摘 要：選項教學(xué)是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)方式的現(xiàn)代教學(xué)改革的新形勢。選項教學(xué)作為高中體育教學(xué)改革的重要一環(huán)越來越受到廣大師生的喜愛和肯定。在高中體育教學(xué)中開展選項教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的運動技能和學(xué)生的身體素質(zhì)。本文探討了選項教學(xué)在高中體育教學(xué)中的價值，通過分析高中體育選項教學(xué)中所存在的問題，指出選項教學(xué)在高中體育教學(xué)中的運用策略，以此提高高中體育教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：選項教學(xué);高中體育;教學(xué)方式;教學(xué)評價

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）27-0166-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.158

隨著當(dāng)前課程教學(xué)改革的不斷發(fā)展，在進行高中體育教學(xué)的過程中，普遍運用選項教學(xué)。所謂選項式的教學(xué)模式，就是在進行體育教學(xué)中讓學(xué)生有更多的選擇權(quán)利，結(jié)合自身的實際情況來進行課堂任務(wù)的完成。教師提供給學(xué)生選項，這樣可以充分尊重學(xué)生，在參與體育鍛煉的過程中，幫助學(xué)生樹立終身體育意識，積極參與到體育教學(xué)中，提升課堂教學(xué)的效果。同時，這也是符合我們當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢的，有利于促進體育學(xué)科的改革。下面筆者根據(jù)教學(xué)實踐，淺談幾點選項教學(xué)在高中體育教學(xué)中的運用。

一、選項教學(xué)在高中體育教學(xué)中的價值探討

新課改下的課堂教學(xué)，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教學(xué)活動要圍繞著學(xué)生實際展開，這樣更有利于學(xué)生主體地位的發(fā)揮。在高中體育教學(xué)中，應(yīng)用選項教學(xué)能夠給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，有利于提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣，同時增強學(xué)生對其他課程學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這樣，學(xué)生在較大的學(xué)習(xí)壓力下，通過自己感興趣的體育活動來進行壓力的釋放，同時在學(xué)習(xí)其他課程的過程中也會提高積極性，有利于優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。同時，也有利于學(xué)生的身體素質(zhì)提高。結(jié)合自己的興趣來開展體育活動，學(xué)生往往積極性會更高，就能夠把自己的身體潛能運用到最大化，同時形成良好的體育運動習(xí)慣。教師在教學(xué)過程也能夠更好地根據(jù)學(xué)生的目標(biāo)，來引導(dǎo)學(xué)生進行自主運動。

二、高中體育選項教學(xué)中所存在的問題

任何一種教學(xué)模式都不可能十全十美，難免會存在不足，體育選項教學(xué)模式也是如此。它也存在一定的局限性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）學(xué)生在進行體育項目選擇的過程中缺乏引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生不能夠真正掌握自己的真實情況，不利于他們合理地進行體育項目選擇。（2）學(xué)生之間的運動技術(shù)水平存在差異，使得教師很難掌控教學(xué)進度，很難做到因材施教。（3）在體育選項教學(xué)中缺乏一定的評定機制。教師的主觀評價往往占到了絕大比例，不能把學(xué)生的體育素養(yǎng)真正地表現(xiàn)出來，在評價的過程中可能會造成學(xué)生體育運動興趣的下降，打擊學(xué)生的體育運動自信心，這不符合新課改的理念要求。

三、選項教學(xué)在高中體育教學(xué)中的運用策略

（一）改善教學(xué)方式，提高高中體育教學(xué)效果

在高中體育教學(xué)中，應(yīng)用選項教學(xué)要對我們當(dāng)前的教學(xué)方法進行改進，這是區(qū)別于傳統(tǒng)的體育教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)生的自己興趣愛好進行選擇，但是會存在學(xué)生游戲大于學(xué)習(xí)的問題，所以教師需要對教學(xué)方法進行改進，針對于不同的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)方案，根據(jù)不同的運動項目設(shè)計出不同的方案。同時設(shè)計方案要包括運動的目標(biāo)、方式、練習(xí)的重難點、對學(xué)生的評價因素，全面對學(xué)生的練習(xí)過程進行控制和監(jiān)督，糾正他們運動中出現(xiàn)的問題。

（二）教學(xué)內(nèi)容合理安排，開展豐富的體育項目

選項教學(xué)的開展，必須要有多種多樣的體育項目進行體育教學(xué)，才能更好地根據(jù)學(xué)生自身的素質(zhì)來進行體育教學(xué)課程的安排，更符合對學(xué)生的體育訓(xùn)練。因此，在進行體育教學(xué)內(nèi)容安排的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行體育活動項目的劃分，同時開展豐富的體育項目，促使學(xué)生激發(fā)對體育運動的興趣，全面提升自己的運動技能。

（三）優(yōu)化教學(xué)評價，增強學(xué)生運動信心

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中評價方式已經(jīng)不符合當(dāng)前的選項教學(xué)，因此在學(xué)校教學(xué)的評價過程中要對評價方式進行優(yōu)化，體育成績與他們的體育素養(yǎng)進行結(jié)合。不光對最后的結(jié)果進行評價，還要對學(xué)生開展體育運動的過程進行評價，我們要充分的考慮學(xué)生在日常運動的過程中所展示的體育態(tài)度、課堂中所呈現(xiàn)的表現(xiàn)，以及開展體育活動過程中體現(xiàn)的團隊意識，結(jié)合學(xué)生的體育素質(zhì)，細化考核機制，對學(xué)生進行系統(tǒng)的評價。

四、結(jié)語

綜上所述，合理運用選項教學(xué)模式，可以進一步加強學(xué)生的體育意識，使其掌握更多體育技能，提升體育素養(yǎng)。因此，教師要從體育教學(xué)的實際情況出發(fā)，找到學(xué)生和體育活動的平衡點，進一步培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，同時教師還要不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生樹立終身體育的意識。

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[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡介： 任德華（1971.9— ），男，漢族，甘肅張掖人，中學(xué)一級，研究方向：高中體育教學(xué)。