力。希沃白板是一種新型的集黑板、電腦、投影儀等工具的優(yōu)點(diǎn)于一體的教育輔助技術(shù)。希沃白板所擁有的透視鏡、探照燈、拉幕、隱藏等操作手段，能將具體知識(shí)逐一轉(zhuǎn)化成為直觀有趣的視聽要素，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多元、活潑有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維持學(xué)生的有意注意。并且，希沃白板所具備的課堂活動(dòng)和學(xué)科工具，能夠?yàn)榻處煹膫湔n和教學(xué)提供更多的輔助，較好地滿足了數(shù)學(xué)教師的一些實(shí)際需要，極大地提高了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

一、優(yōu)化硬件資源，豐富軟件資源

首先，學(xué)校安排專人管理維護(hù)，班級(jí)安排專人管理，保證硬件設(shè)備的良好運(yùn)行。還要提升學(xué)生和教師合理正確使用和愛護(hù)意識(shí)。其次，引導(dǎo)教師進(jìn)入希沃學(xué)學(xué)苑進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證教師會(huì)用，能用，然后熟用，愛用。最后，搭建好資源共享平臺(tái)。各組教師共同搭建本組資源共享平臺(tái)，利用平臺(tái)共享，讓老師有適合自己學(xué)生的資源可用，從而更加愛用。利用希沃信鴿來(lái)開啟集體備課評(píng)課，高效點(diǎn)評(píng)，數(shù)據(jù)匯總，精準(zhǔn)聚焦問(wèn)題，教研資料存檔等，對(duì)提升資源利用率非常有幫助。

二、應(yīng)用希沃白板創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性

玩游戲是孩子的天性，以學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)入手，將數(shù)學(xué)問(wèn)題融于學(xué)生的嬉戲情景之中，引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生好奇與學(xué)習(xí)動(dòng)力，激起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的欲望和積極性，提高課堂的活躍度與教學(xué)效果。希沃白板為數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的趣味性提供了最好的情景。在講授七年級(jí)《認(rèn)識(shí)一元一次方程》時(shí)，利用希沃白板下課堂活動(dòng)中的分組競(jìng)爭(zhēng)游戲功能，把形如y=3x+1，x-2=6，3x-2……等式子制作成氣泡卡片，讓學(xué)生分組兩兩上臺(tái)參與游戲，辨別并選擇含有一元一次方程的氣泡，在學(xué)生選對(duì)時(shí)配以動(dòng)聽的音樂(lè)，增添游戲的情景體驗(yàn)，在學(xué)與做中展開競(jìng)賽。學(xué)生熱衷于采納這種新穎的游戲方式，積極配合學(xué)習(xí)，在游戲中快而準(zhǔn)確地找到正確的式子，并理解方程的定義和對(duì)概念的辨析。

三、教學(xué)方式由“單一”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸鄻印?/p>

基于希沃白板建構(gòu)初中數(shù)學(xué)高效課堂，教師應(yīng)在充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力以及對(duì)知識(shí)的處理方式的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)的具體要求，切實(shí)利用希沃白板的各種功能，使之為初中數(shù)學(xué)教育服務(wù)，真正提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。一是互動(dòng)式教學(xué)。希沃白板能夠非常好地建構(gòu)互動(dòng)式教學(xué)模式，師生之間的交流比原來(lái)的淺層次更為深入，交流內(nèi)容也由原來(lái)的知識(shí)講授與掌握逐漸轉(zhuǎn)向?yàn)橹R(shí)的形成。二是思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)。教師借助思維導(dǎo)圖方式能夠?qū)我坏闹R(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，有助于學(xué)生更全面地理解這些知識(shí)點(diǎn)以及它們的內(nèi)在聯(lián)系，也有助于學(xué)生在頭腦中建構(gòu)完整的知識(shí)框架，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。三是趣味化活動(dòng)。利用希沃白板的課堂活動(dòng)板塊，教師能夠設(shè)計(jì)出十分豐富的教學(xué)活動(dòng)，如闖關(guān)游戲、競(jìng)賽PK。在知識(shí)講授中，教師可以使用透視鏡、探照燈、拉幕、隱藏等功能，讓學(xué)生在快樂(lè)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四是學(xué)后測(cè)評(píng)。希沃白板能夠?yàn)閹熒峁┘皶r(shí)的測(cè)評(píng)服務(wù)，能夠全面及時(shí)地讓學(xué)生了解自己的收獲與不足，進(jìn)而幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自我，明確后續(xù)的學(xué)習(xí)方向。

四、借助白板創(chuàng)設(shè)開放性的思維情景，提高思維的靈活性

數(shù)學(xué)課堂是個(gè)能動(dòng)的教學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程，許多數(shù)學(xué)問(wèn)題的結(jié)果（或結(jié)果的形式）也沒(méi)有唯一性，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自由發(fā)展的開放性思維情景，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)思維的靈活性。在講授《數(shù)的乘方》時(shí)提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題：將1、2、3三個(gè)數(shù)字如何擺放能得到一個(gè)最小的數(shù)？學(xué)生會(huì)不假思索地回答是123。在充分肯定學(xué)生的想法后，引導(dǎo)學(xué)生從乘方考慮數(shù)字，利用白板呈現(xiàn)數(shù)字的位置變化，激起學(xué)生主動(dòng)探究的愿望，通過(guò)白板演示獲得是123或132最小，從而發(fā)現(xiàn)結(jié)果的形式不是唯一的，打破空間的界限，擴(kuò)大了思維的廣泛性。繼而提出擺放三個(gè)數(shù)字1、9、9，會(huì)得到多少種不同的數(shù)，其中哪一個(gè)數(shù)最大？學(xué)生會(huì)根據(jù)先前獲得的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思、探究，借助白板探索得到多種形態(tài)不同、數(shù)值不同的數(shù)，通過(guò)比較以991最大，從而增強(qiáng)了思維的的靈活性。因此，教師利用白板為學(xué)生提供廣闊的思維空間，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的構(gòu)思，獲取多樣的解題方法，對(duì)于學(xué)生呈現(xiàn)的多種思考應(yīng)給予充分肯定和鼓勵(lì)。

五、教學(xué)時(shí)空由“課上”延伸到“課下”

傳統(tǒng)的課堂都是受時(shí)空限制的，如果能夠在信息技術(shù)的幫助下，打通課上與課下的時(shí)空界限，那么對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)開展將非常有利。希沃白板具有強(qiáng)大的功能，例如，教師可以利用希沃白板的膠囊功能，在課前制作預(yù)學(xué)微課，發(fā)到學(xué)校微信群中，學(xué)生可以提前了解課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果學(xué)生沒(méi)有完全了解和掌握所學(xué)內(nèi)容，還可以暫?；蚧胤?，反復(fù)觀看后將增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。再如，教師可以在課后將教學(xué)課件傳給學(xué)生，他們?cè)谡n后可以利用移動(dòng)客戶端：手機(jī)或電腦，回顧整個(gè)課程教學(xué)，這樣的查缺補(bǔ)漏對(duì)于他們來(lái)說(shuō)極為重要。另外，教師還可以利用希沃白板的題庫(kù)功能有針對(duì)性地布置家庭數(shù)學(xué)作業(yè)，幫助學(xué)生在課后夯實(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)以上教學(xué)策略，在希沃白板的支持下，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)空被無(wú)限拓展了，他們有更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)之中，自然也就能夠取得更理想的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，豐富的資源，高效的課堂互動(dòng)，讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力，教師的教，學(xué)生的學(xué)都產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。巧用希沃白板5，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

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