2019年27期
刊物介紹
《學周刊》（學術(shù)研究版）是經(jīng)國家新聞出版總署批準發(fā)行，由河北省教育廳主管，河北師范大學主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的學術(shù)研究類刊物?！秾W周刊》（學術(shù)研究版）是經(jīng)國家新聞出版總署批準發(fā)行，由河北省教育廳主管，河北師范大學主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的學術(shù)研究類刊物。
學周刊
高校論壇
職教天地
教學研究
- 淺析初中語文預習教學的策略
- 關(guān)于初中政治課堂教學效率提升的研究
- 初中語文古詩詞教學中的傳統(tǒng)文化教育探究
- 初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討
- 淺析高中生物教學中激發(fā)學生興趣的策略
- 初中數(shù)學探究式教學模式研究
- 關(guān)于構(gòu)建現(xiàn)代化信息數(shù)學教學課堂的對策研究
- 淺談農(nóng)村初中物理實驗教學存在的問題及對策
- 小學數(shù)學估算意識的培養(yǎng)策略淺析
- 中學物理“學困生”的成因分析及轉(zhuǎn)化對策
- 初中化學課堂教學方式轉(zhuǎn)變的實踐研究
- 小學數(shù)學教學中學生思維能力培養(yǎng)的策略分析
- 基于開放性思維的初中英語教學改革模式探討
- 小學英語核心素養(yǎng)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)探究
- 初中英語口語教學中存在的問題及措施研究
- 學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)與研究
- 高中物理教學中學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 小學英語詞匯教學現(xiàn)狀及教學策略探究
- 淺析小學英語教學的有效性
- 小學數(shù)學教師在教學設(shè)計中存在的問題及原因分析
- 初中英語課堂“交流—互動”教學模式研究
- 初中英語小組合作學習的問題及策略
- 培養(yǎng)農(nóng)村高中英語學困生拼讀習慣的教學策略和技巧
- 核心素養(yǎng)背景下小學生養(yǎng)成教育的具體策略
- 創(chuàng)新模式下的初中思想政治教學策略淺析
- 大班額環(huán)境下學生綜合學習能力培養(yǎng)探究
- 高中哲學課堂教學中存在的問題與對策分析
- 基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學教學研究
- 淺析初中歷史課堂教學策略
- 新課改下的小學語文教學初探
- 核心素養(yǎng)背景下的初中語文教學滲透心理教育分析
- 小學語文朗讀教學的重要價值及其高效實施路徑
- 對初中語文教學中讀寫結(jié)合的探究
- 淺談新時代中小學德育存在的問題及對策
- 初中化學課堂創(chuàng)造教育初探
- “導學互動”教學模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用策略分析
- 小學英語課堂互動教學模式探究
- 團體心理拓展游戲在小學課堂教學中的應(yīng)用研究
教學反思
- 關(guān)于小學三年級寫字教學的一點體會
- 如何培養(yǎng)小學生的小組合作能力
- 關(guān)于高中政治課堂教學生活化的理性思考
- 淺談如何提高初中道德與法治課堂教學有效性
- 淺析中學化學教學中如何滲透環(huán)保知識
- 高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)良好的師生關(guān)系
- 小學數(shù)學應(yīng)用題教學新思考
- 淺談初中信息技術(shù)課堂教學中應(yīng)該注意的幾個問題
- 初中物理教育教學中如何培養(yǎng)學生的邏輯思維
- 現(xiàn)代教育技術(shù)下如何在生物課堂教學中培養(yǎng)學生自主探究能力
- 如何在小學數(shù)學中實施素質(zhì)教育
- 小學數(shù)學教學中如何提高學生的計算能力
- 對農(nóng)村小學留守兒童數(shù)學家庭作業(yè)的一點思考
- 如何創(chuàng)建高效的高中英語課堂
- 初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣
- 淺談如何在小學語文教學中滲透社會主義核心價值觀教育
教學動態(tài)
- 從新世紀中學生特點看語文課程教學模式的轉(zhuǎn)變
- 激發(fā)學習興趣，推進素質(zhì)教育
- 讓初中道德與法治教學“活”起來
- 建立良好師生關(guān)系，提高語文教學質(zhì)量
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生的質(zhì)疑解疑能力
- 淺談高中語文教學與素質(zhì)教育
- 淺析初中語文教學中的多元化教學方法
- 加強小學語文教育，發(fā)揮語文教學德育功能
- 故事教學法在小學語文教學中的應(yīng)用分析
- 中學歷史課堂作業(yè)形式設(shè)計
- 情景教學模式在初中語文課堂教學中的有效運用
- 淺析初中歷史情境教學
- 淺析如何將表演藝術(shù)融入小學語文教學
- 談小學語文課外實踐活動的有效開展
- 規(guī)范農(nóng)村學生漢字書寫，提升學校文化育人水平
- 淺談根據(jù)學情調(diào)整課堂教學節(jié)奏
- 提問讓學生在語文課堂綻放思維之花
- 構(gòu)建數(shù)學模型，提升核心素養(yǎng)
- 淺談小學低年級學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 淺談學生化學素養(yǎng)與化學實驗?zāi)芰Φ年P(guān)系
- 淺議高中數(shù)學課堂教學中的有效提問
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高中信息技術(shù)教學中核心素養(yǎng)的培育
- 談初中化學實驗教學的創(chuàng)新
- 淺談高中數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
- 讓學生在生活情境中學習數(shù)學
- 淺談小學數(shù)學探究式課堂教學模式
- 新課程下初中英語課堂教學的生活化
- 淺析小學英語快樂教學的開展
- 激發(fā)學生的主體意識，增強英語課堂活力
- 初中化學教學應(yīng)培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力
- 淺談互助式教學在高中數(shù)學課堂中的應(yīng)用
- 以新課程理念自主探究，優(yōu)化數(shù)學課堂教學
- 合作學習在初中英語教學中的有效利用
- 開發(fā)初中英語校本課程的方法
- 打造小學生喜歡的語文生態(tài)課堂
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文教學方式轉(zhuǎn)變
- 淺析小學生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)
- 語文課堂教學中學生表達能力的培養(yǎng)
- 淺談高中語文詩歌教學
- 淺析小學思想品德與社會中的法制教育
- 開展活力教學，綻放語文精彩
- 淺談英語學科核心素養(yǎng)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 淺談非智力因素對小學生語文學習的重要性
閱讀寫作
- 試析課外閱讀在小學語文教學中的重要性
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性探究
- 核心素養(yǎng)下的中學寫作教學目標設(shè)定
- 小學語文寫作能力層次式培養(yǎng)模式探索
- 做好課外閱讀的引路人
- 小學語文群文閱讀教學的實踐研究
- 中學語文閱讀教學中情感教育的實效性問題淺析
- 小學語文寫作教學提升對策研究
- 淺談如何在寫作教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 初中語文閱讀教學創(chuàng)新實踐探析
- 高中生名著閱讀面臨的問題與解決方案
- 小學語文閱讀教學中滲透心理健康教育的探討
- 淺析繪本閱讀在小學低年級語文教學中的運用
- 淺談小說閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 小學語文課外閱讀指導策略探究
信息技術(shù)與教學
- 信息技術(shù)環(huán)境下的貧困地區(qū)初中語文教學認識與研究
- 淺談高中地理教師對信息素養(yǎng)的認識
- 談信息技術(shù)在高中語文教學中的運用
- 信息技術(shù)為初中道德與法治教學增光添彩
- 基于網(wǎng)絡(luò)空間學習的小學數(shù)學智慧教學模式探究
- 談微課在小學數(shù)學教學中的巧妙使用
- 探究信息技術(shù)整合與中小學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談中小學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)與信息技術(shù)的整合
- 略談小學數(shù)學教學中運用多媒體的作用
- 智慧教育提升師生信息素養(yǎng)
- 巧妙利用微課優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學模式
- 信息技術(shù)在初中英語教學中的應(yīng)用探討
- 淺析初中數(shù)學教學中多媒體的應(yīng)用
- 試論多媒體課件在小學課堂教學中的應(yīng)用
- 利用信息技術(shù)促進初中英語教學的發(fā)展
- 淺析信息技術(shù)在初中語文教學中的運用
- 信息化教育在語文教學中的實踐應(yīng)用
- 基于微課的歷史綜合實踐課程開展策略
藝術(shù)素養(yǎng)教育
- 論傳統(tǒng)文化在初中音樂課堂中的滲透
- 分層教學在小學體育教學中的應(yīng)用探究
- 初中體育教學中興趣教學法的運用
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的城鄉(xiāng)接合部小學毛筆書法教學實踐
- 淺析中小學開設(shè)書法課的必要性
- 農(nóng)村中小學線描畫教學的探索與研究
- 淺析小學音樂有效教學的實施策略
- 音樂在中學體育教學中的作用及運用策略
- 核心素養(yǎng)下小學體育教學中滲透德育分析
- 試論選項教學在高中體育教學中的運用
- 小學體育教學過程中學生興趣的培養(yǎng)探討
- 音樂是快樂的源泉
- 小學體育教學過程中學生興趣的培養(yǎng)探討(1)
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學美術(shù)教學中的運用