雷 超依據(jù)“陽(yáng)光體育”和現(xiàn)代化體育教育需求，在小學(xué)體育課程中增設(shè)短式網(wǎng)球校本課程，可豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)體育這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。短式網(wǎng)球本身具有娛樂、競(jìng)技、強(qiáng)身等特性，特別適用于小學(xué)生，有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神。為此，教師要注重完善小學(xué)短式網(wǎng)球校本課程，開發(fā)更多校本課程資源，但要確保基礎(chǔ)課程符合學(xué)校特點(diǎn)，并強(qiáng)化校本課程合理性和趣味性，以制訂更為行之有效的小學(xué)短式網(wǎng)球教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。一、“陽(yáng)光體育”環(huán)境下小學(xué)短式網(wǎng)球校本課程應(yīng)用意

種情況下,“陽(yáng)光體育”理念的重要性逐漸凸顯出來(lái)。陽(yáng)光體育以“健康運(yùn)動(dòng),陽(yáng)光未來(lái)”為口號(hào),提倡學(xué)生要走向室外,走到陽(yáng)光下,走進(jìn)大自然,積極參與體育鍛煉。為了真正促進(jìn)陽(yáng)光體育理念的落實(shí),需要為學(xué)生提供豐富的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)更加多樣化的體育運(yùn)動(dòng)。在高中階段,大課間活動(dòng)無(wú)疑是開展體育運(yùn)動(dòng)的有效途徑。一、 “陽(yáng)光體育”背景下高中大課間體育活動(dòng)的意義無(wú)論對(duì)學(xué)生發(fā)展還是對(duì)學(xué)校教學(xué)來(lái)說(shuō),陽(yáng)光體育背景下的大課間體育活動(dòng)均具有重要的意義。從整體來(lái)看,其積極作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

本文探討了以陽(yáng)光體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式，旨在通過(guò)以陽(yáng)光體育為核心理念和實(shí)踐路徑，促進(jìn)初中學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。在分析陽(yáng)光體育在初中體育教學(xué)中的作用和意義的基礎(chǔ)上，本文提出了以陽(yáng)光體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式，探索了其設(shè)計(jì)原則、方法和應(yīng)用實(shí)踐，同時(shí)對(duì)該模式的效果進(jìn)行了實(shí)證研究和分析。研究結(jié)果表明，以陽(yáng)光體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式在促進(jìn)初中學(xué)生身心健康和全面發(fā)展方面具有積極作用和顯著效果。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育；初中體育教學(xué)；身心健康；全面發(fā)展；教學(xué)模式作

摘 要：“陽(yáng)光體育”是一個(gè)體育教育新理念，推動(dòng)著體育教育改革發(fā)展。結(jié)合高職體育教學(xué)管理來(lái)看，“陽(yáng)光體育”為其注入了新的思路，也提出了新的要求。為了提高高職體育教學(xué)管理效率，高職院校要從更新管理理念入手，采取一系列措施，改進(jìn)管理模式、改革管理手段，推進(jìn)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的組織和開展，打造全新的體育教學(xué)管理體系。 關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育 高職體育 教學(xué)管理 中圖分類號(hào)：F061.3；G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）06-191-02

領(lǐng)域?；凇?span id="weeksio" class="hl">陽(yáng)光體育”環(huán)境下小學(xué)短式網(wǎng)球校本課程的構(gòu)建，把短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目融入“陽(yáng)光體育”，可以促進(jìn)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，有助于改善學(xué)生體質(zhì)。同時(shí)，短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身具有娛樂、競(jìng)技、強(qiáng)身等特性，特別適用于小學(xué)生，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神。在小學(xué)短式網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中，為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力得到有效激活，教師要基于學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，結(jié)合短式網(wǎng)球教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建更適合學(xué)生的短式網(wǎng)球?qū)W習(xí)課程內(nèi)容，促使學(xué)生掌握更多短式網(wǎng)球技能，全面提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)。【摘 要】隨

學(xué)改革。隨著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的不斷落實(shí)，很多高校在體育教學(xué)模式上都實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化，但是部分院校仍然存在一些不足，本文著重分析了當(dāng)前高校在體育課程教學(xué)方面的不足，在此基礎(chǔ)上提出了一些建設(shè)性意見，希望高校能夠關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)其終身鍛煉意識(shí)，促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在高校的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育；高校體育；教學(xué)模式改革高校體育教學(xué)活動(dòng)的開展不僅關(guān)注學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不斷養(yǎng)成優(yōu)良生活作風(fēng)和生活習(xí)慣，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，發(fā)展抗挫

? ?要：“陽(yáng)光體育”是一種十分契合體育學(xué)科特質(zhì)以及學(xué)生體育學(xué)習(xí)規(guī)律的思想與觀念。在初中體育教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“陽(yáng)光體育”學(xué)習(xí)氛圍，要實(shí)施“陽(yáng)光體育”學(xué)習(xí)活動(dòng)，要拓展“陽(yáng)光體育”學(xué)習(xí)課程，要彰顯“陽(yáng)光體育”課程的育人價(jià)值。關(guān)鍵詞：中學(xué)體育? ?“陽(yáng)光體育”? ?教學(xué)策略當(dāng)前，在“雙減”政策下，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生體育素養(yǎng)的全面發(fā)展與提升?！?span id="uqys08i" class="hl">陽(yáng)光體育”正逐漸成為一種重要的指導(dǎo)思想?！?span id="0o0iggw" class="hl">陽(yáng)光體育”就是“鼓勵(lì)學(xué)生走到陽(yáng)光下，積極參與體育鍛煉”，它是一種普及性的體育

柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的實(shí)施，為學(xué)校體育特色辦學(xué)提供了有效路徑。本文從特級(jí)教師引領(lǐng)、歷任校長(zhǎng)支持、教師團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、家長(zhǎng)密切配合、系列課程體系等多角度闡釋“五育”并舉、融合育人的“成功密碼”。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育；大課間；特色辦學(xué)；雙減中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2023）04-0036-02江蘇省徐州市柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱柳新實(shí)小）坐落在風(fēng)景秀麗的微山湖畔，創(chuàng)建于1905年，學(xué)?，F(xiàn)有教職工13

00400)陽(yáng)光體育是新時(shí)代國(guó)家對(duì)體育教育的新要求，推進(jìn)陽(yáng)光體育有利于培養(yǎng)大學(xué)生體育素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)課程多樣化、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，繼而改善當(dāng)前體育教學(xué)模式的弊端。對(duì)此，高校層面應(yīng)積極認(rèn)知陽(yáng)光體育教育重要性，不斷完善其保障機(jī)制，促進(jìn)陽(yáng)光體育在高校的可持續(xù)發(fā)展。一、“陽(yáng)光體育”的價(jià)值和作用為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》文件指導(dǎo)精神，全面推行陽(yáng)光體育，對(duì)高校體育教育而言，是一次創(chuàng)新發(fā)展新機(jī)遇。首先，有利于培養(yǎng)大學(xué)生體育素養(yǎng)?；陉?yáng)光

100）前言陽(yáng)光體育對(duì)于我國(guó)高職院校體育活動(dòng)的開展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。高等學(xué)校要普及陽(yáng)光體育理念，將高職院校體育社團(tuán)與陽(yáng)光體育結(jié)合起來(lái)，更好地發(fā)揮陽(yáng)光體育在高職院校體育活動(dòng)中的引領(lǐng)作用。因此，我結(jié)合我國(guó)高職院校學(xué)生體育社團(tuán)陽(yáng)光體育的發(fā)展情況，闡述了陽(yáng)光體育在高職體育社團(tuán)中的作用，發(fā)揮高職院校體育社團(tuán)管理機(jī)制的作用，進(jìn)一步促進(jìn)了陽(yáng)光體育發(fā)展高職院校體育社團(tuán)的改革，在職業(yè)院校營(yíng)造積極向上的校園生活。1、高職院校體育社團(tuán)概況1.1、高職院校體育社團(tuán)定義分析199

我國(guó)提出了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的理念，旨在引導(dǎo)青少年走出課堂、走入自然，在陽(yáng)光下鍛煉身體，提升其身體素質(zhì)。文章對(duì)陽(yáng)光體育進(jìn)行概述，分析陽(yáng)光體育背景下初中體育存在的問(wèn)題，探討基于陽(yáng)光體育理念的初中體育教學(xué)改革策略，指出學(xué)校要轉(zhuǎn)變育人理念，制定明確的教育目標(biāo)；優(yōu)化教學(xué)思路，保證初中體育改革的成效；完善考評(píng)機(jī)制，推動(dòng)陽(yáng)光體育工作有效落實(shí)。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育；初中體育；教學(xué)改革；策略中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）33-0

動(dòng)助力校園“陽(yáng)光體育”的作用進(jìn)行訪談。3 廣東海洋大學(xué)“陽(yáng)光體育”開展的現(xiàn)狀分析3.1 “陽(yáng)光體育”落實(shí)較為形式化目前，就廣東海洋大學(xué)現(xiàn)狀而言，在體育課的安排上仍然不足，除了體育專業(yè)外，普通專業(yè)一般是一周安排一節(jié)大課，在時(shí)間上無(wú)法滿足陽(yáng)光體育課時(shí)要求；而且課程以學(xué)生自選為主，雖然在一定程度上滿足了學(xué)生的個(gè)性化需求，但是在授課上缺少延續(xù)性，無(wú)法系統(tǒng)學(xué)習(xí)某一種體育項(xiàng)目，僅為了修學(xué)分而學(xué)，偏離了陽(yáng)光體育的目標(biāo)和要求。在訪談中，58 名學(xué)生表示在學(xué)校落實(shí)陽(yáng)光體育上

詞：高校;“陽(yáng)光體育”;體育教學(xué);運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練陽(yáng)光體育”這一概念在2006 年被提出的，其核心是學(xué)生，“陽(yáng)光體育”理念要求學(xué)校、教師將學(xué)生的身心健康作為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定適宜的體育課程，并根據(jù)體育課程去教育學(xué)生、督促學(xué)生積極運(yùn)動(dòng)， 爭(zhēng)取讓學(xué)生都參與到體育運(yùn)動(dòng)中，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)。雖然“陽(yáng)光體育”的理念很早就被提出來(lái)了，但是在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。因此，教師應(yīng)該結(jié)合體育教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)存在的不足，積極創(chuàng)新體育教學(xué)方法，以提高體育教學(xué)的有

徑模式下的“陽(yáng)光體育”初中教育之路的探索，根本目的能夠提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自身體質(zhì)與個(gè)人健康。關(guān)鍵詞：趣味田徑模式;初中“陽(yáng)光體育”;教學(xué)之路前言自2006年陽(yáng)光體育理念出現(xiàn)之后，提出自2007年開始以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為參照，在全國(guó)范圍內(nèi)的各級(jí)學(xué)校做好廣泛、深度的調(diào)查，積極推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)具體特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下二個(gè)方面：一、促進(jìn)中小學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而增強(qiáng)體質(zhì)健康;其二、運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)出了某種人文主義意味，素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想將

;趣味活動(dòng);陽(yáng)光體育;健康俱樂部一、問(wèn)題的探究與現(xiàn)實(shí)分析作為人類工程師的教師擔(dān)負(fù)著人類文化的傳播與培養(yǎng)合格接班人的重要使命，除了要能熟練掌握教學(xué)技術(shù)與教學(xué)手段，向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和技能外，還要根據(jù)教育的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，通過(guò)多途徑，采取多種積極有效的措施，用自身的人格魅力去影響與教育學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)健康的人格。幫助學(xué)生形成積極向上、健康樂觀與和諧團(tuán)結(jié)的人際關(guān)系，使學(xué)生擁有良好心理素質(zhì)。然而培養(yǎng)學(xué)生身心健康，教師首先要擁有健康的心理品質(zhì)。為使我校

，為切實(shí)推進(jìn)陽(yáng)光體育的教學(xué)理念，學(xué)校教育將深入研究以體育為促進(jìn)手段，加強(qiáng)對(duì)青少年身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等綜合素質(zhì)教育的培養(yǎng)。伴隨著改革的潮流，教師在實(shí)際教學(xué)中也將以學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展為前提，優(yōu)化改善教學(xué)方式，提升學(xué)生體育鍛煉的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康齊發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中體育;陽(yáng)光體育;體育素養(yǎng)俗話說(shuō)“身體是革命的本錢”，在課業(yè)壓力大的高中階段，學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄是極為重要的，而體育作為在高中階段能夠有效鍛煉學(xué)生身體的一門課程，正是為學(xué)生在高中學(xué)業(yè)

力。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育;特色足球教學(xué);體育運(yùn)動(dòng)中圖分類號(hào)：G623.8?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）17-0025-04一、 引言足球運(yùn)動(dòng)不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以豐富學(xué)生的課外生活。上學(xué)階段的學(xué)生精力旺盛，性格開朗活潑好動(dòng)，對(duì)長(zhǎng)期一成不變的體育課程會(huì)感到無(wú)趣和厭倦，從而達(dá)不到放松學(xué)生心情、釋放壓力的作用，反而給學(xué)生增加了壓力。而將足球運(yùn)動(dòng)加入體育課程中，可以有效的改變這個(gè)現(xiàn)狀。二、 陽(yáng)光體育校園足球開展的意義（

車虎摘 要：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是新時(shí)代學(xué)校體育工作的重要組成部分，對(duì)于國(guó)家高質(zhì)量教育體系建設(shè)、學(xué)校校園文化構(gòu)建和學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。健康的身體是學(xué)生最寶貴的財(cái)富，身體強(qiáng)健是高效率學(xué)習(xí)的前提。因此，學(xué)校要積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，開展豐富多樣的體育活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能自覺、快樂地參與到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，以體育智、以體育心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生身體素質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;陽(yáng)光體育;實(shí)施路徑引言陽(yáng)光體育是體育與健康課程倡導(dǎo)的重要準(zhǔn)則，也是學(xué)生積淀身體素養(yǎng)的重要

從快樂體育到陽(yáng)光體育的轉(zhuǎn)變。因此，本文通過(guò)對(duì)快樂體育和陽(yáng)光體育的分析，闡述了小學(xué)體育教育從快樂體育到陽(yáng)光體育轉(zhuǎn)變的策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;快樂體育;陽(yáng)光體育引言在當(dāng)前的小學(xué)體育教育中，快樂體育是常用的一種體育教學(xué)方式，它更注重于從學(xué)生自身的感情因素出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，積極投入到體育訓(xùn)練活動(dòng)中。而陽(yáng)光體育則是在前者的基礎(chǔ)上，與實(shí)際教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)相關(guān)體育教學(xué)計(jì)劃的完成。在目前教育改革的形勢(shì)下，小學(xué)體育教學(xué)需要實(shí)現(xiàn)從快樂體

以山摘 要：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)以”健康、陽(yáng)光、未來(lái)”為口號(hào)，鼓勵(lì)青年學(xué)子走向課堂，走向操作，主動(dòng)開展體育運(yùn)動(dòng)。雖然陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)這一概念已提倡多年了，但是它具體實(shí)施的效果并不突出，但是伴隨我們的深入實(shí)施，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度也在逐漸增加，因此，本文在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的理念下探討了怎樣進(jìn)行學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的改革。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;陽(yáng)光體育;教育改革陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)曾讓學(xué)校運(yùn)動(dòng)教育倍受重視，但如今在教育中也更加注重中小學(xué)生的德智體美勞發(fā)展。良好的身體素質(zhì)是學(xué)生學(xué)業(yè)與生存的重要基石

種情況下，“陽(yáng)光體育”的概念應(yīng)運(yùn)而生。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“陽(yáng)光體育”是指鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，是給學(xué)生提供充足的時(shí)間，以使學(xué)生積極參加體育鍛煉。毋庸置疑，學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，僅僅依靠課內(nèi)體育時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以組織學(xué)生進(jìn)行課余體育鍛煉是極為重要的。顧名思義，課余鍛煉就是在課余時(shí)間利用多種方法與手段進(jìn)行身體的練習(xí)，以此來(lái)保障身體健康、緩解疲勞、豐富課余生活、提高運(yùn)動(dòng)水平的體育活動(dòng)。不難理解

理念，發(fā)展“陽(yáng)光體育”，保證小學(xué)生的身體素質(zhì)可以得到一定程度上的改善。并且在這樣的背景下，直接促進(jìn)體育教學(xué)進(jìn)行全新的改革與發(fā)展。因此，教師需要在“陽(yáng)光體育”背景下，探索全新的教學(xué)手段，提升整體的教學(xué)效率與質(zhì)量，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、“陽(yáng)光體育”背景下小學(xué)體育改革根據(jù)目前“陽(yáng)光體育”教學(xué)背景進(jìn)行分析，其主要的含義就是促使教師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念與手段，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。在以往的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，體育教師受應(yīng)試教育影響較大，將學(xué)生視為了灌輸知識(shí)的容器，

基礎(chǔ)上通過(guò)“陽(yáng)光體育”教育理念的不斷落實(shí)，在體育質(zhì)量持續(xù)提高的基礎(chǔ)上，立足體育課堂為學(xué)生提供勞逸結(jié)合的空間，在緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)也幫助學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)、健康樂觀的生活態(tài)度。在初中體育教學(xué)中，“陽(yáng)光體育”教育理念的落實(shí)可以從以下幾個(gè)角度出發(fā)。一、優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容體育教師在教學(xué)環(huán)境下對(duì)“陽(yáng)光體育”的貫徹落實(shí)主要涉及教育實(shí)踐環(huán)節(jié)、體育活動(dòng)的組織、體育項(xiàng)目的優(yōu)化。體育教師往往以體育活動(dòng)的組織來(lái)進(jìn)行整體的課堂安排，學(xué)生在參與體育活動(dòng)時(shí)，個(gè)人身體素質(zhì)能得到

】體育課堂 陽(yáng)光體育 學(xué)習(xí)共同體所謂學(xué)習(xí)共同體，是指一個(gè)學(xué)習(xí)群體，所有成員擁有共同的目標(biāo)，集合集體力量展開合作學(xué)習(xí)，解決所有問(wèn)題，成員共享資源和理念。在體育教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)共同體，其適合性很高，學(xué)生都會(huì)主動(dòng)接受，并在主動(dòng)參與過(guò)程中獲得身心成長(zhǎng)。自主組建、搭建平臺(tái)、開展活動(dòng)，教師從不同角度展開設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，讓更多學(xué)生都能夠主動(dòng)組成學(xué)習(xí)共同體，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提升，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)，提升文化修養(yǎng)，提高學(xué)科核心素養(yǎng)。一、自主組建，激發(fā)

勇豐摘要：“陽(yáng)光體育”教育理念不斷推廣和滲透，加速了初中體育教育改革工作進(jìn)展。初中體育教育改革舉措的制定需要參考中學(xué)生的體質(zhì)特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。本文簡(jiǎn)述“陽(yáng)光體育”背景下初中體育教育改革路徑，旨在構(gòu)建更優(yōu)質(zhì)的體育教育模式。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育;初中體育教育;改革引言新課程改革形勢(shì)下，全國(guó)各地的中學(xué)學(xué)校都在推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)，打造精品課程、培育優(yōu)質(zhì)人才、積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，現(xiàn)階段的基礎(chǔ)教育改革工作已經(jīng)初步取得一些成就[1]。中學(xué)體育教育改革工作成

向上的內(nèi)心。陽(yáng)光體育活動(dòng)的開展能夠有效實(shí)現(xiàn)系列幼兒教育的目標(biāo)，因此如何有效開展幼兒園體育活動(dòng)是幼兒教學(xué)中的重點(diǎn)之一。關(guān)鍵詞：幼兒園教育;幼兒體育活動(dòng);陽(yáng)光體育引言：陽(yáng)光體育是幼兒階段教學(xué)中所提出的關(guān)鍵教學(xué)方向之一，要求幼兒園要根據(jù)各個(gè)年齡階段的孩子的發(fā)展的現(xiàn)狀和目標(biāo)進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)的建設(shè)，并且系列體育活動(dòng)的建設(shè)需要幼兒教師們清晰的認(rèn)識(shí)到幼兒的心理身體等情況，具有目的性的進(jìn)行活動(dòng)的安排，本文主要分析幼兒的各方面的特征，并針對(duì)目前的幼兒發(fā)展的需要分析制定幼兒園

體活動(dòng)、享受陽(yáng)光體育的重要時(shí)間。但近年來(lái)，學(xué)生開展課間體育活動(dòng)的次數(shù)呈不斷下降的趨勢(shì)，曾幾何時(shí)，校園里課間十分鐘的“喧鬧”逐漸“安靜”下來(lái)。作為學(xué)校體育工作者，應(yīng)該認(rèn)真做好校園陽(yáng)光體育工作，改革體育教學(xué)方法，創(chuàng)新組織形式，研究和探索一種行之有效的校園課間體育活動(dòng)模式，使校園的課間十分鐘重新“熱鬧”起來(lái)，讓學(xué)生盡享陽(yáng)光體育的快樂。【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 課間十分鐘 陽(yáng)光體育根據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》對(duì)1908個(gè)家庭的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，75.2%的受訪家長(zhǎng)和學(xué)生稱，身邊中小學(xué)存

來(lái)越重視，“陽(yáng)光體育”被提出?！?span id="c0aaicu" class="hl">陽(yáng)光體育”背景下，高職院校在開展排球教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，一定要注重加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，以此促使高職院校的學(xué)生可以快樂的運(yùn)動(dòng)，形成終身體育意識(shí)。筆者針對(duì)“陽(yáng)光體育”背景下高職院校開展排球教學(xué)的重要意義以及其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入探析，并提出了“陽(yáng)光體育”背景下創(chuàng)新構(gòu)建高職排球教學(xué)模式的有效策略，希望有助于高職院校排球教學(xué)活動(dòng)的順利開展。“陽(yáng)光體育”背景下高職院校排球教學(xué)活動(dòng)的有效開展，不單單可以增強(qiáng)高職院校學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)還可

志的學(xué)生?！?span id="ea00mea" class="hl">陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”是一項(xiàng)綜合性比較強(qiáng)的體育活動(dòng)，它將體育課、大課間以及課后體育活動(dòng)三者相結(jié)合，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。本文通過(guò)使用專業(yè)的檢測(cè)儀器對(duì)學(xué)生在這三個(gè)階段進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心率變化進(jìn)行檢測(cè)，通過(guò)觀察運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小，分析，天津市中學(xué)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)中開展的體育活動(dòng)情況是否合理。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育;中學(xué)體育;測(cè)試分析引言：一直以來(lái)，受到應(yīng)試教育的影響，我國(guó)中學(xué)生有著相對(duì)較大的學(xué)業(yè)壓力。在這樣的壓力下，無(wú)論是學(xué)校、教師還是家長(zhǎng)都希望學(xué)生以學(xué)

小學(xué)落實(shí)貫徹陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)精神，組織開展好陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)，是一項(xiàng)利國(guó)利民的事業(yè)。本文通過(guò)從國(guó)家實(shí)際情況、我國(guó)教育現(xiàn)狀及制度、法律法規(guī)三方面論述了加強(qiáng)小學(xué)生體育鍛煉的重要性，進(jìn)而闡述了從多種形式、多重維度，保障陽(yáng)光大課間的順利實(shí)施，具體有開展模式內(nèi)容多樣化、器材場(chǎng)地多樣化和組織形式多樣化。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光大課間;小學(xué)體育;陽(yáng)光體育;開展模式中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是國(guó)家為了增強(qiáng)青少年體質(zhì)，通過(guò)規(guī)定小學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、開展形式

并由此產(chǎn)生了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)這一全國(guó)范圍內(nèi)的學(xué)校教育活動(dòng)。本文在這樣的背景下將會(huì)進(jìn)一步探討近十年來(lái)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展，給青少年學(xué)生身心健康等方面帶來(lái)了哪些重要的影響，并進(jìn)一步探究該項(xiàng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)可以進(jìn)一步發(fā)展和弘揚(yáng)的具體措施。1 關(guān)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的介紹陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)最早出現(xiàn)于2006年，在素質(zhì)教育的引導(dǎo)下，教學(xué)目標(biāo)從僅僅提升學(xué)生的專業(yè)能力轉(zhuǎn)移向了提升學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)，表現(xiàn)為德智體美勞全面發(fā)展的各項(xiàng)綜合素質(zhì)，其中一個(gè)重要的組成部分便是里面提到的體育部分。在陽(yáng)光體

全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱陽(yáng)光體育）。在此政策的影響下，體育教學(xué)成為了現(xiàn)下討論的焦點(diǎn)，為了保障學(xué)生的健康發(fā)展，在陽(yáng)光體育的背景下教師應(yīng)進(jìn)一步探析體育教學(xué)的有效策略，以保證學(xué)生有充足的時(shí)間開展運(yùn)動(dòng)，也使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量得到應(yīng)有的保障。本文主要探析陽(yáng)光體育背景下體育教學(xué)的有效策略，以幫助學(xué)生符合陽(yáng)光體育的要求，得到全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育;體育教學(xué);策略研究隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，體育已經(jīng)得到了人們的認(rèn)可與重視，在我國(guó)也逐漸提倡全民運(yùn)動(dòng)的健康理念。所以

基礎(chǔ)上通過(guò)“陽(yáng)光體育”教育理念的不斷落實(shí)，在體育質(zhì)量持續(xù)提高的基礎(chǔ)上，立足體育課堂為學(xué)生提供勞逸結(jié)合的空間，在緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)也幫助學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)、健康樂觀的生活態(tài)度。在初中體育教學(xué)中，“陽(yáng)光體育”教育理念的落實(shí)可以從以下幾個(gè)角度出發(fā)。一、優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容體育教師在教學(xué)環(huán)境下對(duì)“陽(yáng)光體育”的貫徹落實(shí)主要涉及教育實(shí)踐環(huán)節(jié)、體育活動(dòng)的組織、體育項(xiàng)目的優(yōu)化。體育教師往往以體育活動(dòng)的組織來(lái)進(jìn)行整體的課堂安排，學(xué)生在參與體育活動(dòng)時(shí)，個(gè)人身體素質(zhì)能得到

基礎(chǔ)上通過(guò)“陽(yáng)光體育”教育理念的不斷落實(shí)，在體育質(zhì)量持續(xù)提高的基礎(chǔ)上，立足體育課堂為學(xué)生提供勞逸結(jié)合的空間，在緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)也幫助學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)、健康樂觀的生活態(tài)度。在初中體育教學(xué)中，“陽(yáng)光體育”教育理念的落實(shí)可以從以下幾個(gè)角度出發(fā)。一、優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容體育教師在教學(xué)環(huán)境下對(duì)“陽(yáng)光體育”的貫徹落實(shí)主要涉及教育實(shí)踐環(huán)節(jié)、體育活動(dòng)的組織、體育項(xiàng)目的優(yōu)化。體育教師往往以體育活動(dòng)的組織來(lái)進(jìn)行整體的課堂安排，學(xué)生在參與體育活動(dòng)時(shí)，個(gè)人身體素質(zhì)能得到

續(xù)貫徹落實(shí)“陽(yáng)光體育”理念的任務(wù)依然十分迫切?！?span id="iso8ko0" class="hl">陽(yáng)光體育”是國(guó)家和社會(huì)支持的一項(xiàng)具有計(jì)劃性和目標(biāo)性的社會(huì)系統(tǒng)工程，是為了提升青少年學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)和身體素質(zhì)而發(fā)展起來(lái)的社會(huì)性重大戰(zhàn)略規(guī)劃。經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，已經(jīng)在各級(jí)各類學(xué)校中形成了十分濃厚的體育鍛煉氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，提升了身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了身心的全面健康發(fā)展。大學(xué)作為學(xué)生接受學(xué)校教育的高層階段和成才階段，其體育教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和身體健康都具有獨(dú)特作用，因此，必須在保障學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)

理念，發(fā)展“陽(yáng)光體育”，保證小學(xué)生的身體素質(zhì)可以得到一定程度上的改善。并且在這樣的背景下，直接促進(jìn)體育教學(xué)進(jìn)行全新的改革與發(fā)展。因此，教師需要在“陽(yáng)光體育”背景下，探索全新的教學(xué)手段，提升整體的教學(xué)效率與質(zhì)量，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、“陽(yáng)光體育” 背景下小學(xué)體育改革根據(jù)目前“陽(yáng)光體育”教學(xué)背景進(jìn)行分析，其主要的含義就是促使教師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念與手段，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。在以往的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，體育教師受應(yīng)試教育影響較大，將學(xué)生視為了灌輸知識(shí)的容器

45）1 “陽(yáng)光體育”活動(dòng)課程概述2006年12月20日由教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)的通知。提出開展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，要與體育課教學(xué)相結(jié)合，以深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)體育教學(xué)、教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)課程起源于19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐美的“新教育運(yùn)動(dòng)”和“進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)”，相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)而言，強(qiáng)調(diào)學(xué)科課程和活動(dòng)課程的結(jié)合，學(xué)科課程內(nèi)容的選擇注重分類聚合，以滿足不同興趣、不同層次學(xué)生

教育背景下，陽(yáng)光體育大課間得到了足夠的重視，不僅僅有助于緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，還能調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒、提升學(xué)生的身體素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。但是在中學(xué)開展陽(yáng)光體育大課間的過(guò)程中，小空間學(xué)校依然面臨著諸多問(wèn)題，制約了陽(yáng)光體育大課間的開展。基于此，筆者對(duì)小空間學(xué)校開展陽(yáng)光體育大課間中面臨的困難展開了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了針對(duì)性的改正策略。關(guān)鍵詞：小空間;陽(yáng)光體育;大課間;改進(jìn)策略中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編

對(duì)幼兒園戶外陽(yáng)光體育活動(dòng)的合理開展提出幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外活動(dòng);陽(yáng)光體育;方法探究開展科學(xué)合理的“陽(yáng)光體育”戶外運(yùn)動(dòng)，不僅是現(xiàn)階段幼兒教育目標(biāo)的要求，更是對(duì)幼兒身體素質(zhì)和心理健康的重要培養(yǎng)途徑。所以，如何開展科學(xué)合理，且適合幼兒的陽(yáng)光體育策略值得幼兒教師深入思考和探究。一、現(xiàn)階段戶外體育活動(dòng)實(shí)踐中的缺陷（一）注重智力啟發(fā)，忽視戶外活動(dòng)從筆者的角度來(lái)看，當(dāng)今幼兒園中普遍存在著因?yàn)樽⒅赜變褐橇⒚?，而把大部分的時(shí)間和精力都投放在這方面的培養(yǎng)上，而對(duì)于

基于高校落實(shí)陽(yáng)光體育教學(xué)的意義，分析高校體育教學(xué)現(xiàn)狀，指出大學(xué)生身體素質(zhì)下降的問(wèn)題，論述陽(yáng)光體育背景下高校體育一體化教學(xué)改革的策略，提出樹立一體化教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生體育興趣;實(shí)施課內(nèi)外一體化，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力;組織一體化競(jìng)賽，強(qiáng)化體育鍛煉意識(shí);實(shí)現(xiàn)線上線下一體化，保證體育教學(xué)效果等做法?！娟P(guān)鍵詞】陽(yáng)光體育 高校 一體化教學(xué) 體育教學(xué)【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）35-0148-02教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)

面。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育;大課間活動(dòng);動(dòng)起來(lái)教育部為保障學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，2007年開始，在全國(guó)各類學(xué)校廣泛、深入地開展億萬(wàn)學(xué)生參加的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)。那么，"陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)"，如何讓學(xué)生在陽(yáng)光下快樂動(dòng)起來(lái)呢？一、由強(qiáng)制性要求轉(zhuǎn)換成關(guān)愛式指導(dǎo)傳統(tǒng)大課間在操場(chǎng)、在同一音樂的引導(dǎo)下，組織學(xué)生進(jìn)行集體廣播操、跑操練習(xí)。其內(nèi)容單一、活動(dòng)時(shí)間短，學(xué)校要求學(xué)生的隊(duì)伍整齊、口號(hào)響亮，動(dòng)作規(guī)范等，長(zhǎng)期以來(lái)使學(xué)生缺乏鍛煉興趣。傳統(tǒng)大課間忽視了學(xué)生運(yùn)動(dòng)天賦等個(gè)性

康發(fā)展，這是陽(yáng)光體育活動(dòng)的使命和責(zé)任。陽(yáng)光體育是國(guó)家推進(jìn)體育教育事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略，為中國(guó)青少年健康成長(zhǎng)發(fā)展開辟了一條新的道路，也讓學(xué)生的校園生活越發(fā)豐富多彩。就幼兒群體而言，他們應(yīng)該成為陽(yáng)光體育活動(dòng)的受益者。教育工作者要充分考慮幼兒的認(rèn)知行為能力，針對(duì)性地解決傳統(tǒng)體育教育活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足，為實(shí)現(xiàn)幼兒身心健康成長(zhǎng)和體育素養(yǎng)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育;幼兒;教育改革;策略中圖分類號(hào)：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?

/ 左雄偉陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)便是推動(dòng)廣大青少年進(jìn)行身體鍛煉。身體鍛煉可根據(jù)側(cè)重點(diǎn)不同分為物質(zhì)部分鍛煉和勁射部分鍛煉兩類，一般情況下，常見的體育鍛煉行為給均屬于物質(zhì)部分鍛煉，其中的“物質(zhì)”主要指體育鍛煉活動(dòng)中涉及到的體育鍛煉器材和專業(yè)設(shè)備等。而精神部分鍛煉活動(dòng)則更抽象，主要是指在開展體育活動(dòng)鍛煉過(guò)程中，為了保證活動(dòng)順利實(shí)施而制定的各項(xiàng)規(guī)章制度、宣傳普及的體育思想知識(shí)及體育文化等內(nèi)容，而這一部分內(nèi)容也是當(dāng)前高校體育鍛煉中最常忽視的一部分。1 “陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)

同時(shí)，是促使陽(yáng)光體育得以實(shí)現(xiàn)的重要表現(xiàn)形式。體育大課間具有內(nèi)容多樣、練習(xí)強(qiáng)度適宜、時(shí)間較長(zhǎng)、形式靈活等特征，學(xué)校以此為依據(jù)具體實(shí)施，對(duì)學(xué)生在校園內(nèi)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)起到調(diào)節(jié)的作用，而且對(duì)學(xué)生的身心健康有很大的幫助。不僅如此，大課間活動(dòng)還促進(jìn)了學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展，展現(xiàn)了學(xué)校健康發(fā)展的風(fēng)貌。關(guān)鍵詞：大課間 陽(yáng)光體育 身心健康 創(chuàng)新發(fā)展一、體育大課間產(chǎn)生背景從2004年國(guó)家教育部下發(fā)的關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)檢測(cè)結(jié)果文件可以看出，國(guó)內(nèi)中學(xué)生的身體綜合素質(zhì)呈現(xiàn)持續(xù)下降的

億萬(wàn)學(xué)生開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，確保《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》得以真正實(shí)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)學(xué)校都紛紛開始對(duì)體育教學(xué)工作展開深入探索和研究，結(jié)合本校的實(shí)際情況對(duì)體育課堂教學(xué)模式、教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，使得體育教學(xué)逐漸完善。在陽(yáng)光體育理念下，中職學(xué)生的身體素質(zhì)與體育意識(shí)都有了很大程度的提高。本文結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了陽(yáng)光體育理念下中職體育教學(xué)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育;中職體育;教學(xué)策略體育教學(xué)要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略，課程內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、體育需求進(jìn)行設(shè)置。新

內(nèi)容。隨著“陽(yáng)光體育”的深入發(fā)展，特色課間操已經(jīng)在各大、中、小學(xué)校園廣泛的發(fā)展壯大起來(lái)。為了響應(yīng)“陽(yáng)光體育”的號(hào)召，與時(shí)俱進(jìn)，豐富學(xué)校大課間體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容，促進(jìn)非遺文化的傳承與創(chuàng)新，創(chuàng)建一個(gè)具有地方特色課間操的校園，我校體音美教研組就民間文化“蓮槍舞”進(jìn)行了操化創(chuàng)編，創(chuàng)編了一套既能促進(jìn)我校學(xué)生身心健康發(fā)展，又具備觀賞價(jià)值的課間操。本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、傳授法、訪談法、觀摩法、資料整理法、教學(xué)研究活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)法，對(duì)“蓮槍舞”特色課間操的創(chuàng)編背景、

教育界提出“陽(yáng)光體育”這一教學(xué)概念，并將“陽(yáng)光體育”切實(shí)融入實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不斷優(yōu)化高中階段的體育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生課堂參與積極性，使學(xué)生通過(guò)體育鍛煉重新規(guī)劃自己的人生，為學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，提升高中生毅力及挫折忍耐力，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)未來(lái)體育事業(yè)進(jìn)步及發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】陽(yáng)光體育;高中體育;方法策略在當(dāng)前“應(yīng)試教育”理念下，高中階段學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面壓力巨大，不僅承受著家長(zhǎng)、教師及社會(huì)的三重壓力，更對(duì)自己今后未來(lái)的發(fā)展看不到希望，學(xué)

程中來(lái)，在“陽(yáng)光體育”理念下，促使了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)快速的發(fā)展。眾所周知，在一個(gè)新項(xiàng)目出現(xiàn)在學(xué)生的課堂中，同樣也會(huì)帶來(lái)各種各樣的問(wèn)題，這就需要體育教師對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行變革，這樣學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)跆拳道這門課程，體驗(yàn)感會(huì)更好。一、“陽(yáng)光體育”的含義很多人都說(shuō)“陽(yáng)光體育”對(duì)我們國(guó)內(nèi)學(xué)生體育發(fā)展具有促進(jìn)作用，那么“陽(yáng)光體育”的含義我們首先應(yīng)進(jìn)行理解，這一概念最先被提出是在2007年，主要的目的便是希望學(xué)生能更加積極地參與體育鍛煉，在學(xué)校的操場(chǎng)上沐浴陽(yáng)光，自主地參加體

筆者選擇將“陽(yáng)光體育”作為高校教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，以期能夠拓寬高校改革的路徑。1 立足“陽(yáng)光體育”模式下的高校體育改革現(xiàn)狀1.1 當(dāng)前高校體育改革的成功之處通過(guò)為期一周的深入研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前筆者所在學(xué)校在體育教學(xué)改革方面取得了一定的成績(jī)，具體成績(jī)涵蓋以下幾個(gè)方面。（1）該校體育教學(xué)改革遵循以人為本的基本原則，在體育教學(xué)改革當(dāng)中，教師嘗試就學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面給予學(xué)生更多的自主選擇權(quán)，相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，經(jīng)過(guò)改革的教學(xué)模式更為尊重學(xué)生群體的個(gè)人學(xué)習(xí)意愿，

陳學(xué)東論“陽(yáng)光體育”與校園足球*陳學(xué)東（中國(guó)民航大學(xué)體育工作部，天津 300300）“陽(yáng)光體育”和校園足球是近年來(lái)我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的兩項(xiàng)重要舉措。通過(guò)對(duì)相關(guān)政策和文獻(xiàn)資料的分析認(rèn)為兩者是一脈相承、相得益彰的關(guān)系。聯(lián)系：背景（青少年學(xué)生體質(zhì)健康狀況持續(xù)下滑）、目標(biāo)（增加青少年體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)青少年體質(zhì)）、措施（推進(jìn)學(xué)校體育工作改革）基本一致。區(qū)別：前者注重廣泛開展課外體育活動(dòng)，吸引青少年積極進(jìn)行體育鍛煉；后者注重足球教、練和賽，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮足球的育人功能。建議

此，本文章對(duì)陽(yáng)光體育背景下小學(xué)體育教育改革策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育;小學(xué)體育;改革策略中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-182引言隨著我國(guó)素質(zhì)教育目標(biāo)的確定，部分小學(xué)體育訓(xùn)練逐步轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不但要求學(xué)生了解基本體育知識(shí)，還需要學(xué)生具備一定的運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)學(xué)生的平時(shí)體育課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有了全新的定位。根據(jù)新課程改革的要求，在體育教學(xué)中，各位教師應(yīng)該重點(diǎn)對(duì)學(xué)生個(gè)人的體育運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行針對(duì)性的挖掘，也要把

秀娥摘要：“陽(yáng)光體育”是將學(xué)生從封閉的教室中帶領(lǐng)至操場(chǎng)，讓學(xué)生在充滿陽(yáng)光的環(huán)境中舒展身心、增強(qiáng)體質(zhì)的教學(xué)模式，此教育形式是為了學(xué)生今后的發(fā)展做充分的準(zhǔn)備。該體育教學(xué)形式以“健康、運(yùn)動(dòng)、陽(yáng)光、未來(lái)”為核心理念，對(duì)學(xué)生借助體育鍛煉達(dá)到相應(yīng)的健康目標(biāo)具有明確的規(guī)定，但此規(guī)定并沒有限制相應(yīng)的實(shí)施內(nèi)容，這為體育教師的教學(xué)開展提供了較大的空間，因此，體育教師要在開展過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生自身情況，以相關(guān)健康目標(biāo)為導(dǎo)向，選出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，以促使學(xué)生建立終身體育的相關(guān)

教師可以通過(guò)陽(yáng)光體育活動(dòng)的教育策略對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行培養(yǎng)，嘗試通過(guò)陽(yáng)光體育活動(dòng)的實(shí)施方式為小學(xué)生營(yíng)造豐富多彩的體育活動(dòng)，切實(shí)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣體育能力的鍛煉和提升。在教育活動(dòng)的組織和實(shí)踐中，教師可以通過(guò)陽(yáng)光體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的跳躍能力，投擲能力和肢體協(xié)調(diào)能力，通過(guò)豐富多樣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為學(xué)生打造一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練氛圍。關(guān)鍵詞：小學(xué);體育;陽(yáng)光體育;運(yùn)動(dòng)能力很多人對(duì)于小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)存在一定的誤區(qū)，他們認(rèn)為學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)自然而然就能夠?qū)W會(huì)很多運(yùn)動(dòng)技能

長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育;高效課堂;教學(xué)策略作為小學(xué)體育老師，不僅要教授學(xué)生一些理論知識(shí)，還要全面關(guān)注學(xué)生的行為思想的變化，因此小學(xué)體育課堂就顯得尤為重要，因?yàn)樗玛P(guān)學(xué)生的身心健康，陽(yáng)光體育的順利開展為小學(xué)體育的創(chuàng)新帶來(lái)了機(jī)遇，讓很多體育老師抓住機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)了體育課堂的改革創(chuàng)新。本篇文章就是針對(duì)小學(xué)體育老師如何開展陽(yáng)光體育，打造高效課堂，提出了一些可行性建議，具體如下：一、小學(xué)開展陽(yáng)光體育課堂的積極意義1.釋放學(xué)生天性在小學(xué)階段，愛玩是學(xué)生的特性，如果讓學(xué)生

體育教師執(zhí)行陽(yáng)光體育教育策略之前，需要對(duì)其教育意義進(jìn)行詳細(xì)分析，只有教師準(zhǔn)確把握陽(yáng)光體育教育策略的重要意義，才能夠在小學(xué)體育課堂上有效踐行，充分發(fā)揮其教育效力。通過(guò)教育研究，陽(yáng)光體育教育策略不僅對(duì)小學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)十分有益，還能夠?qū)πW(xué)體育教育活動(dòng)的開展起到重要的推動(dòng)作用。因此小學(xué)體育教師需要積極踐行陽(yáng)光體育策略，為小學(xué)生打造一個(gè)新穎，科學(xué)，愉悅的體育活動(dòng)參與環(huán)境。關(guān)鍵詞：小學(xué);體育;陽(yáng)光體育;意義在小學(xué)體育課堂的教學(xué)研究過(guò)程中，教師需要對(duì)陽(yáng)光體育策略進(jìn)行詳

踐中積極發(fā)揮陽(yáng)光體育策略的教育效果是每一位教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。陽(yáng)光體育教育活動(dòng)是中小學(xué)體育教育的重要指導(dǎo)思想，也是提升學(xué)生體質(zhì)的重要教育策略。因此，如何在小學(xué)題課堂上充分提升陽(yáng)光體育活動(dòng)的實(shí)施效果，就成為教師需要攻克的教育難點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)需要進(jìn)行教育設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮陽(yáng)光體育策略的教育價(jià)值。關(guān)鍵詞：小學(xué);體育;陽(yáng)光體育在小學(xué)體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師需要充分發(fā)揮陽(yáng)光體育策略的教育價(jià)值，為小學(xué)生構(gòu)建出趣味十足，豐富多樣的教育活動(dòng)。為了

學(xué)生積極參加陽(yáng)光體育活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，建立評(píng)價(jià)表彰制度，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加符合自身特點(diǎn)的體育活動(dòng)。進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的體育意識(shí)，影響學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高他們的健康水平。培養(yǎng)學(xué)生能夠全面提高學(xué)習(xí)能力，成長(zhǎng)為健康的人才。關(guān)鍵詞：中學(xué)體育 陽(yáng)光體育 教學(xué)研究前言：陽(yáng)光體育活動(dòng)是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展以來(lái)的一項(xiàng)重要舉措[[]]，教學(xué)中開展陽(yáng)光體育活動(dòng)是體育教育中諸多亟待解決的問(wèn)題之一。在中學(xué)體育課中，結(jié)合學(xué)生體質(zhì)發(fā)展訓(xùn)練學(xué)生獲得強(qiáng)壯的體格和基

邱啟景摘要：陽(yáng)光體育是以中學(xué)校園為基礎(chǔ)，構(gòu)建健康運(yùn)動(dòng)思維觀念的重要體育教育形態(tài)，也能夠?yàn)楝F(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的支持。在中學(xué)校園建設(shè)體育文化氛圍和環(huán)境的過(guò)程中，也需要以陽(yáng)光體育為主要載體，構(gòu)造更加輕松和諧的學(xué)校體育活動(dòng)氛圍。在陽(yáng)光體育視閾下，中學(xué)校園的體育文化建設(shè)任重道遠(yuǎn)。本文將主要研究和分析陽(yáng)光體育視閾下的中學(xué)校園體育文化建設(shè)策略。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育;中學(xué)校園;體育文化建設(shè)引言：在建設(shè)中學(xué)校園體育文化環(huán)境的過(guò)程中，需要將物質(zhì)層面、精神層面、制度層面以及行為層

發(fā)得到重視，陽(yáng)光體育課程模式符合時(shí)代發(fā)展要求。體育課程的推進(jìn)發(fā)展有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康均衡發(fā)展，陽(yáng)光體育模式的推進(jìn)有利于使學(xué)生投入體育運(yùn)動(dòng)從而提高他們自身的綜合素質(zhì)。因此，中職學(xué)校的陽(yáng)光體育模式推進(jìn)是非常重要的。關(guān)鍵詞：中職學(xué)段;教學(xué)模式;體育課程;陽(yáng)光體育引言：陽(yáng)光體育課程突破了以往的傳統(tǒng)課程局限性，使每個(gè)學(xué)生在參與的過(guò)程中體驗(yàn)到體育樂趣，提高身體健康水平。教師在引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng)的過(guò)程中，在發(fā)揮學(xué)生主體積極性的基礎(chǔ)上，提高了學(xué)生內(nèi)心滿足感，體育運(yùn)動(dòng)過(guò)

育教學(xué)，以“陽(yáng)光體育”為基礎(chǔ)迅速展開全新的體育教學(xué)。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育;高校體育;教學(xué)模式;構(gòu)建前言：隨著新課改的不斷展開，應(yīng)試教育受到了一定程度的打壓。但強(qiáng)大的升學(xué)壓力并未消失，甚至變得更為沉重，這導(dǎo)致大部分學(xué)生忙于學(xué)習(xí)，而沒有進(jìn)行良好的體育鍛煉，使其沉重的內(nèi)心得不到梳理，巨大的壓力得不到良好釋放，這不僅使其心理造成了一定傷害，對(duì)于身體健康也具有一定的影響。為此，陽(yáng)光體育的教學(xué)理念得到了極大的關(guān)注，通過(guò)陽(yáng)光體育，學(xué)生在體育鍛煉的過(guò)程中，利用愉悅的心情梳理高