2013年23期
刊物介紹
本刊是中國外語教學期刊質量檢測網(wǎng)絡入網(wǎng)刊物，為國家新聞出版總署與國家教育部聯(lián)合檢測質量優(yōu)秀刊物，本刊文章題材新穎、內(nèi)容豐富、語言地道、行文規(guī)范；體現(xiàn)素質教育，容科學性、知識性、趣味性于一體；緊密聯(lián)系中...
中學生英語
教學理論與實踐
- 初中英語聽說教學策略淺析
- 淺談初中學生聽力的提高
- 能說會聽，打造高效英語課堂——初中英語聽說教學策略探析
- 初中英語朗誦教學法研究
- 圖式理論與初中英語真實閱讀
- 提高英語學習興趣點滴
- 如何提高英語課堂提問的有效性
- 對中學英語新課程改革的探索與感悟
- 淺談新時期初中英語教學的創(chuàng)新方法
- 聽———有效課堂的主題
- 小事情 大學問——談中學英語分層教學如何分層
- 論生態(tài)課堂視角下初中英語自主學習課堂教學模式的構建
- 科學整合“魯教”英語，發(fā)揮教材的正能量——魯教版初中英語教材整合的點滴做法
- 談初中英語互動參與式教學
- 試析初中英語的“對話式”教學策略
- 在英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 提高高中英語聽力有效性的策略
- 新課程下高中英語校本課程開發(fā)的途徑探析
- 高中英語語法教學實踐與思考———以新人教版為例
- 試論高中英語教學中的“留白”藝術
- 新課程高中英語教學培養(yǎng)跨文化交際能力的策略
- 高中英語教學中促進學生個性發(fā)展的探究
- 優(yōu)化課堂教學模式，提高高中英語寫作教學效率
- My Comments on Professor Shu’s Statement about“What is Learning to Teach?”
- 高中生聽力問題存在的原因及解決方法
- 英語教學中學生聽力能力的培養(yǎng)
- 走進西方校本課程綱要
- 以“學”為中心課堂中教師介入策略的探討
- 新課標下高中英語聽力教學中存在的問題及對策
- 高中英語教學與德育教育
- 淺議研究性學習在高中英語教學中的實施
- 比對思維在高中英語詞匯、寫作教學中的應用探討
- 小初銜接：英語科的現(xiàn)況分析與對策
- 淺談如何提高中學英語音標教學的趣味性和實效性
- 高中英語閱讀教學的無效“對話”剖析
- 淺析英語學習“中文化”障礙
- 如何加強高中生的英語寫作能力
- 生活化教學在中職英語教育中的應用之探究
- 擺脫“低效”困境，探索“有效”策略——高中英語聽力教學實用技巧探討
- 英語教學中錯誤資源的巧妙利用
- 學活文本 激活情感——文本資源對激活中學生英語積極情感的思考
- 當前高中英語閱讀教學問題與對策研究
- 淺談視聽課在英語教學中的作用
- 鼓勵性評價在英語教學中的作用與運用
- 談如何打造充滿活力的初中英語課堂
- 淺談中職汽車英語校本教材的開發(fā)
- 淺談中職英語教學的改革與創(chuàng)新
- 淺談學生英語創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 帶著新理念，走進新課程
- 化繁為簡 化整為零——以一堂英語詞匯教學課為例
- 淺談如何提高英語教學效率
- 論職業(yè)中學英語教學
- 創(chuàng)造性使用教材 提高中學英語課堂效率
- 試論高中英語教師的雙語標準
- 淺談初中英語高效課堂
- 初中英語閱讀中的提問策略
- 活動教學，讓課堂收放自如——淺談高中英語課堂活動教學方式
- 英語教學中幫助后進生的幾點有效做法
- 高中英語教學中美育教育的滲透探析
- 英語試卷講評課中學生活動的設計
- 淺談中學英語詞匯教與學中的學習策略
- 高中英語教學中培養(yǎng)學生跨文化交際能力分析
- 新課改形式下高中特長生英語教學的思考
- 淺談高中英語教學中積極情感的培養(yǎng)
- 淺談“掌握學習”在初中英語寫作教學中的運用
- 培養(yǎng)初中學生英語寫作能力探究
- 中學英語詞匯現(xiàn)狀及教法探討
- 經(jīng)營自己 經(jīng)營課堂——中職學生英語學習倦怠的研究及建議
- 農(nóng)村中學生英語寫作問題調(diào)查分析
- 小組合作學習運用于高中英語寫作教學思考
- 芻議如何上好初中英語聽力課程
- 語言正遷移作用在英語語音教學中的應用
- 如何讓英語“有感”而“發(fā)”
- 英語詞匯教學策略之分析
- 淺析高中英語閱讀教學的有效教法
- “朗讀”與“背誦”———英語教學的法寶
- 雙劍合璧 融會貫通——初中英語詞匯教學方法新探
- 論利用馬斯洛心理需求層次理論解決高中英語學困問題