趙潔琳 秦曉蕾 李若男

摘要：幼兒園是所有孩子的關(guān)鍵啟蒙教育，在幼兒階段的教育中，主要目標(biāo)是要培養(yǎng)幼兒各方面的基礎(chǔ)能力，并在適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)開展中為幼兒的健康成長(zhǎng)做好鋪墊，使得幼兒在幼兒園的時(shí)間里，能夠鍛煉出健康的身體和積極向上的內(nèi)心。陽(yáng)光體育活動(dòng)的開展能夠有效實(shí)現(xiàn)系列幼兒教育的目標(biāo)，因此如何有效開展幼兒園體育活動(dòng)是幼兒教學(xué)中的重點(diǎn)之一。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;幼兒體育活動(dòng);陽(yáng)光體育

引言：陽(yáng)光體育是幼兒階段教學(xué)中所提出的關(guān)鍵教學(xué)方向之一，要求幼兒園要根據(jù)各個(gè)年齡階段的孩子的發(fā)展的現(xiàn)狀和目標(biāo)進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)的建設(shè)，并且系列體育活動(dòng)的建設(shè)需要幼兒教師們清晰的認(rèn)識(shí)到幼兒的心理身體等情況，具有目的性的進(jìn)行活動(dòng)的安排，本文主要分析幼兒的各方面的特征，并針對(duì)目前的幼兒發(fā)展的需要分析制定幼兒園陽(yáng)光體育活動(dòng)有效開展的策略。

一、目前影響幼兒園體育活動(dòng)開展有效性的原因分析

幼兒園的體育活動(dòng)的進(jìn)行在我國(guó)幼兒教育中已經(jīng)盛行很長(zhǎng)時(shí)間，但根據(jù)了解幼兒發(fā)展的情況來(lái)看，大部分的活動(dòng)的效率非常低下，這相當(dāng)于浪費(fèi)了幼兒成長(zhǎng)中非常關(guān)鍵的一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)分析，可以將影響體育活動(dòng)有效性的原因分為以下兩種：

1、活動(dòng)的設(shè)置缺乏明確的目的性

體育活動(dòng)在長(zhǎng)期以來(lái)的幼兒教育中都是教育設(shè)置的關(guān)鍵內(nèi)容，教師們對(duì)于游戲的種類和游戲開展中需要注意的事項(xiàng)例如幼兒安全，活動(dòng)時(shí)間的安排等方面并不模式，但是目前幼兒園所開展的體育活動(dòng)，不難發(fā)現(xiàn)，大部分的幼兒園活動(dòng)的安排都缺少也明確的目的性，教師在進(jìn)行活動(dòng)的安排時(shí)，沒有針對(duì)幼兒的發(fā)展的具體需求進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)置，而是胡亂的隨意的進(jìn)行活動(dòng)的選擇，這樣的情況會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)開展對(duì)幼兒的發(fā)展很難起到關(guān)鍵性作用，使得體育活動(dòng)的開展效率低下。

2、活動(dòng)形式單一，幼兒易喪失參與動(dòng)力

幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的趣味性的要求極高，并且只有不斷的變更體育活動(dòng)的具體形式，改變活動(dòng)開展的策略，才能使得幼兒能夠長(zhǎng)期對(duì)幼兒園開展的幼兒陽(yáng)光體育活動(dòng)保持長(zhǎng)效的興趣，但是目前的大部分的幼兒活動(dòng)中，幼兒教師在體育活動(dòng)的安排上常常將幾項(xiàng)活動(dòng)輪番進(jìn)行，或者將活動(dòng)設(shè)置的大同小異，更改活動(dòng)的外在，而不改變互動(dòng)的內(nèi)核，幼兒很容易感受到無(wú)趣，導(dǎo)致在一定時(shí)間之后，幼兒會(huì)對(duì)開展的體育活動(dòng)完全失去興趣，導(dǎo)致幼兒參與率降低，活動(dòng)的有效性也會(huì)隨之降低，甚至導(dǎo)致幼兒對(duì)幼兒園活動(dòng)的安排產(chǎn)生消極的抗拒的心理，所以想要保證幼兒園體育活動(dòng)的有效性必須要在提升游戲多樣性方面入手。

二、保證幼兒園陽(yáng)光體育活動(dòng)安排有效開展的策略

1、根據(jù)幼兒發(fā)展需求進(jìn)行體育活動(dòng)的制定

在教育行業(yè)中，任何教學(xué)活動(dòng)的開展都需要在制定好教育目標(biāo)的前提下進(jìn)行設(shè)計(jì)和開展，幼兒園的陽(yáng)光體育活動(dòng)也是如此，教師在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，首先便需要根據(jù)幼兒目前發(fā)展的情況和趨勢(shì)，確定教師需要幼兒通過(guò)設(shè)計(jì)的活動(dòng)能夠獲得哪些方面的發(fā)展，這樣的經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的分析后制定的體育活動(dòng)的有效性能夠得到明顯的提升。

比如幼兒階段所需的主要教育需要從幼兒身體素質(zhì)的建設(shè)、幼兒思維敏捷的訓(xùn)練、幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力的培養(yǎng)、幼兒的同情心共情能力的培養(yǎng)等等，教師在進(jìn)行體育活動(dòng)的安排時(shí)，可以首先確定好該項(xiàng)活動(dòng)是針對(duì)幼兒哪方面的能力而制定的，比如在今天的體育活動(dòng)中，幼兒需要鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，那么教師就需要以幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作為體育活動(dòng)設(shè)計(jì)的中心，進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)，比如可以開展將幼兒分為小組，每組成員都以接力的方式往返的將小球全部從起點(diǎn)的球框中運(yùn)到終點(diǎn)，最終最先運(yùn)完的小組獲勝，可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的類型的活動(dòng)幼兒需要充分的和其他的幼兒進(jìn)行合作，相互鼓勵(lì)，才能贏得最終的勝利，在這樣的活動(dòng)中，幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感都可以得到發(fā)展，體育活動(dòng)的最基礎(chǔ)的目標(biāo)發(fā)展幼兒的體能這個(gè)目標(biāo)也可以同步實(shí)現(xiàn)。

2、充分了解幼兒的興趣范圍，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)

想要幼兒長(zhǎng)期保持對(duì)幼兒園開展的體育活動(dòng)的興趣，教師不僅要常常更換體育活動(dòng)的內(nèi)容，還需要教師更加的了解這一代幼兒的興趣愛好等，在制定體育活動(dòng)時(shí)為了保證活動(dòng)開展的有效性，合理的將幼兒的愛好的興趣點(diǎn)融入進(jìn)幼兒的體育活動(dòng)中，能夠有效增加幼兒參與活動(dòng)的積極性，保證幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中的專注程度。這就需要教師在與幼兒的日常相處中，充分融入幼兒集體，增進(jìn)幼兒溝通的頻率，和幼兒友好平等的相處是教師充分了解幼兒喜好的重要步驟。

例如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒園中某一班級(jí)的幼兒最近對(duì)播出的動(dòng)畫片小豬佩奇都很感興趣，教師就可以充分的抓住這一點(diǎn)，在幼兒對(duì)小豬佩奇的喜愛強(qiáng)烈時(shí)，將體育活動(dòng)的開展中加入小豬佩奇這一幼兒興趣元素，使得幼兒可以在體育活動(dòng)的進(jìn)行中展現(xiàn)自己的愛好，提升幼兒對(duì)該體育活動(dòng)的興趣，當(dāng)幼兒喜愛的事物發(fā)生改變教師也要及時(shí)的更換體育活動(dòng)中涉及的元素，及時(shí)的改變活動(dòng)元素，就能做到長(zhǎng)期保持幼兒對(duì)體育活動(dòng)安排的好奇心，達(dá)到有效提升幼兒陽(yáng)光體育活動(dòng)的活動(dòng)有效性。

總結(jié)語(yǔ)

想要保證幼兒園體育活動(dòng)的有效開展，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育健康生活的活動(dòng)開展的宗旨，幼兒園需要分析各方面的可能對(duì)活動(dòng)開展的有效性產(chǎn)生影響的因素，并且及時(shí)的改變體育活動(dòng)設(shè)置的策略。充分了解幼兒發(fā)展的需求，了解幼兒心理的需求，根據(jù)各方面的需求制定更換體育活動(dòng)的開展形式，只有這樣才能保證幼兒能夠在體育活動(dòng)的安排中獲得各方面能力的提升。

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