劉淑霞 陳寧
摘要:民辦高校在激烈的高校競(jìng)爭(zhēng)中,建立特色品牌專業(yè)具有重要實(shí)踐意義。本文在研究民辦高校特色品牌專業(yè)的基礎(chǔ)上,用SWOT理論分析民辦高校優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、威脅與機(jī)會(huì),用 SWOT 戰(zhàn)略對(duì)民辦高校合理定位,賦予民辦高校精神靈魂,把CIS策略引入民辦高校教育系統(tǒng)中,形成質(zhì)量領(lǐng)先策略,提高民辦高校品牌效應(yīng)的品牌戰(zhàn)略。
關(guān)鍵詞:SWOT 民辦高校 品牌化
注:2021年度遼寧省民辦教育協(xié)會(huì)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃立項(xiàng)課題 (編號(hào):LNJX2021278)
2021年度中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)規(guī)劃課題 (編號(hào):CANFZG21033)
民辦高校建設(shè)核心應(yīng)上升為特色品牌化的高度,一個(gè)高校以品牌特色為發(fā)展主線,其實(shí)是學(xué)院建設(shè)、學(xué)院擴(kuò)展、學(xué)院延續(xù)的一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程,朝著打造品牌特色建設(shè)的民辦高校并不是以品牌建成而終結(jié),僅僅是一個(gè)新的臺(tái)階,考慮民辦高校內(nèi)部環(huán)境以及所處的外部環(huán)境來(lái)看,只有依靠本學(xué)院的品牌專業(yè)、品牌管理、品牌發(fā)展,才能把民辦高校塑造成具有深厚價(jià)值內(nèi)涵、綜合性、應(yīng)用型特色高校。
民辦高校發(fā)展品牌特色,主要就是建設(shè)學(xué)校知名度、教學(xué)質(zhì)量、主題文化、學(xué)校底蘊(yùn)、實(shí)用性專業(yè)設(shè)置,這意味著民辦高校追求創(chuàng)立品牌策略,從自身競(jìng)爭(zhēng)力、未來(lái)發(fā)展考慮。以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)注度為主線設(shè)置品牌專業(yè),民辦高校需要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行品牌專業(yè)建設(shè)。
1. 用SWOT理論分析民辦高校優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、威脅與機(jī)會(huì)
1.1優(yōu)勢(shì)
民辦高校以區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求為目標(biāo),靈活管理體制,順應(yīng)市場(chǎng)需求,高效運(yùn)轉(zhuǎn)管理機(jī)構(gòu);不惜重金投入各種成本,同時(shí)注重產(chǎn)出意識(shí);民辦高校倚重并積極吸納整合各類社會(huì)資源;民辦高校辦學(xué)定位應(yīng)用型技術(shù)人才,集中社會(huì)各界資源,創(chuàng)立品牌特色;以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,設(shè)置專業(yè),迎合市場(chǎng)需要;人員聘任靈活,這樣有利于吸引優(yōu)秀的教師,吸引年輕的富有激情和創(chuàng)造力的教師,民辦高校也將成長(zhǎng)為一個(gè)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新性強(qiáng)的大學(xué)。
民辦高校只有走出獨(dú)立于其他大學(xué)的創(chuàng)新品牌,才能因?yàn)榫邆淦放铺刭|(zhì)而發(fā)揮自身品牌優(yōu)勢(shì),進(jìn)而通過(guò)先進(jìn)的辦學(xué)思維與理念、科學(xué)的品牌管理、前瞻性的決策、堅(jiān)毅不拔的品格、機(jī)智敏銳的市場(chǎng)嗅覺(jué)能力,才能夠促進(jìn)民辦高校自身實(shí)力和教育質(zhì)量飛速提升,有利于塑造特色的、品牌的校園文化,促進(jìn)管理和教學(xué)體系、培養(yǎng)模式的完善。
1.2劣勢(shì)
民辦高校的資金來(lái)源基本上是收取的學(xué)費(fèi),另外,民辦高校的生源與公立學(xué)校相比,還是有所受限。民辦高校沒(méi)有各級(jí)教育部門的經(jīng)費(fèi)援助,社會(huì)公益捐贈(zèng)也是少之又少,民辦高校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)上不是很充足,其教學(xué)設(shè)施、設(shè)備相對(duì)不夠完善,因而民辦高校發(fā)展有些時(shí)候會(huì)受到限制。在師資力量上也有一定的問(wèn)題,教師隊(duì)伍穩(wěn)定性相對(duì)較差;同時(shí),師生比也不合理,很多民辦高校高級(jí)職稱的教師數(shù)量很有限,年輕教師居多,導(dǎo)致輔導(dǎo)員和學(xué)科教師的任務(wù)過(guò)于繁重;民辦高校教師在教齡和內(nèi)在職稱、師資結(jié)構(gòu)上偏年輕化特點(diǎn),即職稱低的青年教師和被返聘的公辦高校退休教師占的比例較大,骨干教師、學(xué)科帶頭人中堅(jiān)力量比較短缺。
1.3機(jī)會(huì)
我們進(jìn)入倡導(dǎo)全民受教育的新時(shí)代,各省各級(jí)教育部門都積極對(duì)民辦高等教育給予大力支持和相應(yīng)的扶持力度。當(dāng)然中央到地方對(duì)高等教育是很關(guān)注和重視的,近年來(lái)民辦高校的地位也越來(lái)越得到認(rèn)可,民辦高校的發(fā)展有了良好的內(nèi)外環(huán)境和廣闊的空間。社會(huì)發(fā)展需要高等教育培養(yǎng)更多的實(shí)用型人才,同時(shí)家長(zhǎng)也希望孩子接受高等教育。社會(huì)各個(gè)行業(yè)發(fā)展對(duì)技術(shù)人才的需求量與日俱增。作為高等教育重要組成部分的民辦高校正是保證了應(yīng)用型技術(shù)人才的供給輸出,有利于推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展。
1.4威脅
民辦高校在高等教育招生中屬于低端生源市場(chǎng),現(xiàn)如今高等教育擴(kuò)大招生人數(shù),而考生數(shù)量的逐年遞減,因而高等院校之間的生源爭(zhēng)奪越來(lái)越激烈;民辦高校與公立高校相比,民辦高校的師資力量,辦學(xué)條件處于弱勢(shì)地位;而恰恰生源是民辦高校的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),加之傳統(tǒng)思想,民辦高校還不被廣泛認(rèn)同。即使有些民辦高校確實(shí)具備良好的軟硬件資質(zhì),但社會(huì)民眾的認(rèn)可度還是不及公立高校,這種心理對(duì)民辦高校的發(fā)展極為不利。
2.民辦高校品牌建設(shè)的 SWOT 戰(zhàn)略
2.1合理定位,賦予民辦高校精神靈魂
合理定位民辦高校的優(yōu)勢(shì)與機(jī)會(huì);從民辦高校內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和外部機(jī)會(huì)著眼,探尋自身的品牌特色和未來(lái)發(fā)展策略,充分發(fā)揮民辦高校靈活自主的優(yōu)勢(shì),全力打造民辦高校靈魂精髓。民辦高校發(fā)展與建設(shè)應(yīng)該有品牌戰(zhàn)略眼光和定海神針,事物發(fā)展不是一蹴而就的,在此過(guò)程中,合理定位,賦予學(xué)校靈魂是品牌戰(zhàn)略的第一步。
充分發(fā)揮民辦高校的辦學(xué)特色:應(yīng)用型、服務(wù)型、市場(chǎng)型、需求型。民辦高校的辦學(xué)宗旨是滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求,以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格。民辦高校在辦學(xué)理念定位時(shí),要本著服務(wù)市場(chǎng)的理念,著重外部環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇與威脅,關(guān)注社會(huì)對(duì)高校大學(xué)生的需求和期望,明確民辦高校自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),找準(zhǔn)突破口,形成品牌,促進(jìn)學(xué)校多元多維發(fā)展,形成社會(huì)各界對(duì)民辦高校的忠愛(ài)和偏好。
民辦高校要了解市場(chǎng)需求,走進(jìn)企業(yè),深入基層,了解市場(chǎng)現(xiàn)在最基礎(chǔ)的需求是什么,以及市場(chǎng)將來(lái)的需要是什么樣的。這也要求民辦高校在熟知市場(chǎng)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上,整合與協(xié)調(diào)專業(yè)設(shè)置,建立以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的品牌專業(yè)。在辦學(xué)目標(biāo)上,民辦高校要真正適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)多元復(fù)合型人才的需要,服務(wù)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨的辦學(xué)方針。
2.2民辦高校品牌的 CIS 策略
CIS 策略分為三個(gè)方面:(1)識(shí)別理念(MI[Mind Identity]),識(shí)別行為(BI[Behavior Identity])和識(shí)別視覺(jué)(VI[Visual Identity])。 在民辦高校中,識(shí)別理念(MI)就是民辦高校確定好辦學(xué)理念以及建立其精神文化內(nèi)核。民辦高校的識(shí)別行為(BI),就是在識(shí)別理念(MI) 理論引導(dǎo)下,實(shí)施教學(xué)行為和管理行為遵循一定規(guī)范和市場(chǎng)規(guī)律,在整個(gè)組織行為上體現(xiàn)出民辦高校實(shí)用性、獨(dú)特性、品牌性風(fēng)格。識(shí)別實(shí)覺(jué)(VI)要展現(xiàn)出民辦高校的風(fēng)采,像外界傳遞民辦高校獨(dú)有的服務(wù)特色,服務(wù)好社會(huì)大眾。
把CIS策略引入民辦高校教育系統(tǒng)中,主要是利用CIS策略建構(gòu)民辦高校品牌形象和服務(wù)于民的學(xué)校文化。通過(guò)整合各種優(yōu)質(zhì)資源把獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)理念,品牌文化和服務(wù)特色傳遞給內(nèi)外公眾,彰顯民辦高校的獨(dú)特個(gè)性和感召力,促使內(nèi)外公眾產(chǎn)生共鳴,精神認(rèn)同和價(jià)值同向。精神文化是民辦高校品牌特色最形象的反映,是民辦高校立足和發(fā)展的信念支撐,能時(shí)時(shí)激勵(lì)全體師生身體力行共創(chuàng)美好校園,進(jìn)而達(dá)成民辦高校繁榮向上的目標(biāo)。民辦高校的教學(xué)理念和精神文化需要與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)合,才能明確發(fā)展的方向,民辦高校要善于尋求各方資源的大力支持,建立實(shí)用理念思維模式,借用內(nèi)外力量、搜集各方信息,促進(jìn)民辦高校的硬核發(fā)展。
2.3民辦高校品牌的質(zhì)量領(lǐng)先策略
教學(xué)質(zhì)量策略:民辦高校更要注重其大學(xué)生的知識(shí)與技能質(zhì)量,關(guān)注大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),確立知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)三為一體的思想理念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握技能、富有創(chuàng)新意識(shí)、具有協(xié)同合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)責(zé)任感和對(duì)待成敗的健康心理;引導(dǎo)大學(xué)生確立服務(wù)社會(huì)的思想;夯實(shí)專業(yè)知識(shí)技能,積極知識(shí)扎實(shí)、技能為用、職業(yè)為尚、有服務(wù)精神的復(fù)合型人才為培養(yǎng)模式。
服務(wù)質(zhì)量策略:民辦高校依據(jù)自身發(fā)展定位,在培養(yǎng)大學(xué)生過(guò)程中應(yīng)運(yùn)用差別化戰(zhàn)略,發(fā)揮靈活就業(yè)優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為主。對(duì)往屆畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)調(diào)研,追蹤畢業(yè)生的工作情況,及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)策略。依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,提供滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的優(yōu)質(zhì)高等教育服務(wù),打造民辦高校的特色品牌教育機(jī)制。
管理質(zhì)量策略:民辦高校的教育管理應(yīng)具有市場(chǎng)性、服務(wù)性、質(zhì)量性和開(kāi)放性。民辦高校教育管理的過(guò)程中,需要整合社會(huì)各界的各種資源給予輔助和支撐,民辦高校要確保管理機(jī)制有序進(jìn)行,制定合理的策略發(fā)展方針,協(xié)調(diào)好內(nèi)外環(huán)境以保證學(xué)校穩(wěn)健前行。民辦高校的管理者要依據(jù)所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)情況,切合實(shí)際地選擇管理理念和管理策略,以提高民辦高校品牌化建設(shè)的進(jìn)程和質(zhì)量。
3.小結(jié)
民辦高校的品牌建設(shè)上,要求民辦高校的管理者要擁有確定性的發(fā)展方向和銳利的戰(zhàn)略眼光,洞悉校內(nèi)外環(huán)境的情況和發(fā)展變化,根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的情況,調(diào)整和改變自身品牌專業(yè)的實(shí)施計(jì)劃,使一切都為了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。在民辦高校內(nèi)部教育機(jī)制上,要取國(guó)內(nèi)外著名民辦高校的成功精華,實(shí)行精準(zhǔn)管理,以學(xué)治校。民辦高校的教育與管理是通過(guò)以師生為主體的委員會(huì)來(lái)管理,充分發(fā)揮師生共建在民辦高校管理中的主導(dǎo)作用。
民辦高校的管理者要思索學(xué)校的長(zhǎng)期生存和發(fā)展,對(duì)民辦高校的未來(lái)和走向?qū)嵭幸粋€(gè)動(dòng)態(tài)的管理過(guò)程。民辦高校的發(fā)展是一個(gè)螺旋式上升的、不斷完善的動(dòng)態(tài)過(guò)程。但是要注意民辦高校創(chuàng)立自己的品牌特色切忌盲目,遵循自身真正的實(shí)力和辦學(xué)定位,不要無(wú)止境地?cái)U(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,搞快餐式培養(yǎng)模式,導(dǎo)致自己的教育質(zhì)量驟降,毀掉民辦高校建立起來(lái)的品牌形象。
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作者簡(jiǎn)介:
劉淑霞,1977.9,碩士研究生,教授,英語(yǔ)教育方向,就職于沈陽(yáng)科技學(xué)院
陳寧:1978.8,工程碩士,講師,計(jì)算機(jī)方向,就職于沈陽(yáng)市汽車工程學(xué)校