2019年28期
刊物介紹
閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，也是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。怎樣進(jìn)行閱讀教學(xué)呢？顯然單純靠“三更燈火五更雞”、“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”的辦法是不行的。除了發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，采取行之有效的教法外，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣十分重要。
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
理論探討
- 基于單元視域的小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材單篇教學(xué)的策略研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略研究
- 小學(xué)生偽閱讀現(xiàn)狀成因及策略研究
- 打擊樂(lè)促進(jìn)幼兒節(jié)奏感的實(shí)踐與研究
——幼兒園打擊樂(lè)教學(xué)策略的思考 - 讓詞語(yǔ)教學(xué)常教常新的策略初探
- 分層教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課堂的運(yùn)用研究
- 基于互動(dòng)生成的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文趣味識(shí)字教學(xué)研究
- 基于指向親子閱讀教學(xué)實(shí)踐研究
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法探究
- 比較閱讀在小語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
智慧閱讀
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的作用
- 思維導(dǎo)圖對(duì)提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀效果的應(yīng)用
- 整本書(shū)閱讀的實(shí)踐探究
——以《窗邊的小豆豆》為例 - 比較閱讀：小學(xué)語(yǔ)文主題單元教學(xué)的新思路
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展實(shí)踐的分析
- 還原語(yǔ)境，讓語(yǔ)文閱讀教學(xué)走向深入
- 在閱讀教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“言意共生”
——以?xún)蓚洹讹L(fēng)箏》為例 - 農(nóng)村小學(xué)閱讀課程建設(shè)的路徑探索
- 在部編教材中如何開(kāi)展看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀方法分析與解析
- 關(guān)注留白，優(yōu)化閱讀效果
課堂建設(shè)
- 班級(jí)日記：核心素養(yǎng)下語(yǔ)文教學(xué)探索的“瑰寶”
- 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略
- 體驗(yàn)，讓語(yǔ)文課堂彰顯生命的活力
- 讀寫(xiě)交融，課堂更高效
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)新課的導(dǎo)入方法
- 指向“五真”的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
- 語(yǔ)境：展現(xiàn)語(yǔ)文課堂的精彩
- 小學(xué)語(yǔ)文慧學(xué)課堂的作文教學(xué)方法
- 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的對(duì)策探索
- 對(duì)話(huà)視域下小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)策略
- 語(yǔ)境，讓語(yǔ)文課堂有聲有味
- 語(yǔ)文課堂的有效供給
- 差異化教學(xué)，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂更有生命力
寫(xiě)法導(dǎo)引
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效性策略分析
- 厚積薄發(fā)，打造小學(xué)作文生動(dòng)教學(xué)
- 基于小學(xué)語(yǔ)文作文的先導(dǎo)式教學(xué)方法
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方式的創(chuàng)新
- 習(xí)作，因體驗(yàn)而精彩
——淺談小學(xué)中高段體驗(yàn)式習(xí)作教學(xué)的策略 - 關(guān)注學(xué)科整合，拓寬小學(xué)生習(xí)作空間
- 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中閱讀訓(xùn)練的重要性
- 提升小學(xué)作文生活化教學(xué)水平策略
- 質(zhì)樸與美感：農(nóng)村低年級(jí)學(xué)生習(xí)作的追求目標(biāo)
- 與心靈溝通：讓學(xué)生寫(xiě)出作文真諦
——小學(xué)作文教學(xué)策略分析與探索 - 關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)生活化的思考
- 小學(xué)作文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探索
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作一體化教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文作文個(gè)性化教學(xué)策略
教學(xué)透視
- 親子整本閱讀指導(dǎo)方法和研究
- 優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)的四點(diǎn)體會(huì)
- 新課改背景下小學(xué)作文有效教學(xué)的策略
- 如何有效提高小學(xué)作文教學(xué)的效率
- 指向語(yǔ)文輕松“悅”讀的教學(xué)策略
- 語(yǔ)言因讀而真，文章因?qū)懚?br/>——小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合的應(yīng)用
- 探究生本視角下的小學(xué)語(yǔ)文童話(huà)情感教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文故事類(lèi)文本的教學(xué)分析
- 基于兒童觀(guān)的小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生互動(dòng)的重要性
- 微課模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 統(tǒng)編版低段語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)探索
- 小學(xué)低年級(jí)趣味識(shí)字教學(xué)策略
- 培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)品質(zhì)，提升語(yǔ)文有效教學(xué)
- 小學(xué)作文教學(xué)中如何提高有效性
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞的教學(xué)方法
- 農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效策略
經(jīng)驗(yàn)交流
- 拓展思維，逐步提升小學(xué)生作文能力
- 在磨課的成長(zhǎng)路上
——執(zhí)教《大自然的文字》第一課時(shí)有感 - 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中直觀(guān)演示教學(xué)法的實(shí)踐與思考
- 基于兒童視野的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的優(yōu)化策略
- 小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的技巧思考
- 立體聯(lián)動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)困生注意力
- 獎(jiǎng)悟改三部曲
——作文評(píng)講有效性嘗試 - 詩(shī)情畫(huà)意賞古詩(shī)
——淺談小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中的情境效應(yīng) - 精準(zhǔn)解讀助力系統(tǒng)，落實(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文要素
- 借助課后習(xí)題，研制教學(xué)內(nèi)容
- 部編版教材視角下的小學(xué)語(yǔ)文情景式教學(xué)指導(dǎo)
- 提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量三部曲
- 基于游戲理論的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
教育擷英
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)生活化教育理念的運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)體育高效教學(xué)措施
- 如何開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)可持續(xù)發(fā)展新思路
- 語(yǔ)文教學(xué)要注重能力的發(fā)展
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生互動(dòng)的話(huà)語(yǔ)溝通
- 注重文本解讀，彰顯語(yǔ)文魅力
- 基于文本特質(zhì)，走向兒童言語(yǔ)實(shí)踐
——低年級(jí)學(xué)生言語(yǔ)實(shí)踐策略研究 - 記一次特殊的比賽
——學(xué)生觀(guān)察力培養(yǎng)有效落地的教學(xué)案例分析 - 情感交流 言語(yǔ)激勵(lì) 平臺(tái)搭建
——班主任教育外來(lái)務(wù)工子女經(jīng)驗(yàn)談 - 如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 讓“作業(yè)”插上“自由”的翅膀
- 間歇訓(xùn)練，提升小學(xué)生有氧耐力
- 文明禮儀：筑造農(nóng)村小學(xué)德育新舞臺(tái)
- 《小猴子下山》教學(xué)難點(diǎn)的確定與突破
- 發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
——淺析小學(xué)語(yǔ)文課堂中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng) - 微閱讀：開(kāi)啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)“新視角”
- “輕語(yǔ)文”理念下的《蟬》設(shè)計(jì)與反思
- 談高年級(jí)概括能力的訓(xùn)練