張金宇

摘要：在小學體育教師執(zhí)行陽光體育教育策略之前，需要對其教育意義進行詳細分析，只有教師準確把握陽光體育教育策略的重要意義，才能夠在小學體育課堂上有效踐行，充分發(fā)揮其教育效力。通過教育研究，陽光體育教育策略不僅對小學生的個人成長十分有益，還能夠?qū)πW體育教育活動的開展起到重要的推動作用。因此小學體育教師需要積極踐行陽光體育策略，為小學生打造一個新穎，科學，愉悅的體育活動參與環(huán)境。

關鍵詞：小學;體育;陽光體育;意義

在小學體育課堂的教學研究過程中，教師需要對陽光體育策略進行詳細研究和分析，找出陽光體育教育策略，對于學生成長和小學體育教育的重要意義。通過教育探究教師發(fā)現(xiàn)陽光體育教育策略，以其趣味性能夠幫助學生建立運動興趣，促使學生更主動的投入到小學體育課堂的運動實踐當中;陽光體育教育策略能夠提升學生的個人運動能力，為學生打造出一個良好的運動實踐環(huán)境;陽光體育教育策略還能夠強化學生的個人身體素質(zhì)，幫助學生在提升運動能力的同時強化個人體質(zhì)。這次可見小學體育課堂上的陽光體育教育策略，對于學生的個人成長和小學體育的教育實施都是十分重要且不可或缺的，因此小學體育教師需要積極結合陽光體育教育策略進行教學培養(yǎng)，嘗試為小學生營造出一個良好的運動環(huán)境，促使每一位小學生都在愉快的參與中接受陽光體育教育策略的引領。

一、幫助學生建立運動興趣

興趣是最好的老師，在小學體育課堂的教學實踐中，教師為了充分發(fā)揮陽光體育活動的教育效力，可以通過興趣的激發(fā)對學生進行培養(yǎng)。在教育活動的組織中，教師可以通過趣味化的陽光體育活動對學生進行展示，借此吸引學生的注意力，為學生營造一個良好的陽光體育運動氛圍。經(jīng)過教師的教育展示，每一位學生的注意力都將被教師吸引，建立起陽光體育活動的參與興趣，希望在操場上接受戶外運動的實踐體驗。

例如，教師通過跳皮筋、丟沙包等趣味陽光體育運動激發(fā)學生興趣，嘗試借助學生感興趣的運動形式為學生營造一個良好的陽光體育活動參與氛圍。在跳皮筋、丟沙包等趣味化的陽光體育活動中，教師發(fā)現(xiàn)學生能夠積極參與，還能夠認真觀察技術較好學生的運動過程，嘗試在反復模仿和學習中順利掌握不同陽光體育活動的參與技巧。在有趣的陽光體育活動中，學生能夠建立運動參與的興趣，不需要教師鼓勵和引導，學生也能夠主動投入到體育活動中。經(jīng)過陽光體育活動的踐行，學生能夠感受到快樂和成就感，也將結合多樣化的陽光體育活動達成個人運動能力的充分鍛煉。

二、提升學生個人運動能力

陽光體育活動的實施，能夠在不知不覺之間提升學生的個人運動能力。對于小學生而言，其運動能力尚不完善，因此教師可以通過陽光體育活動邀請學生走到戶外，促使學生在愉快的課堂參與中積極參與體育訓練，完成運動技巧的學習和掌握。久而久之，學生將在陽光體育活動的參與中更好的完成運動能力的訓練，實現(xiàn)運動技巧的掌握，實現(xiàn)個人運動能力的切實提升。

例如，教師通過連續(xù)跳躍游戲的實施邀請學生參與訓練，保證學生借助陽光體育活動的踐行達成個人運動能力的提升和強化。在課堂上，教師詳細對學生江講解了跳躍運動的基本步驟和技巧，嘗試通過三步驟分解的形式使得學生掌握了跳躍運動的參與方法，接著，教師通過跳躍游戲的實施邀請學生參與陽光體育活動，促使學生在運動實踐中模仿一個個活潑自由的小“袋鼠”，嘗試使用連續(xù)跳躍的從操場的一端到達另一端。最終，學生在陽光體育活動中積極參與運動訓練，有效實現(xiàn)了連續(xù)跳躍能力的鍛煉和提升，達成了良好的運動能力訓練效果。

三、強化學生個人身體素質(zhì)

經(jīng)過陽光體育活動的參與，學生不僅能夠在體育訓練中實現(xiàn)個人體能的有效提升，也將在戶外活動參與中接受陽光的照射，實現(xiàn)鈣質(zhì)的充分吸收。最終，學生將憑借陽光體育活動獲得個人體質(zhì)的充分改善和個人身體素質(zhì)的有效強化?？梢哉f陽光體育活動對于小學生的成長具有重要意義，體育教師需要在教育實踐中加以踐行，為學生營造出良好的陽光體育教育氛圍。

例如，教師通過多樣化陽光體育活動的組織邀請學生參與，鼓勵學生在分階段實施的陽光體育活動中進行體驗。經(jīng)過一段時間的教育實踐之后，教師發(fā)現(xiàn)學生通過教育反饋紛紛表示自己更有力量了。有的學生表示自己以前一口氣上四樓覺得有些累，現(xiàn)在已經(jīng)不覺得了，反而覺得很輕松;有的學生表示自己以前跑步400米中間需要休息一會兒，現(xiàn)在已經(jīng)能夠一口氣跑下來了，而且速度很快。教師肯定了學生的看法，發(fā)現(xiàn)學生憑借陽光體育活動的參與不僅達成了運動能力的充分鍛煉，還在愉快的體育活動踐行中達成了個人身體素質(zhì)的有效改善和強化。

綜上所述，小學體育教師需要詳細研究陽光體育教育策略的重要意義，結合其意義進行教育應應用和設計充分發(fā)揮陽光體育教育策略的重要作用，為小學生打造一個良好的體育活動參與環(huán)境。豐富的陽光體育教育活動和愉快的戶外活動組織能夠為小學生營造一個不一樣的陽光體育活動氛圍，促使學生在愉快的陽光沐浴下接受體育教師的幫助和引導，順利投入到豐富多彩的陽光體育活動當中。久而久之，學生不僅能夠憑借多樣化的陽光體育活動參與體育訓練，提升個人體能，也將在愉快的活動實踐中感受到體育運動帶來的成就感和自信心。最終陽光體育教育策略能夠提升小學生的運動能力，為小學生打造出一個良好的體育活動參與環(huán)境，也能夠切實幫助小學生改善個人體質(zhì)，促使學生與教師共同營造出高校開展的體育教育氛圍。

參考文獻：

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