賀裕雪

摘要：希沃白板作為互聯(lián)網(wǎng)時代的一種新型的教學手段，其通過屏幕投影、上傳信息、翻頁等多種方式實現(xiàn)了對教學資源的共享與管理，通過移動投屏與電腦相連，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學方式的轉(zhuǎn)變。本文旨在探索如何將希沃白板與初中英語課堂教學有機地結(jié)合起來，并將其運用于初中英語教學，優(yōu)化英語學科教學方式，從而使初中英語教學得到更好的提高和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：希沃白板;英語課堂;優(yōu)化教學;有效整合

引言

希沃白板是一種以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的互動教學方式，它能為教師提供云端課件、教學資源及教學工具。在傳統(tǒng)教學方式中，教師和學生的交流受到了限制，學生難以與老師進行平等的交流和溝通，導致了課堂教學的成效不理想，希沃白板用于初中英語教師的教學，通過對希沃白板的教學實踐為學生提供豐富的學習資料和內(nèi)容，增強師生互動，既能順應時代發(fā)展潮流，又能克服外部因素的負面影響，有效地提高英語教學的質(zhì)量，讓學生更好地適應英語的學習。

一、在初中英語教學中運用希沃白板的意義

1.降低老師的工作量

希沃白板可以從兩方面減少教師的工作量：首先，幫助教師減少批改作業(yè)的工作量，留出時間認真?zhèn)湔n。希沃白板上的智能打分功能，能夠?qū)W生的課堂學習進行有效的評價，對各個學習小組進行全面的評價，并能獨立完成數(shù)據(jù)分析，節(jié)約教師的批改時間，及時了解學生的學習情況，解決教學難題。

其次，幫助教師減輕備課的負擔。教師可以通過手機下載相應的軟件，隨時隨地利用手機備課，并將所學的知識儲存到自己的帳號中。另外，在英語課的日常教學中，聽錄音很有必要而且非常重要。無論是跟讀教材單詞、文本，還是做聽力訓練，傳統(tǒng)的教學方法都需要英語老師播放大量的錄音，傳統(tǒng)的 PPT預習都要求采用插播音頻。學生如果聽不懂其中一兩句，就要重新播放一次，教師必須在課堂上進行重放，這是一件非常麻煩的事情。有了希沃白板，就可以隨時播放教室里的一些音頻資料，這樣可以極大地縮短老師的準備時間[1]。

2.激發(fā)學生英語學習潛能

利用希沃白板，引導學生自主學習，再根據(jù)學生的實際情況，提出更符合學生實際的教學內(nèi)容，從而有效地提升了學生學習英語的興趣，進一步激發(fā)學生英語學習的潛能。希沃白板擁有豐富的課程資源，突破了課堂教學時間與空間的局限，讓學生不用外出就能了解英語的知識，從而引起他們的興趣。利用希沃白板進行初中英語教學，能為學生提供足夠的學科資源，并能激發(fā)他們對英語的興趣。教師可以根據(jù)學生的學習需要，為他們提供豐富的英語資源，開闊他們的眼界，引起他們的注意，滿足他們的好奇心。教師還可以在希沃的白板上進行查詢相關(guān)資料，從而使他們能夠更全面地掌握英語。

二、希沃白板與初中英語課堂教學的有效結(jié)合與運用

1.英語課堂為希沃白板的使用創(chuàng)造了充足的條件

首先，運用計算機技術(shù)構(gòu)建初中英語的相關(guān)數(shù)據(jù)庫，并將相關(guān)教學圖像保存起來，教師在希沃白板的輔助下可以進行教學規(guī)劃的演示。比如，教師問：“同學們上周做了什么？”在課堂教學中，教師可以從資料庫中選取與學生生活有關(guān)的圖片，如放風箏、游泳、繪畫、做家庭作業(yè)等，并將其導入到希沃白板中，然后將其導入課堂，最后利用這些素材指導學生進行對話練習。

其次，掌握好希沃白板的使用技巧。比如，在安排英語復習的時候，教師可以通過希沃白板問題庫的功能，把與英語教學有關(guān)的知識和問題都輸進去，對希沃白板進行綜合運用，從而提高英語課堂教學的效率。希沃白板可以由手機終端操作，學生還可以在網(wǎng)上進行英語測驗，利用課余時間對英語的學習情況進行檢測和了解，幫助學生自行建立英語自學體系，從而有效地提升了希沃白板的使用效果[2]。

2.合理地設(shè)計英語教學環(huán)境

利用希沃白板增加英語課堂的趣味性和活躍學習氛圍。比如，教師可以利用定時器來設(shè)計課堂活動的時間倒計時，讓同學們有限的時間里和競爭的氛圍中獲得相應的教學知識。另外，希沃白板還具有移動、隱藏、拉幕、聚光燈、放大鏡等奇妙的功能，使整個課堂充滿了樂趣。比如，在學習牛津譯林版八年級上冊第五單元《Wild Animals》一課時，教師可以利用希沃白板，合理地設(shè)計導入多個功能。利用熒幕功能，先展示某些動物的身體，學生就會有興趣猜測它們的名稱。在聚光燈的照射下，學生能很好的集中注意力，并能讓他們在練習中體會到快樂。整體教學過程既有趣又有效，能夠促使學生主動、順暢地進行各類學習活動，從而促進英語教學氛圍的整體提升，使英語教學更加高效。

3.巧用希沃白板講解知識重難點

教師運用思維導圖進行英語教學，幫助學生了解所學知識之間的聯(lián)系。但是，利用 PPT等多媒體工具進行思考是一項十分繁瑣的工作。繪制文本框，箭頭，括號等等，都是非常繁瑣的。利用希沃白板上的思維導圖模板，可以簡化知識點。教師根據(jù)需要的模板，任意添加或縮減分支，使用簡單、快速。在教學過程中，教師能清晰地看到教學目標。另外，希沃白板上有注釋功能，可以彌補 PPT等多媒體軟件的缺陷，在課件展示時，教師可以根據(jù)學生在課堂上的問題、難點和重點進行反饋，利用板中板和筆記功能，通過手寫黑板，有效地提高課堂的學習效果。確保在40分鐘的教學時間內(nèi)，使學生學到的知識最大化。

三、結(jié)束語

在教育信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，希沃白板是一種普及面極廣且適合大多數(shù)師生的新型教學媒體，它能給有限的課堂提供無限的資源和交流的平臺，激發(fā)學生的求知欲望，啟迪學生的思維，可以讓學生在輕松自在的氛圍中快樂地學習英語。對于教師來說，它也是一個提高備課效率、優(yōu)化教學方式和提升教學效果的“好幫手”。希沃白板的互動教學功能，讓課堂互動、師生互動、生生互動得以真正實現(xiàn)，為實現(xiàn)高效課堂錦上添花。因此，在初中英語教學中，教師要積極嘗試希沃白板的各項功能，充分發(fā)揮希沃白板的多種作用，以引起學生學習英語的興趣，激發(fā)學生的學習熱情，使教學的氛圍和方式有所突破，這既是對英語課堂教學模式的改革，也是對英語教學互動的有效促進。

參考文獻

[1]陳星敏. 希沃白板與初中英語課堂有效整合運用的策略[J]. 基礎(chǔ)教育研究， 2021.

[2]吳茂江. 談希沃白板5在初中英語語法課堂的應用[J]. 文學少年， 2020.