2022年4期
刊物介紹
《中學理科園地》以中學教師為主要讀者對像，聘請具有較高專業(yè)水平的物理、化學、生物、地理、數(shù)學、信息科學等學科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學物理、化學、生物、地理、數(shù)學、信息科學等學科的教學和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學科之間的鴻溝，最大限度地體現(xiàn)理科知識的綜合性和整體性，使得本刊成為中學理科教師進行課程改革、教學研究的思想論壇，深受中學教師的好評。
中學理科園地
課題研究
教學探討
- 將生活實踐問題情境引入物理課堂
- 基礎教育中數(shù)學文化教學的突出問題與對策
- STEM理念下的初中勞動教育探索
- 核心素養(yǎng)下的高中物理課堂教學設計
- 初中物理主題式教學設計與研究
- 運用思維可視突破初中物理概念的建構問題
- 初中物理教學中提升學生思維能力的實踐與思考
- “雙減”背景下物理作業(yè)分層設計的思考
- “雙減”背景下同伴教學法在八年級物理課堂教學的應用研究
- 巧設教學主線貫穿核心素養(yǎng)有效落實“雙減”的教學實踐
- 物理課題研究若干關鍵節(jié)點的科學把握
- 對弱電解質(zhì)電離平衡的再認識
- 逆向思維導圖在初中物理教學中的應用
- 讀思達教學法促進物理核心素養(yǎng)落地生根
- 基于深度學習的通用技術大單元教學項目實踐探究
- 加強教學反思 打造高效課堂
- 培養(yǎng)編程思維能力促進數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展的實踐思考
- 讓旋轉(zhuǎn)變換解決問題變得“有章可循”