林彩鳳

【摘 要】在小學(xué)美術(shù)課堂中，靈活的采用教學(xué)方法，實施愉快教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到美育的目的。本文通過自己多年教學(xué)經(jīng)驗淺析如下。

【關(guān)鍵詞】愉快;新穎;小學(xué)美術(shù)

小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)教育課，是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。它對于貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，提高全民的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會公民有重要作用。小學(xué)美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的選擇有利于學(xué)生進(jìn)行審美教育，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，創(chuàng)造美，從而提高學(xué)生的審美素質(zhì)。那么，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中如何組織和實施愉快教學(xué)呢？

一、培養(yǎng)興趣

偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“興趣是一個能量的激素，興趣是入門的先導(dǎo)，是最好的老師，它往往勝過責(zé)任感?！毙W(xué)生對感興趣的事易于感知，記憶，開展積極的思維和想象，能主動的探求知識，學(xué)習(xí)繪畫能使學(xué)生聰明能干，心靈手巧，形成良好的個性品質(zhì)。小學(xué)生年齡小，情感具有易變性和沖動性，對于美術(shù)活動沒有目的性，只有受其本身的興趣支配。有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的動力，因此，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。

二、做好充分的課前準(zhǔn)備工作

課前教師要對這節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備工作，根據(jù)本地和班級的實際情況，選擇好上課的內(nèi)容。美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《風(fēng)的魅力》這一課里，我收集大量的有關(guān)風(fēng)的圖片，分幾組不同形式的圖片展出。為了引起學(xué)生的興趣，我還插入了一段視頻;隨后請學(xué)生進(jìn)行模仿加深印象，感受風(fēng)來時人物的動態(tài)變化。學(xué)生興趣加強(qiáng)了，在進(jìn)一步欣賞畫家和小朋友的作品。這時學(xué)生的創(chuàng)作欲望已經(jīng)油然而生，作業(yè)要求也就會自然出現(xiàn)了。在學(xué)生自主表現(xiàn)的同時我準(zhǔn)備了一段輕音樂和連續(xù)滾出的圖片欣賞，音樂在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。平時喜歡說話跑位的同學(xué)在這一節(jié)課里表現(xiàn)的相當(dāng)好，沒有再在教室里大聲說話而是非常投入地畫畫了。所以課前的準(zhǔn)備對一節(jié)課的課堂教學(xué)非常重要，對個別好動的學(xué)生的轉(zhuǎn)變也有很大的作用。

三、要有新穎的導(dǎo)入方法

根據(jù)本地的實際情況，靈活的選擇導(dǎo)入方法，例如講故事、圖片、語言、動畫等多種方法。然后簡單要學(xué)生說說繪畫對象有什么主要特征，在繪畫過程中要凸顯這個特征，在學(xué)生頭腦中有個大致的構(gòu)圖、造型，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的作畫欲望，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入今天上課內(nèi)容，水到渠成。俗話說“良好的開端是成功的一半”。一堂課上得是否成功，導(dǎo)入新課效果如何是關(guān)鍵。美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)一樣，導(dǎo)入新課也是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)入方法有著其他環(huán)節(jié)不可替代的積極意義，主要表現(xiàn)在有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”。教師導(dǎo)入新課的方法標(biāo)新立異而又不失自然，容易吸引學(xué)生的注意力，也容易激發(fā)學(xué)生的興趣、增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。所以美術(shù)課的導(dǎo)入設(shè)計是必不可少的重要一環(huán)。我在美術(shù)課中常用的導(dǎo)入方法有以下幾種：

1.故事導(dǎo)入法

在兒童的世界中，故事占有很重要的地位。孩子們最喜歡的事就是聽故事，故事對兒童創(chuàng)造力的啟發(fā)非常有幫助。不管多么喧鬧的課堂，一個小故事就能讓孩子們立刻安靜下來。故事也可以由學(xué)生來講，但時間不要長，故事應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。有些小故事里的智慧或教育意義可能影響孩子一生，經(jīng)常愛講故事的老師所教的課是非常受學(xué)生歡迎的。講故事的最好方法是只講開頭，讓孩子自己續(xù)結(jié)尾。

2.謎語導(dǎo)入法

有的課講起來比較枯燥，為了引起學(xué)生的注意力，可以采取猜謎語的形式。例如：《瓢蟲的花衣裳》一課就可以用這種方法導(dǎo)入。一上課就出示謎語，讓學(xué)生猜一物，從而引出，再讓學(xué)生說說對火柴及火花的認(rèn)識。

3.懸念導(dǎo)入法

好奇心可以引發(fā)人去探究，引發(fā)人去思考。好奇心是學(xué)生對那些新異的、有趣的事物的探究反映。教師要創(chuàng)造一個具有懸念的環(huán)境，讓學(xué)生能從中獲得新奇的感覺，使他們對美術(shù)課充滿好奇的向往。

4.圖片導(dǎo)入法

小學(xué)低年級學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)驗不足，他們的想象力、思維能力表現(xiàn)偏弱，如在導(dǎo)入部分的設(shè)計中利用熱情洋溢的導(dǎo)語，憑借多媒體設(shè)備用幻燈片或用掛圖刺激他們的感官，可以豐富孩子們的生活經(jīng)驗，啟發(fā)他們的想象力，激起學(xué)生的高漲情緒和作畫的強(qiáng)烈欲望，促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性。

四、重視示范指導(dǎo)

小學(xué)美術(shù)課的示范是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解描繪對象，掌握繪畫要領(lǐng)的重要手段。教師可以一邊講解一邊做技法動作的示范，特別強(qiáng)調(diào)要畫對象的主要特征，也可以夸張性的把主要特征凸顯出來，引起學(xué)生的注意。一邊讓學(xué)生在自備畫紙上學(xué)著畫，這樣學(xué)生自畫就不是很難了。同時教師巡視學(xué)生繪畫過程，可以及時指導(dǎo)和幫助學(xué)生，從而提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

五、學(xué)生作品的評價

及時的給學(xué)生的作品進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)的高低是一種對學(xué)生作品無聲的肯定。給學(xué)生一個較高的分?jǐn)?shù)，同時配上一句簡單而鼓勵的評語，例如“真漂亮”、“美麗極了”、“真好看”、“有創(chuàng)意”、“大有進(jìn)步”等等，都能使小學(xué)生學(xué)生增加對美術(shù)課的熱情和信心，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)課奠定良好的心理基礎(chǔ)。

六、課堂上用鼓勵語言

美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視角去評判和欣賞，條條框框太多會限制小學(xué)生放飛創(chuàng)作的思路，這樣就缺乏個性和活力，所以小學(xué)生的作品不論是夸張還是平淡、細(xì)膩還是粗獷、熱情還是寧靜、奔放還是含蓄，教師評價時，不要吝嗇表揚(yáng)、鼓勵的語言，多講優(yōu)點，肯定小學(xué)生創(chuàng)造性的一面，激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的欲望。同時，把優(yōu)秀作品在班上進(jìn)行展示，讓小學(xué)生得到成就感、快樂感，也更能激發(fā)小學(xué)生的發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

總之，在美術(shù)課中靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，對小學(xué)生進(jìn)行愉快教學(xué)，就能巧妙的激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的表現(xiàn)積極性，從而達(dá)到美育的目的。

（作者單位：福建省泉州市鯉城區(qū)立成小學(xué)）