郭元平

摘要：高中政治教師要重視課堂教學的實效性。每一位學生的學習時間和精力都是寶貴的，在這種狀態(tài)下，教師應充分利用好課堂的每一分鐘，讓學生可以最大限度地學習和獲取知識，全力實現進步與提高。教師要采用各種創(chuàng)新的課堂教學方法和策略，建構多元化的教學模式，從而構建起更具魅力的政治課堂，使學生樹立正確的學習心態(tài)，形成對政治知識的全面了解，最終實現能力的不斷提升。

關鍵詞：高中政治;高效課堂;構建;策略

教師在幫助所有學生完成學習任務后，學會如何提高學習效率的方法和策略，從而使政治課堂教學更有效率。教師既要有智慧、有經驗，這樣才能讓學生在獲取知識的同時，來鍛煉自己，成為具有較強探究能力的人。而且，高中政治教師要結合課程模式構建課程方案，消除學生消極心理，以積極主動的態(tài)度去完成學習任務，實現自我超越。

一、巧妙設置課堂導入，激發(fā)學生學習興趣

導入是課堂教學的出發(fā)點和落腳點，只有搞好課堂導入，才能保證學生興趣的調動，為高效的課堂建設奠定基礎。所以，政治教師要注意課堂導入的巧妙設置，充分認識新課標、教學大綱、新課內容，才能抓住核心和關鍵點，根據學生的興趣愛好來設置導入的內容。教學過程中，教師不能直接向學生傳遞知識，而應該利用游戲、以故事、謎語等趣味的方式來導入展示，課堂中引入正式內容，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，促使學生主動參與正式課程學習。

例如，“消費及其類型”這節(jié)課程的教學目的，是讓學生了解影響消費的因素以及消費結構的變化趨勢，在上課前，筆者會先介紹一些學生熟悉的東西，以引起學生的注意。在此過程中，筆者將引導學生收集材料，并讓學生根據所學材料進行討論，通過這個環(huán)節(jié)，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學生的學習熱情。然后，筆者引出這節(jié)新課，引導學生學習本課程的內容，讓學生深入了解價格對消費的影響，同時也認識到價格調控的作用效果。

二、積極改進和完善課堂教學方法

教學方法，是教師在教學過程中選擇、運用的策略和手段，有效的教學方法可以幫助學生快速理解知識要點，提高學生的學習效率和課堂教學效果。對此，政治教師必須有清醒的思考和認識，糾正過去知識灌輸的落后方法，順應教育教學發(fā)展變化的趨勢，主動改進、完善課堂教學。具體來說，教師可以從學生的興趣和需要出發(fā)，采用問題教學促進學生自主探究，利用多媒體教學創(chuàng)新知識呈現形式，采用生活教學等方法加強學生應用意識、能力等，優(yōu)化課堂教學過程，提高政治課堂教學效率。

例如，在教授“實現全面建成小康社會的目標”這一課時，為了讓學生了解總體小康的建設成就在宏觀和微觀上的表現，筆者會對教學模式進行創(chuàng)新，利用多媒體技術進行輔助教學。課堂上，筆者首先利用多媒體技術向學生播放了一段視頻，通過視頻將課件內容介紹給學生，在播放過程中，學生的注意力高度集中，并圍繞視頻來學習課程知識，了解實現全面建成小康社會的目標。

三、適時開展多元化的課堂教學活動

課堂活動作為一種基本的教學組織形式，能有效地提高課堂教學的趣味性，使課堂更具生機與活力。為此，政治教師在課前準備階段要精打細算，考慮到什么時間適合進行課堂活動，實現精心設計;還可以組織課堂游戲活動合作活動，有效提高學生的課堂參與能力，鼓勵、引導、促進學生在課堂上進行充分的互動與交流;課堂活動結束后，教師要做好總結，針對學生的具體表現進行評價、鼓勵、引導、通過活動讓學生樹立學習自信，抓住知識的實質內容。

例如，在講授“政府的權利：依法行使”這一課程時，筆者會運用小組合作探究的方法，先將學生分成10組，每組5人，分組完成后筆者再布置探究任務，通過任務引導學生主動探究。學生討論時，筆者會輪流到各組去觀察學生們的討論。以此為途徑，促進學生之間的交流和合作，提高課堂教學的效率。

四、讓學生懂得學好政治的正確方法

高中政治教師要讓學生明白：完成一門課程對于學生的意義也是不可估量的，同時，也是值得全體學生分析的問題。教師要學生嚴肅地對待他們存在的問題，然后用心去克服自己的障礙，在處理大量的政治學習任務和探究任務后，讓學生在政治學習的道路上，用心地完成課后探究任務。教師不僅要讓學生全面地分析和體驗政治，還能使學生在深入分析知識的同時，感受到學習的樂趣。教師要讓學生用自己的智慧打開學習之門，進而讓學生的思維能力和內在智慧得到充分的突破。

所以，要使高中政治教學更加高效，能讓學生在有限的時間內獲得豐富的知識，對學生來說也是十分重要的。教師是要正確地選擇教學方法，使學生更加明白政治知識是需要被正確的教學方法指導和幫助，也能夠使學生在獲得正確的方法供給的前提下，實現學生的全面發(fā)展與進步。教師不僅要懂得自我實現的意義，還要具備積極進取的教學思維和意識，構建高效的政治課堂，讓學生們在完成探索的過程中，實現全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃海芳.基于學科核心素養(yǎng)的高中政治高效課堂的探索[J].中學課程輔導（教師通訊），2020（23）：39-40.

[2]林德芳.核心素養(yǎng)視角下高中政治高效課堂教學策略分析[J].考試周刊，2020（74）：127-128.