欒靜

一、建設背景

1.過于強化安全意識，學生戶外活動難以實施?，F(xiàn)在學生的安全工作成了學校工作的重中之重，多數(shù)學校為了學生安全，放棄了開展許多有利于學生成長的活動，比如：春游、秋游、遠足等實踐活動，這是學生非常期待和喜愛的活動。但是隨著目前社會、學校和家長對學生安全的過度關(guān)注，造成了上級不敢批、學校不敢搞的尷尬局面，使學生真正成了學習的機器。

2.班級人數(shù)過多，家委會工作難以落到實處?，F(xiàn)在一個班級五六十個學生，五六十個家庭的家庭狀況、教育理念、休息時間等具體情況不盡相同，難以做到全體家長意見一致、行動統(tǒng)一。

基于以上兩點考慮，我校在與校級家委會共同探討的基礎上，決定在原有班級家委會的基礎上，根據(jù)課堂教學中采取的互助學習小組的方式成立家長的合作活動小組，即家庭合作小組。

二、活動目標

1.通過成立若干家庭合作小組，使活動化整為零，活動形式和時間更加靈活。

2.通過開展活動讓家長和學生在活動中加強交流，在親子互動中增進感情，培養(yǎng)親情，改善家庭關(guān)系。

三、組織結(jié)構(gòu)

在學校原有的校級、年級、班級三級家長委員會的基礎上，各班級成立了若干個家庭合作小組，我們稱它為“班級家長委員會下的細胞”。

四、具體做法

1.討論實施，群策群力。在充分整合家長、教師的意見和建議下，通過召開校級家委會及全體家長會逐級討論開展家庭合作小組方法的可行性，并聽取家長意見建議進行完善。制訂了《健康街小學家庭合作小組管理制度》、《健康街小學家庭合作小組活動指導》等一系列制度文件，便于管理指導并規(guī)范家庭合作小組的各項活動的開展。

2.合理搭配，優(yōu)勢互補?；诎嗉壖w活動，學生太多面太廣，意見難集中，不易操作等問題，我們在班級家長委員會和班主任的組織下，以班級為單位，家長根據(jù)情況（如：家長的教育理念、家庭居住的遠近、孩子的興趣愛好等）自由組合成立家庭合作小組，每班大致5～8個家庭合作小組，每個家庭合作小組6～10個家庭，每個小組組內(nèi)要按照家庭合作小組的人員設置進行組織、宣傳等分工，（每個家庭合作小組設組長一人，負責本小組的全面工作，設副組長一人，協(xié)助組長開展工作）。并且班級家委會的委員們要深入到每個家庭合作小組之中擔任主要活動負責人，起到上傳下達的聯(lián)系紐帶作用，并可以隨時掌握各個家庭合作小組的活動第一手資料，讓整個小組的活動分而不散。同時我們還利用家委會QQ群、飛信、校訊通等信息平臺，讓家長們隨時隨地將自己在對孩子的教育、社會實踐的組織等問題上的意見及困惑進行交流，進而相互學習與提高。

3.適時引導，有的放矢。為避免家長在組織參與家庭合作小組活動時出現(xiàn)的隨意性，造成活動效果不明顯。學校家委會與學校通過研究學期學生教育計劃，內(nèi)容涵蓋讀書、學習、實踐活動等各個方面，提出活動建議并且傳達到年級家委會和班級家委會，班級家委會召開專門會議或利用家長學校授課時間傳達到每一位家長。班級家委會則帶領(lǐng)班內(nèi)各個家庭合作小組的組長和成員進行交流討論一學期家庭合作小組的具體活動計劃和每一次活動的實施方案，并且制訂相關(guān)的安全預案等，這些相關(guān)制度和方案的制訂對家庭合作小組參與實踐活動起到了積極的指導作用，避免活動開展無的放矢。

4.交流反饋，總結(jié)提升。每個班建立專門的班級郵箱，每一個家長都能隨時到郵箱下載或者閱覽相關(guān)的文件和材料，家委會主任和班主任負責整理班級家庭合作小組的活動材料，隨時掌握各家庭合作小組開展活動的情況，便于管理。每學期結(jié)束，各班級家委會匯報班級家庭合作小組的活動情況和材料整理情況，上報給校級家委會，評出校級的優(yōu)秀班級家委會，從而不斷提升各級家委會的活動熱情和活動水平。

每學期結(jié)束，各班級讓各家庭合作小組匯報自己活動的情況，加強學習交流，各班級根據(jù)各個家庭合作小組的活動情況（如參與度、活動效果、資料的完整性等）評選出優(yōu)秀家庭合作小組上報校級家委會，由校級家委會和學校進行推廣和表彰。

五、取得的實效

1.孩子的行為習慣明顯改善。不僅課堂紀律明顯轉(zhuǎn)變、良好的學習習慣和生活習慣已經(jīng)養(yǎng)成，而且文明交往、和平處事，尊老愛幼、遵紀守法已蔚然成風。

2.家長素質(zhì)明顯提高。由于家庭合作小組的設立，通過定期和不定期的聚會，家長們普遍認識到父母的教養(yǎng)態(tài)度、期望、教養(yǎng)方式、父母關(guān)系和家庭氛圍是重要的家庭教育資源，會對孩子的健康發(fā)展產(chǎn)生直接影響。

3.教師的精神狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。家長的支持、理解、信任，激發(fā)了教師們干事創(chuàng)業(yè)的精神。在溫馨的環(huán)境里，人人以校為家，以關(guān)心學生、愛護學生、教育好學生為己任，達到了“工作著并快樂著”的崇高境界。

（作者單位：山東濰坊市濰城區(qū)健康街小學）