2015年20期
刊物介紹
《文理導航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學聯(lián)合會主管，中國外語學習學研究會主辦的，面向大中專院校、中小學教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學教育。
文理導航
教育前沿
學科教育
- 淺談“由此及彼”的解題策略
- 新課導入，良好的開始
- 實施以“動手實踐”為主導的課堂教學有效性的思考
- 新課改背景下，學生錯誤的有效利用
- 例談如何在數(shù)學學習中有錯“思”改
- 重視反饋，提高課堂實效
- 創(chuàng)設有效途徑，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
- 挖掘課程潛能 打造深度課堂
- 探究如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維能力
- 兒童本位：培養(yǎng)孩子數(shù)學思維能力的精神引擎
- 課堂因你而精彩
- 巧創(chuàng)情境 讓學生在享受中學習數(shù)學
- 巡差異·弘自主·異彩紛呈
- 讀懂學生 以學定教 ——例談在操作活動中培養(yǎng)學生深入思考的能力
- 立足生活 找回遺失的主體意識
- 精彩可以預約
- 讓交流彰顯數(shù)學活力
- 讓數(shù)學游戲為嚴謹課堂添彩
- 如何強化數(shù)學課堂提問的有效性
- 運用信息教育技術 優(yōu)化數(shù)學課堂教學
- 小學數(shù)學個性化作業(yè)設計的思考
- 在解題中培養(yǎng)學生的數(shù)學反思能力
- 喚醒小學數(shù)學教師課程文化意識的策略選配
- 巧用總結(jié)策略 激活數(shù)學思維
- 順勢而教，提升小學數(shù)學課堂效度
- 讓學生與數(shù)學文本親密對話
- 如何提高學生的數(shù)學計算能力
- 善于引導比較 發(fā)展思維能力 提高教學效率
- 巧引妙導 培養(yǎng)能力
- 讓幼兒在操作中學習數(shù)學，得到不同發(fā)展
- 探討小學低年級數(shù)學趣味性教學的策略
- 淺談新課標下小學數(shù)學的有效教學
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生模型思想的滲透研究
- 試談表演型口語交際的基本特點
- 試論小學高年級語文教學中滲透心理健康教育
- 漫談現(xiàn)代教育技術在小學語文課堂中的應用
- 淺談語文課堂教學評價策略的實施
- 小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)分析
- 找準閱讀教學的切入點
- 小學語文作業(yè)設計當體現(xiàn)創(chuàng)新理念
- “問”讓課堂出精彩
- 小學語文教學應重視開展小組討論
- 讓學生個性飛揚
- 讓學生動起來 課堂活起來
- 信息技術在小學語文教學中合理運用
- 讓語文課堂返璞歸真
- 習作教學的嘗試
- 你吟我唱 其樂融融
- 提高學生自主學習能力，提高語文課堂效率
- 小學語文課程設計的“語”和“文”
- 以讀為本，奏好語文教學的主旋律
- 小學閱讀學生關注語言文字能力培養(yǎng)談
- 讓提問教學成為學生學習語文知識的“拐杖”
- “隨文練筆”的幾點做法
- 淺談小學高年級學生在語文課堂上的發(fā)言弱化現(xiàn)象
- 想象濃濃詩意盎
- 同學們，游戲開始了
- “一對一”數(shù)字化學習讓語文課堂更精彩
- 課改，語文課堂因你而精彩
- 淺談小學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 積累詞語還是糾正錯誤
- 淺析小學語文文本解讀個性化的研究
- 小學作文分層教學分析
- 淺談小學語文課堂提問的藝術
- 小學語文閱讀教學中關注言語形式的實踐探討
- 多媒體融入，踏尋高效課堂的芬芳
- 新課程理念下的小學語文閱讀教學策略
- 淺談小學生英語課堂課前五分鐘的運用
- “德智相融”理念下英語課堂教學模式初探
- 詞匯教學“三重奏”，扎實英語“基本功”
- PEP Book6 Unit 2 My Favourite Season
- 小學美術作業(yè)展示與多元化評價
- 培養(yǎng)抗挫力，健全發(fā)展
- 讓音樂課堂溢滿“美”的旋律
- 小學體育應注重“四培養(yǎng)”
- 淺談新課程標準下的小學音樂課教學模式改革
- 關于“兒童創(chuàng)作畫”的幾點想法
- 小學體育課堂教學中低效行為分析及解決策略
- 多姿多彩的音樂教法
- 如何讓小學音樂課堂活起來
- 淺議“自主學生”在體育教學中應用