張?jiān)迫A

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”心理學(xué)家分析，當(dāng)人心情愉快輕松的時(shí)候，他的整個(gè)身心就處于一種最佳狀態(tài)，各種潛能將得到很好的發(fā)揮。因此，我們要努力改變教學(xué)的機(jī)械、沉悶和程序化，讓孩子的心靈自由飛翔，讓師生的活力盡情釋放，讓快樂的陽(yáng)光灑滿課堂。小學(xué)語(yǔ)文快樂課堂，老師拿什么去吸引學(xué)生？

一、幽默

蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！苯虒W(xué)幽默就是指教師運(yùn)用各種奇巧的，出人意料的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、物件等，以此喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生在輕松和諧愉悅的氣氛中掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的心理過程。在教學(xué)中巧妙地運(yùn)用幽默，可使教師的講課變得風(fēng)趣、詼諧、睿智。在課堂上，一學(xué)生突然學(xué)起雞叫來，其他學(xué)生哄堂大笑。老師看了看表說：“這只表誤事了，沒想到現(xiàn)在已是凌晨?！泵鎸?duì)打瞌睡的學(xué)生，老師佯裝萬(wàn)分抱歉地說：“真對(duì)不起，如果不是重要事情，我絕不會(huì)叫醒你?！痹诮虒W(xué)中，當(dāng)學(xué)生把“一道殘陽(yáng)鋪水中”讀得聲高氣壯，不合乎詩(shī)歌意境時(shí)，支玉恒老師幽默地說：“這道殘陽(yáng)太強(qiáng)烈了！”一學(xué)生讀書結(jié)結(jié)巴巴，老師說：“孩子，你這樣讀，那是因?yàn)槟愕淖彀蜔o(wú)法跟上你聰明的腦袋?！苯處熐〉胶锰幍挠哪€能化滯澀為順暢，化沉悶為活躍，化緊張為輕松，為課堂帶來一縷春風(fēng)，引進(jìn)一股清泉，從而使整個(gè)課堂教學(xué)峰回路轉(zhuǎn)，別開生面。

二、游戲

美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)學(xué)生興趣的莫過于游戲。游戲是兒童的天性。由于年齡特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展的需要，游戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的內(nèi)容。課堂游戲是讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中，在歡樂愉快的活動(dòng)中，在激烈的競(jìng)賽中，鞏固已獲得的知識(shí)，并加深對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的遷移。如教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時(shí)，用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞，這就是“開火車”游戲。又如一教師做 “找朋友” 游戲：一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友。”大家說：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔是‘打的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個(gè)字的偏旁。通過課堂游戲，寓教于樂，從而收到事半功倍的效果。

三、故事

故事是兒童喜聞樂見的文學(xué)形式，因?yàn)楣适拢拍芘c學(xué)生零距離接觸，才能與學(xué)生心有靈犀，才能更好地心靈溝通，達(dá)到預(yù)期的教育效果。會(huì)讀書的孩子用兩只眼睛讀書，一只眼睛看到書里的文字，一只眼睛看到文字背后的故事。教師要用故事吸引孩子。孩子都有愛聽故事的天性，有時(shí)面對(duì)嘰嘰喳喳頑皮的孩子，老師只要輕聲細(xì)語(yǔ)地說個(gè)精彩的故事，再調(diào)皮的孩子也會(huì)被精彩的故事情節(jié)吸引住，馬上就安靜下來。在講故事的同時(shí)，設(shè)計(jì)一些問題與孩子們交流，讓孩子在入神的傾聽中輕松愉快地融入教師營(yíng)造的教學(xué)意境中和問題的情境中。例如有教師教學(xué)韻母ɑ、o、e，先出示有公雞、白鵝、醫(yī)生為小女孩看病的掛圖，自主編故事：“大公雞喔喔叫，它在催人們?cè)缙鹉亍Ｗ罡吲d的要數(shù)大白鵝了，它一大早就跑到河里游泳。芳芳小朋友也起來了，她張開嘴巴想唱歌，可是聲音啞了，她趕緊跟著媽媽去醫(yī)院看病，醫(yī)生阿姨正為她檢查，叫她啊啊地叫。”用故事教學(xué)，讓學(xué)生在故事中“學(xué)習(xí)并快樂著”。

英國(guó)教育家斯賓塞于1854年就提出了“快樂教育”的思想。他認(rèn)為學(xué)習(xí)如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足和快樂，即使無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟?？鞓返貙W(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)。我國(guó)特級(jí)教師、教育家魏書生明確地提出：“每堂課都要讓學(xué)生有笑聲?！币?yàn)榭鞓匪晕W(xué)語(yǔ)文快樂課堂讓學(xué)生樂在其中，欲罷不能。