2014年4期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
特別關(guān)注
教學(xué)策略
- 關(guān)注個性閱讀，滋養(yǎng)閱讀靈氣
- 體驗式教學(xué)之我見
- 趣味寫話，愛不釋手
- 如何讓課堂結(jié)尾形成高潮
- 低年級數(shù)學(xué)“以學(xué)定教”的思考與實踐
- 淺談優(yōu)等生的自卑心理及超越策略
- 也傍桑陰學(xué)種瓜
- 對小學(xué)生自主設(shè)計課外作業(yè)的探究
- 淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 觀察事物，需要五官總動員
- 小學(xué)低段數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念有效教學(xué)的幾點(diǎn)做法
- 讓書寫成為一種習(xí)慣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)
- 孩子，我拿什么吸引你
- “四多”——提高復(fù)習(xí)效率的重要途徑
- 留出空間，創(chuàng)造機(jī)會
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主精神的思考與實踐
- 語文童話，讓小學(xué)語文教學(xué)更有效
- 對小學(xué)生“盡早閱讀、循序作文”教學(xué)的嘗試
- 表揚(yáng)有度，引導(dǎo)有法
- 如何增加小學(xué)美術(shù)課堂的靈動性
- 略談信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合
- 呼喚寫字的回歸
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題有效教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的探索與實踐
- 珍惜課堂意外，生成無限精彩
- 主動預(yù)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的“先鋒”
- 讓教材回歸生活 使學(xué)習(xí)充滿快樂
- 追錯源，糾錯果
- 自主探究 快樂識字
- CAI課件在語文教學(xué)中的巧用
- 魅力在活動中彰顯
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略
- 讓插圖點(diǎn)亮課堂
- 小學(xué)高年級英語語篇課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)初探
- 巧用“5+1”調(diào)和課堂，彰顯教師教育機(jī)智
教學(xué)研究
- 對話：學(xué)生“語用”經(jīng)驗的生長之道
- 行在文本會意處，童心開時便是花
- “芯片”與“心片”的融合
- 分層教學(xué)，提高小班化數(shù)學(xué)課堂的實效性
- 小學(xué)生學(xué)習(xí)乘法計算中的錯誤類型分析
- “靈動生成”的數(shù)學(xué)教學(xué)探索
- 閱讀教學(xué)中追尋對話有效性的思考
- 重組教材，走向智慧數(shù)學(xué)課堂
- 語文課堂：快樂閱讀1+N
- 基于生本理念下的語文作業(yè)設(shè)計
- 科學(xué)教學(xué)中有機(jī)滲透德育的探索
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的探索與嘗試
- 淺談科技人文校園特色基地資源的開發(fā)
- 音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的有效性研究