2014年10期
刊物介紹
《學(xué)子·教材教法研究》是以廣大中小學(xué)校教師、教科研人員、各級教育行政管理人員為主要讀者對象和作者隊伍，以為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展服務(wù)為宗旨的應(yīng)用性研究的學(xué)術(shù)理論刊物。
學(xué)子·教育新理念
探索
三陽觀點
學(xué)生管理
數(shù)學(xué)教學(xué)
- 學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 凸顯語言魅力提高課堂實效
- 讓初中數(shù)學(xué)課堂提問更有效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)策略
- 大班幼兒口述應(yīng)用題的多樣化訓(xùn)練
- 基于兒童視角的“元角分”教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)“做中學(xué)”情境整合教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育
- 信息技術(shù)條件下中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)重在提升學(xué)生的理解能力
語文教學(xué)
- 小學(xué)作文教學(xué)策略
- 借助隨文寫話培養(yǎng)語用能力
- 讓古詩詞誦讀成為一種習(xí)慣
- 文本細讀，小學(xué)語文閱讀教學(xué)的應(yīng)然追求
- 低年級閱讀中的品讀
- 探尋漢字真諦提升識字教學(xué)效益
- 閱讀教學(xué)中“被失語”現(xiàn)象診斷報告書
- 傾聽學(xué)生心聲，促進有效閱讀
- 例談小學(xué)語文引導(dǎo)式教學(xué)模式的實踐應(yīng)用
- 如何提高學(xué)生的閱讀能力
- 讓低年級孩子想說、會說、愛說
- 小學(xué)語文識字教學(xué)的幾點認識
- 初中語文教材中的典型細節(jié)描寫列舉
- 小學(xué)語文成語教學(xué)方法
- 中學(xué)生語文寫作能力的培養(yǎng)
- 概括文本大意，走實向篇章過渡的第一步
- 小學(xué)作文教學(xué)與其他學(xué)科的有效整合
- 小學(xué)語文教學(xué)中以評價促課堂教學(xué)效率的提高
- 小學(xué)高年級學(xué)生語文實踐能力培養(yǎng)的途徑
英語教學(xué)
- 小學(xué)英語后進生轉(zhuǎn)化分析與思考
- 構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)英語“生態(tài)”課堂
- 小學(xué)英語“母語”化教學(xué)析論
- “四導(dǎo)四學(xué)”課堂教學(xué)模式在初中英語課堂的運用
- 暗示教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的本土化研究
- 小學(xué)英語預(yù)習(xí)作業(yè)的優(yōu)化策略
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)生活化的構(gòu)建
- 童謠在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用記憶規(guī)律提升小學(xué)生的英語單詞記憶水平
- 初中英語課堂不再讓學(xué)生口拙
- 新課改下的英語教學(xué)