2020年17期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名師風(fēng)采
名家論壇
理論探索
- 初中數(shù)學(xué)“自主探究”教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“邏輯推理”能力的培養(yǎng)
- 自主探究：規(guī)則教學(xué)中基于學(xué)情的生長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
——以蘇科版七年級(jí)數(shù)學(xué)《3.5 去括號(hào)》教學(xué)為例 - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)思考
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中知識(shí)鞏固途徑
- 分類討論思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)圓錐曲線教學(xué)的有效性策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂中的分層教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)中有效利用錯(cuò)誤資源
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)的實(shí)施策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的思考
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
——巧用變式，有效延展 - “簡(jiǎn)為道，學(xué)為本，得為上”模式下的初中數(shù)學(xué)課堂
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的微課運(yùn)用
- 初中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)
熱點(diǎn)透視
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展
- 借用錯(cuò)誤，靈動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 數(shù)形結(jié)合下的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生思維品質(zhì)
- 聚焦核心素養(yǎng)，追尋數(shù)學(xué)本質(zhì)
——廣東省第十一屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動(dòng)感悟 - 新課改視角下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力
- 拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程之例2 的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 以“問(wèn)題”促“自主”
——初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力的方法 - 中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 統(tǒng)攬全局整合圖形，讓學(xué)生的知識(shí)成片開發(fā)
——“全等三角形的判定復(fù)習(xí)課”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 - 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)相關(guān)應(yīng)用
- 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù) 提高數(shù)學(xué)課堂效益
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生綜合能力的有效對(duì)策
- 外接問(wèn)題別著急，方程組法來(lái)助力
——合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新拔尖人才
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 在小學(xué)低段數(shù)學(xué)開展反思性日記撰寫提升學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 思維能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略
- 數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的滲透
- 中職數(shù)學(xué)數(shù)列教學(xué)的創(chuàng)新思路
- 用球體分割法解決最大平面圖“四色問(wèn)題”
- 淺談高中數(shù)學(xué)建模
- 關(guān)于抓好農(nóng)村小學(xué)小班化教學(xué)的思考
- 寓教于樂(lè)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)動(dòng)手操作能力之我見
- 如何密切聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活
- “學(xué)測(cè)”的中職三年級(jí)對(duì)口單招數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)
課堂建設(shè)
- 應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想，催生魅力數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建
- 如何利用數(shù)學(xué)游戲增強(qiáng)課堂創(chuàng)新性
- 借互動(dòng)交流之風(fēng)，建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生轉(zhuǎn)化思想的培育路徑
- 生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
- 讓學(xué)引思在小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效運(yùn)用微課的策略
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 如何運(yùn)用“云課堂”優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)
- 格子圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)練研究
- 用核心問(wèn)題引領(lǐng)探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 魔方游戲中滲透的數(shù)學(xué)思想方法
- 優(yōu)選學(xué)習(xí)材料，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)效率的對(duì)策
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中深度學(xué)習(xí)的實(shí)施
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
- 如何運(yùn)用激勵(lì)手段提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)效率
- 高中數(shù)學(xué)數(shù)列問(wèn)題的解題技巧
- 著力于學(xué)生審題能力的提升而教
- 新媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 借助數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)落實(shí)深度學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 基于小組合作學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 中考熱門壓軸題之旋轉(zhuǎn)類相似問(wèn)題
- 高效學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步
——初中數(shù)學(xué)高效課堂創(chuàng)建的有效措施 - 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課中的應(yīng)用
百家講壇
- 數(shù)學(xué)課堂融入核心素養(yǎng)的教學(xué)對(duì)策
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng)
- 在學(xué)習(xí)中構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)共同體
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略
- 營(yíng)造互動(dòng)氛圍 促進(jìn)有效生成
- 關(guān)于高等數(shù)學(xué)課程分層次教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的高職數(shù)學(xué)“三位一體”教學(xué)
- “先學(xué)后教”理論在職高數(shù)學(xué)課中的落實(shí)
- 讓錯(cuò)誤成為學(xué)生數(shù)學(xué)成長(zhǎng)的階梯
——小學(xué)低年級(jí)錯(cuò)誤資源的有效利用 - 多元實(shí)施教管手段，完善學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 巧用微課，助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 中職數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力
- 小學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 《小數(shù)的乘、除法計(jì)算的整理復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 讓活動(dòng)角真正“活”起來(lái)
- 讓“生活化數(shù)學(xué)” 更好地落地生根
——上北師大五上數(shù)學(xué)《公頃、平方千米》一課有感 - 揭示算理才是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生形成計(jì)算技能的重要途徑
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)的提升
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的融合研究