董桂琴

教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：season， spring， summer， fall， winter。

2.能夠使用句型“Whats your favourite season？”提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。

教學(xué)重點(diǎn)： 正確書寫五個(gè)單詞 season， spring， summer， fall， winter并運(yùn)用句型“Whats your favourite season？”和“Whats the weather like in …？”進(jìn)行熟練的問(wèn)答。

教學(xué)難點(diǎn)：season， spring和favourite的發(fā)音。

教學(xué)措施： ? 利用交互式電子式白板的展示功能，對(duì)四會(huì)單詞進(jìn)行教授。利用白板筆的書寫功能進(jìn)行標(biāo)注，讓學(xué)生書寫并與電子白板進(jìn)行互動(dòng)。利用電子白板的圖形標(biāo)注庫(kù)功能，師生可以隨意拖曳圖片，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。

學(xué)情分析： 通過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，五年級(jí)已經(jīng)學(xué)生有了一定詞匯和句型的積累，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際，會(huì)寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文。同時(shí)，他們還有著這個(gè)年齡段孩子好奇、好動(dòng)、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，因此課堂上他們需要可以想象、發(fā)揮、展示的空間。四季雖然在概念上很寬泛，但我的課堂教學(xué)并不局限在于學(xué)生語(yǔ)言的機(jī)械操練，適時(shí)地注意了學(xué)生人文文化的滲透，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。此外，學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)天氣的知識(shí)，能夠熟練說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的氣候特點(diǎn)Its warm/ hot/ cool/ cold.以及一些季節(jié)事物單詞、短語(yǔ)。本課我用句型Spring is warm. Summer is hot. Fall is cool. Winter is cold.將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。學(xué)生喜歡談?wù)摷竟?jié)話題，不同的學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)有不同的想法，因此，課堂上學(xué)生通過(guò)師生、生生、小組等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與，輕松說(shuō)出自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)以及這個(gè)季節(jié)的天氣特征，從而擴(kuò)展到這個(gè)季節(jié)的活動(dòng)。由此抒發(fā)對(duì)大自然的贊美和熱愛(ài)之情。最后，學(xué)生通過(guò)看圖說(shuō)話、寫單詞、選詞填空，完成一篇“My Favourite Season”一個(gè)小練筆，做到了新課程提倡的詞不離句、句不離篇的教學(xué)理念，讓學(xué)生充分享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感。

教學(xué)環(huán)節(jié)

Step1 Warm-up

1.Lets chant

師生互動(dòng)有關(guān)天氣的chant。配合生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，拉近師生距離。

2. Enjoy the video of the four seasons

學(xué)生觀賞關(guān)于四季的一段視頻，引出本節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的5個(gè)單詞：spring， summer， fall和winter。

用節(jié)奏舒緩的配樂(lè)詩(shī)朗誦引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛

白板的視頻播放和幕布功能：老師利用白板筆畫出視頻框，利用幕布神秘的拉開(kāi)視頻播放的序幕，學(xué)生覺(jué)得新奇有趣，提高學(xué)習(xí)興趣。

Step2 Lead-in

引入單詞season。How many seasons are there in a year？ What are they？通過(guò)視頻引出單詞season，并且依次拖拽四季圖片，初步認(rèn)識(shí)四季的四個(gè)單詞。

利用圖片的拖拽功能依次呈現(xiàn)四季，讓學(xué)生一目了然。讓學(xué)生對(duì)四個(gè)季節(jié)有了初步的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)four seasons的理解。

白板的圖片拖拽功能：

圖片依次拖拽，對(duì)所要呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)依次呈現(xiàn)，層次更加清晰。吸引學(xué)生注意力。信息聚焦，能有效排除無(wú)關(guān)信息，避免分散小學(xué)生的注意力。呈現(xiàn)需要學(xué)生關(guān)注的信息。

Step3 Presentation

1. 單詞操練

（1） 將單詞分音節(jié)教授，利用單詞卡片做大小聲游戲，板書示范書寫，加強(qiáng)5個(gè)四會(huì)單詞的學(xué)習(xí);

（2） Flash the cards游戲鞏固5個(gè)四會(huì)單詞的學(xué)習(xí)。

（3）讓學(xué)生在游戲當(dāng)中對(duì)本課時(shí)的5個(gè)四會(huì)單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，提高學(xué)習(xí)興趣。

呈現(xiàn)四個(gè)季節(jié)Spring/summer/fall/winter給出四個(gè)季節(jié)的背景圖，利用句型

-What can you see in the picture？

-Whats season is it？

- Whats the weather like in …？

-What can you do in …？

讓學(xué)生自己來(lái)描述每個(gè)季節(jié)的事物 ，天氣及活動(dòng)。

通過(guò)四個(gè)問(wèn)題層層深入，更進(jìn)一步了解四季的事物，天氣及活動(dòng)，對(duì)四季的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行

擴(kuò)充拓展。

白板的漫游功能：

利用白板的漫游功能，從第一張圖片依次漫游，可以體現(xiàn)出四季的交替，讓學(xué)生似有身臨其境的感覺(jué)，更好的去表達(dá)四季的有關(guān)知識(shí)。

2.Make a chant

全班齊讀并且做出相關(guān)的動(dòng)作，教師配合打出節(jié)奏，師生配合再次讀一讀。

對(duì)四季的特征進(jìn)行描述，引入句型：Spring is warm. Summer is hot. Fall is cool. Winter is cold.

白板突出顯示功能：

運(yùn)用不同的顏色的句子來(lái)表達(dá)四季，符合學(xué)生觀察的特點(diǎn)，能吸引學(xué)生的注意力。

3.My favourite season is …

教師示范：My favourite season is summer.引入單詞favourite。通過(guò)劃分音節(jié)來(lái)教授此單詞，詢問(wèn)學(xué)生：Whats your favourite season？

（下轉(zhuǎn)第89頁(yè)）

（上接第87頁(yè)）

利用音節(jié)劃分示范并教授favourite的讀音。

白板的單詞音標(biāo)標(biāo)注功能：

在英語(yǔ)學(xué)科的屬性瀏覽器中輸入單詞，直接顯示音標(biāo)，使學(xué)生對(duì)單詞的音標(biāo)一目了然，

更好的掌握單詞發(fā)音。

Step4 Practice and extension

1.Group work

四人一小組來(lái)進(jìn)行練習(xí)，訓(xùn)練句型：Whats your favourite season？

My favourite season is …

以小組的形式鞏固訓(xùn)練句型，掌握本課時(shí)重點(diǎn)句型。

白板的時(shí)鐘計(jì)時(shí)器：

利用時(shí)鐘計(jì)時(shí)器來(lái)規(guī)定小組討論時(shí)間，讓學(xué)生有緊迫感，提高課堂效率。

2. Music Box

播放歌曲“Whats your favourite season？”音樂(lè)停止時(shí)讓拿到Music Box 的同學(xué)抽出一個(gè)季節(jié)回答，全班同學(xué)齊問(wèn)：Whats your favourite season？

全班同學(xué)參與Music Box的游戲?qū)⒄n堂推向高潮，句型的訓(xùn)練即照顧到整體，又關(guān)注到個(gè)體。

白板媒體插入功能：

利用白板中“插入媒體”這一功能，把flash軟件直接導(dǎo)入，省去切換的麻煩。并直接用白板筆播放暫停音樂(lè)。

3.My favourite season

以一篇小練筆總結(jié)本節(jié)課，教師先示范說(shuō)出自己的My Favourite Season，再請(qǐng)一名學(xué)生在白板上書寫，其他同學(xué)自己在下面寫，最后進(jìn)行表述。

總結(jié)本節(jié)課時(shí)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自己來(lái)練筆，將本課所學(xué)的東西學(xué)以致用。

白板的書寫功能：

利用白板筆直接在白板上書寫，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的四線三格書寫，起到示范作用，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教師進(jìn)行批注說(shuō)明，醒目直觀。

Step5 Consolidation

1.Good to know

What season is it now？ 引出我們現(xiàn)在處于春季，讓學(xué)生讀一些關(guān)于保護(hù)環(huán)境的警句。加入情感態(tài)度，我們現(xiàn)在處于春季，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)期，應(yīng)該保護(hù)好的花草樹(shù)木，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

2. Homework

布置家庭作業(yè)，總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容，回家和家長(zhǎng)談?wù)撍募驹掝}，并利用電子信息資源對(duì)四季的其他話題進(jìn)行探究。

（作者單位：寧夏長(zhǎng)慶小學(xué)）