許云

隨著社會(huì)進(jìn)步以及人們綜合素質(zhì)的提高，對(duì)幼兒教育的要求也更為嚴(yán)格。近年來，幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)化在幼兒教育的實(shí)施中注重創(chuàng)新教育，突出體現(xiàn)了趣味性、科學(xué)性、合理性等特征，極大程度上促進(jìn)了幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。其中，在科學(xué)教育活動(dòng)化的實(shí)施過程中，教師需要合理設(shè)計(jì)活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒，并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。

一、科學(xué)教育活動(dòng)化的內(nèi)涵

科學(xué)的內(nèi)涵主要包括人們對(duì)事物認(rèn)知的獲得過程和對(duì)周圍世界的正確認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)教育活動(dòng)化在幼兒教育中的實(shí)施即是兒童對(duì)事物認(rèn)知的獲得過程和探索過程。由于受思維能力和生活閱歷的限制，幼兒的心智尚未成熟，對(duì)日常生活中所遇到的事物和現(xiàn)象的理解均具有一定的主觀性，因而，在幼兒教育中，有必要開展科學(xué)教育活動(dòng)，通過做游戲、唱兒歌、猜謎語(yǔ)、搭積木等有效途徑，增強(qiáng)課堂的趣味性，以適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平，提高科學(xué)教育活動(dòng)化的有效性。

二、科學(xué)教育活動(dòng)化在幼兒教育中應(yīng)遵循的原則

科學(xué)教育活動(dòng)化是一種新的幼兒教育模式，在教學(xué)過程中，教師需要為幼兒創(chuàng)建一個(gè)足夠大的活動(dòng)空間，使幼兒能夠進(jìn)行各類趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，并學(xué)到一些簡(jiǎn)單的、有規(guī)律性的人生經(jīng)驗(yàn)，從而慢慢獲得對(duì)世界的正確認(rèn)知。同時(shí)，教師還要始終以幼兒為中心，使幼兒積極參與到活動(dòng)中。在此過程中，需要遵循的原則主要為以下幾個(gè)方面：

1.開放性

科學(xué)教育活動(dòng)化的開放性原則要求幼兒園教育理念的開放性。開展幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，不能拘泥于傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合實(shí)際，開闊思路，為幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑、自由的空間。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，還應(yīng)當(dāng)合理設(shè)計(jì)開放性的科學(xué)教育活動(dòng)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒積極參與、自由想象，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力以及對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.趣味性

由于受思維能力和生活閱歷的限制，幼兒對(duì)日常生活中所遇到的事物和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解均具有一定的主觀性，因此，教師在設(shè)置課程學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量從幼兒感興趣的事物著手，激發(fā)幼兒探索未知事物的熱情。同時(shí)，教師和家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和幼兒的溝通，充分了解和掌握幼兒的學(xué)習(xí)情緒和性格變化，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)相應(yīng)的科學(xué)活動(dòng)，以提高幼兒科學(xué)教育活動(dòng)化的有效性。

三、科學(xué)教育活動(dòng)化在幼兒教育中的具體實(shí)施方式

1.兒歌

兒歌具有節(jié)奏明快、活潑生動(dòng)等鮮明特征，將其應(yīng)用于幼兒科學(xué)教育活動(dòng)化的過程中，可以有效吸引幼兒的注意力。對(duì)此，教師在教學(xué)過程中，可以將兒歌和科學(xué)教育活動(dòng)結(jié)合起來，通過引導(dǎo)幼兒共同參與編曲的形式，讓全班學(xué)生一起學(xué)習(xí)、傳唱并編排舞曲，使幼兒形成對(duì)科學(xué)的認(rèn)知。例如：字母歌“ABCDEFG HIJKLMN OPQ RST UVWXYZ XYZ Now you see I can say my ABC”，歌詞簡(jiǎn)單明了，曲調(diào)生動(dòng)、活潑，幼兒在學(xué)習(xí)過程中既可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)幼兒歌曲的趣味性，又可以掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)。

2.游戲

做游戲是幼兒園中最普遍的一種科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，具有較強(qiáng)的趣味性和參與性。在教學(xué)過程中，教師可以將科學(xué)知識(shí)融合到趣味游戲中，并鼓勵(lì)所有幼兒積極參與，這樣既有利于培養(yǎng)幼兒的參與積極性，又能幫助兒童較好地掌握科學(xué)知識(shí)。例如：在老鷹抓小雞的游戲中，教師可以向幼兒解釋雞媽媽會(huì)盡力保護(hù)雞寶寶是一種天性，然后鼓勵(lì)幼兒參與到游戲中，使他們通過不同角色的扮演，達(dá)到邊玩邊學(xué)的效果。

3.搭積木

搭積木是實(shí)現(xiàn)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)化的有效途徑之一。通過對(duì)不同物種、圖案的搭建，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展，從而在一定程度上提升他們的形象思維能力。例如：教師通過引導(dǎo)幼兒搭建不同類型的建筑，并向幼兒簡(jiǎn)單介紹它們的受力情況、搭建原理等，能使幼兒了解到不同類型建筑的不同功效，提升幼兒的思維能力。

4.猜謎語(yǔ)

猜謎語(yǔ)是幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)化實(shí)現(xiàn)的另一條有效途徑。在科學(xué)活動(dòng)教學(xué)過程中，教師可以將科學(xué)知識(shí)巧妙地編成謎語(yǔ)或引用具有科學(xué)含義的謎面，通過猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)探索的興趣，從而有效地培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。例如：一只小雞真靈巧，五彩羽毛身上飄， 會(huì)翻跟斗（筋斗）會(huì)跳高，落勒（在）地上勿會(huì)跑（猜一玩具名）。謎底是（毽子）。這樣既能提起幼兒的興趣，又能鍛煉他們的思維。

總之，幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)化在幼兒教育中的實(shí)施對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)具有極為重要的作用，因而教師在具體的操過程中一定要注重創(chuàng)新教育，合理設(shè)計(jì)活動(dòng)，積極利用游戲、唱兒歌、猜謎語(yǔ)、搭積木等有效途徑，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，最大限度地發(fā)揮幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)化的功效，以促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成以及科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，為未來幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)化的普及運(yùn)用提供更多的實(shí)例。

（作者單位：江蘇如皋經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)柴灣幼兒園）